Provincia di Prato La scuola pratese: rapporto 2015 · riforma): licei 44%, tecnici 28,6%, professionali 27,4% Percorsi triennali ... scuola secondaria di primo grado e 47,8% nella

Provincia di Prato

La scuola pratese: rapporto 2015

Paolo Sambo (F.I.L. srl)

Palazzo Banci Buonamici, 14 aprile 2016

Rapporto 2015 Popolazione

scolastica Alunni

stranieri Alunni con disabilità

Esiti Abbandono scolastico

Corsi drop-out

1. La popolazione scolastica 2. Gli alunni stranieri 3. Gli alunni con disabilità 4. Gli esiti scolastici 5. L’abbandono scolastico 6. I corsi drop-out

Appendice statistica: http://osp.provincia.prato.it

Si ringraziano per la collaborazione le Istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado e l’Ufficio Scolastico Regionale - Ambito territoriale di Prato

6.187 6.3206.562 6.678 6.687

7.035 7.054 7.041 6.922 6.7976.392

10.41010.962

11.316 11.46911.805 11.963 12.036 12.197 12.394 12.494 12.656

6.466 6.436 6.4966.796

7.099 7.227 7.388 7.425 7.512 7.640 7.573

8.5188.778 8.888 9.006 9.133 9.137 9.290

9.5979.987

10.251 10.417

2005/06(31.581)

2006/07(32.496)

2007/08(33.262)

2008/09(33.949)

2009/10(34.724)

2010/11(35.362)

2011/12(35.768)

2012/13(36.260)

2013/14(36.815)

2014/15(37.182)

inizio2015/16(37.038)

Alunni iscritti per ordine scolastico - serie storica a.s. 2005/06 -a.s. 2014/15 (dati fine anno scolastico)

Infanzia Primaria Secondaria I grado Secondaria II grado

Popolazione scolastica Rapporto

2015 Alunni



Alunni per ordine scolastico – serie storica a.s. 2005/06 – 2014/15 (dati fine anno)

Circa 37mila studenti nelle scuole di ogni ordine e grado della provincia, ai quali si sommano gli iscritti ai corsi serali (223), ai corsi della sezione carceraria (164) e ai corsi per rilascio licenza media presso il CPIA (89)

La popolazione scolastica è cresciuta costantemente dal 2000 in poi; negli ultimi 5 anni l’incremento ha riguardato soprattutto le scuole superiori (+1.118 unità; +12,2%), mentre il trend di crescita si è arrestato nella scuola dell’infanzia

Corsi drop-out

1.435

1.509

1.602

1.630

1.752

1.835

1.847

1.908

1.958

1.938

1.858

1.980

1.870

1.865

1.932

1.814

1.883

1.756

1.786

767

757

779

772

756

703

751

678

634

572

537

461

516

461

423

422

370

382

344

2014

2013

2012

2011

2010

2009

2008

2007

2006

2005

2004

2003

2002

2001

2000

1999

1998

1997

1996


2015 Alunni



La presenza straniera apporta benefici alla struttura per età della popolazione complessiva: Prato è la più ‘giovane’ tra le province toscane (ogni 100 giovani si contano 150,9 anziani; in Toscana 192,9)

La popolazione in età scolastica (0-18 anni) a Prato rappresenta il 17,9% della popolazione, a fronte di un valore medio regionale del 16,1%

Nei prossimi anni il numero di studenti delle superiori aumenterà ancora

Piramide della popolazione Popolazione in età scolastica al 1° gennaio 2015

Italiani Stranieri

2.130

2.138

2.253

2.355

2.326

2.386

2.441

2.395

2.510

2.592

I 9-13enni sono

il 10% in più

dei 14-18enni

(+1.122 unità)

Corsi drop-out

0-4 anni

5-9 anni

10-14 anni

15-19 anni

20-24 anni

25-29 anni

30-34 anni

35-39 anni

40-44 anni

45-49 anni

50-54 anni

55-59 anni

60-64 anni

65-69 anni

70-74 anni

75-79 anni

80-84 anni

85-89 anni

90 anni o +

M Str F Str M Ita F Ita


2015 Alunni



Corsi drop-out

Indirizzi di studio I II III IV V Tot.

