COMISIÓN NACIONAL SNTE DE CARRERA MAGISTERIALFACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

Metodología para la elaboración del Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM)

Nombre: Alma Maité Barajas Cárdenas.

Escuela: Escuela Secundaria Técnica #107.

Turno: Matutino.

Nombre del Proyecto: Diseño, Elaboración y/o Utilización de Recursos Didácticos de Multimedia en base a la Reforma de la Educación Básica 2011 (Ciencias II y III).

CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM)

Diseño, Elaboración y/o Utilización de Recursos Didácticos de Multimedia en base a la Reforma de la Educación Básica 2011 ( Ciencias II y III).

Introducción: Las constantes transformaciones que se presentan en la sociedad contemporánea, plantean retos para el sistema

educativo nacional. Los desafíos actuales demandan el fortalecimiento, no solo de los procesos de formación académica de los

alumnos, sino de su educación integral, de las competencias para la vida de los futuros ciudadanos; por lo tanto para mejorar la

enseñanza y asegurar esos aprendizajes, es necesario contar con docentes que, a partir de su participación en programas de

capacitación, actualización y superación profesionales y de su compromiso con la labor que desempeñan, fortalezcan sus

conocimientos, innoven su práctica educativa y enaltezcan la vocación magisterial.

En este contexto se creo Carrera Magisterial, un programa de estímulos, inscrito en una política de evaluación y formación continua.

El objetivo de Carrera Magisterial es contribuir a elevar la calidad de la educación y mejorar las condiciones de vida, laborales y

profesionales de los maestros mediante el reconocimiento y estímulo a los mejores desempeños docentes.

Por lo cual se incorpora como factor de evaluación a las Actividades Cocurriculares como reconocimiento y valor al tiempo que los

maestros vienen dedicando históricamente a las actividades extra clase y extra horario, para fortalecer el logro del aprendizaje de los

alumnos, promover comunidades seguras, prevenir las adicciones, fomentar la lectura, apoyar a los alumnos con rezago o desempeño

sobresaliente, estimular la convivencia respetuosa y equitativa entre pares, entre otras.

Desde su vigésima primera edición, las actividades cocurriculares forman parte de su Sistema de Evaluación, integradas en el Factor

de Desempeño Profesional del Maestro.

A través del tratamiento de temáticas y situaciones sociales, comunitarias y familiares relevantes para el aprendizaje de los alumnos,

las actividades cocurriculares pueden coadyuvar, complementar, ampliar y/o fortalecer los contenidos y actividades de aprendizaje

descritos en el currículo vigente de Educación Básica.

Estas actividades se refieren a actividades educativas dirigidas a desarrollar las competencias de nuestros alumnos, atender sus

necesidades de aprendizaje específicas, motivarles en el logro de un mejor desempeño escolar, así como en fortalecer su formación

integral al promover comportamientos y actitudes responsables para la convivencia escolar y su vida en sociedad.

Las actividades cocurriculares brindan también una oportunidad para la contextualización y problematización de los planes y

programas de estudio, en términos de las necesidades e intereses de los alumnos, sus antecedentes escolares y familiares, así como

las particularidades demográficas, culturales, socioeconómicas y regionales de su comunidad y/o entidad.

Su principal objetivo es estimular, apoyar y promover el aprendizaje de todos los alumnos para una mejor comprensión, aplicación y/o

aprovechamiento de los aprendizajes esperados que corresponden con su periodo escolar, grado y ámbitos de enseñanza.

En términos de la preparación del Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM), estas actividades se definen como

extraordinarias - por no estar incluidas en las funciones docentes, directivas y escolares asignadas -, criterio este que las convierte en

una de las principales fuentes de evidencias para registrar y valorar su trabajo escolar y comunitario, así como su desempeño

profesional en la escuela, el sistema educativo y su comunidad.

COMISIÓN NACIONAL SNTE DE CARRERA MAGISTERIALFACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

Metodología para la elaboración del Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM)

Diseño, Elaboración y/o Utilización de Recursos Didácticos de Multimedia en base a la Reforma de la Educación Básica 2011 ( Ciencias II y III).

Ciclo Escolar: 2012-2013 Escuela: Secundaria Técnica #107 1ª. Vertiente/3er. Período

TEMÁTICA: Diseño y elaboración de material didáctico multimedia

ACTIVIDAD SUGERIDA: Diseño, elaboración e implementación del material elaborado.

DIAGNÓSTICO: Tomando como base que la reforma de la educación básica es un tema relativamente joven se hace necesario la elaboración de material didáctico utilizando las TIC´s, como apoyo al quehacer docente y para una mejor y mas actual formación de los alumnos, buscando la integración de estos en la educación globalizada tan necesaria para el desarrollo de competencias reales que sirvan para brindar a la sociedad una educación integral e inclusiva.OBJETIVO: Elaborar materiales didácticos multimedia utilizando las TIC´s que sirvan como apoyo a la formación e integración de los alumnos en la sociedad del conocimiento acorde a las exigencias actuales y a la generación de competencias necesarias para lograr un aprendizaje significativo.APRENDIZAJES ESPERADOS:

Contribuir a un mejor aprendizaje Colaborativo y a un aprendizaje situado para que los alumnos en forma individualmente y colaborativa obtengan diferentes interpretaciones de los mismos materiales, ya que cada uno construye (reconstruye) su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas en su contexto.

Promover la creatividad, Promover el desarrollo y uso de materiales multimedia por parte de los docentes buscando un aprendizaje cuya finalidad sea informativa,

instructiva o entrenadora, motivadora, evaluadora, que genere un entorno para la exploración y la experimentación, expresivo-comunicativa, metalingüística, lúdica, proveedora de recursos para procesar datos, innovadora y de apoyo a la orientación escolar y profesional.

