Proyecto de Fomento a La Lectura Guiet

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACACOORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACION BÁSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTESESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE OAXACA

CLAVE: 20DCE0001B

PROYECTO DE FOMENTO A LA LECTURA

“LEER ES ÚTIL CUANDO SE MEDITA LO QUE SE LEE”

CICLO ESCOLAR 2010-2011

A desarrollarse en:

Escuela Primaria Vespertina “Tierra y Libertad” (USAER 53)

Elaboró:

Guietzhil López Vázquez

FECHA: Oaxaca de Juárez, Oaxaca a septiembre del 2010.

JUSTIFICACIÓN

Como menciona en su obra Felipe Garrido Como leer mejor en voz alta “Nada más provechoso puede hacerse para mejorar en todos sus órdenes la vida nacional, que multiplicar los lectores, fomentar la afición a leer diarios, revistas y, sobre todo, libros”.

Tomando como base estas líneas se realiza este proyecto para lograr eso precisamente que nuestro niños sean lectores auténticos ya que el tener el gusto de la lectura hace que analicen, comprendan e imaginen las distintas formas en las que pueden adquirir nuevos conocimientos y aprendizajes de una forma interactiva y divertida.

De igual manera la lectura aumenta la capacidad de memoria, raciocinio, análisis, comprensión y un nivel importante del desarrollo del ser humano que es el lenguaje ya que al tener éste hábito hace que el alumno tenga un panorama más amplio de las cosas que se le presentan en la vida cotidiana pudiendo comparar las ideas que se le muestran de los libros con la propia creando así debates internos en los cuales sea capaz de dar su opinión y no simplemente dar por asentado lo que el libro nos dice.

El proyecto “LEER ES ÚTIL CUANDO SE MEDITA LO QUE SE LEE”, será puesto en práctica en la escuela Primaria Vespertina “Tierra y Libertad” de la comunidad de Bahías de Huatulco a una población de 98 niños, utilizando como estrategia principal el modelado de la lectura en voz alta y también las estrategias de predicción, muestreo, anticipación e inferencia para un mejor resultado y atención de los alumnos. Esto será realizado en una sesión a cada grupo una vez por mes ya que se leerá a los seis grados y al término de cada sesión se recopilarán las evidencias para que al término del proyecto se muestre el trabajo a los padres.

PROPÓSITO DEL PROYECTO

Fomentar el gusto por la lectura de cuentos en voz alta en los niños de todos los grados de la escuela primaria “Tierra y Libertad”.

META

Que los 98 alumnos de la escuela primaria tengan el gusto de leer por interés y no por obligación, accediendo a la biblioteca de la escuela para adquirir libros.

CRONOGRAMA DE ACCIONES DEL PROYECTO

FECHAS LIBROS SESIONES11/octubre/10 “La ovejita negra” Una 12/octubre/10 “La ovejita negra” Una13/octubre/10 “La ovejita negra” Una14/octubre/10 “La ovejita negra” Una15/octubre/10 “La ovejita negra” Una18/octubre/10 “La ovejita negra” Una

1/noviembre/10 “La peor señora del mundo” Una2/noviembre/10 “La peor señora del mundo” Una3/noviembre/10 “La peor señora del mundo” Una4/noviembre/10 “La peor señora del mundo” Una5/noviembre/10 “La peor señora del mundo” Una8/noviembre/10 “La peor señora del mundo” Una6/diciembre/10 “Amadís de anís, Amadís de codorniz” Una7/diciembre/10 “Amadís de anís, Amadís de codorniz” Una8/diciembre/10 “Amadís de anís, Amadís de codorniz” Una9/diciembre/10 “Amadís de anís, Amadís de codorniz” Una10/diciembre/10 “Amadís de anís, Amadís de codorniz” Una13/diciembre/10 “Amadís de anís, Amadís de codorniz” Una

10/enero/10 “La abuela Tejedora” Una11/enero/10 “La abuela Tejedora” Una12/enero/10 “La abuela Tejedora” Una13/enero/10 “La abuela Tejedora” Una14/enero/10 “La abuela Tejedora” Una17/enero/10 “La abuela Tejedora” Una28/enero/10 “Ricardo” Una31/enero/10 “Ricardo” Una1/febrero/10 “Ricardo” Una2/febrero/10 “Ricardo” Una3/febrero/10 “Ricardo” Una4/febrero/10 “Ricardo” Una

ACTIVIDAD TIEMPO RECURSOS OBSERVACIONESLectura en voz alta a los alumnos

de 1° del cuento “La ovejita negra”

Autora: Elizabeth ShawIlustrador: Elizabeth ShawEditorial: Fondo de Cultura

EconómicaAño: 2003.

