PROYECTO CAMBIO DE JORNADA 2012

Proyecto para la modificación

del horario de la Jornada Escolar

C.E.I.P. ELENA QUIROGA

PEÑACASTILLO

Proyecto “Cambio de Jornada”

CPEIP. ELENA QUIROGA

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INDICE

I. Datos de Identificación del Centro………………………… ................................. . 2

II. Características del Centro …………………………………. ............................... 3

III. Proyecto Educativo del Centro…………………………….. .................................. 5

IV. Justificación de la modificación de la jornada escolar… .................................. 6

V. Descripción del proceso de elaboración …………………. ................................ 10

VI. Horario general del centro (Comparación de jornadas)… ................................. 12

VII. Comedor Escolar ……………………………………………. ................................ 16

VIII. Evaluación del proyecto ……………………………………. ................................ 17

IX. Actividades extraescolares para la tarde ………………… ............................... 19



3

Doña Rosa Corella con DNI número 19455199M y NRP 1945519913 como

Directora del CPEIP Elena Quiroga, facilita los siguientes datos de

identificación:

Código del Centro

39013873

Nombre del Centro

CPEIP Elena Quiroga

Dirección

C/San Martín del Pino s/n

Localidad

Peñacastillo (Santander)

Provincia

Cantabria

Código Postal

39011

Teléfono y fax

942339177

Correo electrónico [email protected]

I.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO

mailto:ceip.elena.quiroga@educantabria



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II.- CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO

El CPEIP. Elena Quiroga, fue inaugurado el 1 de septiembre de 1999.

Siendo este el decimosegundo curso. Comenzó siendo de una línea y al cuarto

año se duplicó, contando actualmente con dos aulas por curso. Es un centro

elegido y preparado para alumnos con dificultades motóricas.

El Colegio está situado en la localidad de Peñacastillo, perteneciendo

actualmente al ayuntamiento de Santander. Formando una barriada a las

afueras de la ciudad, pero que en pocos años ha tenido un gran crecimiento y

ha mejorado profundamente en infraestructuras: Buena comunicación en tren y

en autobús con el centro de Santander, rodeada de grandes centros

comerciales, se la está comenzando a dotar de zonas deportivas y ajardinadas

y hay un proyecto para la creación de un centro médico y cívico que mejorará

considerablemente la zona. Escolarmente hablando cuenta con tres colegios

públicos, dos institutos de secundaria y un instituto integrado de formación

profesional.

Con datos tomados de la información recibida en las matrículas y por

encuestas realizadas, se puede concluir que estamos en una zona

socioeconómicamente hablando, de clase media-baja. Barrio muy joven, con

pisos de nueva construcción, está ocupado por matrimonios jóvenes con hijos

pequeños que están llenando los colegios de la zona duplicados en poco

tiempo.

A lo largo de los últimos años, con la incorporación de la mujer al mundo

laboral, se hace más necesaria que nunca, la compatibilización de la vida

familiar y laboral; y desde el colegio los padres y madres reclaman un horario

mayor y más flexible de atención a los alumnos/as.

Es de destacar el aumento de la población inmigrante .En este último

año la ratio de alumnos extranjeros ha subido de un 3% a un 6%, es decir, se

ha duplicado. Además el “goteo” de estos alumnos es continuo durante todo el

año con altas y bajas todos los meses. Así, se hace necesario fomentar las



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relaciones sociales que integren a estos alumnos en su vida escolar y que esto

luego se extienda a su vida fuera del colegio.

En muchas familias trabajan ambos progenitores y también se da el caso

en la sociedad actual de muchas familias monoparentales. Todos sabemos que

el horario escolar tradicional no es compatible con los horarios laborales.

La conclusión de lo anteriormente expuesto parece clara: Necesitamos

adecuar nuestro centro a las necesidades del entorno y por ello el Claustro de

Profesores se ha decidido a elaborar un Proyecto de Innovación Pedagógica y

Organizativa que de respuesta a las necesidades que las familias demandan.

