Proyecto de Innovación Educativa INTERRRELACIÓN DE LENGUAJES EXPRESIVOS: MEJORA DEL APRENDIZAJE DE LA LENGUA INGLESA A TRAVÉS DEL MOVIMIENTO EXPRESIVO EN EDUCACIÓN FÍSICA Y DE LA EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL.

COORDINADORA Y AUTORA: Mª PILAR CACHADIÑA CASCO. IES MARÍA ZAMBRANO. EL ESPINAR. SEGOVIA.

Curso Académico 2013/2014. 31 de mayo de 2014

   

   

DEDICATORIA  Y  AGRADECIMIENTOS    

1. ¿Y  ESTO  PROYECTO…  DE  DÓNDE  SALE?  Pg.  1    

2. DE  DÓNDE  PARTIMOS  Pg.  5.    

2.1.Nuestro  alumnado.  Pg.  7.  2.2.Las   profesoras:   el   departamento   de   EPV   al   100%,   y   el   Bilingüe   de   EF  también.  Pg.  7.  2.3.Las  disciplinas:  EF  y  EPV.  Pg.  8.  2.4.El  centro  y  su  circunstancia.  Pg.  13.  2.5.La  necesidad  de  mejorar  el  aprendizaje.  Pg.  15.  2.6.El  proceso  innovador,  la  creatividad,  la  emoción  y  ser  ciudadano  del  mundo  global  como  valores  ineludibles.  Su  reflejo  en  el  proyecto.  Pg.  16.  2.7.  La  tan  importante  interdisciplinariedad:  como  la  vida  misma.  Pg.  18.  

   

3. NUESTRO  CAMINO  Pg.  19.    

3.1.  QUÉ:  Conocimientos  y  Competencias.    Desde  las  Competencias  básicas  y  el  espíritu  emprendedor  como  competencias,  a   los   Objetivos   y   los   Contenidos   como   conocimientos.   La   meta:   llegar   a   las  Actividades.  Pg.  25.    3.2.  CÓMO:  Metodología.  Pg.  39.  

o CLIL:  Content  and  Language  Integrated  Learning.  Pg.  41.  o La  necesaria  Creatividad  y  su  proceso.  Pg.  44.  

INDICE

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o Inteligencias  múltiples.  Pg.  47.  o Aprender  Haciendo:  Total  Physical  Response.  Pg.  49.  o Aprendizaje   colaborativo   y   cooperativo.   Los   necesarios   valores:  

solidaridad,  cooperación,  convivencia  y  respeto.  Pg.  50.  o Nuestro  fin:  El  éxito  educativo.  Nadie  abandona.  Pg.  52.  o Nuestra  estructura  de  sesión.  Pg.  61.  

 3.3.  CUÁNDO:  La  temporalización.  Ubicándonos  en  la  realidad  diaria.  Progresión  y  progreso  de  las  actividades.  Pg.  65.    3.4.  DÓNDE:  Los  lugares.  Pg.  79.      3.4.1.  Gimnasio-­‐PE  classroom  como  espacio  base.  Pg.  79.      3.4.2.  El  Aula  de  Educación  Plástica  y  Visual.  Pg.  80.      3.4.3.  El  aula  de  informática.  80.      3.4.4.  La  web  del  centro  como  un  tesoro  comunicativo.  Pg.  80.      3.4.5.  La  Facultad  de  Ciencias  de  la  Actividad  Física  y  el  Deporte  de  Madrid  (Universidad  Politécnica  de  Madrid)  como  lugar  de  celebración  del  IX  Encuentro  de  Expresión  Corporal  para  centros  de  secundaria.  Pg.  86.  

 3.5. Y   por   fin…   LAS   ACTIVIDADES:   las   sesiones   en   las   que   se   desarrollan   las    

“BODYtivities”  en  Educación  Física  y  las  “ARTivities”  en  Educación  Plástica  y  Visual.  Nuestras  actividades  día  a  día.  Se  hablan,  se  escuchan,  se  escriben  y  se   leen   in   English.   El   qué   (conocimientos   y   competencias)   y   cómo  (metodología)  de  dichas  actividades  en  las  unidades  didácticas.  Pg.  97.  

