COLEGIO DE BACHLLERES PLANTEL NO: 26 SAN LUIS IV HALCONES

PARTICIPANTES:

QUIROZ DELGADILLO THANIA ALEJANDRA

SAAVEDRA BAEZ CHRISTIAN OBED

SALAS ARAIZA MARCOS FRANCISCO

ALVARADO BLANCO METZLI

HERNANDEZ COLON REBECA MONSERRAT

ASESORES:

NUÑEZ PASTRANA JUAN

PEREZ SANTILLAN LETICIA

HUERTA GONZALEZ FERNANDO VALENTE

TORRES PADILLA MIGUEL ANGEL

TIPO DE PROYECTO SOCIAL

NOMBRE DEL PROYECTO

AUTOESTIMA ESCOLAR

DISCIPLINAS QUE PARTICIPAN:

QUIMICA

MATEMATICAS

INFORMATICA

CIENCIAS SOCIALES

TALLER DE LECTURA Y REDACCION

INGLES

ETICA Y VALORES

AUTOESTIMA ESCOLARLA RELACIÓN ENTRE LA AUTOESTIMA Y EL DESEMPEÑO ESCOLAR

Autoestima

heteronomía

se busca simpatía y aprobación del

grupo

se hace lo que la autoridad dice

autonomíatú eres el

protagonista de tu vida moral.

Formulación del problema

La autoestima baja de los alumnos causa un bajo

desempeño escolar y una mala relación como miembro

de una sociedad

Descripción del problema

Los alumnos de 1c se registran con un autoestima baja

que ocasiona malas calificaciones y uno de los

problemas que tiene mucho que ver que no tienen una

buena adaptación al grupo ya que esperan la

aprobación de ellos.

¿Cómo podemos resolver la baja

autoestima de los compañeros?

Dando la confianza que se requiere, convertir todo lo

negativo en positivo, hablar de sus éxitos, no

compararlos, que confié en si mismos, ayudarlos a tener

un mejor esfuerzo para mejorar y darles ánimos.

objetivo

Que los alumnos fortalezcan su autoestima para su

desarrollo académico por medio de la integración de

asignaturas con diferentes aspectos y de esta forma

incida en su desempeño escolar, generando un medio

de información y difusión de su investigación.

Procedimiento para resolver el

problema

A través de este proyecto motivar a nuestros

compañeros a salir adelante con nuestro apoyo.

Dar conocer en que consiste la autoestima.

Exponer algunos ejemplos de autoestima baja para que

los alumnos se relacionen, se conozcan más y puedan

resolver aquellos problemas en los que se ven envueltos.

INTRODUCCION

En esta investigación se estudiará un poco más el interior de lo que

engloba la palabra "AUTOESTIMA" para una mejor comprensión de

su significado, ya que es un tema del que tanto se dice y tan poco

se comprende. En este proyecto se encontrara una relación con las

materias que actualmente cursamos, y veremos el resultado del autoestima de nuestros compañeros.

El arte es uno de los principales componentes que ayuda a la

persona a mejorar la autoestima de manera en que plasma sus

sentimientos a través de la creatividad, intenta que aparezcan

cambios favorables en la actitud de la persona.

Otra manera de aumentar el autoestima de una persona es en la educación física, porque hace que el alumno se sienta motivado

con las actividades que realiza.

Algunos de los cambios favorables son:

un mejor desarrollo académico

una mejor responsabilidad

lo ayuda a olvidar los problemas

estimula la autonomía

desarrolla la creatividad.

En el ámbito de las matemáticas se presentan los porcentajes de la

autoestima del grupo basadas en orientación escolar, así como

también se presentan las distintas emociones que se producen a

través de las sustancias que produce el cerebro y la ciencia que se

encarga de estudiar es una de las ramas de las ciencias sociales. Encontraremos al individuo como miembro de una sociedad y

hace referencia cuando este es autónomo o heterónomo.

Autoestima grupal

La autoestima es una autoevaluación dirigida hacia nosotros

mismos.

Y el porcentaje de autoestima que se encuentra en el salón de 1c

es un total de:

• 73% equivalente a 47 alumnos con autoestima alta.

• 27% equivalente a 17 alumnos con autoestima baja.

Los resultados de nuestro equipo de trabajo son de:

• 50% con autoestima alta y el otro 50% con autoestima baja

Autoestima grupal

autoestima alta

autoestima baja

Resultados de equipo

autoestima alta

autoestima baja

Las personas que tienen la autoestima baja deben de

valorarse, tratar de conocerse más, deben de quererse a sí

mismos, ser positivos consigo mismos y con los demás, etc.

Es muy importante que dediques tiempo a lo que te gusta hacer y

de esta manera reconocer el esfuerzo y la dedicación que le pones

a ello.

Aquellas criticas que recibes tómalas como una opinión que te

ayude a mejorar en tu persona.

Hay que tener iniciativa en todo lo que hacemos

Escucha a tus padres

Hay que aceptar nuestro aspecto físico y querernos mucho.

Autoestima Alta.

Las personas con autoestima alta por lo general, reflejan felicidad

identifican sus logros y tropiezos, pueden dar y recibir afecto, se

relaciona con facilidad, aceptan las críticas de los demás, saben

relajase, pero también estar alertas en situaciones críticas.

Sabias que…?

Algunos de los cambios que genera la autoestima baja se dan por

sustancias químicas que el cerebro produce cuando es movido por

emociones.

Algunas sustancias químicas son:

La fenilalanina, que genera entusiasmo y amor por la vida.