Distribución de unidades escolares por etapa, ciclo y nivel

ETAPA Nº

unidades por etapa

CICLOS Nº

unidades por ciclo

CURSOS Nº

unidades por nivel

Infantil 8

1º ciclo 2 2 años 2

2º ciclo 6

3 años 2

4 años 2

5 años 2

Primaria 12

1er ciclo 4 1º 2

2º 2

2º ciclo 4 3º 2

4º 2

3er ciclo 4 5º 2

6º 2

TOTAL 20 20 20



6

Plantilla del profesorado del centro:

ESPECIALIDAD NºPROFESORES

Educación Infantil

Educación Primaria

Inglés

Música

Educación Física

Orientadora

Pedagogía Terapéutica

Audición y Lenguaje

Religión

10

12

2

1

2

1

1

1

1

OTROS PROFESIONALES

Técnico Especialista

Fisioterapeuta (a tiempo parcial)

Auxiliares T. E. Infantil (para 2 años)

1

1

2

TOTAL 35

Del PEC solamente cambia el horario de la jornada escolar. El PCC es

el mismo, la metodología, contenidos, objetivos etc se mantienen. Estos serán

evaluados y mejorados por el procedimiento de la memoria de fin de curso y

planes de mejora.

El reparto de la jornada no hace que cambie de forma automática la

forma de dar las clases, esto sigue otro proceso. Con los dos horarios lo que se

pretende es alcanzar los mejores objetivos educativos del alumnado.

El Objetivo final del proyecto es la conciliación familiar. La evaluación de

resultados a final de curso nos informará si para el aprendizaje y buen

desarrollo del alumnado es mejor la jornada partida o la continuada.

III -PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO



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IV.-JUSTIFICACIÓN DE LA MODIFICACIÓN DE JORNADA ESCOLAR

3.1. INTRODUCCIÓN.

La Comunidad Educativa del CEIP Elena Quiroga ha elaborado

este proyecto de modificación de jornada escolar, basado en un detenido

trabajo, llevado a cabo por una comisión formada por representantes de

padres, madres, AMPA, profesores y equipo directivo.

En este Proyecto se reflejan una serie de objetivos, fundamentados en

criterios psicopedagógicos y sociofamiliares; así como otros aspectos

directamente relacionados con la realidad de nuestro colegio.

Planteamos también un proyecto de actividades extraescolares, que

justifican la solicitud de cambio de la jornada partida por jornada única

de mañana y actividades extraescolares por la tarde.

El proyecto de modificación de jornada supone un cambio

organizativo en el que se establece el horario lectivo por las mañanas de

9 a 14 horas, programando en horario de tarde el desarrollo de

actividades extraescolares.

El proyecto de modificación de jornada tendrá carácter

experimental. A lo largo del próximo curso y, especialmente al final del

mismo, se realizará una evaluación exhaustiva en la que participará toda

la comunidad educativa.

En nuestro Proyecto Educativo nos hemos propuesto dar la mejor

respuesta educativa a cada uno de nuestros alumnos. Con esta premisa

hemos planificado el mejor aprovechamiento de los recursos que

disponemos para ofrecer una enseñanza de calidad, atender las

necesidades individuales para que cada uno de nuestros alumnos pueda



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alcanzar satisfactoriamente el desarrollo de las competencias.

En la actualidad, las instituciones educativas deben estar abiertas

a los cambios que continuamente plantea la sociedad actual. Hoy en día

nos encontramos en una sociedad en plena evolución en la que la

escuela no es el único referente educativo, sino que la mayoría de las

familias buscan actividades extraescolares de todo tipo para

complementar la formación educativa de sus hijos. Por tanto, desde el

punto de vista del alumnado, la actual jornada de mañana y tarde,

supone una importante carga horaria para los niños por lo que pensamos

que sería más adecuada la jornada continuada.

