PROYECTO JORNADA CONTINUA - · PDF fileimplantación va a mejorar la calidad de ... El Colegio Público "Amadeo Tortajada" está ubicado en ... sobre todo al mejorar las condiciones

PROYECTO

JORNADA CONTINUA

C.E.I.P AMADEO

TORTAJADA

MISLATA (VALENCIA)

CÓDIGO: 46005521

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

1.1 El Centro y su entorno

2. FINALIDADES DE ESTE PROYECTO.

2.1 Ventajas

3. LA JORNADA CONTINUA:

3.1. Conceptos

3.2. Organización del centro

3.3. Horario general del alumnado

3.4. Horario del profesorado

3.5. Difusión del proyecto entre las familias

4. SERVICIOS QUE OFRECE EL CENTRO

5. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.

5.1. Desarrollo de las actividades: horarios y normas.

5.2. Implicación y dedicación del profesorado por la tarde en estas

actividades y padres/madres colaboradores/colaboradoras.

5.3. Talleres.

5.4. Recursos materiales.

6. EVALUACIÓN

1. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL

PROYECTO

Toda la Comunidad Educativa al completo tenemos el siguiente propósito:

que la calidad educativa tenga como objetivo el desarrollo integral de la persona.

Nosotros consideramos que un punto importante en la consecución de este

objetivo es la modificación del horario actual de la jornada partida y establecer una

jornada continua en nuestro centro, porque pensamos que una jornada intensiva

favorece el rendimiento escolar de los alumnos a lo largo de las sesiones que

están en el centro, y al mismo tiempo, mejora la convivencia de los alumnos en su

ambiente familiar.

A lo largo de nuestra experiencia, hemos observado que el rendimiento de

los alumnos a lo largo de las sesiones de la mañana es mayor que la de la tarde.

Los alumnos tienen más capacidad de atención y concentración en las sesiones

más madrugadoras, por este motivo hemos tratado este punto en el centro varias

veces.

Cuando proponemos la jornada continua, estamos convencidos que su

implantación va a mejorar la calidad de la enseñanza.

La jornada actual en nuestra escuela es la siguiente:

HORARIO ED. INFANTIL.

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9-9.55 (De 09,00 a 10,00) (De 09,00 a

10,00)

9.55-10.50 (De 10,00 a 11,00) (De 10,00 a

11,00)

RECREO

11.35 12.15 (De 11,30 a 12,30) (De 11,30 a

12,30)

12.15-13

TARDE

15.30-16.15

16.15-17

HORARIO ED. PRIMARÍA.

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9-9.55 (De 09,00 a 10,00) (De 09,00 a

10,00)

9.55-10.50 (De 10,00 a 11,00) (De 10,00 a

11,00)

RECREO

11.20-

12.15

(De 11,30 a 12,30) (De 11,30 a

12,30)

12.15-13

TARDE

15.30-16.15

16.15-17

Hemos comprobado que en sesión de tarde el rendimiento de los alumnos

es muy bajo y el índice de problemas disciplinarios más elevado. Durante la

mañana los niños de infantil rinden perfectamente, incluida la última sesión. En

cambio, por las tardes en la escuela, muchos necesitan dormir la siesta. Debemos

admitir que existe una mayor capacidad de concentración por la mañana.

La actual jornada implica un horario que, casi nunca coincide con el horario

laboral de los padres, y por eso la relación familiar queda muy reducida. Este tiene

una clara incidencia en el desarrollo personal del alumnado.

1.1 El Centro y su entorno

Geográfica e históricamente, Mislata pertenece en una zona de predominio

lingüístico valenciano, pero por circunstancias de inmigración, la población es

mayoritariamente hispanohablante. Sobre la condición socioeconómica de

nuestras familias debemos decir que nuestro alumnado, es en la mayoría de

casos, de clase media.

CONFIGURACIÓN DEL CENTRO

El Colegio Público "Amadeo Tortajada" está ubicado en la calle Felipe

Bellver, núm.: 37 de Mislata, población situada en la comarca de la Horta Sud de

Valencia y limítrofe con los municipios de Valencia, Xirivella y Quart de Poblet.

