Proyecto Aula Limpia

LIC. YANEDIS MIRANDA NÚÑEZ

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ No. 2

01/01/2011

2011

PROYECTO AULA LIMPIA CONTRIBUCIÓN INDIVIDUAL GESTIÓN ADMINISTRATIVA _ USO DE RECURSOS


CONTRIBUCIÓN INDIVIDUAL

PROYECTO AULA LIMPIA

Presentado por:

Mg. YANEDIS MIRANDA NÚÑEZ

Rector:

LIC. RAFAEL RODRIGUEZ CHÁVEZ

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ No2.

Magangué, Nov. 2011

Mg.. Yanedis Miranda Núñez - Tel. 315 7132241 - 313 5468681


CONTRIBUCIÓN INDIVIDUAL

Gestión: ADEMINISTRATIVA

Competencia: USO DE RECURSOS

Contribución: Formular un proyecto titulado AULA LIMPIA, para ser

desarrollado con los estudiantes del grado cuarto 03, haciéndoles responsables

del buen estado y presentación de su sitio de trabajo y mobiliarios a su

disposición, según lo descrito en el Manual de Convivencia Institucional

Criterios:

1. Fortalece en el estudiante su compromiso ante el cumplimiento de sus

deberes relacionados con el cuidado y utilización adecuada de su lugar de

trabajo, pupitres, salón de clases…

2. Fomenta el sentido de pertenencia entre los estudiantes.

3. Favorece el trabajo en equipo y sana convivencia.

4. Establece las directrices generales que orientan las acciones de los

estudiantes en torno al proyecto.

5. Es factible su implementación a nivel Institucional.

.

Evidencias:

1. Documento que describe las generalidades del proyecto.

2. Testimonio de los estudiantes.

3. Registro fotográfico de algunas actividades desarrolladas



I

DISEÑO DEL PROYECTO

1. TÍTULO: PROYECTO AULA LIMPIA

2. IDENTIFICACIÓN

Institución Educativa: San José No. 2

Municipio: Magangué

Departamento: Bolívar

Grado escolar: Cuarto 03

Docente del grado: Yanedis Miranda Núñez.

3. JUSTIFICACIÓN

La Institución Educativa, es un espacio público que es de todos y, por ello, debe ser respetada en su infraestructura, mobiliario y equipos. La escuela es el ámbito público de construcción de lo público. Es en la escuela, donde los niños y luego los adolescentes y jóvenes van construyendo representaciones acerca de lo justo e injusto, lo igual y lo diferente, lo propio, lo ajeno y lo compartido, y otros nociones para su inserción en el ámbito público.

Para la Institución educativa San José No. 2 una de sus grandes luchas desde siempre ha sido, una mejor convivencia que redunde en mejor calidad de vida de sus protagonistas (estudiantes, maestros, padres de familia), por tal razón incentivar el sentido de pertenencia hacia la casa educativa, reflejado en una convivencia armónica expresada en el cuidado, el orden, aprecio, preservación, mejores relaciones, es una excelente estrategia de vida y de trabajo educativo y social.

4. SITUACIÓN PROBLÉMICA

Se observa que al finalizar las jornadas laborales las aulas de clase quedan en un estado de desorden y suciedad generando pérdida de tiempo al inicio de la jornada. Mediante este proyecto se plantean alternativas de solución que permitan generar un ambiente sano, limpio y ordenado desde el aula escolar,



involucrando inicialmente a los estudiantes del grado cuarto 03. De ello deriva la siguiente pregunta: ¿Cómo lograr que los estudiantes del Grado Cuarto 03 hagan un uso adecuado de cada uno de los espacios, enseres, mobiliarios, servicios que la institución ofrece y posee, especialmente del aula de clases?

5. PROPÓSITO

Sensibilizar e involucrar a los estudiantes del grado cuarto en la toma de conciencia y sentido de pertenencia; hacia el orden y respeto de los ambientes de trabajo escolar para el logro de aprendizajes significativos.

6. FINALIDAD

Mejorar el ambiente de orden y aseo en el aula de clases del grado cuarto 03 de la institución educativa San José No. 2, para armonizar el entorno y construir aprendizajes significativos.

