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Comparaciones de la escuela tradicional con la escuela nueva usando distintas metodologías y estrategias para que el niño entienda de una forma eficaz.
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UNIVERSIDAD MARIANO GLVEZ DE GUATEMALA PROFESORADO ESPECIALIZADO EN PRIMARIA MAZATENANGO , SUCHITEPQUEZ
Nicodemo de Len Chiquirn
Carnet:3815-15-17452
Luis Elas Plico Lpez
Desarrollo de la competencia Comunicativa
Proyecto de meta cognicin
INTRODUCCIN El presente proyecto tiene como finalidad orientar a los docentes para que puedan innovar construccin del aprendizaje del nio utilizando estrategias , metodologas y tcnicas .
Este proyecto meta cognoscitivo esta dirigida aquellos docentes tradicionalista , para que puedan tomar que de un tema se puede ensear de diferente manera , ya que cada persona aprende diferente.
LOGOTIPO
OBJETIVOS GENERALES
Transformacin del papel del docente
Papel activo del estudiante.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Darle diferente actividades al docente para que pueda desarrollar un solo tema.
Facilitar el aprendizaje de los alumnos .
Innovar cada actividad de la escuela tradicional.
MARCO TERICO CUENTO
Es una narracin breve creada por uno o varios autores, basada en hechos reales o ficticios, cuya trama es protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento relativamente sencillo.
Es un tema muy comn que nos ayuda como para que el nio pueda formar el habito de leer.
Que desde la escuela tradicional como la escuela nueva se ha tomado en cuenta .
Hay diferentes actividades para realizar con este tema pero muchos lo que hacen es aburrir a los nios con solo contarles un cuento y ya no hacen nada por cambiar .
ANTES LAS ACTIVIDADES QUE HACAN ERA
Que el maestro les contaba un cuento y los nios escuchaban si poder opinar de lo que iba a pasar en el cuento los aburran y hasta los hacan dormir porque no los contaban con emocin el cuento .
La escuela tradicional el maestro era el que mandaba y los alumnos lo obedecan .
Y cuento terminaban el cuento .Les pedan que hicieran un dibujo del personaje que mas les gusto en la historia .
AHORA
Realizar un cuento y darle a los nios un personaje donde ellos puedan dramatizar y todos en el aula estn involucrados en el acto.
-Pasarles un cuento por medio de un video y al final de todo como actividad que en grupos realicen un mural del mensaje que les dejo el cuento por medio de imgenes.
Contarles el cuento y al final del cuento preguntar como les gustara que fuera al final.
Que ellos puedan redactar un su cuento y que luego lo cuenten con todos sus compaeros usando disfraces.
Que cuenten el cuento y por medio de titeres ellos vayan interpretando los personajes.
Mtodo de planeacin
Es la accin de acuerdo con un criterio determinado y teniendo en vista determinadas metas.
Mtodos de enseanza .
Es el conjunto de momentos y tcnicas lgicamente coordinadas para dirigir un aprendizaje del alumnos con determinados objetivos.
Mtodo didctico
Es el conjunto lgico y unitario de los procedimientos didcticos que entienden a dirigir el aprendizaje .
Mtodos que se usaran para poder realizar las actividades
TCNICAS QUE SE USARAN EN LA ACTIVIDADES
Tcnica Expositiva
Puede realizarla el docente o el alumno.
Tcnica interrogatorio
Se usara cuando se quiera motivar al alumno.
Estimular su aprendizaje y verificar su aprendizaje
Se quiere conocer las dificultades del alumno.
Tcnica del dialogo
Hacer que el alumno se da a conocer sus proposito conceptos.
VIDEOS DE ALGUNOS EJEMPLOS
https://www.youtube.com/watch?v=81SMw06IniE
https://www.youtube.com/watch?v=8GGgjTgskY8
https://www.youtube.com/watch?v=lXW5ej2EdXA
COSTOS PARA LAS ACTIVIDADES
Las actividades no son de costo altos :
Las actividades que ser realizadas por medio de recursos didcticos no pasara de 5 quetzales por cada uno de ellos y a veces ni eso gastaran porque algunos materiales ya lo tienen en su casa.
Y los maestros solo gastaran minutos de internet para poder bajar los videos o audios que usaran.
Objetivos
Dar diferentes soluciones
a un tema. Facilitar el aprendizaje
Utilizar medios
tecnolgicos de material
de apoyo
Innovar la educacin.
Problemas
Falta de inters en los
maestros
Falta de medios de recursos
Falta de preparacin
Alumnos de escasos
recursos
ANEXOS
CONCLUSIN
Ser un educador es saber como facilitar el aprendizaje y aqu e aprendido a como desarrollar diferentes soluciones ha una actividad.
Se debe tomar en cuenta que siempre debemos de estar llenos de informacin ya que depende de nosotros el tipo de calidad de educacin.
RECOMENDACIN
A los docentes que puedan planificar cada tema.
Que busquen diferentes actividades para un solo tema , porque no todos los alumnos aprenden de l misma forma.
Que se capaciten mas en medios tecnolgicos.