PROYECTO DE APRENDIZAJE POR EL I DA DEL LOGRO - 2014
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL: Santa1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA: 88245 Carlos Arambur
Elejalde 1.3 NIVEL: Educacin Primaria1.4 GRADO: 5 1.5 DIRECTOR:
Eduardo DORICH BALTA1.6 DOCENTE: Ruth RODRIGUEZ MIRANDA1.7 rea
Principal: Matemtica 1.8 reas que articula: Arte, Comunicacin,
Personal Social 1.9 Duracin: 1 semana1.10. Nombre del proyecto :
NOS DIVERTIMOS CON LA MATEMTICA
II. FUNDAMENTACIN: Desarrollamos el presente proyecto titulado
NOS DIVERTIMOS CON LA MATEMTICA, con el cual se pretende que los
nios y nias del Quinto Grado de educacin primaria aprendan
estrategias diversas para desarrollar ejercicios matemticos,
especficamente la resolucin de operaciones combinadas de sumas,
restas, multiplicacin y divisin; estrategias que los alumnos darn a
conocer a sus padres en la CELEBRACIN DEL I DA DE LOGRO que se
llevar a cabo el da viernes 25 del presente mes.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS: Formular patrones matemticos con
operaciones combinadas de nmeros naturales. Resolver y formular la
estimacin y clculo con operaciones combinadas de nmeros naturales
Incentivar a los nios (as) hacia el disfrute de la Matemtica a
travs de diversas actividades que involucren el desarrollo de las
operaciones combinadas con las cuatro operaciones bsicas. Realizar
juegos, dinmicas, canciones, cuentos para despertar el inters e
importancia del trabajo en el aula.IV. VALORES Y ACTITUDES.
Responsabilidad Solidaridad Respeto Perseverancia. Demuestra
habilidades para el clculo de operaciones combinadas..
V. RECURSOS: Papelotes, plumones, cartulinas, prcticas, pizarra,
Computadora. etc.
VI. ESTRATEGIAS: actividades de aprendizaje (Cmo lo
haremos?)
5.1 PLANIFICACIN DE LAS ACTIVIDADES:
Qu queremos hacer?Qu queremos saber?Qu necesitamos?Cundo lo
haremos?Cmo nos organizamos?
Resolver y formular operaciones combinadas con las cuatro
operaciones bsicas.Aprender diversidad de estrategias para el
clculo de operaciones combinadas a travs de diversas
actividades.Necesitamos aprender estrategias diversas para resolver
y formular operaciones combinadas con las cuatro operaciones
bsicasAl finalizar el segundo Bimestre y lo expondremos en la
Celebracin del I da de Logro.A nivel de aula: Tomar acuerdos
Individual: Desarrollar diversos ejercicios de operaciones
combinadas a travs de prcticas de aplicacin..
Grupal: Resolver y formular ejercicios de operaciones
combinadas.
Grupo pequeo: Tomar acuerdos para la exposicin de los trabajos
en la celebracin del I Da del Logro
5.2 DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES
SIGNIFICATIVASESTRATEGIASRECURSOSTEMPORALIZACININSTRUMENTOS DE
EVALUACIN.
ACTIVIDAD 1
DIFUSIN DEL PROYECTO
Se da a conocer a los padres de familia sobre el proyecto a
desarrollar con la finalidad de que los padres ayuden con la
resolucin de operaciones combinadas en sus hogares para que el
nio(a) se familiarice y goce con la Matemtica. La docente informa a
los padres de familia sobre el proyecto a realizar. Los estudiantes
elaboran tarjetas de invitacin para sus padres para que asistan a
la Celebracin del I Da del Logro a llevarse a cabo en la Institucin
Educativa.CartulinasPlumonesTijeras
1 daLista de cotejo
ACTIVIDAD 2
DESARROLLO DE PRCTICAS DE APLICACIN SOBRE OPERACIONES
COMBINADAS.
