LA APLICACIN DE LAS 3 R EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DEL REA NORTE DE LA CIUDAD CAPITALF. PROBLEMATIZACIN DEL TEMA 1. Qu implica la aplicacin de las 3R en los centros educativos del rea Norte de la capital?

2. Cules son las consecuencias al no aplicar las 3R en los centros educativos del rea Norte de la capital?

3. Cules seran las consecuencias al aplicar las 3R en los centros educativos del rea Norte de la capital?

4. Cul es la aplicacin de las 3R en los centros educativos del rea Norte de la capital en la actualidad?

5. Cules son los antecedentes del claustro de docentes de los centros educativos del rea Norte de la capital en la aplicacin de las 3R?

6. Qu cambios conductuales se pueden dar en los estudiantes de los centros educativos del rea Norte de la capital al aplicar las 3R?

7. Cul ha sido el grado de aplicacin de las 3R en los centros educativos del rea Norte de la capital?

8. Pueden describir los estudiantes de los centros educativos del rea Norte de la capital la aplicacin de las 3R?

9. Cules seran las limitaciones a encontrarse para aplicar las 3R?

10. Dnde seran los centros de acopio ms accesibles en los centros educativos del rea Norte de la capital?

G. SELECCIN DEL PROBLEMA

La escuela es el marco ideal para hacer que la educacin ambiental llegue a la sociedad. Una buena forma de conseguirlo es aplicando las 3 R. Poniendo en prctica el Reduce, Recicla y Reutiliza en la escuela se consiguen grandes resultados.Estas experiencias forman parte de un programa propio de medio ambiente donde las 3 R son el escenario para conseguir los siguientes objetivos:

Practicar la educacin ambiental en la escuela, mediante vivencias que educan en valores y actitudes. Adquirir una buena conciencia del medio ambiente a partir de las reflexiones y sensibilizaciones que se obtienen practicando el aprovechamiento de materias primas de las basuras. Hacer educacin ambiental, de forma que el nio se convierta en el autntico protagonista, siendo l el que acta, el que se manifiesta y transmite mensajes aleccionadores por diferentes medios.OBJETIVOS: 1. HACER CONCIENCIA EN LOS ALUMNOS DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.2. CREAR LA CULTURA DEL REUSO, REDUZCO Y RECICLO.

3. INICIAR POR LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.

4. IMPLEMENTAR ACCIONES (CAMPAAS, CAPACITACIONES, PROYECTOS, ETC.) DIRIGIDAS AL CUIDADADO AMBIENTAL.

5. INVOLUCRAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LOS ASPECTOS DETERMINADOS EN EL CNB DEL NIVEL MEDIO EN RELACIN A LA TRES R.

6. DAR FIEL SEGUIMIENTO Y CUMPLIMIENTO AL CONTENIDO DE LAS AREAS DE PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO, CIENCIAS NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES (CNB NIVEL MEDIO), EN RELACION DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.7. DAR A CONOCER EL PROCESO Y ELEMENTOS NECESARIOS PARA PONER EN PRACTICA EL USO DE LAS TRES R.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA

LICENCIATURA EN PEDAGOGA Y ADMINISTRACIN EDUCATIVA

CURSO: B1.02 PEDAGOGA Y MEDIO AMBIENTE

CATEDRTICO: LICDA. ZOILA AMRICA LPEZ SANDOVAL

Proyecto

Grupo No. 3

No.CarnetApellidosNombre

1200816439Gmez Ovando Diego Arnoldo

2201015764Ramos SaucedoDelmi Susseth

3201116086Pineda CachajJennifer Marisol

4201116206Garca RodrguezAna Lisbeth

5201118320Velzquez MasayaMara Jos

6201124115Ramos CalelJennifer Alejandra

PASO # 3

DEFINIR METODOLOGA

MTODO INDUCTIVOCuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares, sugirindose que se descubra el principio general que los rige. Es el mtodo, activo por excelencia, que ha dado lugar a la mayora de descubrimientos cientficos. Se basa en la experiencia, en la participacin, en los hechos y posibilita en gran medida la generalizacin y un razonamiento globalizado.El mtodo inductivo es el ideal para lograr principios, y a partir de ellos utilizar el mtodo deductivo. Normalmente en las aulas se hace al revs. Si seguimos con el ejemplo iniciado ms arriba del principio de Arqumedes, en este caso, de los ejemplos pasamos a la induccin del principio, es decir, de lo particular a lo general. De hecho, fue la forma de razonar de Arqumedes cuando descubri su principio. MTODO ACTIVOCuando se cuenta con la participacin del alumno y el mismo mtodo y sus actividades son las que logran la motivacin del alumno. Todas las tcnicas de enseanza pueden convertirse en activas mientras el profesor se convierte en el orientador del aprendizaje.