Según algunos estudios, el rendimiento escolar puede mejorar ya

que constatamos que el nivel de atención y motivación de nuestros

alumnos/as es inferior en el tiempo de tarde en comparación con el

tiempo de mañana.

En definitiva, el proyecto de modificación de jornada escolar, nace

del convencimiento del conjunto de la Comunidad Educativa y con el

objetivo principal de mejorar la calidad de la educación por parte de los

profesionales de la misma, al conseguir un mayor rendimiento en la tarea

educativa y formativa de nuestros alumnos.

El proyecto de cambio de jornada se ha presentado en otras dos

ocasiones, este año se han hecho los cambios necesarios, según las

últimas orientaciones de Consejería de Educación.

Es importante tener en cuenta que:

El número de horas lectivas para los alumnos no se modificará.

La jornada continua supondrá una modificación del PEC,

exclusivamente en la organización del horario, organización de

recursos y el aumento de tiempo en la utilización del centro y sus

recursos, con actividades extraescolares.



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El tiempo de permanencia total (lectivo y no lectivo) de los

profesores será el mismo que con la jornada actual.

El centro arbitrará un sistema rotativo a través del cual dos

profesores supervisarán la asistencia de los alumnos así como la

entrega a las familias al finalizar la actividad extraescolar.

Se garantiza la permanencia en el centro del al menos dos

profesores todas las tardes hasta las 18:00 horas.

El comedor escolar seguirá funcionando para aquellas familias

que lo soliciten; permitiendo, a los niños que se quedan a comer,

participar en actividades extraescolares de la tarde. Durante este

periodo habrá un profesor (en principio un miembro del E.

Directivo), que controlará el buen funcionamiento y solución de

posibles conflictos.

Este proyecto quedará sujeto a la aceptación de toda la

comunidad educativa.

3.2- CRITERIOS DE TIPO EDUCATIVO, ORGANIZATIVO Y CURRICULAR

En relación a los alumnos:

teniendo en cuenta las curvas de atención y fatiga de los alumnos.

Nos permite también hacer el horario de una forma más equitativa

para todas las áreas, al posibilitar una distribución más homogénea

de todas las sesiones (50- 55 minutos)

Se rentabilizan por igual todas las sesiones lectivas al evitar que unos

grupos tengan áreas troncales en horario de mañana y otros de tarde.

Evita el absentismo escolar por la tarde, sobre todo de los alumnos

de Educación infantil, los ANEAES y las minorías.

Al ser un centro preferente de motóricos, se beneficia especialmente

a estos alumnos al reducir al máximo el número de traslados.



10

a las necesidades de los alumnos del centro impartidas en nuestras

instalaciones, que enlazarán con el nuevo horario del centro.

ras

actividades complementarias y extraescolares

Esta distribución horaria nos permitiría incorporar dentro de la jornada

lectiva los desayunos saludables, ya que podemos constatar que

existe una elevada tasa de alumnos acude al centro sin desayunar y

hábitos alimenticios poco equilibradas.

En relación a las familias:

Favorece la relación del centro/profesorado con las familias al poder

ser atendidas en un horario más amplio y más acorde con el laboral

de los padres de los alumnos.

Posibilita una mejor organización del tiempo por parte de las familias;

evita el doble desplazamiento y permite el incremento de la

convivencia familiar y un mayor tiempo para el ocio y el estudio.

Favorece la posibilidad de unificar el horario de comida en aquellas

familias que tengan hijos en el instituto y en el colegio.

Las familias que no hacen uso del servicio de comedor escolar se

evitan el tener que hacer dos viajes al Centro con lo que eso supone

de ahorro en tiempo y en recursos de personal.

Favorece el aprovechamiento de los recursos e instalaciones del

centro por otras instituciones (apertura del centro a la comunidad) y

promueve la utilización de la biblioteca de adultos del centro en un

horario más compatible con su jornada laboral.

