Prova Sociologia Colégio Dom Pedro

PROVA ESCRITA DISCURSIVA

SOCIOLOGIA

Antes de iniciar a prova, leia atentamente as seguintes instruções.

Esta prova contém 7 (sete) questões e uma dissertação. Verifique se este caderno de questões está completo.

A prova terá duração máxima de 5 (cinco) horas.

Preencha as informações solicitadas no rodapé da folha, abaixo da linha pontilhada, ÚNICO LOCAL AUTORIZADO PARA A IDENTIFICAÇÃO DO CANDIDATO, sob pena de desclassificação.

O candidato somente poderá retirar-se do local onde se realiza a prova após decorridos 60 (sessenta) minutos de seu início.

A interpretação dos enunciados faz parte da aferição de conhecimentos e da avaliação, não cabendo, portanto, esclarecimentos adicionais durante a realização da prova.

Será eliminado do Concurso Público o candidato que:

a) UTILIZAR-SE DE QUALQUER ARTIFÍCIO QUE O IDENTIFIQUE EM QUALQUER ESPAÇO FORA DO RODAPÉ DESTA PÁGINA;

b) usar, durante a realização da prova, máquina de calcular, rádios, gravadores, fones de ouvido, telefones celulares, pagers, quaisquer equipamentos eletrônicos ou fontes de consulta/comunicação de qualquer espécie;

c) ausentar-se da sala sem assinar a lista de presença, diante do fiscal.

A prova deverá ser respondida, obrigatoriamente, com caneta esferográfica de tinta azul ou preta.

Para efeito de avaliação, o rascunho não será considerado.

Deverá ser obedecido o espaço reservado para a resposta.

Os três últimos candidatos, ao entregarem suas provas, permanecerão em sala como testemunhas do encerramento dos trabalhos a cargo do fiscal de sala.

Entregue o caderno de questões completo ao fiscal ao término da prova.

AGUARDE AUTORIZAÇÃO PARA COMEÇAR A RESPONDER ÀS QUESTÕES.

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Reservado para Avaliação

1o Examinador: ......................

2o Examinador: ......................

3o Examinador: ......................

4o Examinador: ......................

Reservado para a Coordenação

NOME: (letra de forma) ........................................................................................................................

ÁREA DE ATUAÇÃO/ CONHECIMENTO: SOCIOLOGIA

Nº DE INSCRIÇÃO: ........................

ASSINATURA: .....................................................................................................................................

Grau obtido

Reservado para a Coordenação

COLÉGIO PEDRO II Concurso Público de Provas e Títulos para preenchimento de cargos vagos da Carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - 2013

COLÉGIO PEDRO II CONCURSO PÚBLICO PARA DOCENTES - 2013 PROVA ESCRITA DISCURSIVA - SOCIOLOGIA

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PROVA ESCRITA DISCURSIVA DE SOCIOLOGIA

PRIMEIRA PARTE - QUESTÕES DISCURSIVAS (70 pontos)

1a QUESTÃO

Valor do item a: 3 pontos

Valor do item b: 5 pontos

Valor do item c: 5 pontos

Valor total da questão: 13 pontos

O ensino médio representa uma fase de formação não apenas intelectual-cognitiva, mas também de preparação para a vida adulta, um momento de construção de identidades e de pertencimentos a coletivos distintos. É uma fase marcada por rupturas, reconstruções e buscas de sentidos. (...) Não é somente um saber externo, objetivo, sistemático, que importa nesse momento. É também um período de constituição de um saber sobre si, de busca de significados do ser homem, ou ser mulher, de construção da identidade de gênero e sexual.

(WELLER, W. Juventude e diversidade. Articulando gênero, raça e sexualidade. In: DAYRELL, J. et al. ( org). Família, escola e juventude: olhares cruzados Brasil e Portugal. Belo Horizonte: UFMG, 2012, p.430.)

Considere a abordagem temática do texto acima para planejar uma aula que tenha como objetivos contribuir para o respeito à diversidade, diminuir os estereótipos e fazer da educação uma porta para o reconhecimento das diferenças. Dessa forma,

a) liste três conteúdos a serem desenvolvidos em turmas dessa etapa da Educação Básica.

b) crie um roteiro de problematização e discussão acerca dos conteúdos selecionados.


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c) defina três ações didático-pedagógicas coerentes com os conteúdos listados anteriormente e os objetivos propostos no enunciado.

