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PROYECTO SOBRE EL PANDILLAJE EN LOS JÓVENES ADOLESCENTES DEL ASENTAMIENTO HUMANO NUEVA
CALEDONIA II
Viviana Curaca, Deyanira Román, Ana Ponce de León y Angie Valencia
Responsables del proyecto del Concurso del Programa Intensivo de Capacitación
Académica – Analista Junior de Innovación
Resumen
El Asentamiento Humano Nueva Caledonia II, está ubicado en la Av. Santa Rosa
en el distrito de Chorrillos. El AA.HH. Nueva Caledonia colinda con los
Asentamientos Humanos de San Genero y San José. En donde, radica el
pandillaje y otros tipos de actividades ilícitas. El proyecto va dirigido a jóvenes
adolescentes que están vulnerables al peligro de entrar al pandillaje ya que tienen
mucho tiempo libre luego de clases en la escuela y no hay una debida
comunicación con los padres, ya que estos últimos se ubican en sus centros de
trabajo. En el Asentamiento Humano existen aproximadamente, 200 jóvenes
adolescentes, entre las edades de 12-19 años, ya que es una población pequeña,
es justificable el número. Por otro lado, se realizó una visita, en donde se observó
poca presencia de jóvenes en las calles, y si muchas actividades para los infantes,
los pocos jóvenes que hay se ven en zonas aledañas a este.
Palabras Clave: Asentamiento Humano, adolescentes, pandillaje
Key Words: Slums, teenegers, gangs
1. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
El problema que estamos abordando es el del pandillaje en jóvenes
adolescentes, ya que vemos que es una causa importante de la falta de
desarrollo en el Asentamiento Humano Nueva Caledonia II. Es muy importante
ver en donde se aborda y se desarrolla el problema y cuál es el ambiente que lo
rodea.
Tabla 1: Problemas en Educación en Asentamiento Nueva Caledonia II
En esta oportunidad vamos a formular el problema central y cuál es el ambiente
que lo rodea. Para este ejercicio usaremos una herramienta – Árbol de problemas.
Esquema 1: Problemas Centrales
Problemas en Educación en Asentamiento Nueva Caledonia II
1 Pérdida de Valores 2 Profesores no calificados en las Instituciones Educativas 3 Bajo Nivel educativo 4 Falta de Cultura Cívica 5 Falta de Escuela Primaria 6 No hay parque para que los jóvenes se recreen 7 Delincuencia juvenil en los colegios
8 Deserción Escolar
Peligro latente del pandillaje
En el AA.HH., los jovenes
adolescentes son los que sufren o promueven el
pandillaje.
El problema radica en el AA.HH., sin
embargo los AA.HH. colindantes a este promueven
el problema.
El pandillaje para los jovenes
adolescentes, es una denigración y un sintoma de la
falta de desarrollo.
Por otro lado, podemos observar que hay falta de actividades tanto
recreacionales, como educativas. Ya que no hay programas dirigido a este
sector tan importante, y que comienza en el desarrollo y nuevas generaciones
para el bienestar de los mismos y de la comunidad.
Como hemos visto en las últimas semanas. El Asentamiento Humano, ha sido
ayudado por la ONG Hagámoslo, el cual ha apoyado a muchas mujeres de este
sector a realizar trabajos de manualidades y a realizar otro tipo de actividades.
Además ha dado entretenimiento a los niños.
a. Relaciones Causa – Problema
No hay un programa para este sector de edades, este programa va a dirigido
esencialmente a ellos. Por lo mismo, hemos observado que los jóvenes, están
ausentes en la comunidad, por lo mismo hay un riesgo latente de que entren
mucho vicios por falta de oportunidades y otros.
En esta parte veremos el problema central, y sus causas tanto directas como
indirectas.
Esquema 2: Relación Causa - Problema
b. Árbol de Problemas
El pandillaje en jovenes adolescentes
Mucho tiempo libre
No existen actividades para ellos
La biblioteca que existe en el AA.HH. solo esta dedicado a
los niños
Jovenes de otros AA.HH.promueven
estos actos.
Existe pandillaje en otros AA.HH.
No han encontrado actividades positivas
para ellos
Falta de comunicación con los
padres.