Favorece las relaciones familiares al incrementar el número de horas

de convivencia en la unidad familiar. Esto permitirá a los padres

aumentar la comunicación y favorecer la implicación en la educación

de sus hijos, dando mayor importancia al desarrollo personal del

alumno y su educación en valores.

En relación al profesorado:



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Se optimiza el tiempo de trabajo no lectivo del profesorado, Al

aumentar el tiempo continuado del trabajo del profesorado de forma

conjunta, permite optimizar su labor, permitiendo rentabilizar los

tiempos dedicados a reuniones: coordinación, organización vertical, ,

claustros, CCP…

Se favorece la preparación de las clases al disponer de mayor tiempo

libre para buscar recursos, elaborar materiales etc.

Se facilita la formación permanente y el reciclaje del profesorado

(seminarios, grupos de trabajo, cursos, escuela de idiomas etc). Al

disponer de mayor tiempo libre para la ejecución de las mismas. Esta

formación repercute directamente en la calidad de la enseñanza.

V.- DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE ELABORACIÓN

El centro ha iniciado el proceso para solicitar la excepción de la jornada

ordinaria mediante las siguientes actuaciones:

En primer lugar se ha elaborado el presente Proyecto de Mejora

siguiendo las pautas y fechas señaladas a continuación.

CALENDARIO DE ACTÚACIÓN PARA LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO

Fecha Actuación Personas

02/12/11

El Claustro se reúne para decidir si se vuelve

a presentar el proyecto de Cambio de

Jornada

Claustro de

profesores

12/12/11

Se informa al C. Escolar sobre el deseo del

Claustro, de presentar un proyecto para el

cambio del horario de centro. Las madres del

Consejo, nos comentan el nº de familias que

les preguntan sobre la jornada de mañana

que hay en otros centros. La mayoría del

Consejo

Escolar



12

Consejo está de acuerdo en realizar el

proyecto, la votación se aplaza hasta conocer

la decisión de los padres en la votación que

se realice y estudiar el proyecto que presente

el Claustro.

13/01/12 Solicitud al Ayuntamiento para poder realizar

el cambio de jornada. Ayuntamiento

23/01/12

Aprobación del proyecto que se va a

presentar y explicación de la normativa que

envía Consejería para como realizar las

votaciones

Claustro de

profesores

24/01/12 Aprobación del proyecto y explicación de las

normas para la votación

Consejo

Escolar

25/01/12

Envío al Ayuntamiento el proyecto de cambio

de jornada Ayuntamiento

30/01/12

Reunión de padres por niveles, para explicar

el proyecto y la forma de votación.

Padres y

madres de

alumnos

Del 30/ I

al 7 de

febrero,

votación

por

correo

Periodo de recogida y entrega de papeletas y

sobres para la votación por correo

Padres y

madres de

alumnos

8/2/12

Votación de 9:30 h a 17 h Padres y

madres

9/2/12 Envío del Proyecto a Consejería de

Educación.

Consejo

Escolar



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VI. HORARIO GENERAL DEL CENTRO (Comparación de jornadas)

HORARIO DEL ALUMNADO DE INFANTIL

JORNADA PARTIDA INFANTIL

JORNADA CONTINUA INFANTIL

7:30 – 9:30 “Los primeros del cole” 7:30 – 9:00 “Los primeros del cole”

9:30 – 10:30 1ª sesión 9.00 – 10.00 1ª sesión

10:30 – 11:30 2ª sesión 10:00 – 11:00 2ª sesión (Desayuno saludable* 10 min)

11:30 – 12:00 Desayunos saludables* 11:00 -11:15 Recreo

12:00 -12:30 Recreo 11:15 – 12:10 3ª sesión

12:30 – 1:00 3ª sesión 12:10 – 13:00 4ª sesión

1.00 – 3:00 Comedor 13:00 – 13:15 Recreo

3:00 – 3.45 4ª sesión 13:15 – 2:00 5ª sesión

3:45 – 4.30 5ª sesión 2:00 – 4:00 Comedor

4.30 – 6:00 Actividades Extraescolares 4:00 – 6:00 Actividades Extraescolares

* L: Cereales. M: Lácteos. X: Fruta. J: Cereales. V: Embutido.

