¡Lectores tecnológicos!

Estrategia para la comprensión lectora a partir del uso de las TIC

GRADOS: De tercero a quinto

Sede: Pinto Arriba

Generalmente este proyecto pedagógico trata debuscar estrategias metodológicas innovadoras queinvolucren las TIC, con la finalidad de que elproceso de lectura y comprensión a partir delmismo sea más interesante y motivante para losestudiantes de los grados de tercero a quinto dela sede Pinto Arriba

Durante 6 meses

Juntos docente y estudiantes

Utilizando los Computadores Para Educar

JUSTIFICACIÓNEste proyecto adquiere pertinencia en su desarrollo porque se convierte en una metodología de enseñanza y aprendizaje a aplicar en la institución, a partir de su desarrollo se adelantarían ejercicios de intra e interdisciplinariedad, puesto que la lectura es vital en cualquier área de conocimiento y aún más cuando se presenta de forma vistosa con ayuda de las Tics.

Pregunta de investigación

¿Cómo despertar el interés y motivación por la lectura a partir del uso de las nuevas tecnologías- TIC en los grados tercero, cuarto y quinto de la sede Pinto Arriba?

OBJETIVO GENERAL Implementar estrategias que involucren las nuevas

tecnologías – TIC para despertar el interés y motivación por la lectura en los grados tercero, cuarto y quinto de la sede Pinto Arriba – Centro Alegre.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar estrategia que involucren las TIC que

promuevan procesos de lectura agradables e interesantes.

Fomentar espacios para la lectura a partir de actividades creativas y tecnológicas que utilicen las TIC.

Evidenciar las ventajas de la lectura a partir de la aplicación de innovaciones y recursos tecnológicos.

Lengua castellana

Tecnología e informática

oSemántica – pragmática

oTextual – literaria

oTecnología y sociedad

oApropiación y uso de la tecnología

Didácticos Digitales

Este proyecto se enfoca en el tipo de Investigación aplicada, esta clase de investigación también recibe el nombre de práctica o empírica. Se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los conocimientos que se adquieren. En la investigación aplicada, lo que le interesa al investigador, primordialmente, son las consecuencias prácticas. En contexto, la metodología de trabajo que busca ayudar al estudiante con la comprensión lectora a partir de las TIC, como herramienta innovadora y creativa será constatada enseguida, con cada actividad aplicada en función de sus resultados.

Actividad :1 Reconocimiento del recurso educativo ¨mil maneras de leer¨. Revisión de las actividades del recurso, selección y planeación de las actividades a utilizar en el desarrollo del proyecto.

Actividad 2: ¨Mi cuento virtual¨. Navegación en la web, lectura de imágenes, producción textual a partir de imágenes en Word.

Actividad 4: ¨Mil maneras de leer¨. Ejemplificación práctica del recurso, utilización del recurso educativo, completar espacios en el computador, ordenar refranes, secuencias de imágenes y textos, concurso entre

equipos de trabajo.

Actividad 3: ¿Adivina que es? Presentación en Power Point, concurso de adivinanzas, elaboración de carteles, producción literaria.

Actividad 5: ¨Creando historias¨. Escogencia y escritura de una trama para escribir una historia, Organización de imágenes y diálogos de los comics en línea, trabajo en equipo, representaciones teatrales.

Actividad 6: ¨A través del computador¨. Proyección de película, taller escrito de comprensión lectora, sopas de letras en el programa Word, diseño personalizado del personaje favorito en el programa Paint.

El tipo de evaluación cualitativa será el utilizado en este proyecto para valorar y hacer seguimiento de cada actividad desarrollada.

Con estrategias como: Observación de imágenes Lecturas en voz baja y en voz alta Concursos y juegos Dibujado, pintura y animación Producción textual escrita y oral Dramatizaciones Trabajo dirigido en el computador.