Conocen estrategias diversas para resolver y formular
operaciones combinadas. Los estudiantes desarrollan ejercicios de
operaciones combinadas aplicando diversas estrategias. Los
estudiantes formulan y resuelven sus propias operaciones
combinadas. Desarrollan actividades complementarias despus de sus
actividades de aplicacin y reforzamiento. Priorizan la prctica de
valores.Prcticas de aplicacinPapelotesPlumonesPizarra
1 daLista de cotejo
ACTIVIDAD 3
TRABAJO EN EQUIPO SOBRE RESOLUCIN Y FORMULACIN DE OPERACIONES
COMBINADAS.
Resolucin y formulacin de operaciones combinadas con signos de
agrupacin, para que los nios conversen sobre ellos, expliquen el
proceso que siguieron para desarrollar sus operaciones
Los estudiantes participan en los talleres de resolucin de
ejercicios de operaciones combinadas. Los estudiantes explican el
proceso que se emplea para resolver operaciones combinadas con
signos de agrupacin Los estudiantes practican el respeto y la
solidaridad hacia sus compaeros. Los estudiantes practican sus
operaciones combinadas a travs de prcticas de aplicacin y
reforzamiento. Aprenden estrategias diversas para resolver
operaciones combinadas:23+ 10 : 2 + 5 3 + 4 5 2 8 + 4 22 20 : 4
=
Realizamos en primer lugar las potencias por tener mayor
prioridad. Seguimos con los productos y cocientes. Efectuamos las
sumas y restas.(15 4) + 3 (12 5 2) + (5 + 16 : 4) 5 + (10 22) =
Realizamos en primer lugar las operaciones contenidas en ellos,
respetando el orden de prioridad. Quitamos parntesis realizando las
operaciones.[15 (23 10 : 2 )] [5 + (3 2 4 )] 3 + (8 2 2 ) =
Primero operamos con las potencias, productos y cocientes de los
parntesis. Realizamos las sumas y restas de los parntesis. En vez
de poner corchetes pondremos parntesis directamente. Operamos en
los parntesis. Despus multiplicamos. Finalmente restamos y
sumamos.PapelgrafosPlumonesPizarraCuadernosPapel bondPrcticas
Papelgrafos
Plumones
Prcticas de aplicacin
1 daLista de cotejo
ACTIVIDAD 4EXPONEMOS LO QUE APRENDIMOS Y CMO LO HICIMOS EN LA
CELEBRACIN DEL I DA DEL LOGROParticipacin activa en la Celebracin
del I da del Logro Los estudiantes revisan sus trabajos con el
apoyo de la maestra. Realizan simulaciones de exposicin en el aula.
Participan en la Celebracin del I Da del Logro con el acompaamiento
de la docente demostrando cuanto aprendieron y cmo lo
hicieron.CartulinasPlumonesPapelgrafosPapel bondLibro
1 da Lista de cotejo
VII. EVALUACIN:
CAPACIDADES DE REAINDICADORESINSTRUMENTOS
Resuelve y formula problemas de estimacin y clculo con
operaciones combinadas de nmeros naturales.
Halla con precisin patrones matemticos. Emplea adecuadamente
patrones con operaciones combinadas. Resuelve con precisin
problemas de estimacin con operaciones combinadas de nmeros
naturales. Formula con precisin problemas de operaciones combinadas
con IN de 4 cifras. Resuelve con exactitud problemas de operaciones
combinadas con IN de 4 cifras.Lista de cotejoFichas de
aplicacin
ACTITUDESINDICADORESINSTRUMENTOS
Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las operaciones
aritmticas.Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un
problema. Busca con perseverancia soluciones a problemas
matemticos.
Lista de cotejo
CP San Carlos, Julio del 2014
..
