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LABOR SOCIAL DE APRENDICES DEL INCES
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1
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO NACIONAL DE CAPACITACION Y EDUCACION
SOCIALISTA (INCES)
DESARROLLO INTEGRAL EMPRESARIAL, C.A. (DIECA)
MARACAY, ESTADO ARAGUA.
REACONDIONAMIENTO DE LA SEGUNDA PLANTA EN LA
CASA DE LOS ABUELOS “SADIEL MATHUS”. UBICADA EN
LA AV. PRINCIPAL LUISA CACERES DE ARISMENDI, 23 DE
ENERO, MARACAY, ESTADO ARAGUA.
AUTORES:
ASISTENTE ADMINISTRATIVO N° 70
MARACAY, ABRIL DE 2014.
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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO NACIONAL DE CAPACITACION Y EDUCACION
SOCIALISTA (INCES)
DESARROLLO INTEGRAL EMPRESARIAL, C.A. (DIECA)
MARACAY, ESTADO ARAGUA.
REACONDIONAMIENTO DE LA SEGUNDA PLANTA EN LA
CASA DE LOS ABUELOS “SADIEL MATHUS”. UBICADA EN
LA AV. PRINCIPAL LUISA CACERES DE ARISMENDI, 23 DE
ENERO, MARACAY, ESTADO ARAGUA.
ASESOR:
PROF. JOSË SANABRIA
MARACAY, ABRIL DE 2014.
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AUTORES
NOMBRE Y APELLIDO CEDULA DE IDENTIDAD
DE LIMA DIEGO v- 25.425.901
FIGUERA DANIELA v- 24.929.472
GUERRA MARIA v- 22.003.413
HERNÁNDEZ CESAR v- 22.949.127
HERRERA JEAN FRANCO v- 25.527.550
HERRERA YEICRA v- 23.784.237
KASHKOSH FATIMA v- 23.784.453
RAMÍREZ LICET v- 24.420.267
RIBAS JOSMAR v- 23.564.772
RIVERO GENESIS v- 22.286.255
ROMERO OSCAR v- 25.542.190
SILIE ALICENAHIR v- 25.072.320
SILVA DAVIANNIS v- 23.784.433
4
INDICE
Pág.
Introducción
CAPITULO I
Planteamiento del problema……………………………………………… 1
Objetivos de la investigación……………………………………………... 3
Objetivo General…………………………………………………………. 3
Objetivo Específico………………………………………………………. 3
Justificación de la Investigación………………………………………….. 4
CAPITULO II
Bases Teóricas…………………………………………………………….... 5
Reseña Histórica…………………………………………………………….. 5
Bases Legales………………………………………………………………. 7
CAPITULO III
Marco Metodológico……………………………………………………….. 11
Diseño de la Investigación.……………………………………………….. 11
Población y Muestra……………………………………………………….. 13
Población…………………………………………………………………. 13
Muestra……………………………………………………………………. 13
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos……………………. 14
5
Plan de Acción…………………………………………………………….... 15
Materiales Utilizados para el Proyecto…………………………………… 16
Recursos Materiales……………………………………………………….. 17
Conclusiones……………………………………………………………….. 19
Reflexiones...……………………………………………………………….. 21
Bibliografía………………………………………………………………….. 22
Anexos………………………………………………………………………. 23
6
INTRODUCCION
Dentro de nuestra sociedad, toda aquella persona que es mayor a los
65 años de edad es considerada “Adulto mayor”, cuya etapa es la séptima y
última en la vida del ser humano (prenatal, infancia, niñez, adolescencia,
juventud, adultez y vejez o ancianidad). Muchas de estas personas llegan a
dicha etapa con problemas de salud grave, entre las más comunes,
Alzheimer, artrosis, diabetes, cataratas y osteoporosis, por las cuales son
internadas en Centros de Cuidado del Adulto Mayor (ancianatos) y de esta
manera olvidadas.
Por esta razón LA CASA DE LOS ABUELOS “SADIEL MATHUS”,
ubicada en la Av. Principal Luisa Cáceres de Arismendi, en 23 de enero,
Maracay, Estado Aragua; aboca sus esfuerzos aportando colaboración a
través de algunas actividades, tales como: atención médica, manualidades,
bailo terapias, talleres, entre otras, a los Adultos Mayores de la comunidad de
23 enero y sus adyacencias.