Marconi 167 120 123 74 62 546

Datini 346 253 200 169 163 1.131

- alberghiero 307 253 200 169 163 1.092

- agrario 39 - - - - 39

Dagomari 337 252 190 167 89 1.035

- professionale 108 104 91 90 - 393

- tecnico 229 148 99 77 89 642

Buzzi 517 407 307 257 251 1.739

Keynes 168 113 116 91 64 552

Gramsci 85 67 67 48 58 325

Liceo Gramsci-Keynes 159 140 125 84 107 615

Rodari 256 184 205 183 177 1.005

Cicognini 83 70 73 64 61 351

Convitto Cicognini 70 63 54 63 57 307

Livi 219 180 178 131 124 832

Brunelleschi 133 122 127 68 43 493

Copernico 321 286 256 317 250 1.430

San Niccolò 14 - 15 8 19 56

Totale 2.875 2.257 2.036 1.724 1.525 10.417

A.s. 2015/16:

licei 48,9%,

tecnici 31,6%,

professionali 19,5%

A.s. 2009/10 (pre-

riforma): licei 44%,

tecnici 28,6%,

professionali 27,4%

Percorsi triennali

di IeFP, in

sussidiarietà

integrativa: 1.095

iscritti (Datini classi

I-II-III; Marconi I-II;

Dagomari II-III)

Nell’a.s. 2014/15

157 alunni qualificati


2015 Alunni



Corsi drop-out

Mobilità interprovinciale: il 12,9% degli studenti (1.324 unità) frequentanti le scuole superiori a Prato proviene da fuori provincia (il 10% da Firenze, il 2% da Pistoia e lo 0,9% da altre province)

L’istituto con più iscritti non residenti a Prato è il Buzzi (422 studenti, pari al 26,2%)

Il 15,3% degli studenti residenti nella provincia di Prato frequenta una scuola superiore fuori provincia (1.614 ragazzi, di cui 1.092 a Pistoia e 592 a Firenze)

Presente, anche se limitato numericamente, è inoltre il fenomeno della mobilità fuori regione: alcuni studenti residenti nei comuni della Val di Bisenzio frequentano l’istituto Caduti della Direttissima a Castiglione dei Pepoli (BO)

Nell’analisi della mobilità in uscita occorre tenere conto anche delle distanze e della disponibilità di servizi di trasporto pubblico: la mobilità in uscita risulta, non a caso, più elevata tra i ragazzi dei comuni confinanti con altre province, e in particolare nei comuni medicei

Pistoia: alberghiero

Martini, Capitini,

artistico Petrocchi,

professionale per

l’agricoltura De

Franceschi…

Firenze: tecnico

industriale Leonardo

Da Vinci, istituto

agrario, artistico

Porta Romana…

Alunni stranieri Popolazione

scolastica Alunni con disabilità


Rapporto 2015

% alunni stranieri – Italia, Toscana, Prato – serie storica a.s. 2005/06 – 2014/15:

Ampio è il superamento sia dell’incidenza media nazionale (9,2%) che di quella regionale (13%)

Prato si conferma la prima provincia italiana come percentuale di stranieri sul totale degli studenti (fonte MIUR); seguono Piacenza, Mantova, Asti e Brescia. Il comune di Prato è al primo posto tra i 110 comuni capoluogo di provincia

Corsi drop-out

12,5

14,516,0

17,318,8

19,7 20,1 20,421,9

23,3

7,38,4

9,410,2 10,9 11,4 12,0 12,4 12,7 13,0

4,85,6 6,4

7,0 7,5 7,9 8,4 8,9 9,0 9,2

2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15

Alunni stranieri ogni 100 iscritti - Provincia di Prato, Toscana e Italia - A.s. 2005/06 - 2014/15 (dati fine anno)

