VESTIBULAR - 2010/2 CADERNO DE PROVAS LEIA COM ATENO AS INSTRUES A SEGUIR 1) Verifiqueseestecadernocontm64(sessentaequatro)questesobjetivaseseestodevidamente ordenadas (1 a 64).Para cada questo h uma proposio e cinco alternativas (a, b, c, d, e e).Caso este cadernoestejaincompletooutenhaimperfeiesgrficas,comuniqueaofiscalparaqueestetomeas devidas providncias. 2) VocdeverescolherumadentreasduasdisciplinasdeLnguaEstrangeira-InglsouEspanhol-e responderapenasasquestesdalnguaselecionada,desprezandoaoutraopo,poisambas possuemquestescomamesmanumerao(questesde09a16).Tambmnoesqueademarcarno Carto Resposta a opo escolhida: 1 para Ingls ou 2 para Espanhol. 3) As respostas das questes objetivas devero ser transferidas para o Carto Resposta. Lembre-se de que seu Carto Resposta nominal e insubstituvel.Portanto, evite rasuras, emendas ou dobraduras e utilize somente caneta esferogrfica de tinta preta ou azul para seu preenchimento. 4) AopassarasalternativasescolhidasparaoCartoResposta,observebemonmerodaquestoea alternativacorrespondenterespostaescolhida.Somenteumaalternativadeversermarcadacomo sendoarespostacorretadeacordocomarespectivaproposio.Ateno:questocertavale2(dois) pontos positivos; questo errada vale 1 (um) ponto negativo.No haver pontuao para questes sem resposta ou com dupla marcao. 5) No Carto Resposta, preencha todo o espao correspondente alternativa escolhida conforme indicao no prprio carto, tendo o cuidado de no ultrapassar os limites nem fazer borres. 6) Assine o Carto Resposta no local indicado no ultrapassando os limites demarcados. 7) proibidoutilizar,durantearealizaodasprovas,qualqueraparelhoeletrnico(bip,telefonecelular, relgiosdigitais,walkman,discman,mp3,ipod,agendaeletrnica,calculadora,notebook,palmtop, receptor,gravadorououtrosequipamentossimilares).Tambmnoserpermitidoconsultaalivros, revistas, folhetos e anotaes. 8) Aduraodasprovasdecincohoras,jincludootempodestinadoidentificaodocandidato,ao preenchimento do Carto Resposta e a transcrio da Redao para a Folha de Redao. 9) Os trs ltimos candidatos s podero deixar a sala juntos aps assinarem a ata de realizao das provas. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE GOIS VESTIBULAR 2010/2 1 LNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA QUESTO 01

TEXTO 1 (QUINO.Toda Mafalda. 6.ed. So Paulo: Martins Fontes, 1993.p.82.) Tendoemvistaossignificadosimplcitosnatira, assinale a afirmao incorreta. a)Aoreferir-seaomesmotempoinfnciae guerra,ocartunistachamaatenoparaofatode queascrianasnosoimunesinflunciade complexas conjunturas sociais e polticas. b) Aorepresentarumabrincadeirainfantilcoma guerranuclear,otextosugerequeascrianas devem conviver com armas durante a infncia.c)Omundomodernoavanarpido,condicionando aspessoasausartticaseestratgiascadavez mais abruptas. d) Nouniversoinfantil,oimaginriodistingue-se poucodarealidade,oquepermitetirinha explorar,pelacomicidade,atragdiadaguerra nuclear em uma brincadeira.e)Anarrativatraztonaairracionalidadedeuma guerranuclear,quedestriacontinuidadede qualquer forma de existncia.

Leia o texto 2 a seguir para responder as questes 02 a 04. TEXTO 2 Polivalncia: do mito... para a realidade A modernidade, ao flexibilizar a diviso de tarefas nointeriordosprocessosprodutivos,estaria cumprindo com o papel de substituir o desqualificado e descomprometido apertador de parafusos por um funcionrio que pensa e molda seu prprio emprego, medidaemquechamadoaexperimentarnovos mtodosdetrabalhocapazesdegarantiraomesmo tempoasuarealizaopessoaleocrescimentoda empresa.Destaforma,graaspolivalncia,oser humanoestariadeixandodeserummeroapndice das mquinas para reencontrar no trabalho o caminho de sua prpria humanizao.Masserqueissomesmo?Comapolivalncia, ocapitalestariamesmoabrindomodacrescente submisso do homem mquina que, alis, um dos elementos que lhe garantem a progressiva explorao daforadetrabalho?Apolivalnciaquetemsua origemnaflexibilizaoenaautomaodos processosprodutivosestariagerandoumamaior qualificao do trabalhador coletivo? O novo trabalhador, a ser moldado de acordo com asnecessidadesdossistemasinformatizados,teria que ser jovem, polivalente, sem tradio de luta, com estudosquelhefornecessemconhecimentosgerais maisamplos(osegundograu,porexemplo)ou,no limite,asnoestcnicasbsicasquepodemser assimiladas atravs dos cursos de SENAI.Ouseja,operfildagrandemaioriadostrabalha-dores, que do final da dcada de 80 at os nossos dias comeamacomporoquadrodefuncionriosdas grandesempresas,temcomotraosfundamentaisa ausnciadeumamilitnciapolticaedeuma qualificaoefetiva,aoladodeumabagagemde conhecimentosqueserveapenasparaproporcionar-lhes uma leitura rpida e segura das informaes que aparecem nos sistemas de controle dos equipamentos automatizadoseparagarantirumarpida operacionalizao das ordens recebidas. Setivermosquedescreverempoucaspalavraso perfil de um trabalhador polivalente, diramos que ele nopassadeumpaupratodaobraque,diantedo aumentododesempregoedaameaaconstanteque issotrazmanutenodesuascondiesdevida, percebeumasensaodealvioaoaderir,oraativa orapassivamente,aosobjetivoseaoslimites impostospelalgicadasmudanasnointeriordo INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE GOIS VESTIBULAR 2010/2 2 sistema capitalista. Lgica que tem na polivalncia e naflexibilizaodosprocessosdetrabalhodois importantes instrumentos para ocultar a continuidade histricadanecessidadedaclassedominanteir adequandoaorganizaodotrabalhosexigncias daacumulaodocapitaleparaapagarnasclasses trabalhadorasamemriacoletivadesuatradiode lutas e, com ela, a necessidade de construir uma nova ordem social.(GENNARI, Emlio. Automao, Terceirizao e Programas de Qualidade Total: os fatos e a lgica das mudanas nos processos de trabalho. So Paulo: CPV, 1997. Adaptado) QUESTO 02 O tema bsico do texto, em torno do qual o autororganizaseusargumentos,podeserexpressopelas seguintes proposies, exceto uma.Assinale-a. a)O discurso da modernizao prope a qualificao para a polivalncia, mas o que de fato exigido o exerccio de vrias funes repetitivas.b) UmdosmaistentadoresmitosdosculoXXIo dequeaevoluotecnolgicavaigarantirnossa realizao pessoal e crescimento profissional.c)Pode-sedepreenderque,paraamaioriada populao,osavanostecnolgicostmservido majoritariamenteparasubordinaraspessoasao processo de produo.d) As caractersticas atuaisdo setor produtivo levam ampliaodeatividadesqueabrangema valorizao da cultura do trabalho e a mobilizao poltica dos trabalhadores. e)Osdiscursosemtornodeumnovoperfildo trabalhadorcolocamapolivalnciaea flexibilidadecomoelementosparauma qualificao profissional adequada. QUESTO 03 Notexto,oautorafirmaqueaimagemdonovo trabalhador: a)Acabaelegendocritriosdeslidacompetncia profissional.b) Revela o sentido formativo que a educao para o trabalho deve assegurar.c)Acentuaointeressepessoaldequalificaopara todas as faixas etrias. d) Garante a plena realizao das iniciativas polticas de quem deseja construir uma nova ordem social.e)Expeobaixograudequalificaoexigidopelos sistemas produtivos. QUESTO 04 Com relao ao sentido e s estruturas lingusticas do texto, assinale a alternativa correta. a)No texto, o uso dos verbos no futuro do pretrito do subjuntivo, como estaria cumprindo, estaria deixandodeser,estariagerando,indicao de certeza em relao ao processo em curso.b) Opronomeisso,no2pargrafo,usadopara resumiraideiadequegraaspolivalncia,o serhumanoestariadeixandodeserummero apndice das mquinas.c)No3pargrafo,asubstituiodapreposio de,emdossistemasinformatizadospor comque,preservariaacorreoeacoerncia textuais.d) Opronomesuas,no5pargrafo,relaciona-se comamanutenodecondiesdasformasde organizao do trabalho.e)Asexpressesinformatizadose automatizados,grifadasnotexto,identificam