 3.5.1.   Las   sesiones   en   las   que   se   desarrollan   las   “BODYtivities”   en  Educación  Física  y  las  “ARTivities”  en  Educación  Plástica  y  Visual.  Nuestras  actividades   día   a   día.   Se   hablan,   se   escuchan,   se   escriben   y   se   leen   in  English.  Pg.  98.  

 PRIMER  TRIMESTRE  

• BODYtivity  1  Las  reglas  de  funcionamiento  en  clase  de  EF.  Piensa…  ¿por  qué  eres  especial?.  Pg.  99.  

• BODYtivity  2  Dinámica  grupo:  Why  are  you  special?  Pg.  101.  • BODYtivity  3  Fotocopias,  su  uso  y  disfrute.  Las  articulaciones  en  el  

calentamiento  general  (Warm  up  joints).  Pg.  102.  • BODYtivity   4   Fotocopias,   su   uso   y   disfrute.   Recogida   de   la  

información.  Los  estiramientos  en  el  calentamiento  general  (Warm  up  stretching).  Pg.  108.  

• BODYtivity   5   Saludos   (Greetings).   El   juego   en   el   calentamiento  general  (Warm  up  games:  raising  temperature  and  pulse).  Pg.  109.  

• BODYtivity   6   Explicación   y   entrega   del   Writting   Worksheet   1:  joints.   Poster   calentamiento   general.   Nicholas   dirige   el  calentamiento.  Pg.  111.  

• BODYtivity   7   Recogida   del   worksheet   1.   Trabajar   la   resistencia  paseando  por  el  monte.  Pg.  117.  

• BODYtivity   8   Explicación   y   entrega   del   Writting   Worksheet   2:  stretching.  La  profesora  dirige  el  warm  up;  Juegos  de  resistencia  y  flexibilidad:  juegos  de  carrera  con  el  Fitball.  Pg.  120.  

• BODYtivity   9   Recogida   del   worksheet   2.   La   profesora   dirige   el  warm   up,   en   joints   y   stretching   y   Nicholas   dirige   el   juego   de   la  tercera   parte,   subida   de   temperatura   corporal.   Propone   más  juegos  de  su  cultura  americana.  Pg.  122.  

• BODYtivity   10   Más   carteles   que   llaman   a   la   emoción.   Nicholas  dirige  el  calentamiento  general.  Pg.  124.  

• BODYtivity   11   Corregimos   en   común   los   worksheets   trabajados  para  el  calentamiento.  Pg.  126.    

• ARTtivity  12  Trabajo   individual  de  búsqueda  de   imágenes  para  el  calentamiento.  Pg.  129.  

• ARTtivity   13   Trabajo   individual   de   imágenes  Gif.   Posibilidades   de  aplicación.  Pg.  130.  

• BODYtivity  14  Worksheet   audio   file.   La   rúbrica  del   calentamiento  general.  Pg.  131.  

• ARTtivity  15  Trabajo  en  grupos:  el  calentamiento  en  siluetas  como  punto  de  partida.  Pg.135.  

• ARTtivity  16  Trabajo  en  grupo:  acabar  dibujos  y  siluetas  y  escaneo.  Pg.  136.  

• ARTtivity   17   Explicación   del   desarrollo   del   trabajo   de   los   carteles  con   el   tema   “articulaciones”,   y   elaboración   de   los   carteles   en  cartulina  y  color.  Trabajo  de  Tipografía.  Pg.  137.  

• ARTtivity  18  Puesta  en  común  de  la  forma  en  la  que  se  realizarán  las   grabaciones   de   la   acción   de   cada   movimiento   articular   y  grabación  de  las  mismas.  Pg.  139.  