2a QUESTÃO



Valor do item c: 10 pontos


Considere a análise da relação entre Estado e Sociedade na teoria sociológica clássica. A partir da obra de Marx, Durkheim e Weber, apresente de maneira objetiva e concisa:

a) a relação existente no âmbito do Estado Moderno entre a administração burocrática e o desencantamento do mundo.


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b) a definição de Estado em Durkheim e suas funções primordiais em relação ao indivíduo.

c) as duas interpretações do papel do Estado em Marx, presentes nas seguintes obras:

O Manifesto do Partido Comunista.

O Dezoito do Brumário de Luis Bonaparte.


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3a QUESTÃO

Valor da questão: 5 pontos

O perfil do que seriam os novos sindicalizados vai variar de setor para setor. Um ponto importante tem sido o crescimento da sindicalização entre as mulheres. A unificação das lutas sociais não se dá de forma inexorável e natural. Ela é fruto de um projeto e de uma ação. Os sindicatos foram tornados em máquinas poderosas ao longo do século XX, assumindo, quando não o protagonismo, o suporte aos movimentos sociais. Além disso, havia uma maior confluência das lutas. Hoje a conjuntura é diferente. Muitos dos movimentos assumiram caráter defensivo frente aos ataques que sofriam, outros propugnaram mesmo um certo afastamento e luta isolada. Sente-se uma falta de articulação e fragmentação das lutas sociais. Mas isso pode ser apenas um momento, como outros em outras épocas, uma etapa de passagem para uma nova síntese a ser construída.

(SANTANA, M. A. Entrevista à Revista do Instituto Humanista Unisinos, abril de 2008. Disponível em:<http://www.ihuonline.unisinos.br/index.php?option=com_content&view=article&id=1760&secao=256>. Acesso em: 30

jun 2013.)

Nas últimas décadas, o mundo vem passando por um processo de transformação de sua base material que ficou conhecido como reestruturação produtiva. Apresente duas consequências desse processo para os trabalhadores e relacione-as à crise dos sindicatos brasileiros.

http://www.ihuonline.unisinos.br/index.php?option=com_content&view=article&id=1760&secao=256


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4a QUESTÃO




... No Terceiro Mundo, a combinação da ciência formal com a informal, a concepção de “ciência com pessoas”, antes que uma “ciência sem as pessoas”, caracteriza a defesa da agroecologia tradicional de grupos camponeses e indígenas, com os quais há muito que ser aprendido através de um autêntico diálogo de saberes.

(ALIER, J. M. O Ecologismo dos Pobres. São Paulo: Contexto, 2012, p. 36.)

Numa surpreendente mudança de rumo ideológico, as populações tradicionais da Amazônia, que até recentemente eram consideradas como entraves ao ‘desenvolvimento’, ou na melhor das hipóteses como candidata a ele, foram promovidas à linha de frente da modernidade.

(CUNHA, M. C. da. Cultura com Aspas e outros ensaios. São Paulo: Cosac Naify, 2009, p. 277.)

Joan Martínez Alier analisa três correntes do ambientalismo, apresentando-se como representante de uma delas, à qual dá o nome de “ecologismo dos pobres”. Considerando a abordagem de Alier e os excertos destacados acima, responda:

a) Qual o principal argumento elaborado por Alier na defesa do “ecologismo dos pobres”?

b) Qual a importância dos estudos antropológicos para os movimentos por justiça ambiental?


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5a QUESTÃO




... Sejam quais forem a feição política e os diversos níveis de tolerância à ocupação de terras e ao assentamento informal em sua periferia, a maioria dos governos de cidades do Terceiro Mundo está permanentemente engajada num conflito com os pobres das áreas centrais.”

(DAVIS, M. Planeta Favela. São Paulo: Boitempo, 2006, p. 107.)

Em seu livro Planeta Favela, o sociólogo estadunidense Mike Davis aborda o processo de gentrificação das áreas centrais das cidades contemporâneas e a generalização das favelas.

Considerando os argumentos presentes na abordagem do autor,

a) defina o fenômeno da gentrificação.

b) aponte as consequências desse fenômeno no que se refere à segregação social nas cidades.