Prato Toscana Italia




Rapporto 2015

Nell’anno scolastico in corso (dati inizio anno) si contano circa 9mila alunni stranieri (8.990), pari al 24,3% dell’intera popolazione scolastica

Di questi, 1.197, pari al 13,3%, sono entrati quest’anno per la prima volta nel sistema scolastico pratese: 668 alla scuola dell’infanzia, 175 in prima elementare, mentre i restanti 354 hanno iniziato la scuola dell’obbligo fuori Prato

Dati di inizio anno suscettibili di variazioni per effetto di arrivi, partenze e

abbandoni in corso d’anno… (400-500 unità in più nel corso dell’a.s. 2014/15, la metà alla primaria)

Corsi drop-out

668

175

143

126

85

infanzia

primaria (I)

primaria (II-V)

secondaria I grado

secondaria II grado

Il MIUR adotta la definizione di

NAI (Neo Arrivati in Italia) per

identificare gli studenti non del

tutto italofoni e non in grado di

utilizzare l’italiano L2 come

lingua di comunicazione, o gli

studenti inseriti a scuola da

meno di due anni.

Quanti sono i NAP (Neo

Arrivati a Prato)?

+ arrivi in corso d’anno

24,426,3 26,0

17,1

infanzia primaria secondaria I grado secondaria II grado




Rapporto 2015

% alunni per ordine scolastico – a.s. 2014/15:

• Borgo S.Paolo 69% • S.Caterina de Ricci 61%

• S. Paolo Il Pino 59%

• Villa Charitas 57%

• Don Milani 55% • Montanara 54%

• Collodi 52%

• Filzi 64% • Don Milani 61%

• Collodi 60%

• C.Guasti 56%

• Mascagni 52%

• A. Frank 50%

• S.L.Mazzei 67% • Sem Benelli 53%

• Buricchi 37%

• Malaparte 36%

• Dagomari 44% • Gramsci 26%

• Marconi 24%

• Brunelleschi 24%

• Keynes 22%

• Livi 21%

Classi I: 26,1%

Classi V: 8,4%

Corsi drop-out




Rapporto 2015

Alunni stranieri per cittadinanza – a.s. 2014/15:

Prevalgono gli studenti stranieri di seconda generazione: il 75,8% degli alunni stranieri frequentanti le scuole della provincia di Prato nell’anno scolastico in corso è nato in Italia (95% nella scuola dell’infanzia, 85,7% nella scuola primaria, 68,8% nella scuola secondaria di primo grado e 47,8% nella scuola secondaria di secondo grado)

I ragazzi con cittadinanza non italiana nati nel nostro Paese che il prossimo giugno completeranno il primo ciclo scolastico con l’esame di terza media sono 410, i diplomandi sono invece 52

85 cittadinanze

rappresentate

Corsi drop-out

47,1

19,1

6,8

6,6

5,5

2,8

1,610,5

Cittadinanze non italiane più rappresentate nella scuola pratese (dati fine a.s. 2014/15)

cinesi

albanesi

rumeni

marocchini

pakistani

nigeriani

bengalesi

altre cittadinanze

Alunni con disabilità Esiti

Abbandono scolastico

Popolazione scolastica

Alunni stranieri

Rapporto 2015

Nelle scuola statali pratesi gli alunni con disabilità sono 941 (di cui 257 in situazione di gravità), pari al 2,8% del totale

Categorie di handicap: le disabilità intellettive rappresentano quasi il 70% dei casi

A livello provinciale il rapporto tra alunni con disabilità e insegnanti di sostegno è pari a 2,0 (un insegnante ogni 2,1 alunni), in linea con i parametri previsti dalle normative nazionali