ELMTODO HISTRICOO LAMETODOLOGA DE LA HISTORIA

Comprende el conjunto de tcnicas, mtodos y procedimientos usados por loshistoriadorespara manejar las fuentes primarias y otras evidencias. Para investigar sucesos pasados relevantes para las sociedades humanas.

Las principales directrices de uso:

En primer lugar, laheurstica(localizacin y recopilacin de lasfuentes documentales).

En segundo lugar, lacrticade esas fuentes (distinguiendo dos formas de crtica, que se refieren al trabajo con las fuentes documentales:

Crtica externa

Crtica interna.

En ltimo lugar, lasntesishistoriogrfica (que es el producto final de la historiografa).

Elmtodo histricoo lametodologa de la historiapermite que en este proyecto se d a conocer las acciones pasadas que han afectado al planeta, este mtodo permitir que en los Centros Educativos se tome conciencia de la importancia de la aplicacin de la tcnica las 3 R.

LAS 3 RRR

Es una propuesta sobre hbitos de consumo, popularizada por la organizacin ecologista Greenpeace, que pretende desarrollar hbitos como el consumo responsable. Este concepto hace referencia a estrategias para el manejo de residuos que buscan ser ms sustentables con el medio ambiente y especficamente dar prioridad a la reduccin en el volumen de residuos generados. Durante la Cumbre del G8 en junio de 2004, el Primer Ministro del Japn, Koizumi Junichiro, present la Iniciativa tres erres que busca construir una sociedad orientada hacia el reciclaje.1 En abril de 2005 se llev a cabo una asamblea de ministros en la que se discuti con Estados Unidos, Alemania, Francia y otros 20 pases la manera en que se puede implementar de manera internacional acciones relacionadas a las tres erres.

Las tres erres (3R), en orden de importancia biotecnolgica son

Reducir

Si reducimos el problema, disminuimos el impacto en el medio ambiente. Los problemas de concientizacin, habra que solucionarlos empezando por esta erre. La reduccin puede realizarse en 2 niveles: reduccin del consumo de bienes o de energa. De hecho, actualmente la produccin de energa produce numerosos desechos (desechos nucleares, dixido de carbono...). El objetivo sera:

Reducir o eliminar la cantidad de materiales destinados a un uso nico (por ejemplo, los embalajes).

Adaptar los aparatos en funcin de sus necesidades (por ejemplo poner lavadoras y lavavajillas llenos y no a media carga).

Reducir prdidas energticas o de recursos: de agua, desconexin de aparatos elctricos

Ejemplo: reducir la emisin de gases contaminantes, nocivos o txicos evitar la intoxicacin animal o vegetal del entorno si llega a cotas no nocivas. Pases europeos trabajan con una importante poltica de la reduccin, y con el lema: La basura es alimento (para la tierra) producen productos sin contaminantes (100% biodegradables), para que cuando acabe su vida til no tenga impacto en el medio, o ste sea lo ms reducido posible.

Reutilizar

Artculo principal: ReutilizacinSegunda erre ms importante, igualmente debido a que tambin reduce impacto en el medio ambiente, indirectamente. sta se basa en reutilizar un objeto para darle una segunda vida til. Todos los materiales o bienes pueden tener ms de una vida til, bien sea reparndolos para un mismo uso o con imaginacin para un uso diferente.

Ejemplos: Utilizar la otra cara de las hojas impresas, rellenar botellas.

Las botellas desechables se pueden convertir en ladrillos ecolgicos, si en su interior se les ponen todas las bolsas de plstico que ya no se usan. Las cajitas o frascos de PVC, metal o plstico se pueden pintar o decorar con tcnicas de decapare y utilizarse nuevamente ahora para guardar distintos elementos. El papel usado se puede transformar en pulpa y crear nuevas hojas para escribir.

Reciclar

Artculo principal: Reciclajesta es una de las erres ms populares debido a que el sistema de consumo actual ha preferido usar envases de materiales reciclables (plsticos y bricks, sobre todo), pero no biodegradables. De esta forma se necesita el empleo en mayor forma personal y energa en el proceso.

Ejemplo: El vidrio y la mayora de plsticos se pueden reciclar calentndolos hasta que se funden y dndoles una nueva forma. Es como utilizar algo de su principio, aunque la eficiencia no es del cien por cien en general. En el caso del vidrio en concreto, s es completamente reciclable: de una botella se podra obtener otra botella.

