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PROYECTO
EDUCATIVO DE CENTRO.
Curso 2.017/2.018.
Descripción del Proyecto Educativo de nuestro Centro Educativo.
Educación
Secundaria
Obligatoria.
Colegio Fuenlabrada
Colegio Fuenlabrada / Equipo Directivo / Criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios del centro / curso 2.015-2.016 1
Índice
1. Modificación del Proyecto Educativo de centro. ....................................................................................... 2
2. Proyecto Educativo de centro. ................................................................................................................. 3
2.1. Introducción. ..................................................................................................................................... 3
2.2. Estudio y análisis del contexto social, económico y cultural del Centro y de las Características y
necesidades educativas del alumnado. .................................................................................................... 4
2.3. Valores y objetivos que pretende el Centro. ...................................................................................... 5
2.4. Prioridades de Actuación del Centro. ................................................................................................. 9
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1. Modificación del Proyecto Educativo de centro.
En el curso actual no ha habido modificación del Proyecto Educativo
de Centro.
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2. Proyecto Educativo de centro.
A continuación detallamos el Proyecto Educativo de Centro que se encuentra en vigor en el presente curso y
que se ha de revisar en este curso.
2.1. Introducción.
El Proyecto Educativo del colegio Fuenlabrada se ajusta a lo establecido en la Ley Orgánica de Educación
2/2006, de 3 de mayo.
Recoge los valores, los objetivos y las prioridades de actuación del Centro. Incorpora la concreción de los
currículos establecidos por la Administración que el claustro de profesores ha fijado y ha aprobado, así como el
tratamiento transversal en las áreas.
Tiene en cuenta las características del entorno social y cultural del Centro. Recoge el plan de Atención a la
Diversidad del alumnado, el de Acción Tutorial y el Plan de Convivencia.
Respeta el principio de no discriminación y de inclusión educativa como valores fundamentales, así como los
principios y objetivos recogidos en ley Orgánica de Educación 2/2006, de 3 de mayo y en la Ley orgánica 8/1985, de
3 de julio, Reguladora del Derecho a la Educación.
El presente Proyecto Educativo será publicado para que sea conocido por la Comunidad Educativa.
Contempla la coordinación entre Etapas como un objetivo prioritario para favorecer los aprendizajes de
nuestros alumnos.
Establece compromisos educativos con las familias o los tutores legales para desarrollar un buen rendimiento
académico en los alumnos.
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2.2. Estudio y análisis del contexto social, económico y cultural del Centro y de las Características y
necesidades educativas del alumnado.
Fuenlabrada, es una villa y municipio situada a unos 22.5 Km. al sur de Madrid en la comunidad autónoma de
Madrid, España. En el borde externo del área metropolitana de la capital. Es la quincuagésima ciudad madrileña en
población, tras la capital, Móstoles y Alcalá de Henares. Es una de las principales ciudades del área metropolitana de
Madrid, en la que priman la industria y el sector servicios. Es uno de los municipios con una población más joven en
todo el territorio nacional. Esto se debe a un proceso migratorio producido en los años 80, y la llegada de muchos
jóvenes que buscaban vivienda, siendo así también la ciudad muy castigada por la especulación inmobiliaria. En muy
poco tiempo el municipio ha pasado de tener 18.442 habitantes en 1975 a 204.838 habitantes en 2011. Su
crecimiento ha sido espectacular, un 874,6 por ciento. En abril de 2006 Fuenlabrada entró a formar parte de las
grandes ciudades de Madrid, gracias a la aprobación en la asamblea de la Ley de Grandes Ciudades, Fuenlabrada
consigue una mayor autonomía, y por tanto un mejor desarrollo para la ciudad y sus vecinos.
Nuestro colegio se encuentra ubicado en el barrio de la Avanzada-La cueva.
El barrio de la Avanzada se encuentra en la entrada de Fuenlabrada, en él se localizan diversos bloques de
pisos y diferentes parques.
Dispone de varios colegios e institutos.
La biblioteca Tomás y Valiente, y junto a ella una escuela de música llamada Dionisio Aguado.
También cuenta con una estación de RENFE (La serna) situada junto a un campo inmenso conocido por el
nombre de bosquesur.