Il tempo coperto dagli insegnanti di sostegno è inferiore al monte orario complessivo

14,0 11,3

8,7 6,4

infanzia primaria secondaria 1° grado

secondaria 2° grado

Numero medio di ore settimanali di sostegno per alunno

Corsi drop-out

Disturbi Specifici

di Apprendimento:

in Toscana gli alunni

con DSA certificati ai sensi

della L. 170/2010

rappresentano l’1,7% del

totale (a Prato si possono

stimare 550-600 unità)

3,6 4,8 5,7

21,0 22,3

27,924,2 23,6

30,3

37,7

42,9

59,0 57,1 58,2

53,1

45,6

11,2 13,215,5

31,528,7

32,6

27,1 25,8

I II III I II III IV V

Secondaria I grado Secondaria II grado

Alunni in ritardo per anno di corso (valori %) -Italiani e stranieri - A.s. 2015/16

Italiani Stranieri Totale



Alunni stranieri

Alunni con disabilità

Rapporto 2015

% alunni in ritardo negli studi per anno di corso - A.s. 2015/16

Il ritardo negli studi è uno degli indicatori fondamentali per il riconoscimento e la prevenzione dei fenomeni di dispersione e abbandono prematuro. Esso infatti costituisce l’accumulo nel tempo degli esiti negativi che gli alunni hanno avuto nella loro carriera scolastica

Tra cui 79 ragazzi (57 stranieri)

>16 anni a settembre 2016

Corsi drop-out



Alunni stranieri


Rapporto 2015

Scelta indirizzo di studio scuola superiore in funzione del voto di licenza media

Relazione tra voto di licenza media e scelta dell’indirizzo di studi di scuola superiore Forte capacità predittiva del voto di licenza media sulla carriera scolastica:

solo il 41,4% degli alunni licenziati con 6/10 è stato poi promosso in seconda superiore l’anno successivo (a giugno o a settembre)

Corsi drop-out

23,1

44,3

54,6

67,8

86,0

35,4

39,9

39,8

29,8

14,0

41,5

15,8

5,6

2,4

0,0

6

7

8

9

10

Scelta indirizzo di studio scuola secondaria di II grado (a.s. 2015/16)in funzione del voto di licenza media conseguito (a.s. 2014/15)

Licei Tecnici Professionali

46,7 46,7

40,1

35,1 34,831,4 31,0

26,823,9 22,6

17,7

7,8 7,8

0,0

30,2

Esiti negativi classi prime scuola secondaria di secondo grado(a.s. 2012/13, 2013/14, 2014/15)

2012/13 2013/14 2014/15



Alunni stranieri


Rapporto 2015

Insuccesso scolastico nella scuola superiore: nell’a.s. 2014/15 ha conseguito un esito negativo oltre il 30% degli studenti delle classi prime, sommando i non ammessi (26,4%), i non scrutinati (1,2%) e i ritirati (2,6%)

Tra gli alunni provenienti dalle medie, che nell’a.s. 2014/15 hanno frequentato per la prima volta la scuola superiore, la percentuale di esiti negativi è pari al 25,9% (italiani 21,4% vs. stranieri 49,7%)

Esiti negativi classi prime scuola secondaria di secondo grado

Corsi drop-out

46,7 46,7

40,1

35,1 34,831,4 31,0

26,823,9 22,6

17,7

7,8 7,8

0,0

30,2

Esiti negativi classi prime scuola secondaria di secondo grado(a.s. 2012/13, 2013/14, 2014/15)