La reduccin es parte importante en el aspecto de cuidado ambiental, para mantener un ambiente agradable y sano.

Bibliografa

* Ministerio de Medio Ambiente, Consultado el 1 de julio de 2008.

E grafa

https://www.google.com.gt/las3rrr:com

Una de las claves para contribuir al mejoramiento medioambiental es gestionar adecuadamente los residuos generados en el hogar, en el trabajo y en cualquier lugar, mediante la implementacin de una estrategia muy prctica, la de las 3 R que corresponde a las iniciales de Reducir, Reutilizar y Reciclar.

Reducir:es la forma de prevenir la generacin de residuos, disminuyendo as su impacto en el ambiente, a travs de reducir la cantidad y el volumen de los desechos, as como de minimizar la cantidad de materia prima empleada para la produccin de los bienes. Algunas sugerencias se presentan a continuacin:

1. No desperdiciar papel, por ejemplo, usar ambos lados es una buena forma de ahorrar.

2. Hacer una lista de los alimentos y comprar solamente los necesarios. Le aconsejamos utilizar su agenda electrnica o telefnica para tal efecto.

3. Promover el uso de informacin electrnica (libros, revistas, peridicos, boletines, reportes bancarios, etc.)

4. No desperdiciar innecesariamente el agua.

5. Apagar las luces o aparatos que no se estn utilizando y, en lo posible, cambiar los focos tradicionales y utilizar ahorradores.

Reutilizar:todo aquello que no se pueda evitar usar, debera ser reutilizado tantas veces como sea posible, con una finalidad semejante u otra distinta, alargando as su vida til y evitando, al mismo tiempo, generar nuevos residuos. A continuacin se presentan algunas recomendaciones:

1. Las bolsas plsticas que se reciben en las compras del mercado o supermercado, pueden reusarse para depositar basura.

2. Donar o entregar todo aquello que todava pueda serle til a otra persona. Existen entidades que reciben ropa, mobiliario, juguetes, libros, entre otros, y se encargan de hacerlos llegar a las personas que los necesitan.

3. La ropa desgastada se puede convertir en trapos para limpieza.

4. Pensar en almuerzos "ecolgicos" para el trabajo o la escuela. Poner la comida en recipientes reusables y empacar todo en una bolsa o lonchera.

5. Los azulejos de cermica sobrantes de construccin, sirven convenientemente para colocar comida caliente.

6. Usar los cepillos de dientes viejos como instrumentos de limpieza, para esos lugares difciles de alcanzar.

7. Los directorios telefnicos viejos se pueden entregar de regreso a la empresa que los reparte.

8. Recargar con tinta los cartuchos de la impresora.

9. En cuanto a las revistas y peridicos, algunas sugerencias son:1. Recortar artculos, informacin y fotografas para referencia en el futuro.2. Guardar las pginas ilustradas para envolturas decorativas.3. Usar las pginas y portadas de las revistas para forros de libros.4. Utilizar el papel coloreado para figuritas a modo de origami u otros proyectos con papel.5. Cuando haya terminado de leer las revistas, puede obsequiarlas a amistades, personas mayores, hospitales, consultorios de mdicos, salones de belleza, etctera.

Reciclar:el proceso de reciclaje implica transformar materiales y objetos que no pueden utilizarse para su objetivo inicial. A pesar de que el reciclaje de la mayora de los materiales necesita de procesos que no se pueden hacer en casa, algunos productos s son reciclables de forma casera.

El reciclado es muy fcil, especialmente si siguen ciertos consejos tiles. Ent tal sentido es oportuno recordar que cuando se recicla, se ayudan a conservar recursos naturales valiosos, se reduce la cantidad de desperdicios y se ayuda a crear empleos.

1. Separar los residuos orgnicos y los inorgnicos, a fin de cumplir con la responsabilidad ambiental y de facilitar el trabajo de los recolectores de basura.

2. Convertir en abono casero, los desperdicios orgnicos de la cocina y el jardn. Esto puede ayudar a reducir los desperdicios en un 25% y a fertilizar el suelo. Los organismos vivientes consumen la materia orgnica y la convierten en una tierra rica y desmenuzable que se llama "humus".

3. Implementar el reciclaje de grama y residuos de podas de jardinera, al recortar las mismas y dejar los residuos en el patio, los cuales se descomponen rpidamente y liberan nutrientes para fertilizarlo.

4. Involucrar en el reciclaje hogareo a los nios, especialmente elaborando manualidades con material reciclado, lo cual sirve para dos propsitos, el primero es compartir y divertirse con ellos, y el segundo, ensearles a tener prcticas amigables con el ambiente.