HORARIO DEL ALUMNADO DE PRIMARIA

JORNADA PARTIDA PRIMARIA

JORNADA CONTINUA PRIMARIA

7:30 – 9:30 “Los primeros del cole” 7:30 – 9:00 “Los primeros del cole”

9:30 – 10:30 1ª sesión 9:00 -10:00 1ª sesión

10:30 – 11:30 2ª sesión 10:00 – 10:55 2ª sesión

11:30 – 12:00 Recreo 10.55 – 11:05 Desayunos saludables*

12:00 -13:00 3ª sesión 11:05 – 12.00 3ª sesión

13:00 – 2:00 Comedor ( 1er

turno) 12:00 – 12:20 Recreo

2.00 – 3:00 Comedor ( 2ºr turno) 12:20 – 1.10 4ª sesión

3:00 – 3.45 4ª sesión 1.10 – 2:00 5ª sesión

3:45 – 4.30 5ª sesión 2:00 – 4.00 Comedor ( 1er

y 2º turno)

4.30 – 6:00 Actividades Extraescolares 4:00 – 6:00 Actividades Extraescolares

* L: Cereales. M: Lácteos. X: Fruta. J: Cereales. V: Embutido.



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HORARIO GENERAL DEL CENTRO

El centro permanecerá abierto

Septiembre – Junio

De 7:30 a 15 horas

Octubre a Mayo

De 7:30 a 18 horas

HORARIO DEL PROFESORADO

HORARIO LECTIVO

El mismo horario lectivo que el de los

alumnos (De 9 a 14 h.)

HORARIO NO LECTIVO (5h de exclusiva)

Todos los profesores realizarán otras 5 horas

semanales no lectivas, de obligada

permanencia en el centro, cumplimentando su

horario conforme a lo establecido en la

normativa vigente.

De 16h a 18 h

El Centro, en horario de tarde, contará con la

presencia de 2 profesores/as de los

diferentes niveles educativos, que se

encargarán de cooperar en el desarrollo y buen

funcionamiento de las actividades planificadas:

Controlar que los alumnos asistan a la actividad

solicitada, solucionar conflictos etc.

Lunes y jueves

Horario de exclusiva de 14h a 15 h

Reuniones de ciclo. Visita de padres. A parte

de fijar un día, los profesores podrán citar a los

padres en cualquier otro horario que sea

posible para tutor y familia, tal como se hace

actualmente.

Miércoles Horario de exclusiva de 16h a 18 h

Realización de Claustros, CCP, C, Escolar,



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Grupos de trabajo.

El reparto exacto, se decidirá en el claustro del 1

de septiembre.

Todas las tardes

Dos maestros/as y un miembro del equipo

directivo, velarán por la realización, control y

resolución de conflictos en las dos horas de

actividades extraescolares de la tarde. Este

tiempo será contabilizado como exclusiva para

los maestros que les toque esta vigilancia.

Todos los días

Una lista ordenada alfabéticamente de todos los

maestros del centro, para sustituciones, en el

caso de que hubiera alguna baja en los

profesores encargados de hacer la vigilancia en

las actividades de tarde.

Todos los días Vigilancia de las dos horas de comedor por el

profesor/a encargado/a de comedor.

HORARIO DEL PERSONAL NO DOCENTE

PERSONAL NO DOCENTE

Los vigilantes, por medio de su relación con el

Ayuntamiento, adaptarán su horario de

trabajo para asegurar el cumplimiento de sus

funciones, al frente de las instalaciones del

centro.

El resto del personal (auxiliar educativo,

fisioterapeuta, servicio de limpieza y

comedor,…) ajustará igualmente su horario a

la nueva situación.



