Embed Size (px)
Citation preview
Colegio Santo Tomás de Villanueva Agustinos Recoletos
C/ Santo Tomás de Villanueva, 17 · 18004 · Granada 958202261 Fax: 958200628 [email protected]
La feria de Europa PROYECTO 1º Bachiller
Filosofía · 2012/2013 1. JUSTIFICACIÓN DEL TRABAJO EN PROYECTOS
Vamos a trabajar un proyecto. Ello implica que el alumno PLANEA,
IMPLEMENTA y EVALÚA el proyecto, buscando que tenga una aplicación en el mundo real más allá del aula de clase.
El fundamento del trabajo en proyectos está en la corriente constructivista, que mira el
aprendizaje como el resultado de construcciones mentales: se aprende construyendo ideas o conceptos, basándose en los conocimientos actuales y previos. Al desempeñar un papel activo, los alumnos se sienten “retados” y más motivados.
Las características fundamentales del trabajo en proyectos son:
♦ Centrados en el estudiante, dirigidos por el estudiante. ♦ Claramente definidos, un inicio, un desarrollo y un final. ♦ Contenido significativo para los estudiantes; directamente observable en su
entorno. ♦ Problemas del mundo real. ♦ Investigación de primera mano. ♦ Sensible a la cultura local y culturalmente apropiado. ♦ Objetivos específicos relacionados tanto con el Proyecto Educativo Institucional
(PEI) como con los estándares del currículo. ♦ Un producto tangible que se pueda compartir con la audiencia. ♦ Conexiones entre lo académico, la vida y las competencias laborales. ♦ Oportunidades de retroalimentación y evaluación por parte de expertos. ♦ Oportunidades para la reflexión y la auto evaluación por parte del estudiante. ♦ Evaluación o valoración auténtica (portafolios, diarios, etc.)
Colegio Santo Tomás de Villanueva Agustinos Recoletos
C/ Santo Tomás de Villanueva, 17 · 18004 · Granada 958202261 Fax: 958200628 [email protected]
Las fases de un trabajo en proyectos son:
1. DISCOVERY: Diagnóstico de la realidad y descubrimiento de una idea. 2. INTERPRETATION: Interpretación y construcción de la idea. 3. IDEATION: Redacción de la idea. 4. EXPERIMENTATION: Ejecución de la idea. 5. EVOLUTION: Resultado final, evaluación y cierre del proyecto.
2. NUESTRO PROYECTO: LA FERIA DE EUROPA FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO
♦ La actual situación de crisis en Europa hace que nos preguntemos por el sentido
que tiene la Unión Europea. ¿Realmente es algo que nos beneficia o es algo que nos entorpece nuestro desarrollo en España? ¿Es bueno este regionalismo que tenemos en cada uno de los países de la Unión Europea o deberíamos dar el salto a un macro-país de unión de estados siguiendo el modelo norteamericano? ¿Es viable el modelo actual o se impone un cambio? ¿Y un cambio siguiendo un modelo vigente o un modelo completamente renovado?
♦ Para poder responder a todas estas preguntas se requiere una fundamentación sobre el cómo hemos llegado hasta aquí, tanto para lo bueno como para lo malo. ¿Cuál ha sido la génesis de Europa? ¿En el aspecto histórico? ¿En el aspecto cultural? ¿En el aspecto político? ¿En el aspecto geofísico? ¿Cuáles han sido los personajes clave en todo su desarrollo? ¿Hitos históricos ineludibles?
♦ En todo ello ¿cuál ha sido el desarrollo del derecho y la conquista sucesiva de derechos por parte de los ciudadanos europeos? ¿Qué tipo de moral y ética ciudadana ha habido, hay y debería haber en Europa? ¿Qué papel ha jugado Europa en el desarrollo de los Derechos Humanos?