Cmo cuidar el medio ambiente?Crearconcienciaciudadana. No quemar ni talarplantas. Colocar la basura en los lugares apropiados. Regular elserviciode aseo urbano. Controlar el uso de fertilizantes y pesticidas. Crear vas de desage para lasindustriasque no lleguen a los mares o ros utilizados para el servicio o consumo del ser humano o de losanimales. Controlar los derrames accidentales depetrleo. Controlar los relaves mineros. Reciclar objetos (darles un nuevo uso). Tomar y generar conciencia de lo que est sucediendo. Realizar campaas de apoyo. Evitar el uso de aerosoles. Tener sentido deresponsabilidad.

Qu cosas hay que llevar a los puntos limpios?Muchos productos de uso comn en el hogar contienen ingredientes peligrosos para los seres vivos. Estos residuos precisan de un tratamiento en centros especializados, llamados puntos limpios.

Entre los desechos peligrosos comnmente usados estn:

-pilas-aerosoles-fluorescentes-bombillas de bajo consumo-aceites-disolventes, pinturas y barnices-radiografas-otros residuos (algunos materiales procedentes de obras, ferrarla,-combustibles-productos qumicos para el jardn y piscina-Residuos de vehculos (neumticos, etc.)

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

CARRERA: LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACIN EDUCATIVA

CDIGO: B1.02 CURSO: PEDAGOGIA Y MEDIO AMBIENTE

LICDA: ZOILA AMRICA LPEZ SANDOVAL Grupo 7Nombre No. Carn

1. Suly Nohem Lpez Seijas 201018203

2. Amabel Quevedo 200923629

3. Hilda Escobar Arreaga 201017827

4. Ofelia Maribel Mendez Diaz 201123485

5. Noelia Iracema Morales Garca 2011235146. Tania Michell Navarro 201018717

7. Julio Tux Maquim 200919558

8. Glenda Natalia Ixcoy Sontay 2004193409. Karla Patricia Barillas Meza 201023241

10. Jessica Elizabeth Guat Chicoj 201018394

11. Rosa Elizabeth Olayo Jimnez 200911769

Guatemala 27 de abril de 2014.

Conclusin

El reciclaje es muy importante para la preservacin del medio ambiente. Con el reciclaje se evita el desperdicio de la materia prima y recursos no renovables, adems se ahorra energa, se evita la contaminacin.

Es una prctica muy importante para la conservacin del medio ambiente reciclando se puede mejorar mucho la condicin de nuestro planeta y tener un estilo de vida mejor. En nuestra sociedad existen muchas personas que cree que no es necesario reciclar.

Es muy importante hacer conciencia de la importancia del reciclaje en nuestro medio ya que es muy importante contribuir con el planeta.Existen muchas empresas recicladoras actualmente en nuestro pas que realizan la tarea de utilizar estos desechos para un beneficio.

INTRODUCCIONLas tres erres (3R) es una regla para cuidar el medio ambiente, especficamente para reducir el volumen de residuos o basura generada. En pocas palabras, las 3R te ayudan a tirar menos basura, ahorrar dinero y ser un consumidor ms responsable, estas tambin ayudan conservar un ambiente agradable en nuestro planeta. Reduciendo, reciclando, y reutilizando los objetos que de alguna manera ya no sirven pero pueden tener otro uso en otra vida. La regla de las 3-R tambin ayuda mucho conforme ala contaminacinhace referencia al manejo de residuos. En los centros educativos del nivel medio del rea norte de la capital se hizo conciencia a los estudiantes de nivel medio a que cuiden su medio ambiente aplicando el uso de las 3tres, como parte importante de la vida, tanto en el centro educativo como en su hogar.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA

LICENCIATURA EN PEDAGOGA Y ADMINISTRACIN EDUCATIVA

CURSO: B1.02 PEDAGOGA Y MEDIO AMBIENTE

CATEDRTICO: LICDA. ZOILA AMRICA LPEZ SANDOVAL

GRUPOS QUE TRABAJARONGRUPO NO.GRUPOS QUE TRABAJARON

1SI TRABAJARON

2SI TRABAJARON

3SI TRABAJARON

4SI TRABAJARON

5SI TRABAJARON

6NO TRABAJARON

7SOLO TRABAJO CONCLUSIN

8SI TRABAJARON

Tema:

RECICLAJE

DEFINICIN DEL PROBLEMA

El Reciclaje es el proceso fisicoqumico o bien mecnico, el cual consiste en exponer una materia o un producto que ha sido utilizado con anterioridad ante un tratamiento que puede ser parcial o total y que tiene como objetivo obtener materia prima o incluso un nuevo producto a partir del producto que hemos reciclado. El reciclaje es fundamental en la ecologa, podramos decir que es uno de sus pilares fundamentales.