• Es un centro de 3 líneas ( 2 de PPEV y 1PPEC)

Actualmente hay matriculados 599 alumnos distribuidos en 9 unidades en

E.Infantil y 18 en E.Primaria.

EL EQUIPO DIRECTIVO.

• El Director, la jefa de Estudios y el Secretario del centro.

LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO.

• Los órganos de gobierno unipersonales (Director, Jefe de estudios, Secretario).

• Los órganos de gobierno colegiados son el Consejo escolar y el Claustro de

profesores.

PERSONAL DOCENTE:

Educación infantil

• 9 maestros-tutoras: cada una por los/las alumnos de

3, 4 y 5 años

• 3 maestros de acodamiento.

� Educación Primaria

• 16 maestros de Educación Primaria.

• 2 maestros especialistas en educación Musical.

• 3 maestros de E. Física.

• 3 maestros de inglés.

• 2 maestros de religión, una de ellas a tiempo parcial.

• 1 especialista Audición y Lenguaje.

• 2 maestros de Pedagogía Terapéutica.

• 1 psicóloga.

• 1 educadora.

PERSONAL NO DOCENTE:

• Conserje

• Cocineras

• Servicio de limpieza

• Monitores del comedor.

• Monitores de actividades extraescolares

LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

• Comedor escolar

• Biblioteca

• Escuela madrugadora

• Actividades complementarias municipales

• Actividades extraescolares promovidas por el AMPA.

LA ESTRUCTURA DEL CENTRO Y SU FUNCIONAMIENTO

El Colegio dispone de las siguientes instalaciones:

EDIFICIO PRINCIPAL:

PLANTA BAJA

• Biblioteca (en esta sala hay ordenadores)

• Aula de Música.

• Educación Especial.

• Almacén de material y aparatos de limpieza.

• Aula de Idioma-Francés.

• Servicios del profesorado (2 unidades).

• Archivo y sala de fotocopiar.

• Aula para el AMPA.

• Secretaría.

• 2 Aulas de religión.

• Aula de informática.

• Aula maestro Audición y Lenguaje.

PRIMERA PLANTA

• Despacho del Director y de La Jefa de Estudios.

• 6 aulas escolares.

• Servicios para niños y niñas (2 unidades).

SEGUNDA PLANTA

• 6 aulas.

• Servicios para niños y niñas (2 unidades)

Despacho psicóloga

EDIFICIO DE EDUCACIÓ INFANTIL

PLANTA BAJA

• 2 aulas de Educación Infantil.

• Porche.

• Servicios higiénicos (2 unidades)

• 2 dependencias para guardar material de psicomotricidad.

PRIMERA PLANTA

• 4 aulas de Educación Infantil.

• Servicios (4 unidades)

• Servicios para el profesorado (4 unidades)

EDIFICIO ANEXO

PLANTA BAJA

• 2 aulas escolares.

• Comedor Escolar y habitáculo para guardar el material de comedor.

PRIMERA PLANTA

• 4 aulas de primaria.

• Servicios para niños y para maestros

PLANTA SEGUNDA

• 4 aulas escolares (3 aulas de primaria y 1 de inglés).

• Servicios para niños y niñas (2 unidades)-.

EDIFICIO ANEXO 2 DE ACTIVITADES FÍSICAS.

• Vestuarios para niños y niñas (2 unidades) con servicios.

• Almacén de material deportivo.

• Vestuario de monitoras de comedor.

• Servicios para niños y niñas (2 unidades)

PATIO ESCOLAR

• Zona de Educación Infantil con una valla y diferentes juegos infantiles.

• Zona de Educación Primaria.

2. FINALIDADES DE ESTE PROYECTO

2.1. Ventajas

A continuación vamos a describir las ventajas a nivel pedagógico y social

que podría tener la jornada intensiva en nuestra Comunidad Educativa:

- Mejorar la calidad educativa desde una organización más adaptada y

flexible de los tiempos escolares, que permitirá a los centros escolares, en el

marco de su autonomía pedagógica y organizativa, desarrollar su proyecto

educativo como respuesta a las necesidades del contexto escolar y del alumnado.