• BODYtivity  19  Test  de  Ruffier  y  su  worksheet.  Pg.  141.  • BODYtivity  20  Test  de  Flexibilidad  y   su  worksheet.  Calentamiento  

general.  Pg.  143.  • ARTtivity   21   Explicación   del   desarrollo   del   trabajo   de   los   carteles  

con   el   tema   “estiramientos”,   y   elaboración   de   los   carteles   en  cartulina  y  color.  Trabajo  de  Tipografía.  Pg.145.    

• ARTtivity  22  Trabajo  en  grupo:  dibujos,   fotografías  y  escaneo.  Pg.  148.  

• BODYtivity   23   Explicamos   los   juegos   de   resistencia   (“Endurance  games”).  Calentamiento  general.  Juego  de  resistencia.  Pg.  149.  

• BODYtivity   24   Re-­‐explicación   del   juego   de   resistencia.  Calentamiento  general.  Juego  de  resistencia.  Pg.  159.  

• BODYtivity   25   Exposición   de   alumn@s:   Poster   game   1.   Jugar   al  juego  propuesto.  Pg.  160.  

• ARTtivity  26  Trabajo  en  grupo:   vemos   las   fotografías   y  usamos   la  aplicación  Picasion  para  las  fotos  y  los  dibujos.  Pg.  162.  

• ARTtivity   27   Trabajo   en   grupo:   composición   del   cartel   y   función  comunicativa.  Diseño  del  cartel.  Pg.  163.  

• BODYtivity   28   Exposición   de   alumn@s:   Poster   game   2.   Jugar   al  juego  propuesto.  Pg.  164.  

• ARTtivity   29   Trabajo   en   grupo:   diseño   del   cartel.   Impresión   de  fotos  y  textos.  Pg.  166.  

• BODYtivity   30   Exposición   de   alumn@s:   Poster   game   3.   Jugar   al  juego  propuesto.  Pg.  167.  

• ARTtivity  31  Trabajo  en  grupo:  fin  de  los  carteles.  Pg.  169.  • BODYtivity   32   Exposición   de   alumn@s:   Poster   game   4.   Jugar   al  

juego  propuesto.  Pg.  171.  • BODYtivity  33  Exposición  de  alumn@s:  Poster  game  5  y  6.  Jugar  a  

los  juegos  propuestos.  Pg.  173.  • BODYtivity  34  Warming  up  Written  exam.  Pg.  177.  • BODYtivity  35  Exposición  de  alumn@s:  Poster  game  7  y  8.  Jugar  a  

los  juegos  propuestos.  Pg.  180.  • BODYtivity  36  Les  damos  las  notas  de  final  de  trimestre.  Colgamos  

los   trabajos-­‐posters   realizados   en   las   asignaturas   de   EF   y   EPV  relacionados  con  el  calentamiento  general.  Pg.  184.    SEGUNDO  TRIMESTRE    

• BODYtivity   37   Actividades   de   recuperación   del   primer   trimestre.  Pg.186.  

• BODYtivity  38  Vemos  y  leemos  los  apuntes  (Acrobatics  worksheet),  posters  de  imágenes  con  figuras  acrobáticas  y  videos  de  acrobacias  a  modo  de  inspiración.  Pg.  187.  

• BODYtivity   39   Práctica   de   figuras   individuales.   Calentamiento  general.  Pg.  194.  

• BODYtivity   40   Práctica   de   figuras   por   parejas.   Calentamiento  general.  Pg.  196.  

• BODYtivity  41  Práctica  de  figuras  por  tríos.  Calentamiento  general.  Pg.  199.  

• BODYtivity   42   Práctica   de   figuras   por   cuartetos.   Calentamiento  general.  Pg.  202.  

• BODYtivity   43   Práctica   de   figuras   por   quintetos.   Calentamiento  general.  Pg.  205.  

• BODYtivity   44   Práctica   de   figuras   por   sextetos.   Calentamiento  general.  Pg.  208.  