2012/13 2013/14 2014/15

2

13

19

15

19

38

29

47

47

58

93

138

127

2

3

5

1

2

3

6

9

2

4

5

1

5

10

2

3

10

7

2

14

3

1

4

4

3

1

11

5

4

12

1

1

1

3

2

12

3

19

4

9

2

1

1

3

19

7

6

17

4

30

4

2

7

7

14

19

28

25

25

20

55

43

92

CONVITTO CICOGNINI

CICOGNINI

BRUNELLESCHI

COPERNICO

LS GRAMSCI KEYNES

KEYNES

GRAMSCI

MARCONI

RODARI

LIVI

DATINI

BUZZI

DAGOMARI

Studenti con esito negativo nell'a.s. 2014/15 (classi I e II) per tipo di scuola frequentata/percorso intrapreso nell'a.s./a.s.f. 2015/16

stessa scuola licei tecnici professionali corsi drop-out diritto/dovere CpI altro



Alunni stranieri


Rapporto 2015

Corsi drop-out

Su 1.275 ragazzi che nell’a.s. 2014/15 hanno

riportato un esito negativo in prima o in seconda

superiore:

nell’anno scolastico in corso 790 risultano

ancora iscritti presso scuole superiori della

provincia di Prato (62%). Di questi, 145 hanno

cambiato scuola (es. 14 da Rodari a Dagomari,

9 da Buzzi a Marconi), 645 ripetono l’anno nello

stesso istituto (9 passati a un serale);

90 in carico Centro Impiego;

54 corsi drop/out;

341 altro*

*altro: scuole fuori provincia, scuole private per recupero anni, trasferimenti di residenza, ragazzi con certificazione di handicap seguiti

dai servizi socio-sanitari, apprendistato, etc…

di cui: 92 maggiorenni,

82 residenti fuori

provincia



Alunni stranieri


Rapporto 2015

Corsi drop-out

La somma delle categorie “corsi drop-out”, “diritto-dovere CpI” e “altro”, rappresenta oltre la metà (il 53,8%) degli studenti che hanno riportato un esito negativo al Marconi; percentuali elevate si calcolano anche per Dagomari (49,1%), Datini (47,4%) e Gramsci (46,5%)

I dati evidenziano il buon funzionamento del sistema provinciale di segnalazione e presa in carico dei ragazzi che interrompono o stanno per interrompere la frequenza scolastica; i corsi per i drop-out promossi dalla Regione Toscana rappresentano un valido strumento per ridurre la percentuale di giovani in possesso della sola licenza media

Per una sempre più puntuale tracciabilità dei percorsi individuali si rileva l’opportunità di rafforzare lo scambio di dati con gli altri Osservatori Scolastici Provinciali e le anagrafi comunali, di sistematizzare la collaborazione con gli istituti scolastici privati presenti sul territorio, e di intensificare il coordinamento tra i diversi soggetti interessati in occasione dei passaggi dei ragazzi tra i diversi istituti scolastici.



Alunni stranieri


Rapporto 2015

Corsi drop-out

Il 63,1% dei 1.705 ragazzi monitorati ha conseguito il diploma nella scuola presso la quale si erano iscritti nell’anno scolastico 2007/08, di cui 893 in pari con gli studi (il 52,4%) e 182 con uno o più anni di ritardo (il 10,7%)

La scuola che registra il più alto tasso di successo è il Copernico (77,4%) Considerando i 173 ragazzi che hanno conseguito (in ritardo di uno o più anni) il

diploma superiore in una scuola secondaria di secondo grado diversa da quella in cui risultavano iscritti nell’anno scolastico 2007/08, la percentuale totale di diplomati è pari al 73,2%

71,4 67,1 67,5 67,6

48,354,4 58,9

45,1 45,735,3

53,8

31,739,9

30,0

52,4

6,09,6 6,5 4,1

21,4 10,1 5,5

9,9 8,518,6

19,510,5

10,0

10,7

10,117,8

11,0 18,913,4

15,88,2

16,5

2,1

17,623,1

4,91,5

1,7

10,1

Diplomati (in pari o in ritardo) nella stessa scuola superiore o in scuole superiori diverse ogni 100 alunni iscritti per la prima volta alle superiori

nell'anno scolastico 2007/08

diplomati in pari diplomati in ritardo diplomati in ritardo in altre scuole

* vecchio ordinamento

Diplomati (in pari o

in ritardo) nella

stessa scuola o in

scuole superiori

diverse ogni 100

alunni iscritti per la

prima volta alle

superiori nell’a.s.