Implementar el trabajo en equipo, Integrar esta acción de forma cotidiana a la educación de los alumnos. Incorporar los valores y el buen uso de las TIC´s en la comunidad escolar acción formadora. Orientar aprendizajes a través de entornos de aprendizaje, que pueden incluir buenos gráficos dinámicos, simulaciones, herramientas para

el proceso de la información... que guíen a los estudiantes y favorezcan la comprensión. Mantener una continua actividad intelectual. Intercambio y difusión del saber y experiencias.

PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACIÓN

SEGUIMIENTO

EVALUACIÓN

META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD PRODUCTO ESPERADO

EVIDENCIA INSTRUMENTO RESULTADO

-Elaboración de - Diseño del Corte Bimestral -Bitácora de -Bitácora de -Dar constancia -Rúbrica -Bitácora de

material multimedia tomando en cuenta y como base la Reforma de la Educación Básica 2011 en el área de Ciencias.

- Incorporar a toda la comunidad escolar dando a conocer el material didáctico sus objetivos y finalidad.

material didáctico

-Elaboración por parte del y alumnos de bitácora de implementación y resultados.

(de 10 a 22 horas)

Seguimiento de diseño del material didáctico en base a los diferentes temas de la asignatura.

seguimiento elaborada.

de la implementación cada una de las etapas de este proyecto.

seguimiento elaborada con diagnóstico y diseño inicial terminado

-Verificar la elaboración e implementación de bitácora por parte del docente y los alumnos.

- Que las diferentes actividades y conceptos que se manejen redunden en acciones formadoras de valores y conocimientos.

- Promover y

-En conjunto docentes y alumnos proponer estrategias para superar obstáculos.

-Reunidos docente y alumnos

Elaborar formato para

Corte Bimestral

(de 10 a 22 horas)

-Tabla de doble entrada con obstáculos y estrategias propuestas para superarlos.

-Formato de informe quincenal de

-Presentación de tabla de doble entrada.

-Revisar tabla de obstáculos y estrategias para superarlos, así como la implementación de las mismas.

-Recabar formato de informe quincenal.

-Portafolio de evidencias.

- Cotejar el nivel de resolución de obstáculos e implementación de estrategias de solución.

-Compilación de informe quincenal.

Concientizar a la comunidad escolar sobre la importancia del uso de este material en base al beneficio obtenido.

presentar informe quincenal de avances.

avances realizado

-Presentación de formato de Informe quincenal

- Monitoreo de avance de elaboración de material didáctico

-Observaciones

-Difundir la temática y avances del proyecto, así como los productos que se deriven de las actividades en la escuela y/o comunidad.

-Diseño de ppt. temáticos del proyecto.

-Elaborar concentrado de avance de actividades y productos en forma quincenal.

Corte Bimestral

(de 10 a 22 horas)

-Elaboración de espacio en internet como una forma de informar con lo más importantes de esta temática.

-Concentrado de avances quincenales.

-Presentación de este espacio.

-Presentación ppt. con los avances

- Verificar la realización de este espacio

-Observaciones

-Monitoreo de avance de actividades.

-Producciones en la web.

-Verificar si los alumnos y padres de familia, comprendieron la importancia para la escuela y la comunidad del uso de las TIC´s en la educación en base a la temática que sustenta este proyectoderivado de la información trabajada en el espacio web.

-Informe general quincenal.

-Presentación a la comunidad escolar y a la comunidad en general de este proyecto, en sus diferentes etapas.

-Diseño, elaboración y presentación de material multimedia.

-Recopilación de evidencias y elaboración de videos y presentaciones ppt.

Corte Bimestral

(de 10 a 22 horas)

-Videoteca

(CD/DVD)

Fototeca.

ppt.

-Presentación de material multimedia.

-Presentación de Videos.

-Presentación de ppt.

- Monitoreo de avance de actividades.

- Producciones audiovisuales e

interactivas.

Verificar los aprendizajes realizados, los conocimientos y valores movilizados para la representación de la temática trabajada, así como valorar la utilización de distintos recursos (diagramas, gráficas, ilustraciones, audios, fotografías, así como las TIC’s,) en la elaboración y/o utilización de los materiales multimedia.

-Presentación a la comunidad en general de este proyecto

-Presentación de evidencias y presentaciones ppt. en página de internet de

la escuela.

-Elaboración de

Corte Bimestral

(de 10 a 22 horas)

-Presentación

Internet.

-Informe final.

Presentación de evidencias.

-Integración a la página de internet de

presentaciones ppt.

-Presentación de informe

-Monitoreo de avance de

actividades.

- Monitoreo de avance de

actividades.

-Producciones audiovisuales e

Internet.

-Presentar de este proyecto para que sea conocido y valorado por los alumnos así como la comunidad en general.

informe final. final.-Producciones elaboradas por los alumnos.

Nota: Para la implementación de este proyecto se integrará a los alumnos en la elaboración de material de apoyo, buscando promover la generación de competencias y el aprendizaje significativo.

Cronograma: Se recomienda realizar un calendario de las actividades co-curriculares (semanal), el que será solicitado por la instancia evaluadora de CM.

BIBLIOGRAFÍA.

SEP. (2011). Normas y Procedimiento para evaluar el Factor de Actividades Co-curricular de Carrera Magisterial. Comisión Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial. México.SEP. (2011).Acuerdo 592 para la Articulación Curricular de la Educación Básica. MéxicoSEP. (2011). Lineamientos Generales de Carrera Magisterial. Comisión Nacional SEP-SNTE de Carrera Magisterial. México.