PROFESORA DE AULA 5 GRADO
PROYECTO DE APRENDIZAJE POR EL I DA DEL LOGRO - 2014
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL: Santa1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA: 88245 Carlos Arambur
Elejalde 1.3 NIVEL: Educacin Primaria1.4 GRADO: 2 1.5 DIRECTOR:
Eduardo DORICH BALTA1.6 DOCENTE: Nancy GOICOCHEA AMAYA1.7 rea
Principal: Matemtica 1.8 reas que articula: Arte, Comunicacin,
Personal Social 1.9 Duracin: 1 semana1.10. Nombre del proyecto :
Construyamos juntos nuestro libro de producciones
II. FUNDAMENTACIN: Desarrollamos el presente proyecto titulado
CONSTRUYAMOS JUNTOS NUESTRO LIBRO DE PRODUCCIONES, con el cual se
pretende que los nios y nias del segundo grado de educacin primaria
exploren el ambiente que les rodea y desarrollen sus destrezas y
habilidades e incrementen la creatividad a travs de la produccin de
diversos tipos de textos, los mismos que servirn para que la
construccin de su primer libro de producciones.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS: Incentivar a los nios (as) hacia el
disfrute de la lectura y escritura, a su vez, reforzar y consolidar
el proceso de las mismas donde los estudiantes desarrollen
habilidades comunicativas para la produccin de textos escritos de
acuerdo a sus intereses y necesidades. Fomentar la creatividad e
imaginacin de los nios (as) a travs de diversas actividades que
involucren la produccin de textos. Desarrollar un vocabulario
completo y variado. Incorporar elementos sencillos de expresin
plstica a sus actividades.
IV. VALORES Y ACTITUDES. Responsabilidad Solidaridad Respeto
Muestra inters por aprender. Demuestra habilidades de expresin
escrita para comunicar ideas.
V. RECURSOS: Papelotes, plumones, cartulinas, cuentos, leyendas,
pizarra, tv. Computadora. etc.
VI. ESTRATEGIAS: actividades de aprendizaje (Cmo lo
haremos?)
6.1 PLANIFICACIN DE LAS ACTIVIDADES:
Qu queremos hacer?Qu queremos saber?Qu necesitamos?Cundo lo
haremos?Cmo nos organizamos?
Construir nuestro primer libro de producciones con nuestros
propios trabajos.Aprender diversidad de estrategias para producir
textos y plasmarlo en un libro que construiremos nosotros mismos.
Necesitamos leer diferentes tipos de textos y aprender estrategias
diversas para producir nuestros propios textos.Necesitamos hacer
una recopilacin de nuestros propios trabajos y construir nuestro
primer libro de producciones.Al finalizar el Segundo Bimestre y lo
expondremos en la celebracin del I da de Logro.A nivel de aula:
Tomar acuerdos
Individual: Producir nuestros propios textos empleando
estrategias diversas.
Grupal: Intercambiar informacin recopilada y construir nuestro
libro de producciones.
Grupo pequeo: Tomar acuerdos para la exposicin de los trabajos
en la celebracin del I Da del Logro
6.2 DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES
SIGNIFICATIVASESTRATEGIASRECURSOSTEMPORALIZACININSTRUMENTOS DE
EVALUACIN.
ACTIVIDAD 1
DIFUSIN DEL PROYECTO
Se da a conocer a los padres de familia sobre el proyecto a
desarrollar con la finalidad de que al finalizar los padres ayuden
con la publicacin del libro de producciones. La docente informa a
los padres de familia sobre el proyecto a realizar. Los estudiantes
elaboran tarjetas de invitacin para sus padres para que asistan a
la Celebracin del I Da del Logro a llevarse a cabo en la Institucin
Educativa.CartulinasPlumonesTijeras
1 daLista de cotejo
ACTIVIDAD 2
LECTURA DE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS PARA CONOCER SU
ESTRUCTURA.
Conocen la estructura de los textos desarrollando fichas de
aplicacin y leyendo textos diversos.
Los estudiantes leen fbulas, retahlas, cuentos, poemas,
acrsticos, adivinanzas, refranes, entre otros, con la finalidad de
conocer la estructura de cada texto. Los estudiantes declaman
rimas, disparates, poemas y dramatizan fbulas y cuentos de manera
divertida. Desarrollan actividades complementarias despus de sus
lecturas, declamaciones y dramatizaciones. Priorizan la prctica de
valores.Textos diversosFichas de aplicacin
1 daLista de cotejo
ACTIVIDAD 3
EJECUCIN DE TALLERES DE CREACIN DE TEXTOS
Realizacin de producciones y textos sencillos de manera oral y
escrita, para que los nios conversen sobre ellos, lo dramaticen y
luego lo publiquen.