caractersticasreferentesaossistemaseaos equipamentos dos processos produtivos. QUESTO 05 TEXTO 3 Hitler vs. Chaplin Hut Weber. o chapu. (disponvel em: designrn.files.wordpress.com/2008/12/hutweber_hitler_chaplin) INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE GOIS VESTIBULAR 2010/2 3 Otexto3criaodeumaagnciapublicitria alemparaachapelariaHutWeber.Paradivulgaro produto, a propaganda vale-se de: a)NegaodopapelhistricovivenciadoporHitler eChaplin,especialmenteaoutilizaraabreviao da palavra versus em latim. b) Umacomparaoentreduaspersonalidadesdo sculoXX,indicandoquepequenosdetalhes podem representar grandes diferenas de carter.c)Umavisoirnicaecticasobreoseventosque circundaramosdoissujeitosrepresentadosno desenho. d) ElementosgrficosquerepresentamHitlere Chaplin,evidenciandoassemelhanasdesuas atitudes. e)Linguagemno-verbalquenegaospapis desempenhadosporHitlereChaplindurantea Segunda Guerra Mundial. QUESTO 06 Aexpressoochapu,napropaganda,temo mesmoefeitodesentidoqueaexpressosublinhada em: a)OpresidentedosEstadosUnidosbrindouo colegaLuizIncioLuladaSilvacomafrase Esse o cara. b)Preste ateno, o mundo um moinho. c)OBrasilopasmaisdesigualdaAmrica Latina, onde os 10% mais ricos concentram 50,6% da renda. d) A voz do povo a voz de Deus. e)Cada pssaro um milagre. Considereostextosaseguirpararesponderas questes 07 e 08. TEXTO 4 Auto-retrato Provinciano que nunca soube Escolher bem uma gravata; Pernambucano a quem repugna A faca do pernambucano; Poeta ruim que na arte da prosa Envelheceu na infncia da arte, E at mesmo escrevendo crnicasFicou cronista de provncia;Arquiteto falhado, msico Falhado (engoliu um dia Um piano, mas o teclado Ficou de fora); sem famlia, Religio ou filosofia;Mal tendo a inquietao de esprito Que vem do sobrenatural, E em matria de profisso Um tsico profissional. (Manuel Bandeira. Poesia completa e prosa.Rio de Janeiro: Aguilar, 1983) TEXTO 5

Felicidade clandestina (excerto) Elaeragorda,baixa,sardentaedecabelos excessivamentecrespos,meioarruivados.Tinhaum bustoenorme,enquantonstodasaindaramos achatadas.Comosenobastasse,enchiaosdois bolsosdablusa,porcimadobusto,combalas.Mas possuaoquequalquercrianadevoradorade histrias gostaria de ter: um pai dono de livraria. Poucoaproveitava.Ensmenosainda:atpara aniversrio,emvezdepelomenosumlivrinho barato,elanosentregavaemmosumcarto-postal dalojadopai.Aindaporcimaeradepaisagemdo Recifemesmo,ondemorvamos,comsuaspontes maisdoquevistas.Atrsescreviacomletra bordadssimapalavrascomodatanatalciae saudade. Masquetalentotinhaparaacrueldade.Elatoda erapuravingana,chupandobalascombarulho. Comoessameninadevianosodiar,nsqueramos imperdoavelmentebonitinhas,esguias,altinhas,de cabeloslivres.Comigoexerceucomcalma ferocidadeoseusadismo.Naminhansiadeler,eu nemnotavaashumilhaesaqueelamesubmetia: continuavaaimplorar-lheemprestadososlivrosque ela no lia. (Clarice Lispector. Felicidade clandestina: contos. Rio de Janeiro: Rocco, 1998) QUESTO 07 Nostextos4e5,osautoresutilizamadescrio para: a)Explorarosaspectosfsicosecomportamentais, traos que permitem justificar a atitude irnica do eu-lriconotexto3esdicadapersonagem descrita no texto 4. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE GOIS VESTIBULAR 2010/2 4 b) De forma realista, retratar exatamente os aspectos fsicos dos sujeitos a fim de associar suas atitudes s caractersticas fsicas que lhe so tpicas. c)Apresentaroestadodeespritodossujeitos descritos:nopoema,atristezadoeu-lrico;no conto, a alegria da narradora. d) Enumerarumgrandenmerodedetalhese assinalarostraosmaissingularesdossujeitos, semseimportarcomaexatidoearelevnciade tais detalhes para a compreenso dos textos.e)Apresentarumjulgamentomoraldesujeitosque, limitadosporsuascaractersticasfsicase psicolgicas,ficamimobilizadosdiantedas dificuldades enfrentadas. QUESTO 08 Considere as afirmativas a seguir. I.No poema Auto-retrato, como em boa parte de sua obra,ManuelBandeiraapresentaumavisobem humoradadossofrimentosedescontentamentos do ser humano diante de suas limitaes. II.Clarice Lispector escreveu contos e romances que discutemarelevnciadocontextosocialparaos personagensdesuasnarrativas,comuma perspectiva politicamente engajada. III.EscritoresbrasileirosdosculoXX,Clarice LispectoreManuelBandeiraseaproximampela tendncianegativista,apresentandosempreo homemporseushbitosecaractersticasmais condenveis. IV.ManuelBandeiraconsideradoumautorda primeirageraomodernista,enquantoClarice Lispectorfilia-seterceirageraodeautoresdo modernismo brasileiro. Esto corretas: a)Apenas I e II.b) Apenas II, III e IV. c)Apenas I e IV. d) Apenas I, III e IV.e)Apenas II e III. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE GOIS VESTIBULAR 2010/2 5 LNGUA ESTRANGEIRA - INGLS The Wind James Stephens The wind stood up, and gave a shout: He whistled on his fingers, and Kicked the withered leaves about, And thumped the branches with his hand, And said he'd kill, and kill, and kill: And so he will! And so he will! QUESTO 09 Thefigureofspeechinwhichananimal,object, or idea is given the characteristics of a person, as we see in the poem, is: a)Methafore b) Onomatopoeia c)Antitype d) Prosopopoeia e)Antithesis QUESTO 10 Assinaleentreasalternativasseguiraquelaque apresenta os verbos conjugados da mesma forma que stand up no texto a)kill and leaves b) whistled and hand c)kicked and branches d) thumped and so e)gave and said QUESTO 11 ThewordsinTheWindthatgivehuman qualities to the wind are: a)whistled, kicked, withered. b) withered, branches, hand. c)whistled, said, fingers d) said, stood up, branches. e)stood up, withered, leaves. Leia o texto a seguir para as questes 12 a 15. Mouse Night: One of our games William Stafford We heard thunder. Nothing great on highground rain began. Who ran through that rain? I shrank, a fieldmouse, whenthe thunder came under grass with bombsof water scything stems. My tremendousfather cowered: Lions rushing makethat sound, he said: we'll be brain-washedfor sure if head-size chunks of water hit us. Duck and cover! It takes a manto be a mouse this night, he said. QUESTO 12 Asitcanbeseen,themusicofapoemis essentialpartofitsmeaning.However,thismusic canbelostifthereaderdoesnotpaycloseattention to the form and to each word of each line. The poet is verycarefulwhenhewriteshispoem,andheuses manydifferentwaystoallowthereadertofeelthe music and understand the meaning of his words. One of the techniques William Stafford used to create this poem was what we called run-on lines, which is: a)thelineendingwithnopunctuation.Inthiscase the poet intends the reader to read with no pause. b) to stop at the end of a line with a period, question mark, or exclamation point.c)whentherhythmofthepoemsostrong,itforces the reader to slow down. d) toreadthepoeminsentencestoavoidsingsong effect. e)themistakeofstoppingattheendofeachline whether or not there is a punctuation mark. QUESTO 13 No poema, a palavra que sugere perigo : a)heard b) lions c)cover d) through e)grass INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE GOIS VESTIBULAR 2010/2 6 QUESTO 14 Accordingtothepoem,thebestmeaningforthe word duck is: a)anyofalargenumberofrelativelysmall swimmingfowlwithaflatbill,shortneckand legs, and webbed feet. b) acottonorlinenclothsomewhatlikecanvasbut finer and lighter in weight. c)apersonqualifiedasbeingodd,harmless, funny. d) achairattheendofaplank,inwhichaculprit was tide and then ducked into water. e)tolower,turn,orbend(thehead,body,etc.) suddenly, as in avoiding a blow or in hiding. QUESTO 15 OttulodopoemaMousenight:Oneofour games revela ao leitor que: a)Ahistriacontadapelopoemaapresenta momentosdehorrorcausadosporchuva destruidora. b) Opoemacontasobreumabrincadeiraentrepaie filho. c)Ahistriadopoemarevelaummomentode conflito do filho com o pai. d) Opoemaecolgicoedefendeaproteode animais em extino. e)Opoemarecordamomentosemquepaiefilho banhavam-senachuvaaovoltardotrabalho para casa. QUESTO 16 De acordo com a charge a seguir, pode-se afirmar que: a)Oempregodoverbonoimperativoafirmativo indica, nesse caso, uma proibio. b) Apalavraagainnofinaldafraseindicaqueo tempoverbaldaaoexpressapelafrase Pretrito Simples. c)A palavra kids no final da frase causa um efeito deironia,umavezqueogrupoformadopor jovens adultos. d) Alinguagemno-verbaldachargefundamental para a compreenso da verbal. e)OsemLetsacontraodopresente singular do verbo be: Let is. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE GOIS VESTIBULAR 2010/2 7 LNGUA ESTRANGEIRA - ESPANHOL Texto: 1 El ftbol es poesa colectiva por Jorge Echeverri Gonzlez Quingredientestieneelftbolparaqueprovoque tantosintereses?Unanlisissuperficialnospodra llevaralaconclusindequeestedeportemasivo despiertaintersenmasasamorfasqueseunifican alrededordedolosconstruidosporelpoderdelos mediosydelapublicidad.Peronuestroasombro aumentacuandoencontramosquepersonajes notables,porejemplointelectualesderenombrehan dedicadopginaselogiosasalftbol.Ysusnombres songarantadequenosonindividuosamorfos perdidos en una masa, pues por sus escritos sabemos que estn curados de ser ovejas sumisas que siguen al rebao.TaleselcasodeAlbertoCamus,oEdgar Morin,porejemplo.UmbertoEconohasido indiferentealfenmenoylohaanalizadodesdesu perspectiva de la cultura de masas. AlbertoCamusdedicunabellapginaaeste deportelaquetitul"Loquedeboalftbol"lacual escitadainsistentementecuandosetocaeltema. Segnsuafirmacinelftbolleinspirsusaber moralydecomportamientodeloshombres.Segn Camus,entonces,enelftbolpodemosaprender tanto como de la filosofa prctica. Podramos pensar que Camus dice esto desde una perspectiva en que el ftboltodavanosehabacontaminadodela comercializacindelapublicidadqueahoralo invade.Sinembargo,msrecientementeEdgar Morintambinlededicafirmacioneselogiosas comolaqueinspiraelttulodeestacolumna:"No veo el ftbol como una forma de alienacin moderna, losientomsbiencomounapoesacolectiva".Este filsofoycientficofrancs,quienpresidela comisinquecreelconsejocientficonacional francsparalareformadelpensamientoydela enseanza, declar a la prensa, en el reciente mundial deftbolenesepas:"Heanuladotodasmiscitasy mis compromisos durante el mundial para dedicarme averlospartidos".Talvezcompartalaapreciacin deCamus:"nohayunlugardemayorfelicidad humanaqueunestadiollenodeftbol".[...] Elftbolpermitesacararelucirlafacetaldicadel serhumano.Esafacetaquepermitealnioempezar aconstruirsumundosimblicoyquenodebemos perdernunca.Lafacetaldicapermiteuna gratificacinindividualodegrupodesinteresada. Perotambindesarrollanecesidadesdedefensa individualydeespecie.Eljuegoeselprincipal elementoconstructordelosesquemasde socializacinyderespetodereglas.Yeljuego fsico,eldeporte,enelqueseempleaelcuerpoen sus mejores expresiones, no slo fsicas sino tambin pasionalesdeberacontribuiralaestetizacindela vida cotidiana. [...] Pero el ftbol en su actual versin se ha desfigurado. Noesjuegoparalosjugadoresprofesionales,sino trabajoytormento.[...]Enlosequiposnosquieren hacerverelsmbolodelasnacionalidadesynos apasionamosporello,sinparamientesenqueesun espectculomontadoparaproducirdividendos econmicos.Yanoestanimportanteenlacamiseta el nombre del pas como el de las marcas que pagan poraparecerenlaspantallasquelasenfocan.Pero anas,conservasupoesa.Lapoesadelcuerpoen accinquetodosdesearamostener.Lapoesadela plasticidadfsica.Yesesteingredientedelapoesa elquefinalmentetodavasalvaalftbol.Como finalmente salva la vida. (Adaptado de: http://www.mundolatino.org/textos/poecolec.htm 29/04/2010) QUESTO 09 Traslalecturadeltexto1:Elftbolespoesa colectiva se puede comentar que: a)El ftbol es un deporte de las masas amorfas. b) Losmediosdecomunicacinsonvehculos poderosos,consolidaneldesintersdelasmasas por la prctica de deportes. c)Laprcticadelftbolessufucienteparala formacin del buen carcter de los nios. d) Eljuegoconstituyelabaseparalaformacinde personas sociables y conscientes de su especie. e)Lapoesadelftbolresideenlaestetizacin individual de la vida cotidiana. QUESTO 10 Deacuerdocon:Yanoestanimportanteenla camisetaelnombredelpascomoeldelasmarcas quepaganporaparecerenlaspantallasquelas enfocan, es correcto afirmar que: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE GOIS VESTIBULAR 2010/2 8 a)El ftbol ha conservado, por medio de la pantalla, su poesa: la nacionalidad. b) Lomsimportante,enelftbol,siemprefueel inters,larentadeunpequeogrupode patrocinadores. c)La poesa colectiva del ftbol est en la publicidad delasmarcas,puessonbuenasycontagiana todos. d) Losdividendoseconmicosgeneradosporel ftbolsonproductosdeltrabajocolectivodelos jugadores y de los patrocinadores. e)Lo interesante no es divulgar el trabajo del equipo o el pas, pero lo que se lucrar. QUESTO 11 En: No es juego para los jugadores profesionales, sino trabajo y tormento, la palabra sino expresa el matiz de: a)explicacin b) consecuencia c)adversidad d) conclusin e)alternancia Texto: 2 Poema del Ftbol Cmo vas a saber lo que es el amorsi nunca te hiciste hincha de un club. Cmo vas a saber lo que es el placersi nunca diste una vuelta olmpica de visitante. Escchame... Cmo vas a saber lo que es la solidaridad si jams saliste a dar la cara por un compaero golpeado desde atrs. Cmo vas a saber lo que es la humillacinsi jams te metieron un cao. Cmo vas a saber lo que es el pnico. si nunca te sorprendieron mal parado en un contragolpe. Cmo vas a saber lo que es morir un poco si jams fuiste a buscar la pelota dentro del arco. Cmo vas a saber lo que es el odio si nunca hiciste un gol en contra. Cmo, pero cmo vas a saber lo que es llorar sin llorar, si jams perdiste una final en un mundial sobre la hora con un penal dudoso. Cmo vas a saber, querido amigo, cmo vas a saber lo que es la vida si nunca jams, jugaste al ftbol. Walter Saavedra (adaptado de:http://poesiadesdelacarcel.bligoo.com/content/view/175244/como-vas-a-saber-lo-que-es-la-vida-si-jamas-jugaste-al-futbol.html#content-top(01/05/2010)) QUESTO 12 Eltexto2,PoemadelFtbol,retratademanera general: a)Elsentimientodeunapersonaaficionadaporel ftbol. b) Laobjetividaddeloqueesserfielalaprctica del ftbol. c)El dolor de perder una final de un mundial. d) El valor de la solidaridad en el ftbol. e)El placer de hacer un gol. QUESTO 13 Lapalabrahincha,enelsegundoversode acuerdoconelcontextodondeellaaparece,es sinnimo de: a)jugador b) fan c)patrocinador d) dueo e)entrenador QUESTO 14 Hazlalecturadelostextos1y2nuevamente.A continuacin, elije la proposicin correcta: a)Saavedraconstruyeeltexto2pormediode afirmaciones. b) Ecopresentaargumentoscontrariosalaprctica deportiva. c)El texto 2 cuenta una historia de amor en defensa del ftbol. d) El texto 1 es ms potico que el texto 2. e)Camus,MorinySaavedracompartenpuntosde vistamuysemejantesacercadelaprcticadel ftbol. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE GOIS VESTIBULAR 2010/2 9 QUESTO 15 No forma parte del mismo campo semntico de la palabra ftbol, de acuerdo con el contexto del texto 2, el trmino: a)arco b) hiciste c)penal d) pelota e)gol Texto: 3 QUESTO 16 Enconformidadconlacomprensindela historietadeGaturro,sealalaopcinquemejor representaelftbolenBrasil.Noteolvidesde considerar la lectura de los textos 1 y 2. a)En el ftbol, solo se aprende buenas prcticas para la vida cotidiana. Qu lindo! b) No hay un lugar de mayor felicidad humana que un estadio lleno de ftbol. (Camus) c)Elplacerdelftbolestenserunhincha incondicional. d)Elftbolactualsehadeformado,esun instrumentomanipuladoporlosinteresesde grandes empresarios. e)Enrealidad,elftbolbrasileoesysiempreser una poesa desinteresada. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO CINCIA E TECNOLOGIA DE GOIS VESTIBULAR 2010/2 10 MATEMTICA QUESTO 17 O smboloR+ denota o conjunto dos nmeros reais no negativos. Considere: f R R+uma funo real dada por( ) f x x = . Suponha que 0x ehso nmeros reaisestritamentepositivos.Sejar umaretaque interceptaogrficodef nospontos 0 0( , ( )) x f x e 0 0( , ( )) x h f x h + + ,conformeilustraafiguraaseguir, pode-se afirmar que o coeficiente angular da retar: a) 0 01x h x + + b) 00 02x hh x h x++ + c) 0 01x h x + d) hh e) 01h x + QUESTO 18 Simplificando a expresso 4 4 4 4 4 4x x x obtem-se: a) 3 4xb)1 c)xd) 4xe) 3x QUESTO 19 DenoteR oconjuntodosnmerosreais.Seja :[ 2, 2] f R umafunocujogrficoest representado na figura a seguir. Analisando o grfico def , pode-se afirmar que: a)(0) 2 f = . b)( 2) (2) f f . c)fno uma funo, pois(0) 2 f =e(0) 2 f = . d) Para qualquer[ 2, 0[ x tem-se| ( ) | ( ) f x f x = .e)f uma funo crescente no intervalo [0, 2] . QUESTO 20 Considere a seguinte matriz quadrada: tg 11 tgxAx(=( correto afirmar que: a) 2det tg ( ) 1 A x = . b) 2det sec ( ) A x = . c)Para0 x =temos que a transposta deA a matriz identidade. d) 222sec 2tg2tg secx xAx x ( =( , em que 2A A A = . e)Para 4x=temos queA no possui inversa. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO CINCIA E TECNOLOGIA DE GOIS VESTIBULAR 2010/2 11 QUESTO 21 O valor de

2 4040 40 40 402 2 20 1 2 40S| | | | | | | |= + + + + ||||\ \ \ \ igual a: a) 402b)40! c) 209d) 203e) 4040 QUESTO 22 Asmedidasdosladosdeumtringulosodadas pelos nmeros que so razes da equao 3 212 47 60 0 x x x + = A rea desse tringulo : a)10 b) 6 c)8 d) 12 e)15 QUESTO 23 Areadocrculodeterminadopelacircunferncia de equao 2 22 2 23 0 x y x y + + + = igual a: a) 215b)9c) 216d)25e)23 QUESTO 24 Assinale a alternativa incorreta: a)Umapotnciainteiradequalquerraizn-simada unidadereproduzumadasrazesn-simasda unidade. b) Asomadasrazesn-simasdaunidadesempre zero. c)Apotncian-simadeumnmerocomplexo imaginriopuro,noqualn inteiro,podeserum nmero complexo imaginrio puro. d) O mdulo do quociente de dois nmeros complexos conjugados no nulos sempre igual a um. e)Seumaequaoalgbricadecoeficientes complexosadmitecomoraizonmerocomplexo , ( 0) z a bi b = + ,entoonmerocomplexo conjugadoz a bi = tambm raiz da equao.INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE GOIS VESTIBULAR 2010/2 12 FSICA QUESTO 25 A caldeira de uma mquina a vapor produz vapor dguaqueatingeaspsdeumaturbina.Afonte quenteforneceaela72.000calporminuto.O refrigeradordessamquinamantidotemperatura de27Cerecebe,emcadaminuto,cercade 46.800 cal ,querepresentaaquantidadedecalor dissipada, isto , que no aproveitada pela mquina.Considere 1 cal = 4,2 J.Julgue as afirmativas a seguir: I.O trabalho realizado pela mquina 196,56 kJ. II.O rendimento da mquina 35%. III.A potncia til da mquina de 1764 W. Assinale a alternativa correta. a)Apenas II e III esto corretas. b) Apenas I est correta. c)Apenas II est correta. d) Apenas III est correta. e)Apenas I e II esto corretas. QUESTO 26 AfiguraaseguirmostraumveculoA,quese move ao longo da reta r com velocidade constante de 30m/s,eumveculoB,quepartedaorigemcom velocidade inicial igual a zero e acelerao constante de4m/s2,nomesmoinstanteemqueapartculaA passapeloeixoy.OveculoBsemoveao longoda reta s, que forma um ngulo de 30 com o eixo x. Assinale a alternativa correta. a)Osdoisveculosiroseencontraraps30sda partida de B. b) Oencontroentreosdoisveculosacontecerna posio x = 300 m. c)Atoinstantedeencontro,oveculoBter percorrido 600 m. d) NoinstantedoencontrooveculoBteruma velocidade de 40 m/s. e)Os dois veculos no se encontraro. QUESTO 27 Um bloco de massa m1 = 4 kg move-se sobre uma superfcie horizontal sem atrito, com velocidade v1 = 1m/s.Umsegundobloco,demassam2=2kg, tambmsemovenessamesmasuperfcie,com velocidade v2 = 8 m/s, na mesma direo, porm em sentidocontrrioaoprimeirobloco.Ochoqueentre os dois blocos perfeitamente inelstico.A figura a seguir representa a situao descrita. Assinale a alternativa correta. a)Apsacoliso,osdoisblocossemovemjuntos com velocidade de 3,3 m/s no mesmo sentido que se movia o bloco 2. b) Haverumaperdadeenergiacinticadevidoao choque de 54 J. c)Apsacoliso,osdoisblocossemovemjuntos comvelocidadede2m/s,nomesmosentidoque se movia o bloco 1. d) O coeficiente de restituio do choque vale 0,22. e)Aquantidadedemovimentodosistemanose conserva neste tipo de choque. QUESTO 28 Afiguraaseguirrepresentapartedocircuito eltricodeumautomvel.Nele,encontram-se representadosabateriade12V,comresistncia 0 300 Y(m) x(m) A B v 30 s r INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE GOIS VESTIBULAR 2010/2 13 internar=0,02,osfaris,omotordearranque (MA), dois interruptores de acionamento eltrico (C1 e C2), um voltmetro e um ampermetro. Quandoapenasosfarisestoligados,acorrente eltricaquecirculapelocircuitode12A.Todavia, quandoachaveC2acionada,paragiraroeixodo motor,queestemrepouso,omotordearranque solicitadabateriaumacorrentemuitoelevada(em torno de 212,4A). Nesse momento, o ampermetro A indica7,6Aealuminosidadedosfarisperde intensidade. Admitindoqueosinstrumentosdemedidaso ideais,adiferenadepotencialeltrico(ddp) indicada pelo voltmetro de: a)11,8 V b) 4,2 V c)9,6 V d) 7,6 V e)2,4 V QUESTO 29 Oeltrondafiguraaseguirencontra-se inicialmenteemrepousoentreduasplacasmetlicas idnticas, paralelas, de reas muito grandes, ligadas a uma bateria e separadas por uma distncia de 10 cm. Considereamassadoeltroniguala9,0.10-31kge sua carga igual a 1,6.10-19 C. A diferena de potencial eltrico entre as placas de90V.Oeltronabandonadojuntoplaca negativaenaplacapositivahumpequenoorifcio que permite a sua passagem. Aps deixar as placas, o eltronpenetranumaregioondeexisteumcampo magnticouniformedirigidoparaafolhadepapel perpendicular a ela, cujo mdulo 5,0.10-2 T. Assinale a alternativa correta. a)O mdulo do vetor campo eltrico entre as placas 9 V/m. b) Aopenetrarnocampomagnticooeltron descreverumatrajetriacircularderaioiguala 6,37.10-4 m. c)Aenergiacinticadoeltronaopassarpelo orifcio 56,25 J. d) A fora magntica que atua no eltron, ao penetrar naregiodecampomagntico,temmduloigual a4,5.10-14Nesentidopenetrandonafolhade papel. e)Avelocidadedoeltron,aoabandonaroorifcio, de 5,66.103 m/s. QUESTO 30 Oreservatrioindeformveldafiguraaseguir, cujovolumeinterno2,0litros,contmar comprimidoa4,0atmdepresso.OregistroR aberto e deixa escapar o ar para o cilindro, at que o pistosuba50cmefiqueemequilbrio.Nesse instanteoregistrofechadonovamente.Areado pistode100cm2,oseupesodesprezveleno hatritocomasparedesdocilindro.Durantetodoo processo a temperatura permaneceu constante. Considere a presso atmosfrica patm = 1 atm. A presso final no reservatrio ser de: a)1,5 atm b) 1,0 atm c)2,5 atm d) 3,5 atm e)3,0 atm v MA Faris A r C1 C2 12 V INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE GOIS VESTIBULAR 2010/2 14 QUESTO 31 Um buraco negro um corpo cuja densidade to grande que a acelerao da gravidade no seu interior tendeaoinfinitodetalmaneiraquenemaluz emitidaemseuinteriorconsegueescapar.Oraiode umburaconegropodeserdefinido,ento,como sendo a distncia entre o seu centro e o ponto no qual uma partcula de massa m alcanaria a velocidade da luzsefosseabandonadaemrepousonoinfinito.Se umburaconegrotemmassaM=27.1024kg,ento, seu raio, em milmetros, deve ser igual a: Dados: Constante gravitacional G = 6,67.10-11 m3/kg.s2 Velocidade da luz c = 3,00.108 m/s Energia potencial gravitacional: U = GMm/R a)30 b) 50 c)20 d) 60 e)40 QUESTO 32 Umtremaproximadeumaestaocom velocidadede72km/hsoandoseuapitocomuma frequnciade500Hz,medidapelomaquinista. Considere a velocidade do som no ar igual a 330 m/s. Assinale a alternativa correta. a)Umapessoa,queestparadanaplataforma, ouvir o som do apito com frequncia de 471 Hz. b) Amesmapessoaouvirumsommaisagudo quando o trem estiver afastando da estao. c)Afrequnciadosom,ouvidopelapessoa,sera mesma,independentedotremaproximar-seou afastar-se da estao. d) Umapessoa,queestcaminhandonaestao,no mesmosentidodomovimentodotrem,com velocidademenorqueele,ouvirosomdoapito com frequncia menor que 500 Hz. e)Duranteointervalodetempoemqueotremse aproximadaestao,ocomprimentodeondada onda formada frente do trem 0,62 m. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE GOIS VESTIBULAR 2010/2 15 BIOLOGIA QUESTO 33 A Malria uma doena caracterizada por acessos febriscclicos,coincidentescomgrandedestruio dehemciaseintoxicaoacadafinaldeciclo reprodutivodosagentesparasitas.Qualognero associado a este mal? a)Girdia b) Trichomona c)Leishmania d) Trypanosoma e)Plasmodium QUESTO 34 Noprocessonutricional,temoscomo componentesalimentarescarboidratos,protenas, lipdios,saismineraisevitaminas.Soexemplosde vitaminas: a)Retinou e tiamina. b) Insulina e queratina. c)Casena e calciferol. d) Albumina e colgeno. e)Riboflavina e hemoglobina. QUESTO 35 SobreaEvoluo,coloqueV(verdadeiro)ouF (falso) nas afirmaes a seguir. ( ) Ofixismodefendeaideiadequeasespciesse transformamgradualmentenotempo,sendo todas,porevoluo,provenientesdeancestrais comuns. ( ) Buffon,inspiradonasidiasdeLamarck, escreveuemsuaobraHistoireNaturellequeo climaeraumfatordeextremaimportnciana evoluo dos seres vivos. ( ) EradeLamarckaideiadequeasgirafas,ao fazerem esforos para alcanar alimentos no alto dasrvores,conseguiampescoosmaislongos. Estacaracterstica,ento,erapassadaaosseus descendentes. ( ) ParaCharlesDarwin,oambientetempapel fundamentalnaEvoluoBiolgica.Os organismos mais adaptados tm maiores chances desobrevivnciaereproduo.Comisso,a renovaodaspopulaessempretraz indivduos mais adaptados. ( ) O Transformismo defende que cada espcie viva teria surgido por umatode criao divina, onde osindivduosdehojetmasmesmas caractersticas de seus ancestrais. A alternativa que possui a sequncia correta : a)V, F, V, F, V b) V, V, F, F, V c)F, F, V, V, F d) F, V, V, V, F e)F, F, F, V, V QUESTO 36 Sobreotecidoconjuntivosseo,julgueas afirmaes a seguir em V (verdadeiras) ou F (falsas). ( ) Otecidosseoocorrenosesqueletos vertebrados,exercendoimportantefunode sustentao. ( ) Achamadamoleira,encontradanacaixa craniana de recm-nascidos, representa um ponto que ainda no sofreu ossificao. ( ) Aossificaoendocondral,maisconhecida comotecidocondroestrutural,ocorreapartirde umamembranadotecidoconjuntivo embrionrio,originandoosossosdonosso corpo. ( ) Ososteoclastosseoriginamdosmoncitosdo sangue. ( ) Asclulassseasconstituemdoisgrupos:os osteoblastos,quesoclulasjovens,eos osteoclastos,quesoclulasmononucleadas diferenciadas e fixas. A sequncia correta : a)F-V-F-V-F b) V-V-F-V-F c)V-V-V-V-F d) V-V-F-V-V e)V-F-F-V-V INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE GOIS VESTIBULAR 2010/2 16 QUESTO 37 Soprotenasproduzidaspornossocorpoem resposta ao de organismos estranhos: a)Pirgenos b) Eosinfilos c)Antgenos d) Anticorpos e)Fibroblastos QUESTO 38 Sobre o sistema circulatrio, assinale a alternativa incorreta. a)Nosanimaisemquelquidocirculanteincolor, comoosinsetos,estelquidochamadode hemolinfa. b) Oseritrcitossoclulassanguneasque,assim como eosinfilos, basfilos, mastcitos, linfcitos emoncitos,estabelecemadefesadenossos organismos contra os antgenos. c)Osistemacirculatrioconsideradofechado quandoosanguepermanecetodootempono interior de vasos ou rgos. d) Apressoarterialapressoexercidapelo sangue contra as paredes de uma artria. e)Oselementoscelulares(glbulosvermelhos, glbulosbrancoseplaquetas)soproduzidosna medula ssea dos ossos longos e chatos. QUESTO 39 Arespeitodosfungos,julgueasafirmativasa seguir em V (Verdadeiras) ou F (Falsas). ( ) Namaioriadosfungosverdadeiros,aparede celularcomplexaeconstitudadequitina,a mesmasubstnciaencontradanoesqueletodos artrpodes. ( ) Todo fungo hetertrofo saprfita ou parasita. ( ) Umexemploclssicodedoenacausadapor fungos a micose. ( ) Ochampignonumfungotradicionalmente cultivado pelo homem para fins alimentares. ( ) Sua reproduo exclusivamente assexuada, por um processo simples chamado brotamento. A sequncia correta : a)F-F-V-V-F b) F-V-V-F-F c)V-V-V-F-V d) V-F-V-F-V e)V-V-V-V-F QUESTO 40 PROBLEMA-HugoeAnaresolveramsecasar. Aoexamedesangue,descobriramser,ambos,B POSITIVO.Emconversacomosrespectivospais, descobriramquesuasmeseramABNEGATIVOe que seus pais eram AB POSITIVO. Neste caso, qual aprobabilidadedequeocasal,emumagravidez normal, tenha uma filha com sangue B POSITIVO? a)12,25% b) 25% c)37,5% d) 50% e)66,7% INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE GOIS VESTIBULAR 2010/2 17 QUMICA QUESTO 41 Emrelaogeometriadasmolculasdegua, amnia,metano,etinoegscarbnico,assinalea alternativa correta. a)H2O,angular;NH3,piramidal;CH4,tetradrica; C2H2, quadrtica plana; CO2, linear. b) H2O,angular;NH3,trigonalplana;CH4, quadrtica plana; C2H2, linear; CO2, angular. c)H2O, linear; NH3, trigonal plana; CH4, tetradrica; C2H2, linear; CO2, trigonal plana. d) H2O,angular;NH3,piramidal;CH4,tetradrica; C2H2, linear; CO2, angular. e)H2O,angular;NH3,piramidal;CH4,tetradrica; C2H2, linear; CO2, linear. QUESTO 42 Observeapilhaeletroqumicarepresentadano esquema a seguir. Dados: Al3+/Al = - 1,66V Cu2+/Cu= +0,34V Sobreoseufuncionamento,assinaleaopo incorreta. a)AconcentraodeonsCu2+diminuinasoluo em que est o ctodo. b) Aremoodepartedoeletrododealumniono altera o potencial da pilha. c)Oseltronsfluemdoeletrododecobreparao eletrodo de alumnio pelo fio. d) A massa do eletrodo de Al diminui no decorrer da reao. e)Opotencialdapilha2,00Vemcondies padres. QUESTO 43 Assinaleaalternativaquecontmaafirmao incorreta. a)Pode-sedizerqueumtomo,aoperderum eltron, se oxida. b) possvel encontrar eltrons de mesmo spin num mesmo nvel eletrnico. c)Umeltron,quandorecebeenergiaexterna,salta para um nvel eletrnico mais externo. d) Umoncomnmerodeoxidao+3temtrs eltrons a menos em relao aos seus prtons. e)Emummesmotomopossvelencontrardois eltrons com os quatro nmeros qunticos iguais. QUESTO 44 Umsistemaqumicoemequilbrio,aumadada temperatura,contmosgasesN2,H2eNH3,como mostra a equao a seguir. 1N2(g)+3H2(g)2NH3(g)H=17 kcal/mol Arespeitodesseequilbrio,assinaleaafirmativa incorreta. a)Seaumentarmosatemperatura,mantendoa pressoconstante,oequilbriodeslocar-se-, havendo o consumo de NH3. b) A reao exotrmica. c)Umamudananapressodosistemadeslocaro equilbrio estabelecido. d) Todososreagentes,comooprodutodareao direta, so compostos covalentes. e)Comaretiradadogshidrognio,oequilbrio deslocar-se-,havendooconsumodegs nitrognio. QUESTO 45 OvolumedeHClconcentrado(12mol/L) necessrioparapreparar500mLdesoluoaquosa de HCl de concentrao 0,6 mol/L igual a: a)25 mL b) 10 mL c)40 mL d) 15 mL e)80 mL INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE GOIS VESTIBULAR 2010/2 18 QUESTO 46 ComafrmulamolecularC7H8O,pode-se escrevercincofrmulasestruturaisdoscompostos aromticos: Tm carter cido semelhante os compostos: a)I, II b) III, IV, V c)I, III, IV, V d) I, II, III, IV, V e)II, III, IV, V QUESTO 47 Oistopo 90Srumdosradioistoposmais perigososespalhadospeloacidentedeChernobyl porque pode substituir o clcio em nossos ossos. Sua meia-vida de, aproximadamente, 28 anos. Para que 1,0gdesseistoposereduzaa125,0mg,devero transcorrer: a)28 anos b) 42 anos c)56 anos d) 70 anos e)84 anos QUESTO 48 Comrelaoaosefeitossobreoecossistema, pode-se afirmar que: I.Aschuvascidaspoderiamcausaradiminuio dopHdaguadeumlago,oqueacarretariaa mortedealgumasespcies,rompendoacadeia alimentar. II.As chuvas cidas poderiam provocar acidificao dosolo,oqueprejudicariaocrescimentode certos vegetais. III. Aschuvascidascausamdanosseapresentarem valor de pH maior que o da gua destilada. Est(o) correta(s): a)Apenas I. b) Apenas III. c)Apenas I e II. d) Apenas II e III. e)Apenas I e III. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE GOIS VESTIBULAR 2010/2 19 HISTRIA QUESTO 49 Oescravismopressupunhacertonvelde desenvolvimentodasforasprodutivasmateriais (foradetrabalho,ferramentas,matria-prima, tcnicas,etc.)edasrelaessociaisdeproduoda sociedade (relaes estabelecidas entre as classes que possuemouquedetmosmeiosdeproduoeas classesprodutoras).Ohomemsseapropriou plenamentedeseusemelhantee,portanto,departe doprodutodeseutrabalho,quandodeterminadas condies histricas estavam reunidas. (MAESTRI, Mrio. O Escravismo Antigo. So Paulo: Atual, 1994) Com base no fragmento textual de Mrio Maestri, assinale a alternativa correta. a)Desdeomomentoemqueohomemcomeoua viveremsociedade,aescravidofoiumsistema fortemente estruturado. b) Oescravismoumfenmenorecentenahistria dahumanidade.Naverdadeeleteriasurgido,por voltade3000a.C.nosuldaMesopotmiaeno Egito,maspoucodesenvolvidonaGrciaeem Roma. c)Nascomunidadesdafricanegra,deummodo geralhaviaumsistemaescravistafortemente estruturado.Nessascomunidadesosescravosno seincorporavamscomunidadesaldes;pelo contrrio,eramvistoscomoqualqueroutra mercadoria com valor de uso e de troca. d) FoinaGrcia,emgeral,eemAtenas,em particular,queotrabalhoescravoatingiuuma sistematizao,poisestasociedadeoferecia condies histricas para tal sistema produtivo. e)EmRoma,desdesuafundaocomouma monarquia,oescravismofoiumaconstante.Foi atravsdotrabalhoescravoqueasociedade romana se desenvolveu. QUESTO 50 Leiaofragmentoaseguire,depois,observecom ateno a imagem que se segue. A casa de Deus, que cremos ser uma, est, pois, divididaemtrs:unsoram,outroscombatem,e outros, enfim, trabalham.(Bispo Adalbron de Laon. In: LE GOFF. Jacques. A Civilizao do Ocidente Medieval. Lisboa: Editorial Estampa, 1984) Apartirdofragmentotextualedaobservaoda imagem, assinale a alternativa correta. a)Naculturafeudalhaviaumafortediferenciao entreoshomensbemnascidos(nobres)eos homenscomuns(servos).Mas,comomostraa imagem,istonoimpediaquehomensque trabalhavam,lutavameoravamtivessemdestinos melhoreseconseguissemsuperarestasociedade desigual. b) Pela imagem e pelo texto podemos perceber que a culturatemforteinterferncianaformaodessa sociedade.NocasodaEuropafeudal,as construesideolgicasdeumamentalidade religiosajustificavamumasociedadedesigual, baseada na idealizao das trs classes. c)A diviso do trabalho na sociedade feudal, como apresentadapeloBispoAdalbrondeLaon,INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE GOIS VESTIBULAR 2010/2 20estavasustentadanadiferenciaoentreastrs classes,sendoqueoclerooravaeguerreavacom asforasdastrevas,osnobrescultuavamosreis guerreiros e os servos trabalhavam a terra. d) Tantoofragmentotextual,quantoaimagem, fazem referncia a uma sociedade igualitria, pois, sem esta organizao a sociedade seria um caos. A diviso das tarefas comum a todas as sociedades. e)certoqueosdoisdocumentos(aimagemeo fragmentotextual)falamdasociedadefeudal. Todavia, a imagem e o fragmento textual mostram coisasdiferentes,poisnaimagemtemosdoisreis na parte de cimae na parte de baixo o clero. J o documentohistricoescritofaladetrsgrupos queso: o clero, os nobres e os servos. QUESTO 51 Podemos,porexemplo,tentarcompreendero Iluminismocomoculminaodeumprocesso,ou comoumcomeo.Enquantopontodechegada,o Iluminismo aparece como o clmax de uma trajetria cujoscomeosseidentificamcomoRenascimento, masquesalavoorealmentecomarevoluo cientficadosculoXVII.Consideradocomoum pontodepartida,oIluminismopassaaconstituiro primeiro momento de uma aventura intelectual que tambm a nossa.(FALCON, Francisco J. Calazans. Iluminismo. So Paulo: Editora Atica) Com base nas ideias do historiador Falcon, no que se refere ao Iluminismo, julgue os itens a seguir. I.OIluminismo,movimentointelectualdosculo XVIII,caracterizou-sepelascrticasao absolutismomonrquico,peladefesadarazoe da liberdade dos indivduos. II.Afcrist,associadarazo,foiconsiderada pelosiluministasaferramentanecessriaparao desenvolvimento das cincias. III. OIluminismopodesercompreendidocomo sendoresultadodosacontecimentosintelectuais dos sculos XVI e XVII.IV. Paraosiluministas,arazoseriaonico elementocapazdeiluminaropensamento humanoepermitiraelaboraodeideiasque explicariameimpulsionariamasatividades humanas. V.Ospensadoresiluministas,taiscomoVoltaire, MontesquieueRousseau,defenderamideiasque poucoinfluenciaramemnossasociedade contempornea. Assinaleaalternativaquecontmasafirmaes corretas. a)Apenas I. b) Apenas I e V.c)Apenas I, III e IV. d) Apenas I, II e IV. e)Apenas I e IV. QUESTO 52 OsibricostrouxeramparaaAmricasua prpriaconcepodemundo.(...)Oshbitose costumesdosindgenasforamvistosejulgadosa partir da viso de mundo do europeu, por isso foram consideradoscomoinferioreseexpressodainfra-humanidade,eassim,destinadospornaturezaa servir os seus novos senhores. Adaptao de (ZEA, Leopoldo. 12 de Octubre de 1492 Descubrimiento o Encubrimiento? In: ZEA, Leopoldo. El Desubrimiento de Amrica y su sentido Actual. Mxico: Tierra Firme, 1989. Adaptado)

CombasenasafirmaesdeLeopoldoZea, assinale a alternativa correta. a)Avisocultural-religiosadosespanhise portuguesespoucoinfluenciounasrelaesde trabalho na Amrica colonial espanhola. b) Osindgenasdasterrasportuguesastiveram, desdeoinciodacolonizao,tratamento diferenciado, pois no Brasil os ndios nunca foram escravos.Otrabalhoescravoeratotalmentefeito por negros vindos da frica. c)Negrosendiostiveramomesmodestinona Amricaportuguesa.Ambosforamvistoscomo seresinferioreseporissoescravizados oficialmente at 1888. d) Avisoreligiosacristdosespanhise portugueses justificou a explorao dos indgenas. A concepo cultural-religiosa dos indgenas, que foi tida como selvagem, justificou sua subjugao aomodelodemundoeuropeu,impondo-lheso trabalhoforadoemumsistemadeproduoque lhes era completamente alheio. e)Nohaviadiferenaentreoescravismona antiguidadeeoescravismocolonialnoBrasil, pois,historicamente,omododeproduo escravista e capitalista no tinha diferena. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE GOIS VESTIBULAR 2010/2 21QUESTO 53 BaianinhoeracativodocoronelBatista,aquem ficaradevendoumdespropsito.Dvidafantstica, dvidainventadapelocoronel.Baianinhocomprava umarapadura,ocoronelassentavaduasemsua conta;nomercadoarapaduracustavaquinhentos ris,nosassentamentosdocoronelcadarapadura custavaodobro.ComcincoanosBaianinhodevia tanto que no pagaria ainda que trabalhasse o restante da vida. (LIS, Bernardo. O Tronco. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1979) Asconstruesliterriasbuscamretratar,em essncia,aesculturaisearealidadesocialdeum povo ou regio. A literatura goiana no foi diferente. NessapassagemdaobraOTronco,Bernardolis buscaretratararealidadesocialdasrelaesde trabalhoentrecoroniseseusagregadosnoserto goiano. Apartirdoquefoiapresentadosobreo coronelismo em Gois, assinale a alternativa correta. a)Ocoronelismofoiumfenmenosocialmuito presenteemregiesdeforteurbanizao.Os coroniscontrolavamnosavidanocampo comotambmnacidade.Juzes,delegados, diretoresdeescolatodoseramsubordinadosao coronel. b) Uma prtica comum nas relaes entre coronis e seusagregadoseraadependnciadossegundos aosprimeiros.Estaeraconseguidacoma violncia,aexplorao,oabusosdepoder,o endividamento nos armazns do coronel. c)H uma forte relao entre a Literatura e a Cincia daHistria,chegandoaopontodeasduasse confundiremapartirdomomentoemqueas verdades de uma e de outra tornam-se as mesmas, como se v no romance O Tronco. d) Asoligarquiasgoianasnadativeramde coronelismo,muitopelocontrrio:Bulhes, CaiadoseTeixeiraslutavamparatrazero desenvolvimentoparaGoiseacabarcoma explorao que havia sobre o povo.e)certoquealiteraturagoianamuitoricae diversificada, porm emnada ela pode nos ajudar acompreenderahistriadeGois.ALiteratura emnadapodecontribuircomaCinciada Histria,poisaLiteraturasproduzfices,ja Histria busca a verdade dos fatos. QUESTO 54 Edward Gooch/Hulton Archive/Getty Images Trabalho infantil na Inglaterra durante a Revoluo Industrial Combasenaimagem,assinaleaalternativa correta. a)DuranteaRevoluoIndustrial,ajornadade trabalho,nomuitoraro,ultrapassava14horas dirias.Eracomumotrabalhadorreceberhora-extra e isto significava certa melhoria na condio de vida. b) ARevoluoIndustrialsignificouumfabuloso aumento da produo material e do rendimento do trabalho,oquepossibilitouqueosservos,que viviamsobreocontroledossenhoresfeudais, tivessem uma melhor qualidade de vida. c)A mo-de-obra usada nas fbricas da Inglaterra do sculoXVIIIfoibasicamenteformadaporex-camponesesquevieramdasregiespobresda frica.Istosfoipossvelgraaspolticados cercamentos. d) ARevoluoIndustrialsignificou,emtermos histricos,aconsolidaodaclasseburguesa.A partir de ento, esta classe deteria o poder poltico e econmico de forma hegemnica. e)Para baixar os custos da produo foi utilizado, na RevoluoIndustrial,tantootrabalhoinfantil, quanto o feminino. QUESTO 55 A msica tem sido concebida basicamentecomo expressodeartenopensamentohegemnicoeuro-ocidental,principalmentenoambienteerudito, ficandorestrita,assim,fruionocampoesttico. Noentanto,almdesseaspecto,ofazermusical sempresevinculousmaisvariadasprticas,(...) fazendo-sepresentenasatividadesreligiosas,nos INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE GOIS VESTIBULAR 2010/2 22momentossolenesedeexaltaocoletiva,no trabalho,naeducao,nasexpressesdramticase coreogrficas,servindodemarcaoidentitriade pessoas,gruposepovosetantosvnculosmais.Um dosusosdamsicanosdiversosgruposhumanosse d no campo poltico-ideolgico. Adaptao de Alberto T. Ikeda. Msica, Poltica e Ideologia: Algumas Consideraes. Disponvel em:http://www.ia.unesp.br/@rquivo@/pdf/artigo-01-keda.pdf. OtextodeAlbertoIkedamostracomoamsica, enquanto produo da cultura, pode ser muitas vezes apropriadaparaadivulgaodevaloreseideiasque legitimam o poder de determinados regimes polticos e tambm para criticar estes regimes. Combasenotexto,analiseostrechosdemsicas brasileiras a seguir e, no que se refere valorizao e exaltaopropagandistadoregimemilitarbrasileiro ps 1964, assinale a alternativa incorreta. a)"Apesar de voc, amanh h de ser outro dia..."b) "90milhesemao,prafrenteBrasildomeu corao..." c)"Eu te amo, meu Brasil, eu te amo. Meu corao verde,amarelo,branco,azulanil...Ningum segura a juventude do Brasil". d) "Este um pas que vai pra frente... De uma gente alegre e to contente..." e)"Moronumpastropical,abenoadoporDeuse bonito por natureza." QUESTO 56 PorvoltadofinaldosculoXIX,aRevoluo Industrial assumiu novas caractersticas, dentre elas a invenodaeletricidadeedosmotoresacombusto interna,sendoassimdenominadadeSegunda Revoluo Industrial.Sobreessastransformaesesuasconsequncias para o mundo atual, assinale a alternativa incorreta. a)Alinhademontagemimplantadaprimeiramente naindstriaFordlevavaochassidocarroa percorrertodaafbricaemesteiras,aoladodas quais os operrios iam montando as partes (peas) que vinham em outras esteiras rolantes. b) Alinhademontagem,fordistaintegrou-ses teoriasdoengenheironorte-americanoF.W. Taylor,quevisavamabuscaroaumentoda produtividadeatravsdocontroledos movimentosdasmquinasedoshomensno processo produtivo. c)Pode-seafirmarqueofordismoeotaylorismo significaramrespectivamenteadisciplinaeo cronmetronoprocessoprodutivocapitalista, dando sentido mxima tempo dinheiro. d) A forma monopolista da expanso das fbricas nas ltimas dcadas do sculo XIX, impulsionada pelo esquemataylorista/fordistadoinciodosculo XX,dadooaspectoextensivodessecrescimento, proporcionou um aumento muito grande da classe trabalhadoraoperriaindustrialquereagiu exploraodotrabalho,criandosindicatose organizaesdenvelinternacionalcomoa AssociaoInternacionaldosTrabalhadores,j emsetembrode1864;aInternacionalSocialista, fundadaem1889pelosmilitantesmarxistas;ea OrganizaoInternacionaldoTrabalho,criada aps a I Guerra Mundial. e)Holdings,TrusteseCartisrepresentamopoder econmicofamiliar,caractersticamarcantedo crescimento monopolista do capitalismo no sculo XX,doqualafamliaFordoexemplomais emblemtico. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE GOIS VESTIBULAR 2010/2 23 GEOGRAFIA QUESTO 57 ABaciaAmaznicalocaliza-senonortedopas, nascenacordilheiradosAndes,entranoBrasilcom onomederioSolimesepassaasechamarrio Amazonas quando recebe as guas do rio... Assinale a opo que completa esta afirmao. a)Purus b) Madeira c)Tapajs d) Xingu e)Negro QUESTO 58 ApartirdasegundametadedosculoXX,vrios pases do mundo, inclusive o Brasil, implantaram um pacote de medidas que recebeu o nome de revoluo verde. Assinaleaalternativaqueindicaduas caractersticas desse momento. a)Usointensivodeagrotxico;aplicaodeadubos e fertilizantes. b) Introduodeespciesvegetaisnasflorestas;uso de adubao orgnica. c)Revitalizaodebiomasdegradados;retornoda populao urbana para o campo. d) Surgimentodemovimentossociaisnocampo; aumento da produtividade e o fim da fome. e)Usodesementesselecionadas;usodesementes transgnicas. QUESTO 59 Apartirdainterpretaodotrechodeumacarta topogrficaapresentado,assinaleanicaafirmao incorreta. a)AmargemesquerdadorioRmaisacidentada que a margem direita. b) A distncia real entre X e Y de 2,5 Km. c)Asmenoresaltitudesestonamargemdiretado rio. d) OpontoYestlocalizadonaregiomaisalta desta carta. e)AregioXaregiomaispropiciaprticada agricultura mecanizada. QUESTO 60 Observe o climograma a seguir. Sabendoqueagrandediversidadeverificadana conjugaodosfatoresclimticospelasuperfciedo planetadorigemavriostiposdeclima,correto afirmar que o climatograma: a)Representa uma localidade do hemisfrio sul, com clima tropical tpico.b) Representaumalocalidadedohemisfrionorte, com clima tropical tpico.c)Apresentaumalocalidadetpicadasregies temperadas.d) Apresenta uma localidade com o vero chuvoso e o inverno seco, seguramente no hemisfrio norte. e) com certeza de uma regio de clima temperado, no podendo afirmar de qual dos hemisfrios. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE GOIS VESTIBULAR 2010/2 24 QUESTO 61 Estudosrecentessobreaurbanizaobrasileira nos mostram algumas caractersticas da ocupao do solo.Sobreoprocessodeurbanizao,assinalea alternativa correta. a)Aurbanizaobrasileirasedesenvolveucom ampla integrao ambiental. b) Asprincipaiscapitaisbrasileirasforamcidades planejadasparaminimizarosimpactos ambientais.c)Ascidadesbrasileiras,nasuamaioria,cresceram ordenadamente,dentrodeumalgicasocial, promovendo a qualidade de vida do cidado. d) Aconurbaoqueaconteceemalgumascidades brasileiraspodeserumasoluoadotadapara minimizar os problemas de saneamento bsico. e)Ocrescimentodesordenadodasreasurbanas provocougrandesimpactosambientais, principalmente na Mata Atlntica. QUESTO 62 Desertificaoadegradaodeterrasnas regiesridas,semi-ridasesubmidassecas, resultantedevriosfatores,entreelesasvariaes climticas e as atividades humanas. Sobre a vegetao de climas desrticos, assinale a nica opo correta. a) formada por plantas xerfilas. b) formada por vegetao tropfilas.c) formada por vegetao arbustiva e herbcea. d) formada por plantas de folha larga. e) formada por espcies de folhas perenes. QUESTO 63 AsUnidadesdeConservaosoreasde preservaoambientalcriadasparapreservarparte dosecossistemasparaasgeraesfuturas.Sobreos ecossistemas, assinale a nica opo incorreta.