Es muy importante dar apoyo a estas instituciones que sin fines de
lucro dan ese cariño y comprensión a aquellas personas mayores que
carecen de dicho afecto y de muy buena manera fortalecen los valores y
ganas de vivir de Nuestros Abuelos.
Por ello, los Aprendices del administrativo N° 70 de la institución
delegada del Inces Desarrollo Integral Empresarial, C.A (DIECA), abocamos
nuestra labor social a LA CASA DE LOS ABUELOS “SADIEL MATHUS”,
7
ubicada en la Av. Principal Luisa Cáceres de Arismendi en 23 de enero,
Maracay, Estado Aragua., a hacer un acondicionamiento del Área de
recreación de dicha institución, esto con la finalidad de dar una vista más
agradable en el entorno de la institución y de esta manera hacer sentir más a
gusto y conforme a los beneficiados.
8
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Una persona mayor de los 65 años de edad debe llevar una vida muy
tranquila y sana tanto mental como físicamente. En la actualidad existen
muchos hechos de maltratos Psicológicos y físicos a adultos mayores,
puesto que para los familiares ya estos son un estorbo o los someten a ser
esclavos del hogar; también se sabe del maltrato que estos adultos mayores
han recibido en los asilos a los cuales los familiares de los mismos los llevan
por no tener tiempo para atenderlos.
Hoy en día en Venezuela, a través de la organización de las juntas
comunales, se han creado lugares o instituciones llamadas “Casas de los
Abuelos” en las cuales se buscan preservar y recuperar las funciones y
autonomía a nivel social y psicosocial de los “Adultos mayores” en su ámbito,
desarrollando actividades culturales, recreativas, artísticas y expresivas.
Estas funcionan solo de día ya que no fueron creadas como centros de
permanencia fija sino como lugares de recreación, entretenimiento y atención
médica.
La permanecía no obligatoria de un persona en un lugar depende
mucho tanto de su estado físico como ambiental. Cuando tratamos de
orientar, animar y/o ayudar a personas de la tercera edad tener un espacio
agradable a la vista y en buenas condiciones es un factor fundamental. Un
espacio de recreación debe ser un lugar amplio en muchos casos al aire
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libre, esto con el fin de que la población o grupo no se sienta agobiado y
sienta esa libertad tanto física como mental; dicho espacio debe ser
iluminado, ventilado y de colores muy vivos pero que a la vez inspiren paz.
Teniendo en cuenta estos factores o requerimientos de un espacio de
recreación, se tendrá una mejor visión de cómo ambientar tal espacio.
De acuerdo con el diagnostico de campo realizado a las instalaciones
del área recreativa de LA CASA DE LOS ABUELOS “SADIEL MATHUS”,
ubicada en la Av. Principal Luisa Cáceres de Arismendi, en 23 de enero,
Maracay, Estado Aragua, se determinó que no cuenta con muchos de estos
factores, ya que los colores utilizados en las paredes eran colores opacos,
tristes, no contaba con la iluminación suficiente, los tomacorrientes están
muy deteriorados y los “Ula Ula” (instrumentos que son utilizados para la
práctica de ejercicios aeróbicos) no están en buenas condiciones.
En lo consecuente, los Aprendices del administrativo de Empresas N°
70 de la institución delegada del INCES, Desarrollo Integral Empresarial, C.A
(DIECA), nos abocamos al acondicionamiento de este espacio recreativo.
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OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
OBJETIVO GENERAL
Reacondicionar Segunda planta de LA CASA DE LOS ABUELOS
“SADIEL MATHUS”. Ubicada en la av. Principal Luisa Cáceres de Arismendi,
en 23 de enero, Maracay, estado Aragua.
OBJETIVO ESPECIFICO
Limpiar el área donde se hará el Reacondicionamiento.
Pintar las paredes, muros y marcos de las ventanas.
Cambiar los tomacorrientes e interruptores dañados y colocar
tapas nuevas a todos los tomacorrientes e interruptores.