La endorfina, que es un trasmisor de energía y equilibra las

emociones, el sentimiento de plenitud, y el de depresión.

La epinefrina, que es un estímulo para el desafío de la realización

de metas.

La dopamina, que es la droga del amor y la ternura.

LA FELICIDAD

Las hormonas tienen mucho que ver en nuestro estado de

ánimo, en cómo nos sentimos. Sin embargo, la presencia o

ausencia de unas u otras sustancias químicas en nuestro organismo

la podemos provocar con nuestra conducta. Éste es el caso de las

endorfinas, también llamadas “hormonas de la felicidad“.

Segregar endorfinas nos hará sentir mejor. Esto es seguro. Nos

relajará, reforzará nuestro sistema inmunitario y aumentará la

sensación de felicidad.

EL ENOJO

Desde el punto de vista químico, ante la presencia de un obstáculo

vivido como amenaza, el organismo segrega adrenalina y

noradrenalina, los neurotransmisores que posibilitan los

comportamientos de alerta y actividad, de confrontación y lucha.

LA TRISTEZA

La depresión también puede deberse, a unos bajos niveles de

glucosa, con lo que el cerebro pierde su fuente básica de

energía, dando lugar a síntomas y problemas como

confusión, angustia, irritabilidad, nerviosismo, agotamiento físico y

mental e incluso depresión.

La serotonina es otra es una sustancia, que actúa sobre todo como

neurotransmisor, ejerciendo una gran influencia sobre el sistema

psiconervioso, por lo que frecuentemente se la denomina

"hormona del humor". la serotonina se condiciona a la luz que

recibe del organismo, lo que conlleva un aumento progresivo del

bienestar.

En la vida diaria realizamos diversas actividades como por ejemplo

estudiar, lo que causa diversas emociones y la sustancia que

generalmente participa en estos casos es:

La endorfina que como ya habíamos mencionado se encarga de

equilibrar las emociones.

Otra sustancia seria La epinefrina que nos impulsa a realizar nuestras

metas.

Todas las personas tenemos contacto con este tipo de sustancias y

esto se puede comprobar con el conocimiento científico que se da

en las ciencias sociales.

¿Qué son las ciencias sociales?

¿Cómo influye en la autoestima?

Las ciencias sociales son las encargadas de estudiar al hombre como

miembro de una sociedad y también estudia su comportamiento.

Las ciencias sociales se relacionan con el autoestima porque existen

varios conocimiento pero uno de ellos es el conocimiento empírico

que es aquel que se da por medio de los sentidos y todo se queda

grabado en nuestro sistema cognitivo.

La filosofía que es la reflexión a todos los cuestionamientos y tiene varias disciplinas pero la más importante aquí es la ONTOLOGIA que se encarga de estudiar al ser humano en cuanto al ser.

Las humanidades, estudian las expresiones y sensibilidades humanas.

Las ciencias formales no las podemos encontrar en el medio físico solo se encuentra en la mente humana y si lo vemos de esta manera el autoestima no la podemos tocar, ni ver en el medio físico solo esta se encuentra en la mente de cada persona.

La historia es la que estudia los acontecimientos pasados del hombre, no solo los hechos históricos más relevantes si no también los de la vida diaria.

La psicología que significa tratado del alma tiene como objeto de estudio la mente individual y social.

El marxismo, como el psicoanálisis persiguen un ser humano más

consciente, capaz de entender los procesos de auto conformación

de su propia autoestima.

La SOCIEDAD nos enseña a poner "etiquetas" de lo que está bien y

lo que no lo está, en muchos casos, sin tener en cuenta los

verdaderos valores que como seres humanos debemos practicar.

La ética estudia a la moral, y es la encargada de una buena

vida, se basa en la razón y la reflexión.

Los actos humanos que son facultades especificas son el objeto

material de la ética y son los que pueden ser juzgados como

buenos o males .

Muchas personas expresamos nuestros gustos, pensamientos, o

valores acerca del tema de la autoestima y es ahí en donde

emitimos un juicio de valor. Si afirmamos o negamos un acto o

pronunciamos maldad o bondad de actos pasados, presentes o

previstos son los juicios morales los que emitimos.

Existen muchos temas de ética relacionados con la autoestima

pero haremos mención de lo que es el problema ético. Este es

donde hay un confronta miento de dos ideales que seria la

sociedad y el individuo.

Propuestas:

Nuestra primera propuesta es elevar la autoestima de los

compañeros del equipo

Generarles confianza para que exista más compañerismo

Trabajar en equipo

Realizar actividades recreativas entre el grupo

Resultados:

En nuestro equipo de trabajo se encontró una mejor relación ya

que todos nos apoyamos, no hubo ningún problema, estuvimos

cooperando y de esta manera el proyecto fue menos pesado y

pudimos convivir como compañeros.

Nos brindamos la confianza suficiente

Y finalmente aceptamos las opiniones de los demás.

Conclusiones:

En este proyecto aprendimos que la convivencia es muy importante.

Reflexionamos mucho acerca de todo lo que se hablo aquí porque

son cosas que no imaginábamos que tuvieran relación con nuestra

autoestima

Planteamos los problemas que consideramos que son los más

comunes tratando de dar solución.

Al elaborar el proyecto nos fuimos encontrando con muchas

coincidencias que tenemos como equipo.

Y obtuvimos muchos conocimientos nuevos.

Referencias:

(Ethel amador Hernández, 2011)

(CRENSHAW, 2001)

(Cilla, 2005)

(Bouffard, 2005)

(Amador, 1911)