Delegar funciones de responsabilidad en los educandos que le permitan ser líderes para mantener el orden y la limpieza del aula.

7. PLAN DE ACCIÓN

Actividades De Aprendizajes

Recursos Tiempo Responsables Resultados

Sensibilización a los estudiantes

Humanos De 5 a 10 minutos diarios.

Directora de Grupo

Toma de consciencia de la importancia de mantener el aula limpia y ordenada.

Fijación de mensajes en el mural de valores

Humanos - físicos

10 minutos

Docente estudiantes

Elaboración de caja de recolectora de basura

Humanos - físicos

15 minutos

Docente – estudiantes.

Generar el hábito de hacer buen uso de las canecas.

Establecimiento de acuerdos en el curso y asignación de

Humanos 2 horas Docente estudiantes

Claridad en las funciones y responsabilidades de cada miembro



responsabilidades. el grupo.

Elaboración de afiches por partes de los estudiantes

Humanos - físicos

1:30 horas

Docente – estudiantes

Exposición de productos elaborados por los estudiantes en torno al proyecto

Evaluación del proyecto

Humanos 1 hora Estudiantes -docente

Conocer el impacto que tuvo el proyecto en la vida de los miembros del cursos

II

IMPLEMENTACION DEL PROYECTO



La implementación del presente proyecto fue iniciada desde el mes de marzo

del presente año.

En primer lugar, la directora de grupo separó espacios de motivación y

estimulación a la limpieza, cuidado del aula y mobiliarios, cada día al iniciar la

jornada escolar. En estos espacios los mismos estudiantes expresaban las

beneficios de cuidar y mantener en orden el salón. Se tuvo inconvenientes al

iniciar, debido a que no existía coherencia entre las acciones que se estaban

implementando en la jornada de la mañana y lo que pasaba en la jornada de la

tarde. Pero aun así, el mensaje era el mismo: Cada persona es responsable

de sus actos y cuarto 03, mantendrá la meta de ser excelente, aunque otros no

lo sean.

Con el fin de apoyar las orientaciones verbales dadas por la directora de grupo,

en el mural de los valores también fueron fijados mensajes alusivos a la

limpieza del aula y el cuidado de las instalaciones y mobiliarios, los cuales eran

leídos con regularidad por os estudiantes.

Igualmente, se motivó a los estudiantes a traer una caja de cartón que se

pudiera utilizar como recolector de basura. Dos estudiantes de manera

voluntaria se comprometieron con esta tarea y cumplieron. Semanas después

el comité ecológico dispuso un tanque plástico en cada salón, lo cual

reemplazó a las cajas.

Después de haber preparado el ambiente para el desarrollo del proyecto, se

procedió a la elaboración de los acuerdos y asignación de responsabilidades

con la participación de cada uno de los miembros del curso.

Para ello se hizo una reunión y con la ayuda de lluvia de ideas, surgieron los

siguientes acuerdos:

ACUERDOS



Para empezar cada clase será imprescindible que el suelo del aula esté libre de

papeles y desperdicios, las mesas en orden (el que se haya decidido desde el

principio de curso), los pasillos entre filas libres.

Cada uno se hace responsable de su sitio: mesa silla y alrededores.

Colaboramos entre todos, todos los días y cada hora, nos recordarnos

mutuamente que tiramos las cosas a la papelera y no al suelo, que si se nos

caen las recogemos, que recogemos u ordenamos nuestro alrededor, que no

ensuciamos mesas ni paredes….

Al final de la mañana, permaneceremos todos en el aula hasta que se haya

dejado limpia y las sillas organizadas.

Se establecen unos turnos rotatorios por los que tiene que pasar todo el grupo,

de manera que cada semana un grupo de cinco o seis alumnos se ocupan de

mantener el orden y la limpieza de toda el aula.

CORRECTIVOS ACODADOS

Ante incumplimiento de los acuerdos se establecieron las siguientes medidas

correctivas, de acuerdo con la falta:

FALTA CORRECCIÓN

TIRAR BASURA AL PISO Recoger lo arrojado y pedir disculpas al resto del grupo.