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El comedor escolar es un servicio, que al igual que la actividad de “ Los

primeros del cole”, ayuda en la conciliación de la vida familiar. Muchas familias

que lo utilizan en este momento, dejaran de hacerlo porque pueden llevarse a

sus hijos a comer a casa si no tienen que volver por la tarde, o lo tienen que

hacer solamente en el día y hora que haya la actividad que les interese.

Otras familias necesitan utilizarlo porque su horario de trabajo no les

permite venir a las 2h a recoger a sus hijos/as y podrán quedarse a comedor y

venir a las 16h, si no desean hacer actividades extraescolares.

Puesto que tanto el comedor como las actividades extraescolares, las

pagan las familias, no sería una carga económica para Consejería de

Educación y menos en este centro donde no disponemos de transporte

escolar.

VII.- COMEDOR ESCOLAR



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INDICADORES

En relación a los alumnos:

- Grado del rendimiento escolar. (porcentajes de aprobados por áreas).

- Nivel de atención-fatiga(sobre todo en las últimas sesiones).

- Reducción del absentismo por la tarde.

- Grado de participación del alumnado en actividades extraescolares.

En relación al centro:

- Horarios equilibrados.

- Organización general del centro y equipo de apoyo.

- Eficacia de las reuniones de los docentes.

- Efectividad de las reuniones de los órganos de gobierno.

- Funcionamiento de los servicios del centro: comedor, primeros del cole.

- Aprovechamiento de espacio e instalaciones.

- Idoneidad y funcionamiento de las actividades propuestas por el AMPA.

En relación con las familias:

- Flexibilidad en la atención a los padres.

- Optimización del tiempo familiar y extraescolar.

- Disminución del número de traslados.

- Coordinación en la entrega de los niños a las familias.

- Nivel de aceptación de los colectivos afectados: Familia, profesorado etc

- Incidencia en la matrícula del centro.

- Opinión de las familias sobre el desarrollo del proyecto.

RESPONSABLES

El presente Proyecto, al ser una propuesta integradora y de colaboración,

deberá ser evaluado por todos los miembros de la Comunidad Educativa

(padres/madres, profesores,…), y entidades e iniciativas que participen en él.

VIII-EVALUACIÓN DEL PROYECTO



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El Claustro, por medio de su trabajo en ciclos y la puesta en común en la

Comisión de Coordinación Pedagógica, planificará un seguimiento

continuado del proyecto y elaborará tanto las pautas a seguir como los

instrumentos a utilizar.

Con la información recogida, el Equipo Directivo elaborará un informe que

será remitido al Consejo Escolar para su valoración y propuesta de

modificación o mejora, si fuera necesario.

Este análisis tendrá su reflejo en la Memoria Anual de Centro con el fin de

que sirva de corrector de aquellos aspectos mejorables cara a la

elaboración de la Programación General Anual del curso académico

siguiente.

Corresponde a la Inspección de Educación velar por el correcto

desarrollo de la nueva jornada escolar, realizando el seguimiento y

evaluación de las actividades lectivas y extraescolares. La Inspección de

Educación emitirá un Informe de seguimiento y evaluación durante el

primer trimestre del segundo curso de modificación de jornada autorizada y

en el mismo período, en los cursos sucesivos, si existiese prórroga.

Asimismo, el Consejo Escolar del centro realizará la evaluación interna de

la jornada escolar autorizada, durante el primer trimestre del segundo curso

de su aplicación.

DOCUMENTOS

Durante el primer curso escolar, preferentemente al finalizar el primer

trimestre y obligatoriamente al final del curso. Se emitirá un Informe

valorando la aceptación del cambio de jornada por parte de la

Comunidad educativa y, en función de los resultados obtenidos, se tomaran

las decisiones oportunas. Este será incluido dentro de la memoria final.



19

El AMPA ha seleccionado, organizado y buscado monitores para realizar

las actividades extraescolares de las tardes que se llevarán a cabo de 16 h a

18 h. Cada actividad tendrá una duración de una hora. Todas tendrán que ser

subvencionadas por las familias de los alumnos que las utilicen.