Dotar de nuevos “Ula Ula (instrumentos que son utilizados para
la práctica de ejercicios aeróbicos).
JUSTIFICACION
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Lejos están las épocas en que la ancianidad era símbolo de sabiduría,
en que nuestros abuelos ocupaban los espacios más importantes, los
reservados para aquellos dignos de ser escuchados en todo momento.
Luego de una vida rica en experiencias, en golpes que enseñan a discernir,
ellos llegaban al pico máximo de su capacidad de comprender la realidad, y
así eran reconocidos por sus familias, y por la sociedad toda.
Hoy el mundo ha aislado a sus abuelos de tal manera, que se les
somete a un incomprensible vacío asistencial, ocupacional y afectivo. O sea,
no tienen quien los ayude, no tienen nada que hacer y no tienen quien los
ame.
En la ley de servicio comunitario se establece que los estudiantes que
cursen estudios de formación profesional, en beneficio de la comunidad
deben cooperar con su participación al cumplimiento de los fines del
bienestar social.
Motivados por lo expuesto anteriormente, asumimos la ejecución de la
Labor Social (Proyecto Comunitario) para dejar evidencia de nuestro aporte a
la sociedad.
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CAPITULO II
BASES TEORICAS
Arias, (2000)… “El marco teórico de la investigación o marco
referencial, puede ser definido como el compendio de una serie de
elementos conceptuales que sirven de base a la indagación por realizar”.
Se puede decir que el marco teórico ayuda al investigador a ilustrar el
desarrollo de la parte teórica del proyecto en estudio, o también se puede
definir como un conjunto de proporciones teóricas relacionadas con el tema,
basándose en citas textuales explicando con mayor profundidad lo expuesto
en un trabajo especial y tomándolas como referencias para un soporte.
En tal sentido se realizó una revisión cuidadosa sobre los proyectos de
servicio comunitario realizados anteriormente por otros grupos de aprendices
de nuestra institución para documentar el presente proyecto de servicio
comunitario analizando beneficios y aportes a la comunidad.
RESEÑA HISTORICA
CASA DE LOS ABUELOS “SADIEL MATHUS”.
13
En Venezuela, algunas corporaciones del gobierno aportan su ayuda y
colaboración para el cuidado, atención y recreación de aquellos adultos
mayores que se ven en diversas condiciones económicas o familiares.
En 1993 adultos mayores de la comunidad de 23 de Enero ubicada en
Maracay- Edo Aragua, realizaban actividades recreativas en una casa de
familia donde solo asistían 16 personas, decidieron luchar por un proyecto
para formar una institución que brindaría actividades recreativas a todo
“adulto mayor” que quisiera asistir.
Al pasar los años estos mismos, reúnen los requisitos necesarios para
la aprobación del proyecto ante la alcaldía de municipio de Girardot. La casa
de los abuelos “Sadiel Mathus”, fue inaugurada bajo la gestión del coronel
Humberto Prieto en Maracay, octubre de 2003. Cuando finalmente se aprobó
el proyecto para que se construyera la Casa del Abuelo “Sadiel Mathus”,
donde antes era una caseta telefónica.
Actualmente en LA CASA DE LOS ABUELOS “SADIEL MATHUS”,
ubicada en la Av. Principal Luisa Cáceres de Arismendi, en 23 de enero,
Maracay, Estado Aragua, los adultos mayores y el personal encargado se
encuentran realizando actividades en el horario de la mañana de 8:00am a
12:00pm y en la tarde de 2:30 a 5:00pm. En esta institución, hacen vida 106
personas donde se dividen de la siguiente manera: la Coordinadora General
Eli Margarita Bolívar, una profesora de deporte (Sara Sierra), un Profesor de
Música (Manuel Peralta), Dos (2) profesoras de laborterapia (Soledad Acacio
y Mirian de Sandoval), una ayudante de Cocina (Josefina Gonzales) y 100
adultos mayores, de los cuales 3 son masculinos y 97 femeninas. Estos
también realizan paseos, celebraciones de cumpleaños y fechas festivas,
como el Día del Padre, Día la Madre, Día del Adulto Mayor, Carnaval,
Halloween y Cenas Navideñas.