2007/08

71,4 67,1 67,5 67,6

48,354,4 58,9

45,1 45,735,3

53,8

31,739,9

30,0

52,4

6,09,6 6,5 4,1

21,4 10,1 5,5

9,9 8,518,6

19,510,5

10,0

10,7

10,117,8

11,0 18,913,4

15,88,2

16,5

2,1

17,623,1

4,91,5

1,7

10,1




71,4 67,1 67,5 67,6

48,354,4 58,9

45,1 45,735,3

53,8

31,739,9

30,0

52,4

6,09,6 6,5 4,1

21,4 10,1 5,5

9,9 8,518,6

19,510,5

10,0

10,7

10,117,8

11,0 18,913,4

15,88,2

16,5

2,1

17,623,1

4,91,5

1,7

10,1






Alunni stranieri


Rapporto 2015

Corsi drop-out

Nell’a.s. 2014/15 ha conseguito la maturità il 95,4% degli studenti iscritti in quinta superiore: 1.357 diplomati, di cui 106 stranieri (33 nati in Italia)

Il 16,7% ha conseguito un punteggio pari o superiore a 90/100 (226 studenti, 68 dei quali con il massimo dei voti, 40 femmine e 28 maschi)

Il 41,6% ha avuto una votazione compresa tra 75 e 89/100, mentre il 41,7% ha riportato un punteggio tra 60 e 74/100

Indirizzi di studio F M Tot.

Marconi - 56 56

Datini 121 72 193

Dagomari 44 71 44

Buzzi 23 157 180

Keynes 43 18 61

Gramsci 10 40 50

Liceo Gramsci-Keynes 38 35 73

Rodari 127 27 154

Cicognini 26 14 40

Convitto Cicognini 26 29 55

Livi 26 27 53

Brunelleschi 26 6 32

Copernico 179 138 317

San Niccolò 13 9 22

Totale 685 672 1.357

0

5

10

15

20

25

30

Totale Maschi Femmine

Abbandono scolastico Popolazione

scolastica Alunni


Esiti Rapporto

2015

Il contrasto all’abbandono scolastico è uno dei principali impegni assunti a livello comunitario, rilanciati dalla Strategia Europa 2020 (obiettivo <10%)

Italia 15% vs. Unione Europea 11,1%

% giovani che abbandonano prematuramente gli studi (Eurostat 2014)

Corsi drop-out


scolastica Alunni


Esiti Rapporto

2015

0

5

10

15

20

25

30

35

Totale Uomini Donne

Italia

La quota di giovani che abbandonano precocemente gli studi in Italia è scesa al 15% (17,7% maschi e 12,2% femmine), superando l'obiettivo nazionale del 16% fissato per il 2020. In Toscana il tasso di abbandono scolastico e formativo è pari al 13,8% (maschi 16,7%, femmine 10,8%), contro il 12,4% del Centro Italia e il 12% del Nord

% giovani che abbandonano prematuramente gli studi (Istat 2014)

Corsi drop-out

0

5

10

15

20

25

30

35

Totale Uomini Donne

Italia


scolastica Alunni


Esiti Rapporto

2015

Il monitoraggio degli indicatori strutturali viene effettuato da Eurostat in collaborazione con i Sistemi Statistici Nazionali attraverso le indagini campionarie sulle forze di lavoro

L'Istat diffonde i dati fino al livello regionale (dati che per la dimensione del campione hanno un margine di errore più ampio rispetto a quelli nazionali e, da un anno all'altro, presentano oscillazioni in qualche caso anche ampie)

Le indagini campionarie offrono una stima dei livelli di istruzione di tutta la popolazione compresa nella fascia di età 18-24 anni presente in un determinato territorio (e comprende pertanto anche i giovani immigrati in quel territorio dopo la conclusione degli studi)