Colegio Santo Tomás de Villanueva Agustinos Recoletos
C/ Santo Tomás de Villanueva, 17 · 18004 · Granada 958202261 Fax: 958200628 [email protected]
♦ ¿Qué diferentes sistemas políticos existen hoy en Europa? ¿Qué ventajas e inconvenientes tienen?
♦ ¿Qué han supuesto los nacionalismos en Europa? ¿Sigue habiéndolos? ¿Enriquecen o empobrecen a los países?
♦ ¿Cómo surge la democracia? ¿Qué ha supuesto la democracia en Europa? ¿En qué consiste la democracia actualmente? ¿Cómo es la democracia en España? ¿Es posible un nuevo modelo de democracia?
♦ Al igual que ha ocurrido en otros momentos históricos, hoy día se dan fenómenos que desatan pasiones y mueven a las personas: sentimientos religiosos, deporte, patriotismo, etc. Resulta significativo el fenómeno que ocurre en nuestro país en referencia a algunos de estos sentimientos: el fenómeno de la Selección Española, el fenómeno de la Semana Santa, el fenómeno de “La legión” (ver: “credo de la legión”). ¿Qué ocurre con el patriotismo en España? ¿Dónde surge el prejuicio? ¿No es posible llegar a un común orgullo de ser español? (ver: culto a la bandera y sentimiento patriótico en EEUU).
♦ ¿Qué ha supuesto la religión para Europa? ¿Y en cada uno de los países que la componen? ¿Qué ha supuesto, supone y supondrá el catolicismo en Europa?
Todos estos elementos tratados de manera conjunta constituirán el contenido de este proyecto que se concretará, de manera práctica para su evaluación, en una feria en la que se expondrán las conclusiones sobre el estudio, análisis, reflexión y sugerencias realizadas. Para ello, cada grupo escogerá un país de la unión Europea y se centrará en él para tratar en profundidad cada uno de esos elementos. La feria será visitada por alumnos de otros cursos que harán su valoración de cada uno de los stands. Importante será que en los stands haya códigos QR para ampliar información que aparezca en los portfolios. Además de ello, serán puntos comunes a tratar en todos los grupos: a) el surgimiento, actualidad y futuro de Europa; b) la moral y la ética en Europa; c) los sistemas políticos en Europa; d) el patriotismo en España: cómo potenciar la “marca España”. La manera de presentar estos temas será por medio de videos didácticos colgados en Youtube. Para completar el proyecto con la dimensión filosófica, cada semana se realizará y entregará un comentario de texto sobre algún filósofo representativo relacionado con los temas tratados (los textos se escogerán de los sugeridos por el libro de la asignatura).
Colegio Santo Tomás de Villanueva Agustinos Recoletos
C/ Santo Tomás de Villanueva, 17 · 18004 · Granada 958202261 Fax: 958200628 [email protected]
METODOLOGÍA
♦ Grupos de 3 componentes.
* Como excepción puede haber grupos de 2 componentes, nunca de 4. ♦ Se utilizarán las horas de la asignatura de Filosofía para la elaboración del
proyecto. ♦ Todos los pasos que se vayan dando en la investigación quedarán reflejados en el
portfolio (Google Drive, Blogger, Symbaloo, etc.) personal del alumno, que deberá estar compartido con el resto de los miembros del grupo y con el profesor.
♦ La exposición se desarrollará en los pasillos de la planta baja, cada clase en su parte del pasillo, pudiendo utilizar ambos lados del mismo.
♦ El trabajo en clase será complementado con la visita de profesionales de diversos sectores que inspiren el trabajo de los alumnos: desde el ámbito del derecho, de la economía, de la empresa, del comercio, de la cultura, videoconferencias con personas que viven en otros países, etc.