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Bases Legales
Constitución De La República Bolivariana De Venezuela
Capítulo V
De Los Derechos Sociales Y De Las Familias Artículo 80. “El Estado
garantizará a los ancianos y ancianas el pleno ejercicio de sus derechos y
garantías. El Estado, con la participación solidaria de las familias y la
sociedad, está obligado a respetar su dignidad humana, su autonomía y les
garantizará atención integral y los beneficios de la seguridad social que
eleven y aseguren su calidad de vida”.
Artículo 83. “La salud es un derecho social fundamental, obligación
del Estado, que lo garantizará como parte del derecho a la vida. El Estado
promoverá y desarrollará políticas orientadas a elevar la calidad de vida, el
bienestar colectivo y el acceso a los servicios”.
Ley De Servicio Comunitario Del Estudiante De Educación Superior
Artículo 4.
“A los efectos de esta Ley, se entiende por Servicio Comunitario, la
actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de
educación superior que cursen estudios de formación profesional,
aplicando los conocimientos científicos, técnicos, culturales, deportivos
y humanísticos adquiridos durante su formación académica, en
15
beneficio de la comunidad, para cooperar con su participación al
cumplimiento de los fines del bienestar social, de acuerdo con lo
establecido en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela y en esta Ley”.
Requisito Para La Obtención Del Título
Artículo 6.
“El servicio comunitario es un requisito para la obtención del título de
educación superior, no creará derechos u obligaciones de carácter
laboral y debe prestarse sin remuneración alguna”.
Fines Del Servicio Comunitario
Artículo 7.
El servicio comunitario tiene como fines:
Fomentar en el estudiante, la solidaridad y el compromiso con la
comunidad como norma ética y ciudadana.
Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad.
Enriquecer la actividad de educación superior, a través del aprendizaje
servicio, con la aplicación de los conocimientos adquiridos durante la
formación académica, artística, cultural y deportiva.
Integrar las instituciones de educación superior con la comunidad,
para contribuir al desarrollo de la sociedad venezolana.
Formar a través del aprendizaje servicio, el capital social, en el país.
De Los Proyectos Artículo 21. “Los proyectos deberán ser elaborados
16
respondiendo a las necesidades de las comunidades, ofreciendo
soluciones de manera metodológica, tomando en consideración los
planes de desarrollo municipal, estadal y nacional”.
De Los Requisitos Para La Presentación Y Aprobación De Los
Proyectos
Artículo 23.
“Los proyectos deberán ser presentados por escrito, y el
planteamiento del problema, deberá incluir la necesidad detectada en
la comunidad, la justificación, los objetivos generales y el enfoque
metodológico, sin menoscabo de los requisitos adicionales que pueda
solicitar la institución de educación superior en su reglamento. Todo
proyecto de servicio comunitario requiere ser aprobado por la
institución de educación superior correspondiente”.
Ley De Servicios Sociales
Título I
Disposiciones Fundamentales
Red De Voluntariado De Servicios Sociales
Artículo 6.
“Se conforma la Red de Voluntariado de Servicios Sociales con la
participación de los ciudadanos y ciudadanas, mediante acciones
solidarias con las personas protegidas por esta Ley. Esta Red recibirá
toda la contribución necesaria en materia de servicios sociales al
adulto mayor”.
17
Artículo 7.
A los efectos de esta Ley, se entiende por:
1. “Adulto y adulta mayor: A la persona natural con edad igual o mayor
a sesenta años”
18
CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
La metodología es el conjunto de acciones destinadas a describir y
analizar el fondo del problema planteado, a través de procedimientos
específicos que incluye las técnicas de observación y recolección de datos,
determinando el “cómo” se realizará el estudio.
Para el desarrollo de este estudio se hace mención a una serie de
aspectos que permitieron la recolección y procesamiento de los datos, a fin
de determinar la confiabilidad del proceso de la investigación, entre estos
aspectos destacan: el tipo de investigación, población, muestra y técnica de
recolección de datos.
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
El objeto del diseño de la investigación es proporcionar un modelo de
verificación que permita constatar hechos con teorías y su forma es de una
estrategia que determine las operaciones necesarias para hacerlo.