• ARTtivity  45  Proyección  de  la  presentación  de  “Alegría”.  Pg.  210.  • BODYtivity   46   Preparando   la   evaluación   de   las   Acrobacias:  

Acrobatics  Photo  Album  and  Acrobatics  Show.  Rubricas.  Fechas  de  evaluación  de  conceptos  y  procedimientos.  Pg.  211.  

• ARTtivity  47  Selección  de  imágenes  Circo  del  Sol.  Pg.  218.  • BODYtivity   48   Comienzo   de   la   preparación   del   show   de   la  

evaluación:  figuras  por  parejas  y  tríos.  Calentamiento  general.  Pg.  219.  

• ARTtivity  49  Realización  de  bocetos.  Pg.    221.  • ARTtivity  50  Realización  de  bocetos.  Explicación  de  la  técnica  de  las  

ceras  y  la  tinta.  Pg.  222.  • BODYtivity   51   Seguimos   con     la   preparación   del   show   de   la  

evaluación:  práctica  de  las  figuras  de  6  personas,  sumándolas  a  las  figuras  por  parejas  y  tríos.  Calentamiento  general.  Pg.  223.  

• ARTtivity  52  Puesta  en  común  de  los  bocetos.  Se  muestran  algunos  de  los  trabajos  y  se  exponen  los  aciertos  y  los  errores.  Pg.  225.  

• ARTtivity   53   Trabajo   en   grupo.   Explicación   de   la   técnica   de   las  ceras  y  la  tinta.  Pg.  227.  

• BODYtivity  54  Entrega  del  Acrobatics  Photo  Album.  Comenzamos  a  practicar  el  show  de  cada  grupo.  Calentamiento  general.  Pg.  228.  

• ARTtivity  55  Trabajo  en  grupo.  Dibujo  de  las  principales  líneas  de  la  composición  y  pintar  con  ceras.  Pg.  234.  

• ARTtivity  56  La  textura.  Explicación  de  la  técnica  del  monotipo.    De  la  figuración  a   la  abstracción.  Elección  de   la  fotografía  y  posterior  pintura  y  estampación  del  monotipo.  Pg.  239.  

• BODYtivity  57  Examen  escrito  Acrobatics.  Acrobatics  Written  Exam.  Pg.  241.  

• ARTtivity   58   Consulta   de   la   documentación   aportada   por   E.F.    Redacción     de   texto   explicativo   de   las   acrobacias   elegidas.   De   la  figuración  a  la  abstracción.  Estampación  de  monotipos.  Pg.  242.  

• BODYtivity   59   Show  de   la   evaluación.   Calentamiento   general.   Pg.  243.  

• ARTtivity  60  Puesta  en  común  del  proceso  creativo  .  Redacción  del  texto  del  proceso  creativo.  Pg.  246.  

• ARTtivity  61  Montaje  y  Presentación  de  los  trabajos.  Pg.  247.  • BODYtivity  62  Visionado  de   los  videos  del   show  de   la  evaluación.    

Visionado  película  “Singing  in  the  rain”.  Pg.  248.  • BODYtivity  63  Explicación  de  la  actividad:  What  makes  you  special?  

Actividad  de  deporte  libre  final  de  trimestre.  Pg.  250.    TERCER  TRIMESTRE  • ARTtivity  64  Ceras  y  tinta  china.  Pg.  252.  • ARTtivity  65  Ceras  y  tinta  china.  Pg.  253.  • ARTtivity    66  Ceras  y  tinta  china.  Pg.  254.  • ARTtivity  67  Ceras  y  tinta  china.  Pg.  255.  • ARTtivity  68  Ceras  y  tinta  china.  Pg.  256.    • ARTtivity   69   Bocetos   sobre   vestuario   y   reflexión   sobre   el   trabajo  

anterior.  Pg.  259.  • ARTtivity  70  De  la  figuración  a  la  abstracción.  Monotipo.  Pg.  261.  • BODYtivity  71  Recogida  de  materiales  del  trabajo  “What  makes  me  

special”.  Explicación  de  las  escenas  del  show,  distribución  y  puesta  en   escena   de   las   mismas.   Toma   de   tallas   de   camisetas   para  vestuario  show.  Pg.  262.  

