LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

ALUNO (A): _________________________________________________________________________________

Data: ____/____/2011. Ano: 9º Bimestre: 1º

PORTUGUÊSNOTA:

Prova 2° fase - 5,00

Leia, com atenção, os textos a seguir. Em seguida, responda às questões de

Crescer dói?De repente, aquelas espinhas no rosto “Como chegar perto dela assim? Ela, tão bonita... e eu... o rei da feiura!” Mal sabe ele

que a garota dos seus sonhos sente-se a última das meninas simplesmente porque, na opinião dela, seu cabelo forma uns cachinhos “esquisitos” na testa — os mesmos cachinhos que sua melhor amiga, entretanto, considera “supercharmosos”...Por que ninguém está satisfeito com o corpo que tem?

Puberdade1: O início das complicaçõesSe na infância as crianças querem mais do que tudo se sentir iguais às outras da “turma”, a partir da puberdade queremos mais do que tudo ser

diferentes de todas as pessoas. É evidente que isso nos impulsiona na direção da busca da individualidade (...). É fato também que isso provoca um aumento da solidão, que pede um “grande amor”. O grande amor é fantasiado como uma coisa extraordinária, fato que também agrada à vaidade: é uma forma de ser especial e único a dois! (...)

A vaidade traz esse reforço da individualidade, traz uma preocupação muito maior com a aparência física, com os sinais externos de posição social — grife nas roupas, por exemplo — e traz consigo uma nova dor: a humilhação. Não sei se ela é completamente nova, mas durante o período infantil, o sentir-se por baixo, o ser colocado num plano de submisso, o fato de perder uma disputa, tudo isso dói muito menos do que na fase adulta. Ter sucesso faz bem para a vaidade, porém fracassar é uma humilhação terrível. Isso vale para qualquer assunto: para as paqueras, para o jogo de futebol, para o vestibular e assim por diante. A dor é muito forte. Onde existe dor forte costumamos levar as coisas a sério, porque queremos nos proteger contra essa dor, tentar evitá-la. Dessa forma, a partir da puberdade todas as coisas da vida passam a ser coisa séria. O que era “jogo-treino” passou a ser jogo “válido pelo campeonato”. A partir daí, tudo é para valer.

É evidente também que ninguém se acha perfeito e completamente equipado para esse jogo. Ninguém acha que Deus foi suficientemente generoso e lhe deu tudo com que sonharia. Uns acham que são baixos demais, outros, que o nariz é muito grande; para outros, o problema é o cabelo crespo ou liso demais. Alguns se revoltam contra a posição social e econômica da família, se tornam adolescentes difíceis e não raramente buscam nas drogas e nas turmas de colegas o consolo para suas insatisfações e incompetências. Buscam, por aí, a saída errada, um caminho de maus resultados. A época é difícil mesmo. Os sentimentos de inferioridade são inevitáveis. Tudo dói muito. Tudo dá medo, mas é preciso coragem e força interior para seguir viagem.

GIKOVATE, Flávio. Namoro – Relação de amor e sexo. São Paulo: Moderna, 1993. p. 19-20.Vocabulário:1. puberdade: fase de transformações psicológicas e fisiológicas que caracterizam a transição da infância para a adolescência.

1. No primeiro parágrafo do texto “Puberdade: o início das complicações”, o autor afirma que crianças e adolescentes têm em relação ao grupo a que pertencem comportamentos diferentes. Em que consiste essa diferença?2. Segundo o texto, a fantasia de um grande amor agrada à vaidade porque “é uma forma de ser especial e único a dois”. Explique essa afirmação.3. Por que, de acordo com o texto, a humilhação passa a ser um sentimento muito presente na vida das pessoas a partir da adolescência?4. Segundo o autor, a adolescência é uma fase difícil e dolorosa. Alguns jovens, revoltados, buscam saídas nas drogas e em turmas de colegas.a) Qual é a opinião do autor sobre esse tipo de saída? Comprove sua resposta com uma frase do texto. b) O que é necessário para superar as dificuldades naturais do processo de crescimento e de definição da identidade?

GRAMÁTICA E ESTUDO DA LÍNGUA

5. Identifique o tipo de argumento utilizado no texto.6. De acordo com o tipo de argumento identificado na questão anterior, elabore um argumento diferente dos já citados no texto.7. Observe:I – O autor afirmou que crescer dói.II – Costumamos levar as coisas a sério, porque queremos nos proteger dessa dor.III – Este é um amor que fantasiado como coisa extraordinária, agrada à vaidade.a) Indique qual dos períodos acima apresenta:— oração subordinada substantiva: — oração subordinada adjetiva: — oração subordinada adverbial: b) Qual é a circunstância expressa pela oração subordinada adverbial do período acima?8. Observe o período a seguir retirado do texto.“Se na infância as crianças querem mais do que tudo se sentir iguais às outras da turma, a partir dapuberdade...”A conjunção “se”, em destaque, determina uma circunstância. Reescreva o período, fazendo as adaptações necessárias, substituindo-a por outra conjunção que indique concessão.9. Leia as tirinhas de Bill Watterson. O autor da minha tirinha favorita “Calvin e Hobbes” (Haroldo em português, se você preferir), qual dedicou 10 anos da sua vida na criação de um dos mais complexos e fantásticos personagens dos quadrinhos. Caso você more em Marte e não o conheça, Calvin é um garoto de 6 anos, com uma imaginação vívida, acompanhado por um tigre de pelúcia que, quando sozinho com ele, se faz vivo e perspicaz. Segue uma lista de 10 tirinhas retiradas do blog http://deniscp.net/topismos, que me ensinaram verdadeiras lições. Divida os períodos (abaixo das tirinhas) em orações. Classifique as orações e seus termos.

1. Não existem limites se você quer ser “alguém”, inclusive um escritor.

2. Embora acordar seja inevitável, tente aproveitar ao máximo seu tempo na cama.

3. É sempre importante falar a verdade em família até que se prove o contrário.

4. Praticidade é tudo desde que a finalidade seja boa.

5. Existem fronteiras para aprender ao passo que sua dedicação esteja em contraste.

6. Você nunca sabe o que vai te levar ao limite, tanto que é bom evitar a ira.

7. Sempre finja interesse nos outros mesmo por que isso é regra de etiqueta.

8. Se a vida te dá limões, fantasie-se de cebola.

9. Quando tudo der errado, use sua imaginação. 10. Não há nada de errado com você até que se torna um crítico exagerado.

PRODUÇÃO TEXTUAL

10. Produza uma dissertação com os argumentos de sua escolha (favorável, contrária, causa e conseqüência, comparação) quanto ao tema: as crianças querem mais do que tudo se sentir iguais às outras da “turma”, a partir da puberdade queremos mais do que tudo ser diferentes de todas as pessoas. É evidente que isso nos impulsiona na direção da busca da individualidade.

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BOA PROVA!!!!

QUADRO DE RESPOSTA1.

2.

3.

4. a)

4. b)