11/octubre/10. Colores. Plumones. Hojas de colores. Hojas blancas. Acuarelas. Pinceles. Papel Bond. Cartulina Crayolas Papel crepe de distintos colores Papel china de distintos colores Silicón frio/caliente. Resistol.

Lectura en voz alta a los alumnos de 2° del cuento “La ovejita

12/octubre/10. Colores. Plumones.

negra”Autora: Elizabeth Shaw

Ilustrador: Elizabeth ShawEditorial: Fondo de Cultura


Hojas de colores. Hojas blancas. Acuarelas. Pinceles. Papel Bond. Cartulina Crayolas Papel crepe de distintos colores Papel china de distintos colores Silicón frio/caliente. Resistol.









14/octubre/10. Colores. Plumones. Hojas de colores. Hojas blancas. Acuarelas. Pinceles.


Papel Bond. Cartulina Crayolas Papel crepe de distintos colores Papel china de distintos colores Silicón frio/caliente. Resistol.










18/octubre/10 Colores. Plumones. Hojas de colores. Hojas blancas. Acuarelas. Pinceles. Papel Bond. Cartulina Crayolas Papel crepe de

distintos colores Papel china de distintos colores Silicón frio/caliente. Resistol.

Lectura en voz alta a los alumnos de 1° del cuento “La peor señora

del mundo”Autor: Francisco Hinojosa

Ilustrador: Rafael Barajas “el fisgón”

Editorial: Fondo de Cultura EconómicaAño: 1995

1/noviembre/10 Colores. Plumones. Hojas de colores. Hojas blancas. Acuarelas. Pinceles. Papel Bond. Cartulina Crayolas Papel crepe de distintos colores Papel china de distintos colores Silicón frio/caliente. Resistol.




Editorial: Fondo de cultura económicaAño: 1995

2/noviembre/10. Colores. Plumones. Hojas de colores. Hojas blancas. Acuarelas. Pinceles. Papel Bond. Cartulina Crayolas Papel crepe de distintos colores Papel china de

distintos colores Silicón frio/caliente. Resistol.





3/noviembre/10. Colores. Plumones. Hojas de colores. Hojas blancas. Acuarelas. Pinceles. Papel Bond. Cartulina Crayolas Papel crepe de distintos colores Papel china de distintos colores Silicón frio/caliente. Resistol.





4/noviembre/10. Colores. Plumones. Hojas de colores. Hojas blancas. Acuarelas. Pinceles. Papel Bond. Cartulina Crayolas Papel crepe de






5/noviembre/10. Colores. Plumones. Hojas de colores. Hojas blancas. Acuarelas. Pinceles. Papel Bond. Cartulina Crayolas Papel crepe de distintos colores Papel china de distintos colores Silicón frio/caliente. Resistol.





8/noviembre/10. Colores. Plumones. Hojas de colores. Hojas blancas. Acuarelas. Pinceles. Papel Bond.

Cartulina Crayolas Papel crepe de distintos colores Papel china de distintos colores Silicón frio/caliente. Resistol.

Lectura en voz alta a los alumnos de 1° del cuento “Amadís de anís… Amadís de Codorníz”Autor: Francisco Hinojosa



6/diciembre/10. Colores. Plumones. Hojas de colores. Hojas blancas. Acuarelas. Pinceles. Papel Bond. Cartulina Crayolas Papel crepe de distintos colores Papel china de distintos colores Silicón frio/caliente. Resistol.



7/diciembre/10 Colores. Plumones. Hojas de colores. Hojas blancas.


Acuarelas. Pinceles. Papel Bond. Cartulina Crayolas Papel crepe de distintos colores Papel china de distintos colores Silicón frio/caliente. Resistol.




8/diciembre/10 Colores. Plumones. Hojas de colores. Hojas blancas. Acuarelas. Pinceles. Papel Bond. Cartulina Crayolas Papel crepe de distintos colores Papel china de distintos colores Silicón frio/caliente. Resistol.