Por tanto, dado el propósito fundamental de la investigación, esta es
definida dentro de los parámetros conceptuales de un proyecto factible, el
19
cual, de acuerdo con la Universidad pedagógica Experimental libertador
(UPEL) (2005), consiste en:
“la elaboración y desarrollo de una propuesta viable para solucionar
problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos
sociales; puede referirse a la formulación de políticas, programas,
tecnología, métodos o procesos. El proyecto debe tener apoyo en una
investigación de tipo documental, de campo o diseño que incluya
ambas modalidades”. (p.7).
Es descriptiva, por cuanto se realizó un análisis del problema
planteado con la finalidad de caracterizarlo y explicar sus causas y efectos.
Al respecto, Chávez (1994) afirma que: “las investigaciones descriptivas son
todas aquellas que orientan a recolectar informaciones relacionadas con el
estado real de las personas, objetos, situaciones o fenómenos, tal como se
presentan en el momento de la recolección” (p.21). En relación con su
propósito, Sabino (1986), explica que las investigaciones descriptivas se
proponen… “conocer grupos homogéneos utilizando criterios sistemáticos
que permitan poner de manifiesto su estructura o comportamiento… se
ocupan de la descripción de los hechos a partir de un criterio o modelo
teórico definido previamente…” (p.89).
Es de campo, porque los datos de interés se recogieron de forma
directa por los Aprendices del Asistente Administrativo N° 70 de la acción
delegada del INCES, Desarrollo Integral Empresarial, C.A (DIECA), y se
procesaron sin manipular ni controlar las variables.
20
POBLACIÓN Y MUESTRA
Población
La misma se define como el conjunto de individuos u objetos con
características comunes susceptibles de observación. A la población también
se le determina universo. Al respecto, Méndez (2000), la describe como:
“Un conjunto finito o infinito de elementos, personas o cosas
pertenecientes a la investigación que se desea realizar. Población de
objetos, siendo este el total de unidades en el estudio (nación,
estados, grupos, comunidades, objetos, instituciones), es decir, la
población es la totalidad de elementos que conforman un conjunto”.
(p.7).
La población objeto de esta investigación se constituyó por 100
personas las cuales se distribuyen de la siguiente manera: 97 abuelas y 3
abuelos que hacen vida a la Casa de los Abuelos “Sadiel Mathus”, ubicada
en la av. Principal Luisa Cáceres de Arismendi, en 23 de enero, Maracay,
estado Aragua.
Muestra
Es una parte de la población o subconjunto de elementos con el fin de
conocer, aunque sea aproximadamente, aquellas características propias de
una población, Según Arias (1999) define la muestra como “un subconjunto
representativo de un universo o población”.
21
Según Palella y Martins (2006), definen a la muestra como “un
subconjunto de la población, accesible y limitado, sobre el que realizamos las
mediciones o el experimento con la idea de obtener conclusiones
generalizadas a la población”.
La muestra es un grupo incluido en forma activa en el estudio, es
siempre una parte del subconjunto de la población que integra la
investigación.
La muestra de “La Casa de Abuelos “Sadiel Mathus”, está constituida
por Ochenta (80) personas, las cuales sesenta (60) son mujeres y tres (3)
son hombres con edades comprendidas desde Cincuenta y cinco (55) años
en adelante, que visitan a diario la institución.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS
Por el diseño y/o tipo de investigación se aplicó la técnica de la
observación directa, la cual es definida por Tamayo (1992) como “aquella
que está presente cuando el investigador corrobora los datos que han
tomado de otros, ya sea de testimonios orales o escritos de personas que
han tenido contacto de primera mano con la fuente que proporciona los
datos”. Aplicar esta técnica nos brindó la oportunidad de conocer de primera
mano la actual situación de la Casa de los Abuelos “Sadiel Mathus”, ubicada
en la av. Principal Luisa Cáceres de Arismendi, en 23 de enero, Maracay,
Estado Aragua.