También se realizará el PRE, Plan de Refuerzo Educativo, realizado por

alumnos que están estudiando magisterio. Organizado por Consejería de

Educación y gratuito para las familias.

Correrá a cargo de los profesores que les corresponda por turno, velar

por el correcto funcionamiento de las actividades: Asistencia, solución de

conflictos que puedan surgir etc

Si las actividades propuestas no son elegidas por los alumnos/as,

buscaremos otras actividades de entre las solicitadas o sugeridas, con el fin de

que estas puedan ser más interesantes y atractivas para los alumnos/as.

Los costes de las actividades serán revisados por los monitores al

comienzo del curso.

Las actividades no se iniciarán si no hay un mínimo de entre 9-11

alumnos/as matriculados.

No se admitirá a ningún alumno/a que no abone la tasa correspondiente

a cada actividad.

Se adjunta al final del proyecto un anexo con la tabla de posibles

actividades, horario y lugar de realización.

Si se anulan actividades por falta de alumnado se tratará de buscar otras

que puedan resultarles más interesantes.

IX.-ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES



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HORARIO GIMNASIO SALA

U.MULTIPLES AULA AULA AULA AULA

LU

NE

S

7:30 –9:00 MADRUGADORES

2 AÑOS

4:00 – 5:00 TAEKWONDO DANZA MODERNA

INFANTIL INGLES INFANTIL DIBUJO PRIMARIA

CREATIVIDAD

INFANTIL

TECNICAS ESTUDIO

3º 4º

5.00 – 6:00 FUTBOL SALA

INFANTIL

DANZA MODERNA

4º 5º 6º YOGA DIBUJO INFANTIL

MUSICA/RITMO

PRIMARIA

TECNICAS ESTUDIO

5º 6º

MA

RT

ES


2 AÑOS

4:00 – 5:00 GIMNASIA RITMICA DANZA MODERNA

1º 2º 3º

INGLES

4º 5º 6º TEATRO INFANTIL

TECNICAS ESTUDIO

3º 4º

5.00 – 6:00 BALONCESTO TEATRO PRIMARIA CUENTEANDO

INFANTIL

EXP. CREATIVA

INFANTIL

GUITARRA

PRIMARIA

TECNICAS ESTUDIO

5º 6º

MIE

RC

OL

ES


2 AÑOS

4:00 – 5:00 TAEKWONDO DANZA MODERNA

INFANTIL INGLES 1º 2º 3º DIBUJO PRIMARIA

CREATIVIDAD

INFANTIL

TECNICAS ESTUDIO

3º 4º


PRIMARIA

DANZA MODERNA

4º 5º 6º YOGA DIBUJO INFANTIL

MUSICA/RITMO

PRIMARIA

TECNICAS ESTUDIO

5º 6º

JU

EV

ES


2 AÑOS

4:00 – 5:00 GIMNASIA RITMICA DANZA MODERNA

1º 2º 3º

INGLES

4º 5º 6º

CREATIVIDAD

INFANTIL

TECNICAS ESTUDIO

3º 4º

5.00 – 6:00 BALONCESTO TEATRO PRIMARIA CUENTEANDO

INFANTIL

EXP. CREATIVA

INFANTIL

CREATIVIDAD

PRIMARIA

TECNICAS ESTUDIO

5º 6º

VIE

RN

ES


2 AÑOS

4:00 – 5:00 FUTBOL SALA

INFANTIL YOGA

INGLES

1º 2º 3º DIBUJO PRIMARIA TEATRO INFANTIL

TECNICAS ESTUDIO

3º 4º


PRIMARIA AJEDREZ PRIMARIA DIBUJO INFANTIL

CREATIVIDAD

PRIMARIA

TECNICAS ESTUDIO

5º 6º

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PROYECTO CAMBIO DE JORNADA 2012