- Impulsar el análisis, la reflexión y la participación democrática de toda la

Comunidad Educativa en la prisa de decisiones.

- Mejorar el rendimiento académico de los alumnos, aprovechando el

horario de mañana por desarrollar las materias del currículo.

- Adecuar el horario escolar al horario laboral de los padres favoreciendo

así la relación familiar.

- Aumentar y potenciar el período de utilización del tiempo libre para otras

actividades complementarias y formativas, y también una distribución del tiempo

del alumno más racional y eficaz.

- Optimizar la utilización de las instalaciones escolares.

-Contribuir a la creación de un nuevo marco de participación y

colaboración con las familias e instituciones de nuestro entorno.

- Dar respuesta a las familias que tengan la necesidad de tener a sus hijos

atendidos.

Criterios pedagógicos:

1. MEJORA DEL RENDIMIENTO: como hemos comentado anteriormente,

los alumnos manifiestan mayor rendimiento en las primeras sesiones de la

jornada. Y su capacidad de atención es mayor.

2. APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO: se aprovecha más racionalmente

el tiempo real que el alumno pasa en el centro así como de su tiempo libre.

3. MEJORA LA CALIDAD EDUCATIVA: podemos conseguir una mejor

calidad de la Enseñanza Pública al mejorar los aspectos curriculares,

metodológicos y didácticos.

Criterios sociales y familiares:

4. REDUCIR LA CANTIDAD DE HORAS QUE EL NIÑO ESTÁ EN CENTRO:

aunque, como comentaremos más adelante, el centro estará a disposición de

los alumnos en el mismo horario que la actual, la jornada continua permitirá a

las familias elegir entre diversos horarios para recoger sus hijos: a las 14h,

16.00 o 17h. Es decir, que las familias pueden tener más opción a la hora de

decidir las horas que sus hijos pasan en el centro. Consideramos este punto

importante, sobre todo en los alumnos más pequeños, porque es más

conveniente que la estancia de los niños en el centro no sea tan larga.

5. TARDE MÁS LIBRE PARA LAS FAMILIAS Y ALUMNOS: el hecho de avanzar

la hora de salida de los alumnos, les permite a éstos hacer las tareas

educativas en casa más pronto y tener el resto de la tarde para poder pasarla

con su familia y/o desarrollar actividades deportivas, artísticas, etc.

Criterios de tipo organizativo:

6. DISMINUCIÓN DEL TIEMPO INVERTIDOS EN

DESPLAZAMIENTOS: hay un aprovechamiento más racional de los tiempos

de trabajo y descanso tanto por parte del alumnado como del profesorado

(ahorro de tiempo en viajes del centro en casa y viceversa).

7. MEJOR RELACIÓN CON LAS FAMILIAS: mejora notablemente la

relación con las familias porque las reuniones pueden ser realizadas por el

profesorado en un horario más próximo al de los padres/tutores del alumnado.

8. MEJORA LA INNOVACIÓN CURRICULAR: el nuevo horario que proponemos

mejorará las posibilidades de innovación curricular, metodológica y didáctica,

sobre todo al mejorar las condiciones que el profesorado dedica a su formación

y reciclaje.

9. FLEXIBILIZAR LA TAREA DEL EQUIPO DOCENTE: al aumentar el tiempo

continuado de trabajo del profesorado de forma conjunta, se consigue más

tiempo para programar y coordinarse (Claustros, ciclos, Cocope, etc).

3-LA JORNADA CONTINÚA

3.1.-Conceptos:

- Lo que se pretende es organizar los tiempos escolares y definir el tipo de

jornada escolar más adecuado para el desarrollo del proceso educativo en el

marco de la autonomía pedagógica y organizativa de los centros.

- Entendemos por jornada escolar los tiempos escolares que el centro

dedica al desarrollo de los procesos de dinamización, enseñanza y aprendizaje,

(incluyendo todas las actividades que se realizan en el marco de cada una de las

áreas) los recreos, el plan de acción Tutorial y el conjunto de actividades

complementarias y extracurriculares.