22
PLAN DE ACCION
DIA FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE
Lunes 21 de abril de
2014
Inducción teórica
diagnostico
Profesor José
Sanabria A.A.E. nº
70
Martes 22 de abril de
2014
compra de
materiales
jornada de limpieza
Profesor José
Sanabria A.A.E. nº
70
Miércoles 23 de abril de
2014
pintar el techo Profesor José
Sanabria A.A.E. nº
70
Jueves 24 de abril de
2014
pinturas de
paredes internas
Profesor José
Sanabria A.A.E. nº
70
Viernes 25 de abril de
2014
pintura de paredes
internas
Profesor José
Sanabria A.A.E. nº
70
Lunes 28 de abril de
2014
pintura de paredes
externas y
columnas
Profesor José
Sanabria A.A.E. nº
70
Martes 29 de abril de
2014
decoración del
espacio
sustitución de
lámparas, soportes
de las cortinas,
tapas de los
Profesor José
Sanabria A.A.E. nº
70
23
tomacorrientes e
interruptores
Miércoles 30 de abril de
2014
Compartir con los
abuelos de la casa
de los abuelos
“Sadiel Mathus”
Profesor José
Sanabria A.A.E. nº
70
MATERIALES UTILIZADOS PARA LA EJECUCION DEL PROYECTO
UNIDADES RECURSOS
2 GALONES BRILLO DE CEDA, MARFIL SUAVE
2 GALÓNES PINTURA SATINADA, BLANCO Y NARANJA
ALBARICOQUE
¼ DE GALON OLE MATE, NEGRO
1 KIT MANGO Y CAMISA DE RODILLO
2 CAMISAS DE RODILLO
8 TAPAS DE TOMACORRIENTE
1 TOMACORRIENTE
2 TIRROS
4 BOMBILLOS FLUORESCENTES, 40W
3 CANALETA
2 LIJAS (280)
1 CINTA PLASTICA
1 JABON EN POLVO, 900GR
8 ULA ULA
1 KIT DE 12 ESPONJAS DE BRILLO
24
2 CEPILLOS
1 KIT DE 4 ESPONJAS
1 CEPILLO DE SANITARIO
2 TAPAS DE ENCENDEDOR
1 TOBO PLASTICO
1 PALA DE PLASTICO
4 PAÑOS AMARILLOS
1 DESINFECTANTE
1 COLETO
4 ESPONJAS
RECURSOS MATERIALES
UNIDADES RECURSOS PRECIO
UNITARIO SUB-TOTAL
2 GALONES BRILLO DE CEDA,
MARFIL SUAVE 636 BSF 1272,00 BSF
2 GALÓNES
PINTURA SATINADA,
BLANCO Y NARANJA
ALBARICOQUE
293 BSF 586,00 BSF
¼ DE
GALON OLE MATE, NEGRO 199 BSF 199,00 BSF
1 KIT MANGO Y CAMISA
DE RODILLO 170 BSF 170,00 BSF
2 CAMISAS DE RODILLO 70 BSF 140,00 BSF
8 TAPAS DE
TOMACORRIENTE 15 BSF 120,00 BSF
1 TOMACORRIENTE 65 BSF 65,00 BSF
25
2 TIRROS 45 BSF 90,00 BSF
4
BOMBILLOS
FLUORESCENTES,
40W
125 BSF 500,00 BSF
3 CANALETA 60 BSF 180,00 BSF
2 LIJAS (280) 25 BSF 50,00 BSF
1 CINTA PLASTICA 35 BSF 35,00 BSF
1 JABON EN POLVO,
900GR 30 BSF 30,00 BSF
8 ULA ULA 30 BSF 240,00 BSF
1 KIT DE 12 ESPONJAS
DE BRILLO 30 BSF 30,00 BSF
2 CEPILLOS 35 BSF 70,00 BSF
1 KIT DE 4 ESPONJAS 60 BSF 60,00 BSF
1 CEPILLO DE
SANITARIO 60 BSF 60,00 BSF
2 TAPAS DE
ENCENDEDOR 30 BSF 60,00 BSF
1 TOBO PLASTICO 50 BSF 50,00 BSF
1 PALA DE PLASTICO 50 BSF 50,00 BSF
6 PAÑOS AMARILLOS 20 BSF 120,00 BSF
1 DESINFECTANTE 30 BSF 30,00 BSF
1 COLETO 40 BSF 40,00 BSF
4 ESPONJAS 15 BSF 60,00 BSF
1 BOLSA DE CLAVOS 30 BSF 30,00 BSF
TOTAL 4.287,00 BSF
26
CONCLUSION
A diario pensamos en ¿Qué? Y ¿Cómo? Será el mañana, soñamos
con un mejor futuro, en tener una buena posición económica, una familia
grande, en poder disfrutar día a día con tus seres queridos. Muchos
ponemos todo nuestro empeño y esfuerzos para ir construyendo ese “mejor
futuro”. Nos enfrascamos tanto en estudiar y trabajar que terminamos
haciendo de nuestros días una rutina, nos olvidamos de compartir y lo más
importante dar amor a nuestros familiares que conviven con nosotros, nos
enfocamos tanto en nuestras ambiciones que todo lo que sea diferente a
ellas nos resulta tedioso.
