Proyecto de Estadistica

Proyecto de EstadisticaNicols Javier Jaramillo CelyAndres Felipe Olarte FuentesYeison Leonardo Gonzalez HuertasObjetivosObjetivo general:Encontrar la justificacin para el desempeo acadmico de una parte de la poblacin del lhemi, contando tanto con factores externo e internos.Objetivos especficos:Encontrar relacin entre factores externos( horas de internet, tiempo fuera,tiempo de estudio , motivacin escolar y msica) y el desmpeo.Averiguar el factor que ms Influye en el desempeo acadmico de una parte de la poblacin del lhemi

Motivacin y justificacinA partir del los desempeos escolares de cada ao, se decide investigar la razn de este determinado desempeo contando como variables su relacin interpersonal con los dems as como su dedicacin al estudio e incluso su inters por el estudio, queriendo encontrar una relacin entre factores externos a la institucin educativa y las determinadas notas y as lograremos comprender cul es el verdadero origen del buen desempeo y la razn de unos resultados negativos en una institucin educativa estndar.El medio que se us para adquirir la informacin fue el de la encuesta a partir de las preguntas nos permiten tanto averiguar el desempeo acadmico y a la vez relacionarlo con otros factores ms extracurriculares y que no tienen relacin directa con la academia o la institucin educativa.

EncuestaA partir de las encuestas se clasific toda la informacin y se plantearon distintas tablas que resumen la informacin obtenida por cada respuesta a la poblacin encuestada del lhemi.El total de encuestados fue de 121 personas.

Preguntas y Resultados

AnalisisEn la primera pregunta podemos observar que ms de la mitad de los encuestados no va perdiendo alguna materia, por lo que podemos decir que el desempeo en el grado sexto es regular.Media: 1.21Moda: A) Ninguna materiaMediana: 0.88Sixtiles: 1) 0.29 2) 0.58 3) 0.88 4) 1.32 5) 1.86

Pregunta 2

En la segunda pregunta podemos observar que ms del 90% de los encuestados duran ms de una hora, por lo que podemos decir que es un factor externo importante en el desempeo de los estudiantes.Media: 2.64Moda: C) 2-3 horasMediana: 2.3Sixtiles: 1) 1.37 2) 1.94 3) 2.39 4) 2.82 5) 4.36

Pregunta 3

En la tercera pregunta vemos que menos del 50% de los encuestados duran ms de 3 horas fuera de la casa, por lo cual lo podemos considerar como una variable importante ya que coincide con el sondeo de la prdidas de materia.Media: 2.59Moda: B) 1-2 horas Mediana: 1.88Sixtiles: 1) 1 2) 1.44 3) 1.88 4) 3.93 5) 4.47

Pregunta 4

En la cuarta pregunta vemos que ms de la mitad de encuestados no le dan tiempo suficiente al estudio siendo menos de 2 horas, al darle tan poco tiempo al estudio, las notas son deficientes y por eso se presenten prdidas o pasan con 7,5. Media: 2.14Moda: B) 1-2 horas Mediana: 1.68Sixtiles: 1) 1.15 2) 1.42 3)1.68 4) 1.94 5) 3.64

Pregunta 5

En la quinta pregunta vemos que el 25% de los encuestados no hacen tareas por varias razones como es pereza, falta de tiempo y porque no quiere, esta es una buena variable ya que nos damos cuenta de algunas razones de no hacer tareas y por ende la prdida de materias. Moda: A) S hago

Pregunta 6

En la sexta pregunta podemos ver que las materias donde los estudiantes se destacan ms es en Matemticas y en Educacin Fsica, esta pregunta nos muestra un sondeo de las materias en las cuales se desempean la mayora de estudiantes y nos sale que en la que menos se desempean es en Ciencias naturales. Moda: A) Matemticas

Pregunta 7

En la sptima pregunta vemos que solo el 55% de los encuestados sacan superior en la materia que se desempean, mientras que el resto saca alto, bsico o superior, esta pregunta nos demuestra que aunque te destaques en una materia, no siempre sacaras superior.Moda: A) SuperiorPregunta 8

En la octava pregunta podemos ver que las materias donde a los estudiantes les va mal es en Matemticas y en Lenguaje, al igual que la pregunta 6, esta pregunta nos sirve de sondeo para ver qu materias son las ms difciles para los estudiantes y as saber que materias son las que ms se pierden. Moda: A) Matemticas

Pregunta 9

En la dcima pregunta podemos observar que el 55% de los encuestados son de estrato 4 y 5 por lo que no podran conseguir todos los recursos necesarios para el estudio .Media: 3.58Moda: D) 4Mediana: 4.35Sixtiles: 1) 3.4 2)4 3) 4.35 4) 4.71 5) 5.36

Pregunta 10

En la onceava pregunta vemos que el 81% de los encuestados estn en el colegio porque quieren aprender o por gusto propio, esto demuestra que toda esa cantidad est en el colegio porque quieren y esto lo convierte en una variable importante para determinar el factor perdida. Moda: A) Estoy porque me gusta.Pregunta 11

En la novena pregunta podemos ver que la msica escuchada por la mitad de los encuestados es la electrnica, mientras la que no se escucha es el Jazz, esta pregunta nos sirve para demostrar que clase de musica escuchan los encuestados y en que les afecta esto en el desempeo acadmicoModa: D) Superior

Conclusiones1)Es importante notar que aquellas personas que salen mucho de casa, es probable que coincidan con los que van mal acadmicamente por lo cual no manejan bien su tiempo2)Una gran mayora respondi que duraba una hora diariamente en internet, esto no nos sorprende en una poca como en la que nos encontramos es normal que esto suceda. Ahora bien es importante notar que la mayora se encontraba dentro de un rango de 2 a 3 horas e incluso varios en ms de 4 horas. Lo que es preocupante puesto que si duran tanto tiempo entonces es muy probable que lo consuman en distracciones.3)El tiempo de estudio es bastante normal alrededor de 1-2 horas y 3-4 horas los que siguen es bastante normal.Por lo que algo ms afecta debe afectar sus desempeos.4)Es importante darse cuenta que en mayor parte hay gente que se destaca en matemticas, pero de la misma manera es la misma materia en la que la mayor parte le va mal. Es decir dentro del curso existe un contraste casi divididos a la mitad y puede ser reflejo de cmo en grados prximos que utilizan mucho ms la matemtica en las asignaturas, la brecha se vuelve mayor.

5)El estrato demogrfico de los estudiantes del colegio es intermedio entre 3 y 4 por lo cual podemos decir que las condiciones econmicas son ptimas para el aprovechamiento de medios de estudio6)En cuanto a la motivacin es importante recalcar muchos lo hacen por gusto una significativa minora obligados o por familia y preocupantemente pocos lo hacen por aprender. Vienen a pasarla bien no a preocuparse por el futuro a llenar su mente de aprendizajes.7) En cuanto a la msica, estaremos comprobando los estudios recientes diciendo que la electrnica ayuda a estimular el cerebro y as mejorar la capacidad cognitiva.