L’OSP, seguendo nel tempo una coorte fissa di ragazzi (costituita quest’anno da tutti i nati dal 1991 al 1994, 6.431 giovani), fornisce invece la misura degli studenti pratesi che completano il ciclo di istruzione secondaria di secondo grado e di quanti invece fuoriescono prematuramente dai percorsi scolastici e formativi. Il dato dell’OSP, misurando la “sopravvivenza” nel sistema scolastico si propone come un indicatore di performance del sistema scolastico locale

Corsi drop-out

17,8

13,8

15,0

11,1

20,0

16,9

19,2

14,4

Prato (OSP**)

Toscana (Istat*)

Italia (Istat*)

UE (Eurostat*)

2009 2014


scolastica Alunni


Esiti Rapporto

2015

Tasso di abbandono scolastico/ formativo prematuro:

Maschi: 21,6%

Femmine: 14,1%

Italiani: 11,4%

Cinesi: >60%

Altri stranieri: 33%

Studenti che hanno

conseguito la licenza media in

ritardo: >50% abbandona

A Prato il tasso di abbandono scolastico si attesta al 17,8% (studenti che hanno abbandonato gli studi senza aver conseguito il diploma o qualifiche professionali in corsi con durata di almeno due anni)

Corsi drop-out

17,8

13,8

15,0

11,1

20,0

16,9

19,2

14,4

Prato (OSP**)

Toscana (Istat*)

Italia (Istat*)

UE (Eurostat*)

2009 2014* indagine campionaria

**: studio longitudinale retrospettivo

Corsi drop-out Popolazione

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Rapporto 2015

Per approfondire le prospettive socio-educative e professionali dei giovani frequentanti i corsi di formazione professionale per l’assolvimento dell’obbligo formativo (drop-out), l’OSP ha promosso un’indagine conoscitiva realizzata da F.I.L. attraverso la somministrazione agli allievi di un questionario strutturato

Nel periodo marzo-giugno

2015 sono state realizzate 251 interviste a ragazzi partecipanti ai seguenti corsi:

Bando Agenzia capofila Titolo

2011/12

Sophia AREA (meccanici) Sophia ARCA (modelliste) Sophia APICE (elettricisti) Sophia PAX (parrucchieri) Datini Best Seller (addetti vendite) Formatica OSA (grafici) Isogest OPIT (termoidraulici)

2012/13

Datini INN SALA (sala bar) Datini Cooking Art (preparazione pasti) Life Academy ARIANNA (estetiste) Sophia ACME (elettricisti) Sophia ARVEA (carrozzieri)

2013/14

Datini OLA (addetti agroalimentare) Marconi CAR (meccanici) Dagomari Addetti vendite Sophia TAG (parrucchieri) Datini Best Sale (addetti vendite) Santini The One (parrucchieri)

2014/15

Life Academy Progetto Sveva (estetiste) Datini Grafo (grafici) Sophia Junior Chef (preparazione pasti) Sophia AD EL (elettricisti) Sophia PR.I.M.I.TER (termoidraulici) Toscana Formazione Punto di Partenza (spedizionieri)

Il 61% del campione ha interrotto la frequenza scolastica in corrispondenza della classe prima, mentre il 26% ha lasciato la scuola durante o dopo il secondo anno di superiori

Il 59% dei ragazzi ha interrotto il percorso scolastico dopo aver subito due bocciature, il 13% ne ha subite tre. Quasi la metà del fenomeno drop-out (il 47%) avviene in corrispondenza del 17° anno d’età, il 32% dei casi in corrispondenza del 16° anno