♦ Temporalización del proyecto:
o Semanas del 2 al 12 de abril: Presentación del proyecto y de la metodología de trabajo (herramientas disponibles: Google, Symbaloo, e-encuestas, etc.) FASE 1: DISCOVERY. Búsqueda de material, elaboración y realización de encuestas.
o Semanas del 16 al 26 de abril: FASE 2: INTERPRETATION. Elección del país y documentación sobre el mismo, analizando cada uno de los elementos propuestos en la fundamentación del proyecto.
o Semanas del 30 de abril al 10 de mayo: FASE 3: IDEATION. Videofórum de la película “La ola” (del 30 de abril al de mayo) y visita de profesionales de diversos sectores (semana del 7 al 10 de mayo).
o Semanas del 14 al 31 de mayo: FASE 4: EXPERIMENTATION (1ª parte). Durante estas semanas se establecerá contacto con alumnos de otras escuelas de ámbito nacional y europeo para compartir el proyecto.
o Semana del 4 al 6 de junio: FASE 4: EXPERIMENTATION (2ª parte). Muestra de la feria a alumnos de otros cursos y profesores, y visionado de videos de los grupos.
o Viernes 7 de junio: FASE 5. puesta en común y cierre del proyecto.
♦ La evaluación del proyecto se realizará de la siguiente manera: 30% trabajo del portfolio y comentarios de texto semanales (cada semana se realizará y entregará uno escrito a mano); 30% stand de la feria; 30% videos; 10% actitud y trabajo en equipo.
Colegio Santo Tomás de Villanueva Agustinos Recoletos
C/ Santo Tomás de Villanueva, 17 · 18004 · Granada 958202261 Fax: 958200628 [email protected]
DESARROLLO * Para el desarrollo del proyecto se contará con los siguientes espacios: aula de 1º de Bachiller, pasillos, biblioteca y sala de proyectos. Fase 1. DISCOVERY
A partir de los planteamientos realizados en la fundamentación del proyecto, en esta primera fase deberán tratarse en el grupo todos los temas, haciendo las averiguaciones pertinentes para poder ir elaborando. Igualmente, partiendo de los intereses del grupo, con el consentimiento del profesor, podrán hacerse otros planteamientos para la elaboración del proyecto.
En esta primera fase se hacen imprescindibles las encuestas realizadas en la calle, por lo que durante dos días podrá desarrollarse esta labor durante el transcurso de la clase.
El portal www.europa.eu aportará mucha información, además de las webs institucionales de cada uno de los países de la Unión Europea. Fase 2. INTERPRETATION
Elegir uno de los siguientes países: * Cada grupo escogerá un país diferente * Los países no se podrán repetir
Alemania Austria Bélgica Bulgaria Chipre Dinamarca Eslovaquia Eslovenia España Estonia Finlandia Francia Grecia Hungría Irlanda Italia Letonia Lituania
Colegio Santo Tomás de Villanueva Agustinos Recoletos
C/ Santo Tomás de Villanueva, 17 · 18004 · Granada 958202261 Fax: 958200628 [email protected]
Luxemburgo Malta Países Bajos Polonia Portugal Reino Unido República Checa Rumanía Suecia
El objetivo de esta fase es un estudio pormenorizado sobre el país escogido, buscando
aquellos elementos que resulten más interesantes para comunicar a los demás. Toda la información recabada quedará reflejada en el portfolio. Fase 3. IDEATION
El objetivo de esta fase consiste en idear el stand de la feria, teniendo en cuenta los objetivos, las responsabilidades, la temporalización y la puesta en escena.
Como propuesta de ideas, en esta fase se incluirán las visitas de profesionales de diversos sectores y el videoforum de la película “La ola”. Fase 4. EXPERIMENTATION
Con todos los elementos claros, es el momento de desarrollar la idea y elaborar el material para la feria. Un elemento que no puede faltar en cada stand es el de los códigos QR que enlacen con elementos del portfolio. Fase 5. EVOLUTION
En esta fase se elaborará el informe final del proyecto de cada grupo, haciendo, también, una valoración de toda la feria. Allí se expondrán, también, las impresiones de los visitantes de la feria.