• ARTtivity  72  Grabación  de  los  videos.  Pg.  269.  • ARTtivity  73  De  la  figuración  a  la  abstracción.  Monotipo.  Pg.  271.  • BODYtivity  74  Recogida  de  materiales  del  trabajo  “What  makes  me  

special”.   Montaje   y   situación   de   las   acrobacias   de   grupo   en   el  escenario  sobre  la  situación  montada  la  pasada  sesión.  Pg.  274.  

• ARTtivity  75  Estampación  de  camiseta  y  propuesta  de  redacciones.  Pg.  278.  

• ARTtivity  76  Estampación  de  camisetas  Pg.  279.  • ARTtivity  77  Estampación  de  camisetas  y  entrega  de   redacciones.  

Pg.  280.  • BODYtivity  78  Repaso  de   lo   realizado  el  día  anterior  y  explicación  

del  lo  que  haremos  hoy.  Pg.281.  • ARTtivity  79  Realización  de  vídeos.  Pg.  286.  • BODYtivity   80   Revisión   del   show.   Explicación   de   que   hoy   sólo   se  

practicará   el   show   como   si   estuviésemos   ya   en   él.   Práctica   del  show.    Adecuación  al  ritmo  de  la  música.  Pg.  288.  

• ARTtivity  81  Realizamos  el  cartel  para  el  Acrobatics  show.  Pg.  291.  • ARTtivity  82    Repaso  de  lo  realizado  y  recopilación  de  trabajos.  

Colocación  de  nuestros  trabajos  en  el  centro.  Pg.  292.  

• BODYtivity  83  Ensayo   final  del  Big  Show.  Práctica  del   show  una  y  otra  vez.  Pg.  294.  

• ARTtivity  84    Exposición  de  los  trabajos.  Pg.  297.  • BODYtivity  85  Explicamos  la  génesis  y  desarrollo  del  encuentro  de  

expresión  del  presente  año.  Marcha  al   IX  Encuentro  de  Expresión  Corporal.  Ensayo  general  y  actuación:  The  BIG  ACROBATICS  SHOW.  Pg.  299.  

• BODYtivity   86   Explicación   de   la   realización   del   cuestionario   de  evaluación   del   proyecto.   Realización   del   cuestionario   de  evaluación  del  proyecto  en  el  aula  de  informática.  Pg.  311.  

• BODYtivity  87    Visionamos  el  video  y  las  fotos  de  la  actuación  en  el  BIG  SHOW.  Explicamos  y  mostramos  lo  realizado  por  todos  ellos  en  la  UD  Emotional  Life.  Colgamos  el  gran  cartel  en  el  gimnasio.      Y  se  visualizan   todos   los   murales   ya   colgados   relacionados   con   esta  unidad.  Pg.  314.  

 3.5.2.   El   reflejo   de   el   qué   (conocimientos   y   competencias)   y   cómo  (metodología)  de  dichas  actividades  en  las  unidades  didácticas.  Pg.      

4. A  DÓNDE  LLEGAMOS  Pg.  359.    

4.1. El   reflejo  del  proyecto  en   la  evaluación  de   los  contenidos  y   la   calificación  del  alumnado  en  cada  trimestre.  Pg.  366.  4.1.1  Desde  Educación  Física.  Pg.  366.  4.1.2.  Desde  Educación  Plástica  y  Visual.  Pg.  389.    

4.2. La   valoración   de   nuestro   proyecto.   Las   entrevistas   en   el   contexto   digital  realizadas   a   nuestro   alumnado:   “La   nube   interactiva   de   Google   Drive”.  Autoevaluación  de  las  profesoras  de  EPV  y  EF,  y  del  Language  Assistant.  Un  todo  triangulado.  Pg.  393.    

4.3. La  validez   interna  y  externa  de  nuestro  Proyecto  de   Innovación  Educativa  como  investigación  cualitativa.  Pg.  419.            