Lectura en voz alta a los alumnos de 4° del cuento “Amadís de

9/diciembre/10 Colores.

anís… Amadís de Codorníz”Autor: Francisco Hinojosa



Plumones. Hojas de colores. Hojas blancas. Acuarelas. Pinceles. Papel Bond. Cartulina Crayolas Papel crepe de distintos colores Papel china de distintos colores Silicón frio/caliente. Resistol.




10/diciembre/10 Colores. Plumones. Hojas de colores. Hojas blancas. Acuarelas. Pinceles. Papel Bond. Cartulina Crayolas Papel crepe de distintos colores Papel china de distintos colores Silicón frio/caliente.

Resistol.




13/diciembre/10. Colores. Plumones. Hojas de colores. Hojas blancas. Acuarelas. Pinceles. Papel Bond. Cartulina Crayolas Papel crepe de distintos colores Papel china de distintos colores Silicón frio/caliente. Resistol.

Lectura en voz alta a los alumnos de 1° del cuento “La abuela

tejedora”Autor: Uri Orlev

Ilustrador: Tania JancoEditorial: Fondo de cultura

económicaAño: 1997

10/enero/10. Colores. Plumones. Hojas de colores. Hojas blancas. Acuarelas. Pinceles. Papel Bond. Cartulina Crayolas Papel crepe de distintos colores Papel china de






11/enero/10. Colores. Plumones. Hojas de colores. Hojas blancas. Acuarelas. Pinceles. Papel Bond. Cartulina Crayolas Papel crepe de distintos colores Papel china de distintos colores Silicón frio/caliente. Resistol.





12/enero/10. Colores. Plumones. Hojas de colores. Hojas blancas. Acuarelas. Pinceles. Papel Bond. Cartulina Crayolas Papel crepe de











14/enero/10. Colores. Plumones. Hojas de colores. Hojas blancas. Acuarelas. Pinceles. Papel Bond.

Cartulina Crayolas Papel crepe de distintos colores Papel china de distintos colores Silicón frio/caliente. Resistol.






Lectura en voz alta a los alumnos de 1° del cuento “Ricardo”

Autor: Helme HeineIlustrador: Helme Heine

Editorial: Fondo de Cultura Económica.

28/enero/10. Colores. Plumones. Hojas de colores. Hojas blancas.

Año: 2003. Acuarelas. Pinceles. Papel Bond. Cartulina Crayolas Papel crepe de distintos colores Papel china de distintos colores Silicón frio/caliente. Resistol.



Editorial: Fondo de Cultura Económica.Año: 2003.

31/enero/10 Colores. Plumones. Hojas de colores. Hojas blancas. Acuarelas. Pinceles. Papel Bond. Cartulina Crayolas Papel crepe de distintos colores Papel china de distintos colores Silicón frio/caliente. Resistol.


1/febrero/10. Colores.



Plumones. Hojas de colores. Hojas blancas. Acuarelas. Pinceles. Papel Bond. Cartulina Crayolas Papel crepe de distintos colores Papel china de distintos colores Silicón frio/caliente. Resistol.




2/febrero/10. Colores. Plumones. Hojas de colores. Hojas blancas. Acuarelas. Pinceles. Papel Bond. Cartulina Crayolas Papel crepe de distintos colores Papel china de distintos colores Silicón frio/caliente.

Resistol.




3/febrero/10. Colores. Plumones. Hojas de colores. Hojas blancas. Acuarelas. Pinceles. Papel Bond. Cartulina Crayolas Papel crepe de distintos colores Papel china de distintos colores Silicón frio/caliente. Resistol.




4/febrero/10. Colores. Plumones. Hojas de colores. Hojas blancas. Acuarelas. Pinceles. Papel Bond. Cartulina Crayolas Papel crepe de distintos colores Papel china de


SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Se estarán realizando actividades antes, durante y después de la lectura y cada uno de los alumnos participantes realizará trabajos manuales y gráficos los cuales serán archivados en sus portafolios para que al finalizar el proyecto sean presentados.

También se estarán recopilando fotografías y algunos segmentos de filmaciones para analizar nuestra práctica docente y los diversos resultados obtenidos durante las sesiones.

Realizó Revisó y Autorizó

__________________________________Guietzhil López Vázquez

Alumna del séptimo semestre del Área Auditiva y de Lenguaje de la Licenciatura en Educación Especial

___________________________Mtro. Selvi Núñez Ríos

Asesor

Documents

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