PLAN DE TRABAJO: FLORA Y FAUNA DE MI COMARCA
JUSTIFICACIN/ VINCULACIN CON El presente Plan de Trabajo est
estrechamente relacionada con el Proyecto Educativo y los Planes,
Proyectos y Programas del centro y con los objetivos de Etapa, rea
y Competencias bsicas y con los Objetivos de la Programacin.
COMPETENCIAS BSICAS
Interaccin con el mundo fsico y socialCompetencia presente en
todo el plan de trabajo, pues supone trabajar con y en el medio ms
inmediata. De esta forma, nos concienciamos de la presencia y
actuacin del hombre en el medio, as como las consecuencias de sus
actos tanto positivas como negativas. Esta competencia les ayuda a
realizar un anlisis sistemtico y cientfico: localizar, obtener,
analizar, representar informacin, plantear y contrastar respuestas,
etc
Competencia cultural y artsticaNos referimos a la habilidad para
apreciar y disfrutar con las manifestaciones culturales y
artsticas, implica una actitud abierta, respetuosa y crtica hacia
las expresiones artsticas y culturales, inters por participar en la
vida cultural y por contribuir a la conservacin del patrimonio
cultural y artstico, tanto de la propia comunidad, como de otras
comunidades.
Tratamiento de la informacin y Competencia digital Esta
competencia est presente en todo el plan de trabajo, con ello,
pretendemos formar personas autnomas, eficaces, responsables,
crticos y reflexivos al seleccionar, tratar y utilizar la
informacin y sus fuentes.
Competencia social y ciudadanaSe pretende que el alumnado
comprenda la realidad social en la que vive, coopere, conviva y se
comprometa a contribuir en su mejora. Se procura que mantenga una
actitud constructiva, solidaria y responsable ante el cumplimiento
de los derechos y obligaciones cvicas.
Competencia lingsticaEsta competencia va a estar presente a lo
largo de todo el plan de trabajo, pues se trata de expresar ideas,
opiniones argumentadas, exposicin al grupo-aula y a otros grupos.
Se trata de que el alumnado disfrute expresndose, leyendo,
escuchando, para formarse un juicio crtico y tico y estructurar sus
conocimientos.
Autonoma e Iniciativa Personal.Supone proponerse objetivos,
planificar y llevar a cabo proyectos. Requiere elaborar nuevas
ideas, buscar soluciones y llevarlas a la prctica, analizar
posibilidades y limitaciones, conocer las fases de desarrollo de un
proyecto, planificar, tomar decisiones, actuar, evaluar lo hecho y
autoevaluarse, extraer conclusiones y valorar las posibilidades de
mejora.
Aprender a aprenderSe trata de disponer de un sentimiento de
competencia personal, basado en la motivacin, la confianza en uno
mismo y el gusto por aprender. Significa ser consciente de lo que
se sabe y de lo que es necesario aprender, de cmo se aprende.
Requiere conocer las propias potencialidades y carencias, sacando
provecho de las primeras y teniendo motivacin y voluntad para
superar las segundas. Implica la curiosidad de plantearse
preguntas, identificar y manejar la diversidad de respuestas ante
un problema utilizando diversas estrategias que permitan la toma de
decisiones. Incluye habilidades para obtener informacin, la
capacidad de cooperar, de autoevaluarse, y el manejo de un conjunto
de recursos y tcnicas de trabajo intelectual.
Competencia matemticaTrabajar con aspectos cuantitativos
relativos a la superficie, cantidades de especies de flora y fauna
implica el desarrollo de esta competencia. Obtienen de esta forma,
datos reales para interpretar su entorno utilizando el razonamiento
matemtico. Concretamente, tendrn que comparar cantidades de
superficie, elaborar tablas comparativas, cuantificar, etc.