Nos hemos caracterizado siempre por ser un colegio integrador. Hemos tratado de dar cabida y atención a
todos los alumnos, con sus propias características. Desde su creación ha tenido alumnos de escolarización ordinaria
cada uno con sus peculiaridades, alumnos con necesidades educativas especiales, alumnos extranjeros que
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desconocían nuestro idioma, alumnos de Educación Compensatoria. A todos, y a cada uno, hemos tratado de dar la
respuesta educativa más adecuada.
2.3. Valores y objetivos que pretende el Centro.
El Proyecto Educativo del Colegio Concertado Fuenlabrada para las Etapas de Educación Infantil, Primaria y
Secundaria se justifica en función de los criterios establecidos por la Reforma del Sistema Educativo, hace suyos los
principios y valores de la Constitución y se asienta en los principios y libertades reconocidas en ella. Estos principios y
valores se incorporan a toda la acción educadora y a todos los recursos y materiales didácticos del Centro a fin de
colaborar en la consecución de los siguientes fines:
1. El pleno desarrollo de la personalidad, fomentando el respeto a los derechos y a las libertades.
2. La preparación para participar en la vida social a través de la formación para la paz, la cooperación y la
solidaridad.
3. La adquisición de hábitos intelectuales de autonomía en el trabajo y de curiosidad científica.
4. La concepción de la educación como un aprendizaje permanente, que se desarrolla a lo largo de toda la
vida.
5. Educar en competencias, transmitiendo, no sólo conocimientos, sino también habilidades y actitudes que
capaciten su integración en el entorno.
¿Qué actitudes y valores pretende desarrollar?
1. Responsabilidad:
Como capacidad u obligación para responder de los actos propios y, en algún caso de los ajenos.
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Responsabilidad en:
• En los actos.
• En el trabajo.
• En el comportamiento.
2. Respeto:
Aceptar y asumir libre y voluntariamente las diferencias de sexo, raza, religión así como las normas de
convivencia.
3. Colaboración:
Contribuir con el propio esfuerzo a la consecución o ejecución de algo en lo que trabaje con otro u otros.
4. Diálogo:
Conversación respetuosa entre dos o más personas que alternativamente manifiesta sus ideas o afectos hacia
un fin común.
5. Fomento de la relación con el entorno social, natural y cultural, y el respeto al medio ambiente.
¿Cuáles son sus objetivos generales?
1. Objetivos de ámbito Pedagógico:
1. Favorecer procesos interdisciplinares y de aprendizaje significativo.
2. Propiciar situaciones de comunicación para crear un clima favorable.
3. Desarrollar la socialización del alumnado a través del trabajo cooperativo como complemento del
individual.
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4. Procurar que nuestros alumnos adquieran los medios necesarios para el acceso a la cultura de nuestro
tiempo, bien sean estos instrumentales o científicos.
5. Apreciar los valores básicos que rigen la vida y la convivencia humana y obrar de acuerdo con ellos
6. Capacitar para la inserción en una sociedad pluralista, respetando discrepancias y minorías.
7. Educar para la libertad, promoviendo actividades de solidaridad.
8. Desarrollar un espíritu crítico.
9. Fomentar la participación en las distintas actividades complementarias, artísticas, literarias y deportivas
que se consideren adecuadas, primando el espíritu participativo frente al competitivo.
10. Inculcar a los alumnos las necesidades del estudio como parte de su formación integral.
11. Estimular en el alumnado la adquisición de hábitos de estudio y trabajo, haciendo que se sienta
protagonista de su propia educación e intentando lograr el mayor grado de preparación intelectual, ética,
social y física.
12. Fomentar la actividad lectora como fuente de placer.
13. Educar en la autodisciplina y el esfuerzo voluntario.
14. Potenciar una correcta expresión oral y escrita, estimulando la afición por la lectura.
15. Trabajar la transversalidad como fuente importante de la adquisición de valores y actitudes.
16. Profundizar, mediante la acción tutorial ,en el conocimiento de cada alumno-a y de sus circunstancias
personales y socio-familiares.
17. Fomentar el respeto hacia las diferencias ideológicas, religiosas, sociales, culturales…, para conseguir una
escuela tolerante y participativa.
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2. Objetivos de carácter metodológico:
1. Aprovechar los recursos del entorno para desarrollar determinados aspectos del “currículum”.
2. Potenciar la coordinación y el trabajo en equipo.
3. Intentar la mayor uniformidad posible dentro del profesorado en lo referente a principios generales de
carácter metodológico.