Alrededor de esta definición, es conveniente diferenciar:

-La jornada del alumnado, de 9.00 a 14.00 que incluye el tiempo que el

alumnado dedica a las actividades propuestas por la escuela, sean estas

desarrolladas o no dentro de la misma, y podría incorporar todas aquellas

actividades de carácter educativo que se programan en otras instituciones.

-La jornada del profesorado, que incluye las cinco horas de docencia con el

alumnado por desarrollar las áreas curriculares de 9.00h a 14.00h. La realización

de las tareas no lectivas, como la programación de actividades será de 14:00 a

15:00 horas donde el profesorado realiza las tareas de coordinación, claustro,

atención a padres, preparación de actividades complementarias, cocope, etc.....

A estas horas debemos sumar que, ya que el centro permanecerá abierto

de 15.30h a 17:00 h para el alumnado que permanece en el centro hasta las 17.00

horas, siempre habrá un número suficiente de profesorado realizando los talleres

gratuitos para los alumnos que de manera voluntaria acuden al centro.

-La jornada del propio centro escolar, de 9.00h a 17:00 horas incluye la

jornada escolar propiamente dicha más todos los tiempos en los que el centro

permanecerá abierto para el desarrollo de actividades a iniciativa de otras

entidades y colectivos y que contribuyen a convertir la escuela en un centro de

dinamización cultural y social.

3.2-Organización del centro.

La organización del centro, por el hecho de introducir la nueva jornada,

cambia levemente. El profesorado asume una nueva función, la de coordinación y

seguimiento de las actividades formativas extraescolares, tal y como se explica en

el apartado 8.

El horario general del centro queda de la siguiente manera:

� Septiembre y junio: De 9.00h a 13.00h

� Del 1 de Octubre al 31 de mayo: De 9.00 a 14.00

A continuación detallaremos los horarios del alumnado y del profesorado .

3.3- Horario del alumnado.

PRIMARIA :

Durante el horario de invierno (de Octubre a Mayo) las sesiones de clase y recreo

se distribuirán de la siguiente forma:

� 9.00-10.00: 1ª Sesión lectiva 60'

� 10.00-11.00: 2ª Sesión lectiva 60'

� 11.00-11.20: Recreo de 20'

� 11.20-12.10: 3ª Sesión lectiva de 50'


� 13.00-13.10: Descanso 10' (recreo saludable)*


� MEDIODÍA -COMEDOR

� 15.30: APERTURA DEL CENTRO Y RECEPCIÓN DEL ALUMNADO DE

CASA Y ORGANIZACIÓN de los GRUPOS

� 15.30-17.00: ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA O EXTRAESCOLAR.

*RECREO SALUDABLE. Coincidiendo con la finalización de la 4ª sesión de la

jornada se propone realizar un descanso de 10 minutos en el aula, en la que los

alumnos acompañados por el tutor/a, podrían comerse una pieza de fruta de

temporada. Así, el alumno come algo para aguantar hasta la hora de comer. En

esta sesión se trabajan hábitos saludables de alimentación.

PRIMARIA Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

9:00-11:00 DESARROLLO CURRICULAR

(2 sesiones)

11:00-11:20 RECREO


(2 sesiones)

13:00-13:10 DESCANSO


(1 sesión)

14:00-16:00 SERVICIO DE COMEDOR ESCOLAR

15:30-16:00 RECEPCIÓN DE NIÑOS DE CASA Y ORGANIZACIÓN de los GRUPOS

16:00-17.00 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS y EXTRAESCOLARES

Y en los meses de Septiembre y Junio el horario quedará de la siguiente manera:

� 9.00-10.00 1ª Sesión lectiva 60'

� 10.00-11.00 2ª Sesión lectiva 60'

� 11.00-11.30 Recreo de 30'

� 11.30-12.15 3ª Sesión lectiva de 45'

� 12.15-13.00 4ª Sesión lectiva de 45'

PRIMARÍA Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes


2 sesiones)

11:00-11:30 RECREO


(2 sesiones)

INFANTIL :

Durante el horario de invierno (de Octubre a Mayo) las sesiones de clase y

recreo se distribuirán de la siguiente forma:


� 10.00-11.00: 2ª Sesión lectiva 60'

� 11.00-11.25: Recreo de 25'



� 12.50-13.10: Recreo de 20'


� MEDIODÍA-COMEDOR

� 15.30: APERTURA DEL CENTRO Y RECEPCIÓN DEL ALUMNADO DE

CASA Y ORGANIZACIÓN de los GRUPOS

� 15.30-17.00: ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA O EXTRAESCOLAR.