 

5. Y   TODO   ESTO   PARA   QUÉ:   CONCLUSIONES.   ¿CONSEGUIMOS   LO   QUE   NOS  PROPUSIMOS?  Pg.  423.  

 Contribuir  a  la  mejora  del  aprendizaje  de  la  lengua  inglesa  a  través  de  los  contenidos  en  EF  y  de  la  EPV  desde  las  competencias,  objetivos  y  contenidos  curriculares.  Materiales  generados-­‐obtenidos.    

 5.1.   Los   resultados   alcanzados   en   la   evaluación   trimestral   con   las  calificaciones  del  alumnado.  Pg.  425.    5.2.  En  la  valoración  del  proyecto  por  parte  del  alumnado.  Pg.  426.  

A/  Referente  al  contenido  innovador  del  proyecto.  B/  La  metodología  y  recursos  tecnológicos  utilizados.  C/  La  calidad  de  los  materiales  y  recursos  educativos  elaborados,  en  especial  los  recursos  multimedia.  D/   la   sostenibilidad  del   proyecto  en   relación   con   los   resultados  alcanzados,   impacto   que   los   mismos   han   tenido,   y   su  aplicabilidad  a  otros  centros.  E/  el  desarrollo  de    varias  competencias  básicas,  con  propuestas  desde   una   situación-­‐problema   multifacético,   que   requiera  soluciones  multidisciplinares.    

5.3.   En   la   valoración   del   proyecto   por   parte   de   las   profesoras   y   del  Language  Assistant.  Pg.  431.    5.4.  En  el  uso  de  la  metodología  propuesta.  Pg.  433.    5.5.   En   la   generación   de   actividades   (BODYtivities   y   ARTivities)  desarrolladas  en  las  87  sesiones  de  clase,  que  partían  de  conocimientos  y  competencias.  Pg.  433.    5.6.   Estas   actividades   se   realizan   a   través   de   los   valiosos  materiales   y  recursos  utilizados-­‐generados-­‐obtenidos  de  y  en  este  proyecto.  Pg.  434.    

A/  Materiales-­‐  recursos  utilizados.  B/  Materiales  elaborados,  descripción  y  características.  

   

6. QUIENES   NOS   INSPIRARON.   FUENTES   BIBLIOGRÁFICAS,   DOCUMENTALES   Y  WEBGRAFÍA.  Pg.  437.    

7. ACTAS  DE  REUNIÓN  DE  SEMINARIO  Y  HOJAS  DE  ASISTENCIA  FIRMADAS.  Pg.    441.  

 8. ANEXOS:  LOS  MATERIALES  PARA  QUE  VEAS  EN  VIVO  Y  EN  DIRECTO  NUESTRAS  

ACTIVIDADES.  En  CD  adjunto.      

Anexo  1.    Trabajo  de  Imágenes  GIF.    Anexo  2.    Audio  file  Translation  List  Warming  up  leader.    Anexo  3.    Videos   Articulaciones   en   calentamiento   general   en   EPV:   back,   fingers,  shoulders  y  wrists.    Anexo  4.    Presentación  Prezi:    To  work  Endurance  Playing.    Anexo  5.    Video    exposición  y  desarrollo  del  juego  del  Poster  game  5.    Anexo  6.    Video    exposición  y  desarrollo  del  juego  del  Poster  game  8.    Anexo  7.    Acrobatics  worksheet  audio  file.    Anexo  8.    Video  Calentamiento  General  y  su  evaluación.    Anexo  9.    Videos  Acrobatics  Show  Assessment.    Anexo  10.    Videos  1,  2    y  3  proceso  creativo  Acrobatics  en  EPV.    Anexo  11.    Video  proceso  creativo  Acrobatics  en  EPV.    Anexo  12.    Video  del  Big  Acrobatics  Show.    Anexo  13  Cuestionario  de  evaluación  Google  Forms  del  proyecto  innovación.