4. Evaluar sistemáticamente el funcionamiento del Centro y utilizar los resultados de esa evaluación para
orientar las futuras actuaciones.
5. Fomentar la colaboración y reflexión conjunta y el intercambio de experiencias profesionales entre todos
los componentes del Equipo Docente.
6. Organizar todo tipo de recursos de que disponga el Centro para su mejor aprovechamiento.
3. Objetivos de carácter organizativos:
1. Favorecer la continuidad y coherencia entre Ciclos y Etapas.
2. Impulsar el funcionamiento de los Departamentos.
3. Fomentar la utilización de la biblioteca de Aula y Centro.
4. Potenciar la labor tutorial, tratando de dar orientación a los problemas personales y de aprendizaje de los
alumnos.
5. Conseguir de los docentes una visión del Colegio como proyecto común en el que todos podemos y
debemos colaborar desde nuestro puesto.
6. Abrir canales de participación y colaboración en la vida escolar de todos los sectores implicados en el
proceso educativo, potenciando de este modo la convivencia entre ellos.
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7. Estimular las relaciones del Centro con otras Instituciones.
8. Potenciar y facilitar las actividades del profesorado para su aplicación práctica en el aula.
2.4. Prioridades de Actuación del Centro.
1. Formación del alumnado a nivel académico y en adquisición de Competencias Básicas.
El objetivo del Centro es facilitar al alumnado los recursos humanos, materiales y temporales que faciliten el
proceso de enseñanza-aprendizaje y alcance los máximos logros con el desarrollo de sus capacidades a lo
largo de las distintas Etapas Educativas.
Se deben formar alumnos competentes, a través de la de la aplicación práctica de los conocimientos
adquiridos y de las habilidades desarrolladas de acuerdo al proceso madurativo.
2. Formación de nuestros alumnos como personas con valores.
En el entorno en que vivimos, en la sociedad en la que hacemos nuestra vida, donde se percibe una ausencia
y devaluación de los valores como: la honradez, el esfuerzo, gusto por el trabajo bien hecho, la solidaridad
con los demás en distintas situaciones, la justicia, el respeto, la responsabilidad…, nos encontramos en la
necesidad de formar personas con valores que contribuyan a formar una sociedad respetuosa, responsable,
que trabaja, que logra objetivos con el esfuerzo y es solidaria.
3. Fomentar la práctica habitual del ejercicio físico, como un estilo de vida, y la práctica deportiva a nivel interno y
externo.
Consideramos fundamental en una sociedad donde la gran cantidad de recursos y el uso inadecuado de las
nuevas tecnologías, llevan a los alumnos a no introducir, en los tiempos de ocio, la práctica del ejercicio físico,
como elemento de mejora de nuestra salud. Desde nuestro ámbito, queremos inculcar al alumno el valor del
cuidado de nuestro cuerpo, el fomento de las relaciones sociales a través de la práctica deportiva a nivel
interno del Centro y en la participación de competiciones a nivel local o autonómico que se produzcan. De la
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misma forma, se fomentarán salidas que supongan contacto con el entorno natural, como medio para el
desarrollo de actividades diversas: de orientación, senderismo, acampadas, formación de monitores de ocio y
tiempo libre, etc. y, además, concienciación del cuidado y mejora de los entornos naturales.
4. Colaborar en la formación de los padres para afrontar el reto de educar ante los problemas propios de los
chicos de estas edades.
El Centro pretende colaborar con los padres para que estén preparados para afrontar toda la problemática que
pueda generarse en las correspondientes edades: problemas de convivencia, violencia de género, consumo de
alcohol, tabaco y demás sustancias nocivas. Se ofrecerán charlas educativas para ellos, dirigidas por
profesionales, donde su propia experiencia servirá de punto de partida para la resolución o tratamiento del
problema.