INFANTIL Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes


(2 sesiones)

11:00-11:25 PRIMER RECREO


(2 sesiones)

12:50-13:10 SEGUNDO RECREO


(1 sesión)

14:00-16:00 SERVICIO DE COMEDOR ESCOLAR

15:30-16:00 RECEPCIÓN DE NIÑOS DE CASA Y ORGANIZACIÓN de los GRUPOS

16:00-17.00 TALLERES Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Y en los meses de Septiembre y Junio el horario quedará de la siguiente

manera:


� 10.00-11.00: 2ª Sesión lectiva 60'

� 11.00-11.45: Recreo de 45'



INFANTIL Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes


(2 sesiones)

11:00-11:30 RECREO


(2 sesiones)

3.4. Horario del profesorado.

Además del horario lectivo (de 9.00 a 14.00 horas, tal y como se explica en

el apartado anterior) todo el profesorado del Centro completara su horario con

cinco horas de dedicación exclusiva. La distribución de estas horas será de 14.00

a 15.00.

Durante esta hora de 14.00 a 15.00 h las tareas a desarrollar serán:

� Programación de actividades del aula.

� Claustro

� COCOPE

� Reunión ciclo

� Atención a padres

� Programación de actividades de aula.

Las reuniones del Consejo Escolar tendrán lugar por la tarde, para

facilitar la asistencia de los representantes de los padres.

Por la tarde, de 15:30-17:00 h, los maestros y las madres y los padres

colaboradores/se harán turnos para atender a los niños y niñas que se quedan en

los talleres complementarios.

HORARIO DEL PROFESORADO

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

9:00-11:00

HORARIO LECTIVO (2 SESIONES)

11:00-11:30 RECREO

11:30-14:00

HORARIO LECTIVO (3 SESIONES)

14:00-15:00 Ciclos Coordinación

nivel

Trabajo

personal

Tutoría Claustros

16:00-17:00

3.5 Difusión del Proyecto

Hemos planificado las siguientes acciones:

• Se ha convidado al AMPA a que participara en las sesiones de trabajo para que

aportaran sugerencias

� Se ha confeccionado una hoja informativa sobre las ventajas de la

jornada continua que hemos repartido a todos les paras/madres

Se han hecho reuniones por nivel con los padres y madres para informarles del

proyecto y su proceso de elaboración, así como las diferentes fases: sondeo,

votación, etc…

� Se ha hecho un sondeo entre los padres/madres para conocer la

voluntad o no de la implantación de la jornada continua. El resultado ha

sido:

. 80 % participantes

. 87 % a favor

4.- SERVICIOS QUE OFRECE EL CENTRO.

4.1 Servicio de Comedor Escolar.

El horario del Comedor Escolar, que en la actualidad empieza a las 12.30h

o 13.00 h y finaliza a las 15.30 horas, quedará establecido desde la finalización

del período lectivo, es decir, a las 14.00 horas, hasta las 16.00 horas. La recogida

de los niños de comedor será de 15.30h a 16.00h. Las monitoras de comedor

serán las encargadas de repartir los niños a las personas que estén autorizadas.

En este período de tiempo, el alumnado estará custodiado en el recinto

escolar por el personal de la empresa del comedor, y sin abandonar el mismo.

La empresa de comedor de nuestro centro organiza actividades lúdicas y

talleres que llevan a cabo las monitoras del comedor. Cada mes tienen la

planificación de las mismas, así como una evaluación periódica del funcionamiento

y las propuestas de mejora.