Es por estas ambiciones que día a día la sociedad va perdiendo sus
valores y entre esos valores el más importante el amor. Se pierde ese acto
de generosidad hacia nuestro semejante, se deja en el abandono a aquel
padre o madre que en el pasado se esforzó para darles las comodidades
suficientes a sus hijos pero que hoy ya no le queda la energía y fuerza
necesaria para seguir con un estilo de vida agitado y agotador.
Muchos de esos padres y madres que en un pasado dieron el todo por
el todo por sus hijos, hoy se encuentran con enfermedades y/o lesiones
generadas por ese esfuerzo o que sencillamente ya no están aptos para
continuar trabajando, sin embargo hoy ese esfuerzo les llena de satisfacción
y orgullo porque lograron sacar a su familia adelante, pero que a la vez les
llena de vergüenza porque se sienten un estorbo.
Pero ¿cómo un hijo va a pensar que su padre o madre es un estorbo?,
si fue esa persona quien durante casi toda su vida se encargó de alimentarlo,
vestirlo, aguantar sus berrinches y aun así sabiendo que sus padres lo dieron
27
todo por ellos los abandonan, a muchos los llevan a centros de cuidado y allí
los dejan y rara vez los visitan. También estos padres y madres que ahora
son abuelos y abuelas reciben maltrato tanto psicológico como físico.
Entonces si estos abuelos y abuelas fueron ese rayo de luz que a sus
hijos calentaba y que a través de los años obtuvieron sabiduría y experiencia
¿Por qué son maltratados? No, hagamos de ellos lo más grande e
importante para nosotros, démosle ese afecto y comprensión que a esa edad
tanto necesitan, démosle el cariño y atención que durante años necesitaron,
dediquémosles ese tiempo que perdieron mientras trabajaban para
desahogarse y contar sus anécdotas. Hagamos que se sientan el lazo de la
familia, que aunque ellos no sustentan económicamente siguen siendo los
más importantes de la familia.
Es por esto que hoy existen las casas de los abuelos como la casa de
los abuelos “Sadiel Mathus”, ubicada en la Av. Principal Luisa Cáceres de
Arismendi, en 23 de enero, Maracay, Estado Aragua, y que a través de
esfuerzos comunitarios cada día se crean más y más instituciones que
apoyan a estos abuelos y abuelas que de alguna manera u otra se sienten
solos y desamparados.
Es por ello, que es de suma importancia darle el apoyo suficiente a
este tipo de instituciones que sin fines de lucro aportan ese granito de arena
a la sociedad y de forma muy gratificante le da un nuevo motivo ¿por qué?
vivir a esos abuelos y abuelas.
28
REFLEXIONES
Cabe destacar que a través de la investigación y ejecución de este
Servicio Comunitario (Labor Social), descubrimos un problema de carácter
social como lo es el maltrato hacia el adulto mayor y el ¿por qué?
Instituciones como La Casa de los Abuelos “Sadiel Mathus”, ubicada en la
Av. Principal Luisa Cáceres de Arismendi, en 23 de enero, Maracay, Estado
Aragua., han sido creadas y de esta manera han cumplido con el mandato de
Dios todo poderoso que es Ayudar al prójimo.