a)Oprimeiroparquenacional,oParqueNacional das Agulhas Negras, foi criado em 1937. b) O Cdigo Florestal foi criado em 1965.c)Asunidadesdeconservaoseagrupamem Unidades de ProteoIntegral e Unidades de Uso Sustentvel. d) Amaiorquantidadedeunidadesdeconservao est localizada na regio norte. e)NoBrasil,alegislaoambientalampla, complexa e bem elaborada. QUESTO 64 Paraaproduodahidreletricidade,olocal dependeprimeiramentedaenergiasolar,poisas guasvodaslocalidadesmaisbaixasparaas localidadesmaisaltaspelaevaporaoeposterior precipitao.Baseadonestaintroduo,assinaleanicaopo queindicaomelhorlocalparaproduode hidreletricidade. a)Rios localizados em terrenos planos.b) Rios localizados em regies de clima tropical. c)Rioslocalizadosemregiesdeclimaquentee com desnvel de terreno. d) Riosformadosemlocalidadeondeasnascentes so intermitentes. e)Rios de plancies. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE GOIS VESTIBULAR 2010/2 25 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE GOIS VESTIBULAR 2010/2 26 REDAO COLETNEA 1.Oquevocsentequandoestparadonosinalevaquelascrianasderuafazendomalabares?!Tristeza?Raiva? Medo?Indiferena?Pois,cadaumtemumjeitode vercoisasdessetipo,afinaltodasaspessoas sodiferentes,no?! Pararnosinalhojeemdiacomoestaremumcirco,cheiodemalabares,demgicos(osvendedoresdepipocaque brotamdocho)e,claro,ospalhaos.Alis,palhaooquemaistemnotrnsito.Eujcanseideouvirpiadinhasa respeitodemalabarismonosinal.Semprequeeufaloalgosobreeufazermalabares,algumsoltaapiadinhamaissem graa e mais clich existente: Vai pro sinal pedir esmola? Mas o pior no fazer a piadinha sem graa, mas sim achar graa dessa situao. (www.baketa.wordpress.com/2006/04/08/artistas-de-rua/ Adaptado) 2.Bastaosemforopulardoamareloparaovermelhoqueumalegiodevendedoresinvadeocruzamentocomtoda sorte de quinquilharias. Numa cidade desorganizada como So Paulo, eles ajudam a tornar a paisagem urbana ainda mais catica.Estima-seque2.000pessoasganhemavidanasesquinaspaulistanas(mendigos,limpadoresdepara-brisa, malabaristasouentregadoresdepanfletonoentramnessaconta).Desde1997estoproibidasemSoPauloa comercializaodemercadoriaseaprestaodeserviosnasviaspblicasatumadistnciade15metrosdos cruzamentos. No bastasse isso, muito do que se vende ali contrabandeado e no paga um s centavo de impostos. [...] Osvendedoresdesemforotrabalhamcercadedezhoraspordia.Umambulantechegaaganhar1000reaisporms, descontadososgastoscommercadorias,sobram800reais.Aproveitando-sedaineficinciadopoderpblico,os ambulantesloteiamesquinasepassamamontarorganizaesparalelasparadefenderseusinteresses.[...]Emmarode 2001, um advogado foi contratado por alguns vendedores que haviam sido presos em um semforo de Campo Belo. Ele conseguiu um habeas-corpus para solt-los e constatou que poderia explorar um belo filo oferecendo cobertura jurdica classe. No ms seguinte, criou uma certa Associao dos Trabalhadores de Semforos de Ruas da Cidade de So Paulo, da qual um dos diretores. (CANECCHIO, Otvio. O tormento do sinal fechado. Cidades. Veja So Paulo, 2002). 3.Geralmenteelessomuitojovens,alegres,desinibidosecompouqussimaescolaridadeousimplesmente analfabetos.Sim,elessoosflanelinhas,limpadoresdevidrosdosautomveis,malabaristas,vendedoresdebalas, chocolates,frutas,verduraseoutrasmercadoriaseosseuslocaisdetrabalhoesobrevivnciasoasencruzilhadasdas ruaseavenidasondeficamlocalizadosossemforos.Muitaspessoasachamgraaquandoelesfazemmalabarismos, brincamcomfogoeatmesmocompramassuasquinquilharias.Outras,quandoelesseaproximam,fecham imediatamenteosvidrosdosseusautomveisesentemmuitomedodeles.Jaconteceuinmerasvezesde"garotos travessos"sepassaremporflanelinhasevendedoresderua,assaltaremeatmesmomataremasvtimas,motoristase passageiros.Mas"todos"nosopessoasfora-da-lei,elesso,sim,paisemesdefamliasetambmsobrasileiros, miserveis e trabalhando na informalidade, pois esta a nica coisa que lhes resta fazer para obterem o sustento seu e de seusfamiliares,dignamente.Ficaumaperguntanoar:otrabalhodosflanelinhasnossemforosalgopositivoou negativo? Eu, particularmente, digo que eles no me incomodam em coisa alguma e at me divirto muito com eles, pois apesardesuasimplicidade,sempreencontreipessoasmuitobemeducadas,amveiserespeitadoras.Sempresoubeque recebemos o que ofertamos. Eis a questo. (www.cidadao.dpnet.com.br/cidadao - Adaptado) 4.Fazermalabarismo,brincardeesttua,cuspirfogo,danarsomanifestaesartsticasqueficammuitobemnas praas,emlocaisondeaspessoascirculamap.Edevemservalorizadaseestimuladas.Afinal,osartistasderuaso herdeiros(alguns,porqueatambmhpicaretaseenganadores)deumaricahistriamilenar.Oquenopodese transformar cruzamentos e vias de circulao de veculos em palco. Por inmeros motivos, o principal dos quais o risco queissorepresentatantoparaquemestnaboleiadoscarros,nibusecaminhes,quantoparaosprpriosartistas, artistas, pedintes e bordejadores em geral. Vi, em alguns lugares, que se faz a defesa dessa prtica usando um discurso Tema:Semforosemcentrosurbanos:sinalfechadoouabertopara vendedores e artistas de rua? INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE GOIS VESTIBULAR 2010/2 27 completamente furado: atribuem ao poder pblico intenes ditatoriais de banir a arte da face da terra. Bobagem. E nem adianta misturar a eventual inatividade da prefeitura na rea cultural com a ao de limpar os cruzamentos. Uma coisa uma coisa e deve ser cobrada, acompanhada e avaliada. Outra coisa outra coisa: cruzamentos, sinaleiras, o meio das ruas eavenidas,entreoscarros,nolugardeficarcirculandooufazendooquequerqueseja. (www.deolhonacapital.com.br/...arte-na-rua-mas-no-no-meio-da-rua) 5. Esmola Skank (composio: Samuel Rosa e Chico Amaral) h! Uma esmola pelo amor de Deus Uma esmola, meu, por caridade Uma esmola pro ceguinho, pro menino Em toda esquina tem gente s pedindo... Uma esmola pro desempregado Uma esmolinha pro pobre doente Uma esmola pro que resta do Brasil Pro mendigo, pro indigente... Ele me pede, eu que dou, ele s pede O ano mil novecentos e noventa e tal Eu t cansado de dar esmola Qualquer lugar que eu passo isso agora... [...] 6. Cdigo Nacional de Trnsito. Artigo 254- Proibido ao pedestre: [...] IV Utilizar-se da via em agrupamentos capazes de perturbar o trnsito, ou para a prtica de qualquer folguedo, esportes, desfiles similares, salvo em casos especiais, com a devida licena da autoridade competente. Penalidade: Multa de 50% (cinquenta por cento) da infrao de natureza leve. (www. transportes.gov.br/bit/trodo/cdigo/index.htm) 7. (www.palavradepalhaco.blogspot.com.br) INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DE GOIS VESTIBULAR 2010/2 28 Proposta 1 Carta de leitor Acartadeleitorumgneroqueatendeadiversospropsitoscomunicativos,comoopinar,elogiar,reclamar, reivindicar,criticar,entreoutros.Encontradafrequentementenomeiojornalstico,acartadeleitorapresentaum comentrio e/ou opinio sobre determinado assunto lido nos peridicos. A argumentao e a interlocuo presentes nesse textotmporfinalidadeconvencerointerlocutorarespeitodedeterminadoassunto,sobopontodevistadoautorda carta. Escreva uma carta de leitor para um jornal ou revista, apresentando a sua opinio e o seuposicionamento a partir dos textos lidos sobre o tema: semforos em centros urbanos: sinal fechado ou aberto para vendedores e artistas de rua? Considere as ideias contidas nos textos presentes na coletnea como argumentos e contra-argumentos de sua carta. Apesar de ser uma carta de leitor, voc no deve assin-la. Proposta 2 Artigo de opinio Oartigodeopinioumtextodecarterjornalstico,quetrazainterpretao,anliseouopiniodoarticulista sobredeterminadofato,assuntooutemaderelevncia,deformaaconvenceroleitoraaceitarumaideia,mudaruma atitude e adotar uma postura. Escrevaumartigodeopinioparaumjornalourevista,apresentandoumareflexocrticasobreotema: semforosemcentrosurbanos:sinalfechadoouabertoparavendedoreseartistasderua?Lembre-sedequeos argumentos e contra-argumentos sero fundamentais para permitir a construo de uma anlise crtica dos dados obtidos na coletnea, bem como a interpretao das ideias nela contidas.

Proposta 3 Conto Oconto,tradicionalmentedefinidocomoumanarrativacurtaqueapresentanarrador,personagens,tempo, espaoeenredo.Ocontoconstriumahistriafocadaemumconflitonicoeapresentaodesenvolvimentodesse conflito. Narreahistriadeumpersonagemquedependeexclusivamentedodinheiroqueganhanossemforosdeuma grande cidade. Que atividade ele costuma desenvolver nesses semforos? O personagem honesto ou usa de m-f para com os motoristas? Por que ele desenvolve sua atividade nos semforos? A partir da rotina descrita desse personagem, crie uma situao, no semforo, em que eleviva um conflito ao se deparar com uma oportunidade de trabalho em outro local. Que oportunidade seria essa? Seria uma mudana positiva ou negativaemsuavida?Eagora,qualodesfechodessahistria?Otrabalhoemsemforosemcentrosurbanos representam um sinal fechado ou aberto para vendedores e artistas de rua?