5. Concienciar a las familias de que, ellas, forman parte de nuestro Proyecto Educativo.
El Proyecto Educativo del Centro no está al margen de los padres de nuestros alumnos sino que es el marco
en el que nos vamos a mover para, juntos, formar personas, preparadas y competentes para desenvolverse
en una sociedad europea que avanza muy rápido. Padres, Profesores, Equipo Directivo y alumnado deben ir
en una misma línea que busca el mismo objetivo. Cualquier obstáculo en el camino debe resolverse mediante
el diálogo y el respeto mutuo. La confianza en el Centro elegido para formar a su hijo/a, la identificación con
nuestro Proyecto Educativo, es necesaria para obtener logros. Si no hay esa identificación no se conseguirán
objetivos. El Proyecto Educativo facilita canales de participación para los padres donde su papel va ser muy
importante: cuanta mayor identificación haya, mayor beneficio podremos lograr.
6. Facilitar un clima de convivencia que redunde en un buen ambiente de trabajo de todo el equipo humano del
Centro.
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Todo el equipo humano del Centro debe velar, cuidar, fomentar: actitudes, hábitos, valores, comportamientos
que generen un buen ambiente de trabajo entre el alumnado, profesorado y personal no docente del Centro,
en general, en la tarea diaria de educar. Este clima favorecerá la consecución de nuestros objetivos.
7. Formación permanente del Equipo de Profesionales.
Es fundamental, para ofrecer una enseñanza de calidad, estar en proceso permanente de formación en todos
los ámbitos que se refieren a la enseñanza. Facilitar al personal docente y no docente esa formación quiere y
debe ser una tarea que el Centro debe llevar a cabo. Debemos ser una alternativa, con un equipo humano
bien formado y preparado, que asuma el reto de ofrecer a nuestros alumnos lo mejor.
8. Garantizar la Coordinación Pedagógica entre las distintas Etapas Educativas.
Debe ser un requisito imprescindible para llevar una línea pedagógica coherente. Las actuaciones de los
distintos órganos colegiados y unipersonales deben servir para llevar a cabo esa uniformidad. La coordinación
debe ser la clave de una mejora continua en nuestras actuaciones como docentes.
9. Colaborar con entidades, asociaciones, centros de ayuda, etc. que tengan como objetivo cubrir necesidades
básicas en las personas o llevar a cabo labores sociales importantes.
El Centro, sensible ante situaciones de necesidades básicas, colaborará, ayudará, económicamente o
materialmente para facilitar esa ayuda necesaria que satisfaga esas necesidades. Aquellas actuaciones que
generen o colaboren en ofrecer esas ayudas formarán parte de una de las prioridades del Centro.
10. Dar acceso a la concesión de ayudas para la adquisición de libros de texto, materiales, uniformes del
Centro y salidas en actividades complementarias a las familias de alumnos que reúnan los requisitos
necesarios para acceder a las mismas.
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El Colegio Fuenlabrada, pensando en aquellas familias de alumnos que pasen por situaciones críticas,
económicamente hablando, podrá concederles ayudas en determinados servicios, previo estudio de la
situación y que cumpla los requisitos estipulados.
11. Valorar el esfuerzo, el trabajo, la actitud, el comportamiento de aquellos alumnos que, en función de sus
capacidades, logran superar el curso con una trayectoria ascendente y digna de premiar.
El Centro dotará con una beca de libros de texto al seleccionado/s para el curso próximo en aras de destacar
los valores que hacen a la persona conseguir sus logros. Fomentar y divulgar estos valores es enriquecer a
nuestros alumnos como personas.
12. Participar en actos y concursos culturales, que contribuyan en el alumnado del Centro, al desarrollo de
sus capacidades y a la vivencia de experiencias que enriquezcan su formación.
Desde los órganos de coordinación docente se fomentará, se favorecerá, la participación en actos y/o
concursos que enriquezcan la formación del alumnado. Se considera importante, para el Centro, que los
alumnos, a la vez que se forman, representan al Colegio Fuenlabrada en dichos actos.
13. Establecer y mantener relaciones correctas y de colaboración con Centros Educativos de la localidad,
destacando las cooperativas de enseñanza por nuestros orígenes, y organismos vinculados a la enseñanza
(universidades, etc.).
El Centro debe mantener, como norma de actuación, unas relaciones correctas y cordiales con los centros
educativos, especialmente con las cooperativas de enseñanza, y con personalidades de organismos de la
localidad y de la Dirección de Área Territorial Sur, invitándoles, siempre que sea posible, a determinados actos
relacionados con el ámbito educativo. Además, colaboramos con las universidades con la formación de
profesores en periodo de prácticas.