Gracias a la ejecución de este proyecto notamos como con tan poco
ayudamos tanto, ya que por la ambientación del espacio le hemos dado un
mejor lugar para realizar las actividades de recreación a los abuelos y
abuelas de la institución, y que este cambio ha sido muy bien aceptado por
ellos.
29
BIBLIOGRAFIA
Yelitza K. Gonzales (2007). Estrategias Metodológicas Lúdicas para el
Aprendizaje de Operaciones Aritméticas dirigidas a Niños con Dificultades de
Aprendizaje en la II Etapa de Educación Básica. Tesis de Grado no
publicada. Universidad Nacional Abierta. Maracay.
Méndez C. (2000). Metodología: diseño y desarrollo del proceso de
investigación (3ª ed.). Bogotá: McGraw-Hill.
Chávez. (1994). Introducción a la investigación educativa. Maracaibo,
Venezuela. Editorial Universal.
Arias F. (2000). El Proyecto de Investigación. Caracas – Venezuela
Universidad pedagógica Experimental libertador (UPEL). (2005). Métodos
de enseñanzas. México: Editorial Trillas.
Sabino C. (1986). El proceso de la investigación. Caracas, Editorial
Panapo.
Arias F. (1999). Proyecto de Investigación, Introducción a la Metodología
Científica. 3era edición. Caracas: Editorial Episteme.
PAGINAS WEB
http://www.demayores.com/2008/07/13/la-casa-del-abuelo-al-servicio-del-
adulto-mayor-en-venezuela/
http://es.wikipedia.org/wiki/Tercera_edad#Maltrato_familiar_a_personas_de_l
a_tercera_edad
http://www.autorescatolicos.org/misc12/reinadelcielo82.htm
https://app.box.com/s/9bm1daig4781vpkg5cd9
30
ANEXOS
31
32
EN ESTA IMAGEN SE MUESTRA LA BARRA DONDE SE APOYAN PARA HACER EL
CALENTAMIENTO Y LOS “ULA ULA”.
A TRAVES DE ESTA IMAGEN SE PUEDO OBSEVAR LA FALTA DE UN BOMBILLO EN LA
LAMPARA UBICADA EN EL CENTRO DEL SALON
33
EN ESTA SE PUEDE OBSERVAR QUE EL CABLE DEL VENTILADOR QUEDA VISIBLE Y
COLGANDO.
EN ESTA IMAGEN SE PUEDE APRECIAR EL DETERIORO DEL TOMACORRIENTE.
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EN ESTA IMAGEN SE PUEDE OBSERVAR EL ESTADO EN QUE ENCONTRAMOS LAS PAREDES
DEL LUGAR.
AQUÍ PODEMOS VER EL ESTAADO TAN VULGAR DE COMO ESTAN COLGADAS LAS CORTINAS.
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EN ESTA IMAGEN SE PUEDE APRECIAR QUE SE HAN CAMBIADO Y AUMENTADO EL NUMERO
DE “ULA ULA”, SE LE COLOCARON NUEVAS TAPAS A LOS TOMACORRIENTE Y SE CAMBIO EL
COLOR DE LA PARED.
EN ESTA SE PUEDE OBSERVAR QUE EL CABLE DEL VENTILADOR YA NO ESTA A LA VISTA Y SE
ENCUENTRA SEGURO DENTRO QUE UNA CANALETA.
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AQUÍ SE OBSERVA QUE EL TOMACORRIENTE ES NUEVO Y ESTA EN OPTIMAS CONDICIONES.
AQUÍ PODEMOS OBSERVAR LA MANERA EN QUE SE HA DEJADO LA PARTE FINAL DEL LUGAR.
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EN ESTA IMAGEN SE OBSERVA COMO HA QUEDADO LA PARTE EXTERIOR DEL LUGAR.
EN ESTA IMAGEN SE PUEDE APRECIAR QUE NINGUNO DE LOS CABLES DE LOS APARATOS
ESTAN A LA VISTA NI COLGANDO, TODOS LOS CABLES SE ENCUENTRAN DENTRO DE LA
CANALETA.
