PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL NOMBRE DEL PROYECTO

Universidad Autónoma de Sinaloa

Dirección General de Servicio Social

Estrategias de aprendizaje para ayudar a estudiantes de secundaria con

dificultades en química

Mc. Leticia Sagasta Melgar

PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL

NOMBRE DEL PROYECTO:

''ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA AYUDAR A ESTUDIANTES DE SECUNDARIA CON DIFICULTADES EN QUÍMICA'’

CICLO:

2021-2022-1

MODALIDAD: MULTIDISCIPLINARIA

ELABORADO POR: BRIGADISTA (S): FARÍAS PÉREZ NORMA IRENE

GARCIA SALAZAR ESTEBAN DANIEL

FELIX ACOSTA ERICK GERARDO

ASESOR (A) DE PROYECTO: MC. LETICIA SAGASTA MELGAR

CULIACÁN, SINALOA JULIO 2021

Universidad Autónoma de Sinaloa Sistema de Gestión


Guía para elaboración de Proyecto de Servicio Social

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El Artículo 5° del Reglamento de Servicio Social (2013), define al Proyecto de Servicio

Social como: El documento oficial que define las directrices necesarias para lograr

establecer la estructura del trabajo e intervención a efectuarse en un programa y que

servirá como guía para su consecución, basándose en etapas de diseño, aprobación,

implementación, evaluación e informe de resultados.

¿Qué es un Proyecto?:

Son las actividades planeadas e interrelacionadas en un tiempo y espacio determinado,

combinando trabajo organizado, aprovechamiento de recursos y coordinación de

esfuerzos, para alcanzar uno o varios objetivos, proponiendo cambios y/o obteniendo

resultados favorables al finalizar el mismo, sean estos orientados a investigación,

organizaciones e instituciones sociales y/o población objetivo.

De acuerdo con el artículo 49 del Reglamento de Servicio Social, el Proyecto de

Servicio Social contempla los elementos siguientes:




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I. Título del Proyecto de Servicio Social

''ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA AYUDAR A ESTUDIANTES DE

SECUNDARIA CON DIFICULTADES EN QUÍMICA'’

1.- ¿Qué se quiere hacer?

El proyecto consiste en apoyar a los alumnos de la Escuela Secundaria Stase matutina

con deficiencia de aprendizaje en asignaturas, en el mayor de los casos química.

2.- ¿Con quienes o a quienes va dirigida la acción?

A los estudiantes de la escuela secundaria Stase matutina.

3. ¿Dónde se va a realizar?

En la escuela secundaria Stase matutina.

4.- Periodo de tiempo que abarca.

Hasta fin de curso

2021-2022




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II. Antecedentes:

Desde hace 5 años los alumnos de los tres niveles, es decir primero, segundo y tercer

año han presentado calificaciones muy bajas en la materia de química, cabe mencionar

que cada año este número aumenta. Por ello este año se tomaron cartas en el asunto y

se decidió llevar a cabo un proyecto que favorezca a los alumnos con el aprendizaje de

esta materia, de esta manera aumentando las calificaciones de ellos y ampliando su

conocimiento sobre esta importante materia.

III. Justificación del Proyecto:

El proyecto ''Estrategias de aprendizaje para ayudar a estudiantes de secundaria con

dificultades en química'’ tiene una suma importancia para los estudiantes ya que este

fue creado para que ellos se sientan libres de aclarar cualquier duda o tema referente a

la asignatura de química y con esto mejorar sus conocimientos.

IV. Objetivos

Objetivo general:

Mejorar el conocimiento en la asignatura de química de los estudiantes de la

escuela secundaria Stase matutina.

Objetivos específicos:

Que los estudiantes de la escuela secundaria Stase matutina obtengan mejores

calificaciones en la asignatura de química.




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Generar un menor índice de reprobados en la asignatura de química en la

escuela secundaria Stase matutina.

Mejorar la confianza de los estudiantes.

Brindarles atención personalizada respecto a los temas que no quedaron claros

en clase.

V. Metas:

Mejorar los conocimientos en la asignatura de química para el fin de curso 2021-2022.

VI. Localización geográfica del proyecto.

Escuela Secundaria Stase matutina.

Localización

La escuela Secundaria Stase matutina se encuentra en el Sector Humaya, teniendo al

frente los Laboratorios SUMILAB SA DE CV y atrás la colonia Olivos, así mismo la

Escuela Secundaria Stase matutina está limitada al norte con el boulevard Enrique

Cabrera, al sur con Avenida Obrero mundial, al este con Privada Guatemala y oeste

con Republica de Guatemala, en la ciudad de Culiacán Sinaloa.




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VII. Actividades a realizar

Se realizarán distintas actividades como:

Realizar los problemas o ejercicios que no estuvieron claros en el aula de clases.

Explicar problemas o ejercicios relacionados con la tarea que le dejo el maestro

encargado de impartir la asignatura.

Realizar un examen después de cada tema visto.

VII. Recursos

Se necesitará material para dar las asesorías a los estudiantes, como plumones,

copias, hojas blancas, lápices, plumas, borradores, sacapuntas.