I ragazzi attribuiscono la motivazione della precoce fuoriuscita dal percorso scolastico allo scarso interesse nei confronti dello studio in generale (aspetto confermato anche dagli stati d’animo vissuti dai ragazzi durante il periodo scolastico, contrassegnati da noia e frustrazione) e alle caratteristiche del sistema scolastico, a loro avviso troppo sbilanciato sulle conoscenze teoriche a discapito delle competenze pratiche


scolastica Alunni



Rapporto 2015

74

2823 20 17 15

6 3 1

16

30

18

Ultima scuola frequentata dai giovani frequentanti i corsi drop-outUltima scuola frequentata dai giovani iscritti ai corsi drop-out:

Nota: il 22% ha cambiato indirizzo prima della definitiva fuoriuscita dal circuito scolastico

La principale motivazione della frequenza dei corsi è rappresentata dal desiderio di inserirsi nel mercato del lavoro

Oltre il 90% del campione ha dichiarato di essere riuscito ad individuare un corso formativo molto (il 59%) o in parte (33%) coerente con i propri interessi ed aspirazioni

Molto elevata (con percentuali superiori all’80%) è la quota di giovani che dichiara di sentirsi soddisfatta dell’organizzazione e dei contenuti del corso (preparazione docenti, relazioni con i docenti e il tutor, materiale didattico, laboratori)

Rispetto all’evolversi della propria condizione nel corso di un anno prevale l’ottimismo: il 78% dei rispondenti ritiene infatti che tra un anno si troverà in una condizione migliore rispetto a quella odierna


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Rapporto 2015

Percentuale allievi corsi molto/abbastanza soddisfatti rispetto a:

88,4 89,794,6

81,7 82,377,1

89,8

Preparazionedocenti

Rapporto coni docenti

Relazione coni tutor

Materialedidattico

Laboratori,attività

pratiche

Collegamentocon il mondo

del lavoro

Soddisfazionecomplessiva

Percentuale intervistati molto/ abbastanza soddisfatti rispetto al corso di formazione frequentato

In sintesi: I corsi formativi rivolti ai giovani drop-out sono riusciti ad intercettare un’utenza

chiamata a gestire il difficile passaggio dal mondo della scuola a quello del lavoro, facendolo inoltre da “soggetto debole” in quanto privo di qualifiche formali e/o competenze pratiche legate al lavoro. Ulteriore aspetto positivo è dato del fatto che i corsi abbiano intercettato i ragazzi nella fase più delicata di questo passaggio, ovvero entro un anno dalla fuoriuscita dal percorso scolastico, sebbene l’inizio dei corsi di formazione non sia stato quasi mai allineato con il calendario scolastico

L’indagine ha altresì fatto emergere un’utenza dei corsi piuttosto motivata e

convinta della scelta effettuata: tale motivazione viene supportata dall’elevato livello di soddisfazione manifestato nei confronti dei corsi, che ha quindi consentito un processo di riattivazione dei giovani, dopo un periodo – quello scolastico – spesso vissuto con un forte senso di frustrazione

La presente fotografia, per motivi legati alla tempistica delle interviste effettuate (solo

33 ragazzi intervistati avevano già concluso il corso), non ha potuto prevedere una ricognizione degli esiti occupazionali dei corsi: nell’ottica di una valutazione piena dell’efficacia di questi strumenti appare utile un successivo monitoraggio (attraverso i dati amministrativi del Centro per l’Impiego) degli esiti occupazionali ad un anno dalla conclusione dei corsi.


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Rapporto 2015

Osservatorio Scolastico della Provincia di Prato Serena Papi: tel. 0574/534592 [email protected]

Servizio Istruzione Rossella Innocenti: tel. 0574/534750 [email protected] Annalisa Gori: tel. 0574/534748 [email protected]

Grazie per l’attenzione!

Paolo Sambo e Marcella Conte tel. 0574/565707 [email protected]

Documents

Provincia di Prato La scuola pratese: rapporto 2015 · riforma): licei 44%, tecnici 28,6%, professionali 27,4% Percorsi triennali ... scuola secondaria di primo grado e 47,8% nella