Con este horario se reducen los tiempos de estancia de los alumnos en el

comedor y se permite la posibilidad, a la mayoría de las familias, de comer en

casa con sus hijos/as sin deber volver por la tarde obligatoriamente al centro pues

la jornada lectiva ya se ha desarrollado.

Además el centro también cuenta con el servicio de escuela matinal y

actividades extraescolares por parte del AMPA.

5.-ACTIVIDADES COMPLEMENTARÍAS

Se realizarán de acuerdo con la programación y distribución que se

especifica en cada una de ellas, según propuesta, estudio, acuerdo y aprobación

del Claustro de Profesores y Consejo Escolar. El horario acordado para estas

actividades queda fijado de 16:00 a 17:00 horas del lunes a jueves.

Estas actividades y talleres deben reunir las siguientes características:

-Serán actividades lúdicas, no necesarias para el éxito de los objetivos

curriculares.

-La elección de estas actividades será libre y voluntaria. Sin embargo, una vez

elegidas debe existir un compromiso por parte de los padres en relación con la

asistencia de sus hijos.

-Serán abiertas para todo el alumnado del Centro.

La temporalización de los talleres estará en función de la aceptación de

cada uno de ellos por parte de los alumnos. Su horario se refleja en la propuesta

que se hace en cada actividad.

El horario acordado para estas actividades queda fijado de 16:00 a 17:00H

del lunes a jueves.

5.1.- Desarrollo de actividades, horarios y normas

Serán actividades formativas no necesarias para el consecución de los

objetivos curriculares.

La participación en estas actividades es totalmente libre y voluntaria para los niños

que no van al comedor, pero con un compromiso de participar en todo el

programa. Si llegara el caso de faltas de asistencia injustificadas, el alumno

perdería el derecho a participar al no mostrar interés. Las actividades serán

impartidas por el personal docente.

La oferta de actividades de nuestro Centro para el horario de la tarde

intenta acomodarse a las posibilidades que tenemos y a las preferencias

manifestadas por los padres de nuestros alumnos y ellos mismos. En este sentido,

hemos previsto la realización de actividades que podemos incluir bajo la

denominación genérica de culturales y recreativas, y que así las especificamos en

nuestra propuesta.

Cualquier alumno podrá inscribirse a varias actividades , siempre que sean

compatibles.

5.2.-.Implicación y dedicación del profesorado y A MPA por la tarde en

estas actividades.

El claustro elaborará y aprobará el proyecto de actividades

complementarias, describiendo sus objetivos y contenidos, así como realizando

una evaluación, como está detallado en el punto 6.

Se acuerda también dejar constancia de que estas deben cumplir las expectativas

que toda la comunidad educativa espera de ellas, y velarán por su funcionamiento

y desarrollo.

En el cumplimiento de este requisito, para cada actividad habrá unos profesores

responsables.

5.3.- Talleres.

Estas actividades las propone el centro, para realizar con los alumnos por el

profesorado de manera voluntaria y gratuita, para todo el alumnado que

permanezca en el centro hasta las 17.00 horas. Las realizarán dentro de las

instalaciones del centro. El horario será de 16.00 horas hasta las 17.00 horas. La

oferta variará en función del número de alumnos asistentes, así como la temática

del taller. Las que presentamos a continuación son propuestas.

ENUMERACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES Y TALLERES

El sistema para implantar las diferentes actividades estará condicionado a

la demanda y al número de alumnos que las hayan solicitado, al mismo tiempo

que del grado de cumplimiento del compromiso de asistencia y participación en

ellas.

ACTIVIDAD 1: JUEGOS DE MESA

ETAPAS EDUCATIVAS

Infantil ( X) Primaría (X)

OBJETIVOS

- Conocer diferentes juegos de mesa populares, así como aprender y respetar sus

normas.

- Aprender gozando.

- Aprender a jugar en pequeño grupo, respetando una serie de pautas.

- Saber ganar y perder.

-Respetar a los compañeros.

ACTIVIDAD

Jugar a diferentes juegos en pequeños grupos.