OBJETIVOS- Conocer las poblaciones que forman parte de mi
comarca.- Localizar en un mapa de mi comarca la zona
correspondiente a Los Alcores y concretamente las Riberas del
Guadara.- Investigar la ubicacin y superficie de cada una de estas
poblaciones.- Profundizar sobre la flora y la fauna propia de las
Riberas del Guadara- Conocer el parque natural de la sierra norte
de Sevilla.- Localizar en una mapa la sierra norte de Sevilla y los
municipios que lo forman.- Investigar la ubicacin y superficie de
cada una de estos municipios.- Profundizar sobre la flora y la
fauna propia del parque natural de la sierra de Sevilla.-
Establecer semejanzas y diferencias de los datos recopilados entre
las Riberas del Guadara y la zona norte de la sierra de
Sevilla.
CONTENIDOS- Poblaciones de los Alcores.- Ribeiras del Guadara.-
Poblaciones de la sierra norte de Sevilla- Ubicacin y superficie de
las poblaciones de los Alcores.- Ubicacin y superficie de las
poblaciones del parque natural de la sierra norte de Sevilla.-
Flora y fauna de los Alcores.- Flora y fauna del parque natural de
la sierra norte de Sevilla.- Semejanzas y diferencias relativas a
estos conceptos atendiendo a la zona de los Alcores y la sierra
norte de Sevilla.
METODOLOGA
Consideramos que los principios metodolgicos vlidos para llevar
a cabo este plan de trabajo son los siguientes:- El enfoque
globalizador de los contenidos en esta etapa, de manera que las
actividades realizadaspor los alumnos supongan una inter-relacin
entre las distintas reas.- El profesor actuar como gua y mediador
para facilitar aprendizajes significativos a los alumnos.- La
motivacin de los alumnos/as en el proceso enseanza-aprendizaje se
har partiendo de situaciones que provoquen su inters y mantengan su
atencin.- La necesidad de garantizar aprendizajes funcionales,
tanto en la aplicacin prctica del conocimiento adquirido como en su
utilizacin para llevar a cabo nuevos aprendizajes.- Favorecer el
aprendizaje en grupo, proporcionando pautas que permitan la
confrontacin y modificacin de los puntos de vista, coordinacin de
intereses, tornas de decisiones colectivas, ayuda mutua y superacin
de conflictos mediante el dilogo y la cooperacin, superando con
ello toda forma de discriminacin.- La enseanza ser activa:
entendida en un doble sentido (por una parte como modo de que los
alumnos/as realicen un aprendizaje autnomo y por otra, establecer
estrategias que le lleven a una actividad en todos los aspectos:
manipulativos, motricos y cognitivos).- La adecuada seleccin y
secuenciacin de los contenidos, de manera que exista armona entre
las metas y los medios que se utilizan para conseguirlas.- Se tendr
en cuenta la diversidad del alumnado, atendiendo a las
peculiaridades de cada grupo, a las caractersticas de nios o nias
de variada procedencia y capacidad, de distinto ritmo de
aprendizaje, etc.- La evaluacin servir como punto de referencia
para la actuacin pedaggica con el fin de adecuarel proceso de
enseanza al progreso real de los alumnos.
ACTIVIDADES
Para la realizacin de estas actividades el grupo se va a dividir
en pequeos grupos de 4/5 alumnos/as. Unos grupos se dedicarn a
investigar sobre los Alcores y otros grupos trabajarn las
caractersticas de la sierra norte de Sevilla.
Actividad 1. Comenzamos esta actividad haciendo uso de las TIC.
En el buscador google, y tal y como hemos organizado los grupos
vamos a comenzar, localizando informacin sobre la zona asignada a
cada grupo Los Alcores Parque Natural de la Sierra Norte de
Sevilla. Un grupo lo har utilizando las nuevas tecnologas y otro
grupo utilizar la biblioteca de aula y la del centro.
Ser importante ser objetivos y dar respuesta a las cuestiones
planteadas.Recuros. Uso de las nuevas tecnologas: buscador google.
Biblioteca de aula y del centro.