Los estudiantes participan en los talleres de creacin de textos
segn estrategias y esquemas brindados por la maestra: cuentos,
fbulas, poemas, acrsticos, adivinanzas, chistes, refranes, recetas,
entre otros. Los estudiantes escriben sus textos con cohesin
utilizando conectores lgicos, reglas ortogrficos Los estudiantes
practican el respeto y la solidaridad hacia sus compaeros. Los
estudiantes crean textos con coherencia y cohesin. Producen sus
textos teniendo en cuenta las etapas de produccin: Planificacin
textualizacin Edicin Los estudiantes exponen sus textos producidos
Aprenden estrategias diversas para producir textos: Construccin de
oraciones y textos a partir de una lista de palabras dadas
(adivinanzas, poesas, cuentos, retahlas, entre otros). Construir un
cuento entre todos, sin perder el hilo de lo dicho por el
participante anterior de manera oral. Exploracin del ambiente
mediante un recorrido guiado por la institucin, un lugar cercano a
la IE, entre otros. Crear acrsticos con nombres segn el calendario
cvico escolar. Crear cuentos PIM, PAM, PUM ( PIM = Inicio, PAM=Nudo
y PUM = Desenlace) Crear poesas y poemas prestando la estructura de
otros textos similares. Vivenciar mediante dramatizaciones y juegos
de roles sus propias `producciones destacando la prctica de
valores.
PapelgrafosPlumonesPizarraCuadernosPapel bond
Papelgrafos
Plumones
Fichas de aplicacin
1 daLista de cotejo
ACTIVIDAD 4
EDITAR LOS TEXTOS PRODUCIDOS Y PUBLICAR EN UN LIBRO
Editar y revisar las producciones de los alumnos para editarlos
y publicarlo en el libro de producciones Los estudiantes revisan
sus producciones con el apoyo de la maestra. Editan sus trabajos
agregando dibujos, editoriales, presentaciones, agradecimientos,
dedicatorias, etc. Disean su libro de producciones. Construyen su
primer libro de producciones. La docente publica el libro en la
Celebracin del I Da del Logro y los estudiantes exponen a la
comunidad sobre qu aprendieron, cmo lo hicieron y que beneficios
les trae en el futuro.Producciones de los estudiantes
CartulinasPlumonesPapelgrafosPapel bondLibro
1 da Lista de cotejo
VII. EVALUACIN:
CAPACIDADES DE REAINDICADORESINSTRUMENTOS
Produce textos de manera coherente y secuencial utilizando
conectores lgicos y la estructura adecuada, teniendo en cuenta los
procesos de produccin de textos. Lee con autonoma diversos tipos de
textos. Diferencia con facilidad la estructura de los textos que
lee. Planifica la produccin de los textos que va a producir.
Expresa la intensin accin de sus textos Corrige las omisiones o
repeticiones en sus textos Pone ttulo a sus producciones. Produce
textos sencillos donde hace uso adecuado de los aspectos formales
de la lengua escrita. Organiza secuencias al narrar y describir
situaciones u objetos. Identifica los diferentes tipos de libros y
sus partes. Utiliza y maneja la tcnica del color para la buena
presentacin de sus trabajos.Lista de cotejoFichas de aplicacin
ACTITUDESINDICADORESINSTRUMENTOS
Muestra inters para producir textos y editar su propio libro
Muestra inters para producir textos. Muestra aseo y orden en sus
trabajos Demuestra orden y limpieza en sus producciones. Participa
con autonoma en la edicin de su libro.Lista de cotejo
VIII. BIBLIOGRAFA: Diseo Curricular Nacional Textos donados por
el MED Condemarn, Mabel y Chadwick, Mariana (2008). Taller de
escritura. Santiago de Chile: Universitaria. Ministerio de
Educacin. (2008). Gua para el docente de la escuela unidocente y
aula multigrado del rea rural. (Documento de trabajo en
construccin-validacin). Yataco, Luis y Almeida, Orlando. (2008).
Novedoso manual terico-prctico: ABC del proceso lector.
CP San Carlos, Julio del 2014
..
PROFESORA DE AULA 2 GRADO