FECHA INICIO: Octubre FECHA FINALIZACIÓN: Mayo

Nº. SESIONES SEMANALES: 1

DURACIÓN TOTAL: Aproximadamente 30 horas

HORARIO DE LA ACTIVIDAD: 16:00 – 17:00

ACTIVIDAD 2: TALLER DE ARTE Y JUEGOS DE PATIO

ETAPAS EDUCATIVAS

Infantil (X ) Primaría (X )

OBJETIVOS

- Usar la creatividad para elaborar objetos a partir de un material.

- Utilizar diferentes técnicas artísticas.

- Gozar de la expresión artística.

- Gozar jugando en el patio con los compañeros.

- Respetar una serie de normas en gran grupo.

- Conocer diferentes juegos populares al aire libre.

ACTIVIDAD

Hacer recreaciones plásticas con diferentes técnicas y materiales.

Jugar a diferentes juegos en grande o pequeño grupo al aire libre.




HORARIO DE L´ACTIVITAT: 16:00 – 17:00

ACTIVIDAD 3: CINE-FÓRUM


OBJETIVOS

- Ampliar y reforzar conocimientos de diferentes asignaturas.

- Aprender disfrutando.

- Conocer de manera interactivos más datos sobre la flora y la fauna.

ACTIVIDAD

Proyección de video-documentales sobre diferentes áreas de aprendizaje.

Visualización de películas para trabajar diferentes temas.

Comentario y actividades sobre el tema del documental o película.





ACTIVIDAD 4: PIZARRA DIGITAL


OBJETIVOS

- Aprender a utilizar las nuevas tecnologías.

- Utilizar la PDI como un recurso nuevo por reforzar contenidos curriculares.

- Aprender disfrutando.

- Conocer de manera interactiva diferentes temas.

ACTIVIDAD

Realización de diferentes actividades para la utilización de la PDI.





METODOLOGÍA GENERAL de los TALLERES

La metodología que utilizaremos se basará en la actividad del alumno y su

capacidad para crear. Por tanto es fundamental que este sea protagonista de la

actividad en todo momento. También es necesario que investigue y experimente

con los materiales y sus posibilidades creativas, para así elaborar objetos

combinando técnicas y materiales.

A continuación hacemos un modelo rotativo de los diferentes talleres,

organizándolos por ciclos, así cada día hará un ciclo un taller diferente:

CINE-FÓRUM JUEGOS MESA JUEGOS PATIO

/ PLÁSTICA

PIZARRA

DIGITAL

INFANTIL LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES

1º CICLO MARTES MIÉRCOLES JUEVES LUNES

2º CICLO MIÉRCOLES JUEVES LUNES MARTES

3º CICLO JUEVES LUNES MARTES MIÉRCOLES

5.4. Recursos materiales.

Los recursos materiales y de espacio necesarios para el desarrollo de las

actividades complementarias que hemos propuesto serán los del centro. Así

necesitaremos diferentes materiales plásticos, juegos de mesa, informáticos,

audiovisuales, psicomotrices, etc…

6.- EVALUACIÓN

La evaluación se hará en tres niveles: Claustro de profesores, Consejo

Escolar y Servicio de inspección educativa.

1) EL CLAUSTRO DE PROFESORES, hará:

� Una evaluación trimestral de actividades complementarias.

� Nivel de asistencia.

� Calidad de las actividades complementarias impartidas

� Grado de implicación directa e indirecta de la Comunidad Educativa.

� Grado de implicación directa e indirecta de las madres y padres

colaboradores y colaboradoras en la atención al alumnado. Coordinación

efectiva de las actividades por parte del profesorado

- De la jornada continuada:

� Rendimiento general del alumno

� Grado de satisfacción de padres, profesores y alumnos.

� Optimización de recursos

Esta evaluación tendrá en cuenta el informe de cada uno de los profesores

responsables de la realización de las diversas actividades formativas. 2) EL CONSEJO ESCOLAR realizará una valoración trimestral de acuerdo con los

informes presentados por el Claustro de Profesores y la asociación de Padres y

Madres. En la Memoria final del curso se recogerán los aspectos más relevantes

de la valoración del funcionamiento de la jornada continua.

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