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6a QUESTÃO




Um seminário sobre a noção de identidade, coordenado por Lévi-Strauss dizia, nas conclusões de seu trabalho, que a identidade é uma entidade abstrata sem existência real, muito embora fosse indispensável como ponto de referência. Se traduzirmos essa afirmação genérica em termos de identidade nacional, temos que esta, assim como a memória nacional, é sempre um elemento que deriva de uma construção de segunda ordem.

(ORTIZ, R. Cultura brasileira e Identidade Nacional. São Paulo: Brasiliense, 1994. p. 137.)

Considerando os estudos de Renato Ortiz sobre memória e identidade, faça o que se pede.

a) Explique de que forma o autor diferencia memória coletiva e memória nacional.

b) Descreva os dois aspectos da identidade apresentados na análise de Ortiz.


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7a QUESTÃO




Comunidade e Sociedade é talvez o tema mais recorrente no pensamento sociológico. Está em praticamente todas as obras fundamentais. Desafia as diferentes abordagens teóricas. Os filósofos do século XVIII estavam interessados nele. Mais que isso, os autores das utopias que assinalam os tempos da Renascença e os primórdios da sociedade civil, burguesa, já revelaram o fascínio da comunidade, ou esboçaram a cerimônia do adeus, ao mesmo tempo que se maravilharam e se espantaram diante da sociedade. Mesmo os que se debruçam apenas sobre a sociedade, em países e tempos do século XX, mesmo esses podem estar fascinados ou espantados com essa maravilhosa e diabólica fábrica.

(IANNI, O. A sociologia e o mundo moderno. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2011, p.19.)

As Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (2006), na área de Sociologia, propõem a articulação pedagógica entre teorias, conceitos e temas. A partir da reflexão proposta pelo texto acima,

a) explique os conceitos de comunidade e sociedade, de modo conciso e objetivo.

b) desenvolva uma estratégia para que um professor de Ciências Sociais no Ensino Fundamental possa apresentar esses conceitos para os estudantes.


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SEGUNDA PARTE - DISSERTAÇÃO (30 pontos)

Desenvolva o tema sorteado sob a forma de texto didático direcionado aos alunos do Ensino Médio, utilizando, no mínimo, três páginas e, no máximo, cinco. Se desejar, utilize as folhas de rascunho, sem destacá-las do corpo da prova. Entretanto, para efeito de avaliação, o rascunho não será considerado.

TEMAS PARA DISSERTAÇÃO

1) Ordem, mudança e transformação social

1.1 Marx

1.2 Durkheim

1.3 Weber

2) Estado e relações de poder

2.1 O poder nas relações cotidianas

2.2 Estado e poder

2.3 Formas de representação da sociedade civil

3) Cidadania e direitos políticos no Brasil

3.1 Direitos, deveres e participação política

3.2 Formas de construção da cidadania

3.3 Democracia e cidadania no Brasil

4) Cultura e ideologia

4.1 A relação entre cultura e ideologia.

4.2 Cultura de massa e indústria cultural

4.3 Indústria cultural (permanências e transformações com a internet).

5) Mundo do trabalho e reestruturação produtiva

5.1 Neoliberalismo e reestruturação produtiva.

5.2 Flexibilização e precarização do trabalho.

5.3 Crise do sindicalismo.

6) Raça e racismo no Brasil

6.1 Gilberto Freyre.

6.2 Florestan Fernandes.

6.3 Desigualdade racial e políticas públicas na atualidade.

7) Megaeventos e movimentos sociais urbanos

7.1 A cidade como espaço de conflito.

7.2 A preparação das cidades para os megaeventos.

7.3 Megaeventos e consequências para a segregação sócio-espacial.

7.4 protestos urbanos e a luta pelo direito à cidade.


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8) Sociologia: novas perspectivas na e para a escola básica.

8.1 Contexto histórico e social da disciplina.

8.2 A especificidade da Sociologia e sua importância como disciplina para o ensino básico.

8.3 A imaginação sociológica e Sociologia como disciplina escolar.

9) Juventude e sociabilidade no século XXI

9.1 Espaços de sociabilidade: família e escola.

9.2 Identidade, cultura e territórios digitais.

9.3 Juventude, cidadania e participação política.

10) Estratificação e Desigualdades Sociais.

10.1 Desigualdade social: renda, gênero e raça.

10.2 Mobilidade social: padrões recentes no Brasil.

10.3 Pobreza, desigualdade social e políticas públicas no Brasil atual.


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