Humanos:




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Los recursos humanos serán los prestadores de servicio social, egresados según

corresponda, de la universidad Autónoma de Sinaloa

Equipos y materiales:

Los equipos que se necesitaran son computadora, internet, impresoras y papelerías.

Esto es todo lo que se necesitara para llevar acabo la ejecución de las estrategias de

aprendizaje en la asignatura de química.

Costos:

Respecto a la economía no se tiene un costo fijo ya que los gastos corresponden a las

personas solicitantes del servicio.

VIII. Financiamiento

Los costos producidos por el proyecto lo asumirán las personas que soliciten este

servicio, los cuales pueden consistir en los siguientes:

Alimentación

Transporte ( en caso de que sea necesario)

Internet

Impresiones

Papelería

IX. Metodología

Se apoyará a los maestros de química con los alumnos irregulares dándoles asesorías

sobre temas vistos en clase que no fueron claros para ellos, se les ayudará con las

tareas que les fueron asignadas por su profesor, y a lo largo del proyecto se estará

realizando evaluaciones para analizar si se está logrando el objetivo del proyecto.

X. Supervisión y Asesoría




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La persona que va dar seguimiento al proyecto y se encargara de ver que este se lleve

a cabo correctamente es la Profa. Leticia Sagasta Melgar

XI. Evaluación

Los integrantes del proyecto están capacitados con los conocimientos aptos para llevar

a cabo todas las solicitudes que se presenten en el periodo del ciclo asignado y con ello

poder cumplir con el 100% del objetivo general.

Asistencia 20%

Asistir todos los días en tiempo y forma

Organización 40%

Llevar las actividades planeadas que se realizaran en clase

Disciplina 40%

Mostrar respeto ante los alumnos y compañeros

XII. Resultados esperados

Con el proyecto “Estrategias de aprendizaje para ayudar a estudiantes de secundaria

con dificultades en química” se desea lograr que los estudiantes adquieran confianza en

sí mismos al momento de realizar trabajos escolares, y que aumenten su conocimiento

en la asignatura de química.

XIII. Fuentes

Libro Química Raymond Chang

Libro Química general Víctor Manuel Ramírez Regalado






XIV. Cronograma de actividades.

*DESCARGAR MATRÍZ DE ACTIVIDADES DE LA PÁGINA DE SERVICIO SOCIAL.

OBJETIVO ESPECIFICO

ACTIVIDAD META AVANCE DE META % RESPONSABLE (S)

MESES

1 2 3 4 5 6

Que los estudiantes de la escuela secundaria Stase matutina obtengan mejores calificaciones en química

Realizar ejercicios con el modelo atómico de Bohr.

Representa mediante la simbología química elementos , moléculas, átomos, iones (aniones y cationes)

Farías Pérez Norma Irene

X García Salazar Estaban Daniel

Identificar los componentes de modelo atómico de Bohr ( protones, neutrones y electrones)

X X Farías Pérez Norma Irene

Félix Acosta Erick Gerardo

Exponer casos particulares relacionados con el tema.

Representar el enlace químico mediante electrones de valencia a partir de la estructura de Lewis.

García Salazar Esteban Daniel

X Félix Acosta Erick Gerardo

Brindar atención personalizada sobre los temas que no quedaron claros en clase.

Utilizar la tabla periódica.

Aprender identificar los elementos de la tabla periódica.

X Farías Pérez Norme Irene y García Salazar Esteban Daniel

Que los alumnos analicen e interpreten la nomenclatura de compuestos.

X Félix Acosta Erick Gerardo y García Salazar Esteban Daniel




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*LA ACTIVIDAD PODRÁ SER REPETITIVA DE ACUERDO AL IMPACTO DE CADA META






XVI. Programa de actividades/ carta descriptiva

Cuadro de descripción de actividades

Proyecto Recursos

Objetivo

específico

Metas Actividades Humanos Materiales Económicos

- Que los

estudiantes de la

escuela

secundaria

Stase matutina

obtengan

mejores

calificaciones en

la asignatura de

química.

- Generar un

menor índice de

reprobados en la

asignatura de

química en la

escuela

secundaria

Stase matutina.

- Mejorar la

confianza de los

estudiantes.

- Brindarles

atención

personalizada

respecto a los

temas que no

quedaron claros

en clase.

Mejorar los

conocimientos

en la asignatura

de química para

el fin de curso

2021-2022.

- Realizar los

problemas o

ejercicios que no

estuvieron claros

en el aula de

clases.

- Explicar

problemas o

ejercicios

relacionados con

la tarea que le

dejo el maestro

encargado de

impartir la

asignatura.

- Realizar un

examen después

de cada tema

visto.

-Maestros

encargados de

impartir la

asignatura de

química.

-Brigadistas

encargados de

dar el apoyo a los

estudiantes.

-Estudiantes de

la escuela

secundaria Stase

matutina.

- Plumones

- Hojas blancas

- Impresiones

-Copias

-Plumas

-Borradores

-sacapuntas

-Lápices

$2500.00




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XVII. Nombre y firma de responsables: Brigadista (s) y Asesor (a)




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