DERRAMAR AGUA EN EL PISO Secar con trapero inmediatamente, antes que se haga pantano

MANCHAR LA MESA - PUPITRE Limpiar antes de finalizar la jornada.MANCHAR PAREDES, PUERTAS…. Quedarse limpiando durante el

descanso.ESCUPIR Limpiar con trapero, con la promesa

de no volverlo a hacer.DEJAR EL AULA SIN ASEAR Y/O SILLAS SIN ORGANIZAR AL FINAL.

Se encargan del aula por una semana más.

Y SI APARECEN DESPERFECTOS ANÓNIMOS

Avisar al profesor oportunamente.

En caso de que un alumno se niegue a participar en el mantenimiento del aula

o ensucie deliberada o reiteradamente, se aplicarán el protocolo de sanciones



previstas para el incumplimiento de las normas de convivencia, contempladas

en el manual.

RESPONSABLES DEL AULA:

Funciones:

Recordar los acuerdos al grupo.

Avisar cuando se encuentren desperfectos (sillas, paredes, tablero, piso)

Comentar los incumplimientos al profesor.

Encargarse del orden y limpieza del aula durante la semana.

Elección:

Libremente los estudiantes se organizaron en grupos de 5, los cuales se

enumeraron del 1 al 6 y cada uno en orden se responsabilizaba del aula

semanalmente. Los grupos quedaron conformados así:

GRUPOS NOMBRES DE LOS RESPONSABLES DEL

AULA

GRUPO

1

Acosta Cilena, Álvarez Sheila Amarís Dilia, Delgado

María C. Flórez Liceth Y.

GRUPO

2

Atencia Sebastián, López Miguel, Pineda Jhon J., López

Antony, Pérez Nelson

GRUPO

3

Atencia Daniela, Bohórquez Julián, Garizao Marcela,

Martínez Nohemí, Martínez José M.

GRUPO

4

Guerra Anyela, Hernández Elizabeth, Londoño Luisa F.,

Valenzuela Tamara, Cumplido Eliecer.

GRUPO

5

Quiroz Rafael, Menco Fabio, Menco Brandon, Montalvo

Jhon Jader, Paternina Yonatan.

GRUPO

6

Arias Arley, Campo Blas David, Gamarra William, Lara

Moisés, Lozano o Harold

GRUPO

7

Martínez Yerson, Pérez Luis Miguel, Raad José Miguel,

Reyes Jorge Luis, Torres Pedro.



Dentro de algunas de las actividades finales estuvo la elaboración de afiches

por parte de los estudiantes, como forma de expresar lo que significó para ellos

la experiencia. Estos afiches, fueron colocados en un lugar visible por algunos

días.

Finalmente los estudiantes dieron su apreciación acerca de la importancia y la

utilidad del proyecto y cómo se sintieron al ser protagonistas de él.

INFORME FINAL DE LA EXPERIENCIA



Muy a pesar que este proyecto puede parecer sencillo y no muy novedoso,

quiero anotar que sin lugar a dudas fue una estrategia eficaz para la

superación de una de las más acentuadas dificultades en la Institución

Educativa San José No. 2: La falta de sentido de pertenencia reflejada en el

cuidado y buen uso de los espacios, instalaciones y mobiliarios.

Inicialmente, hubo una serie de inconvenientes por falta de candados y de

acuerdos con el profesor director de grupo de la jornada contraria; situación

que fue superada en parte, porque se nos suministró un candado por parte de

la directiva y se tomaron algunos correctivos por parte del profesor de la tarde.

En términos generales considero que la experiencia dejó buenos resultados: el

salón generalmente estuvo limpio, sin papeles o desperdicios en el piso; las

paredes del salón no están deterioradas, se conservaron limpias; los carteles

se mantuvieron hasta el final. Puertas, ventanas, ventiladores, tablero, están

en perfectas condiciones.

Esperamos con expectativas, la asignación de los pupitres para nuestro salón.

Infortunadamente, este año no fue posible. Por lo que nos tocó cada día

buscar sillas para completar las del curso.

Considero que con voluntad y compromiso de otro grupo de docente, estos

sencillos proyectos, pueden empezar a generar cambios no sólo en un aula,

sino en pabellones y en toda la Institución.

REGISTRO FOTOGRAFICO

MENSAJES EN MURAL DE VALORES




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