DELIMITACIN DEL PROBLEMA

Hoy en da, es indispensable que nios, jvenes, maestros, padres de familia y todos los integrantes de la sociedad reafirmen su compromiso con el cuidado y la preservacin del medio ambiente. Por ello, no es suficiente impartir conocimientos tericos en la materia; tambin es necesario ponerlos en prctica para detectar los problemas particulares de cada regin e implementar las medidas necesarias que contrarresten el dao al medio ambiente, a fin de procurar su conservacin y muy particularmente a nivel institucional tener un ambiente agradable para el desarrollo y formacin de los educandos as como ensearles la utilidad que puedes tener algunos desechos o basura.El objetivo es proponer y realizar acciones que estn encaminadas al desarrollo de una cultura de cuidado y proteccin del medio ambiente, a la mejora de las condiciones de higiene y al mantenimiento bsico del entorno escolar

Para lograr este objetivo se propone formar un Comit que busque evaluar peridicamente las condiciones del entorno escolar identificar y clasificar los desechos.

PARA QUE:

Promover un espacio de capacitacin para la comunidad educativa en temas centrales para el cuidado del medio ambiente y la limpieza del entorno escolar.

Organizando a padres de familia en y alumnos del camino y permetro de la institucin educativa. Identificando, con el apoyo de docentes y directivos. recoleccin, separacin y reciclado de basura. Trabajando con los docentes en el diseo e implementacin de proyectos de trabajo en temas de cuidado ambiental e higiene, vinculados con los contenidos curriculares y acordes con las necesidades del establecimiento educativo. Mostrndoles el valor de la basura o beneficios econmicos que pudran obtener de ella o agradar con manualidades elaboradas con materiales de desecho.JUSTIFICACIN

Con el transcurso del tiempo la sociedad humana se ha venido desarrollando asombrosamente. Se han logrado avances tecnolgicos, econmicos, sociales, industriales entre otros, lo cual ha hecho que algunas actividades que se realizan cotidianamente se ejecuten con mayor facilidad.

Pero todo proceso de desarrollo y cambio tiene aspectos positivos como negativos, entre lo positivo se puede resaltar que con cada invento que realiza el hombre la vida se facilita un poco ms y se ahorra tiempo y dinero, en lo negativo sobresale que con cada invento nuestro ambiente ha tenido que pagar el precio, el cual ha sido muy alto pues ha provocado estragos a nuestro planeta, como lo es el calentamiento global, la contaminacin entre otros.

Aun el ser humano est a tiempo de poder rescatar el ambiente y con ello nuestro planeta y asegurar as una vida provechosa para las futuras generaciones, esto se puede lograr con el manejo correcto de los desechos solidados (basura), reciclando y utilizando materiales que han sido desechados pero an pueden ser utilizados en otras actividades, con lo cual se minorizar la cantidad de basura que se produce diariamente por el ser humano.

Y observando que es necesario tomar cartas en el asunto ante la presente problemtica los estudiantes de la facultad de Humanidades, estudiantes de Licenciatura en Pedagoga y Administracin educativa, plantean el proyecto de concientizacin y propuesta de soluciones a la mala clasificacin de los desechos slidos, lo cual beneficiara al ambiente y a la sociedad en general.

OBJETIVO GENERAL

Distinguir la causa de la excesiva contaminacin en el Instituto por Cooperativa INDO, Latino; promoviendo as acciones para contrarrestar la misma, tomando acciones que permitan reusar, reducir y reciclar los materiales biodegradables existentes en dicha comunidad.

OBJETIVO ESPECIFICO

Desarrollar un programa de capacitacin supervisada sobre el Reciclaje a toda la poblacin a travs de los estudiantes y docentes del establecimiento educativo

Clasificar todo el material Reciclado, papel, plstico, aluminio vidrio etc. venderlo a Guatemala. Para que genere sostenibilidad en el Centro de Acopio

Promover programas radiales y televisivos sobre el reciclaje (Informacin, Educacin y Comunicacin) sobre la Basura al nivel municipal.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos97/educacion-ambiental-sistema-educativo-y-transversalidad-educacion-ambiental/educacion-ambiental-sistema-educativo-y-transversalidad-educacion-ambiental2.shtml#ixzz30KvF99jgQu cambios conductuales se pueden dar en los estudiantes de los centros educativos del rea Norte de la capital al aplicar las 3R?