Actividad 2. Para que cada grupo pueda ir exponiendo los
resultados que vayan obteniendo, vamos a crear un blog para ste
plan de trabajo, como si fuese nuestro cuaderno de campo. Para
ello, utilizaremos blooger para crearlos. Concretamente, vamos a
crear dos blogs, uno para cada zona. Este mismo blog servir para
conectar con el profesor/a, en la resolucin de dudas y consultas
que quieron realizar.Para recopilar esta informacin utilizaremos
writer.Recursos. Blooger y writer.
Actividad 3. Localizar en youtube un vdeo relacionado con la
zona y referido a los contenidos que tenemos que trabajar.
Superfice, ubicacin, y especialmente la flora y fauna. Subirlo al
blog y visualizarlos todos juntos.Recursos. Youtube
Actividad 4. Para que quede constancia del trabajo de este
proyecto de trabajo al resto del centro, utilizaremos una pared
visible del mismo para realizar un mural al que tendremos que ir
dando respuestas mediante un esquema a los objetivos
planteados.Recursos. Mural grande de papel continuo en una de las
paredes del centro y que resulte visible para todo el alumnado.
Actividad 5. Cada grupo tendr que organizar la visita de alguna
persona representativa de cada una de las zonas para que nos visite
al centro y nos comente los aspectos ms destacados. Los
representates de cada grupo tendrn que tener una serie de preguntas
eleboradas para realizar a sta persona que nos visite, as como
tomar apuntes de aquellos datos que ellos consideren
importante.
Actividad 6. Visita a la zona de los Alcores:Riberas del Guadara
y comprobar todos los datos recopilados in situ. Previamente al
grupo/s que haya trabajado sobre el parque natural se le informar
de todos aquellos datos que desconozcan de nuestra zona. Recopilar
muestras de la flora y la fauna (fotografas, dibujos, hojas,
etc.)
Actividad 7. Tras la visita, terminar el trabajo en el blog y en
el mural del centro. Incluir fotografas que hayamos realizado en la
visita, dibujos, vdeos etc.
Actividad 8. Cada grupo tendr que establecer las similitudes y
diferencias existentes entre las las zonas trabajadas. Estos datos
sern recopilados en unas tablas que habremos elaborado
anteriormente. Para dicha actividad realizaremos un debate en el
que sera interesante que participaran todos.
Actividad 9. Exposicin al grupo y a otras clases bien trabajando
en el blog o en el esquema realizado entre todos en el mural de
papel continuo.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
Para la evaluacin del alumnado se podrn utilizar los
siguientesprocedimientos: Observacin sistemtica: se refiere a la
observacin cotidiana del proceso de aprendizaje de cada alumno/a.
Anlisis de las producciones del alumnado. Pruebas orales. Pruebas
escritas: quedar reflejado en el blog de cada grupo y en el mural.
Estrategias que permitan al alumnado evaluar su propioaprendizaje:
se trata de permitir al alumnado (analizando el trabajo realizado)
que valore conjuntamente con el maestro los progresos y las
dificultades encontradas.
CRITERIOS DE EVALUACIN- Conoce las poblaciones que forman parte
de mi comarca.- Localiza en un mapa de mi comarca la zona
correspondiente a Los Alcores y concretamente las Riberas del
Guadara.- Investiga la ubicacin y superficie de cada una de estas
poblaciones.- Profundiza sobre la flora y la fauna propia de las
Riberas del Guadara- Conoce el parque natural de la sierra norte de
Sevilla.- Localiza en una mapa la sierra norte de Sevilla y los
municipios que lo forman.- Investiga la ubicacin y superficie de
cada una de estos municipios.- Profundiza sobre la flora y la fauna
propia del parque natural de la sierra de Sevilla.- Establece
semejanzas y diferencias de los datos recopilados entre las Riberas
del Guadara y la zona norte de la sierra de Sevilla.
MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOSUso de las nuevas tecnologas:
google, blooger, pginas web, youtube, etcVdeos, fotografas, mural,
etc.