Los padres pasan el mayor tiempo en sus
centros de trabajo
Falta de interes de la educación de sus
hijos
Una vez analizado y realizado un esquema de las causas del problema principal,
veremos los efectos y/o consecuencias que puede causar y que pueda repercutir
en el Asentamiento Humano Nueva Caledonia II.
Esquema 3: Árbol de Problemas
2. LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO
El proyecto se realizará en el mismo Asentamiento Humano Nueva Caledonia II
que se encuentra en Chorrillos, el proyecto se realizará exactamente en la
cancha que existe en el AA.HH. donde se va a poder realizar actividades de lo
que se está planeando como: break dance, teatro, arte, música entre otros, a la
vez hacer pequeñas capacitaciones en la biblioteca en espacios donde se
pueden dar, así mismo necesitamos permiso de la municipalidad de Chorrillos.
Además, se realizaran otro tipo de actividades en el colegio donde se
encuentran los jóvenes adolescentes, esta institución está dentro del conjunto
de Asentamientos Humanos dentro de Chorrillos.
El pandillaje en jovenes adolescentes
Conflictos de jovenes adolecentes con
pandilleros de otros AA.HH.
Daños a casas del AA.HH
Molestía a los habitantes del AA.HH
Indicios de robos y asaltos
Mayor proporción de violencia en el AA.HH.
Mayor numero de faltas al centro educativo
Menos aprendizaje
Promueven a otros amigos a unirse al
pandillaje
3. BENEFICIARIOS
Nuestro proyecto es sobre pandillaje, en donde afecta tanto a jóvenes
adolescentes a los cueles estamos dirigidos pero también afecta a toda la
comunidad ya que, es un factor de desarrollo, bienestar y seguridad para la
comunidad. Vamos a clasificar a los beneficiarios en Beneficiarios “Directos e
Indirectos”.
a. Beneficiarios Directos
Los beneficiarios directos al proyecto son todos los jóvenes
adolescentes entre la edad de 12 hasta 18 años del Asentamiento
Humano Nueva Caledonia II, y esencialmente los jóvenes que tienen
síntomas que se encuentran en grupos de pandillaje.
b. Beneficiarios Indirectos
En este campo vemos que los beneficiarios indirectos son todos
aquellos que sufren el beneficio de esta mejora en la comunidad. En
primera instancia son los padres y hermanos, ya que los padres van a
ver que al hacer estas actividades se van a sentir más motivados y van
querer progresar, y los hermanos van a tomar como un modelo a seguir.
Por otro lado, también tenemos a los amigos de los beneficiarios
directos ya que, ellos van a motivar y los van a seguir a hacer estas
interesantes y entretenidas actividades. Y en general afecta a la
comunidad entera porque estamos hablando de la seguridad y el
bienestar de los mismos.
4. OBJETIVOS
En este proyecto consideramos varios objetivos, ya sean directos como
indirectos ya que el proyecto va dirigido originalmente a los jóvenes
adolescentes sin embargo afecta a toda la comunidad. Por otro lado, el objetivo
general es que el porcentaje de jóvenes adolescentes en el Asentamiento
Humano Nueva Caledonia II baje lo máximo posible para ello también tenemos
varios objetivos específicos para lograr nuestro objetivo general y/o principal.
Esquema 4: Objetivos
Erradicar al mínimo el pandillaje en el
AA.HH. Nueva Caledonia II
Usar el tiempo libre en hacer actividades productivas
Hacer actividades entretenidas para los jóvenes adolescentes
Dar Capacitación sobre diferentes temas de importancia
Hacer campañas para el interés de jóvenes
por el programa
Buscar financiamiento para realizar actividades
Pedir permiso para ocupar algún espacio en la biblioteca o en la
cancha
Buscar ponentes que puedan dar capacitación
Promover otras actividades y que tenga más oportunidades
Hacer que desarrollen sus talentos en lo que
más le gusta
Tener una mente abierta buscando el
progreso en cada uno
Contactos con otras comunidades y seguir
promoviendo
Contacto con ONGs y/o empresas para desarrollarse.
Buscar el desarrollo del Asentamiento
Humano Nueva Caledonia II
5. METAS
Nos hemos trazado varios objetivos para este proyecto, sin embargo cada
objetivo necesita metas en las cuales nosotros podamos representar en cierta
cantidad y tiempo. Para cada objetivo nos plantearemos en metas que se verá
en el siguiente cuadro.
OBJETIVOS METAS
Hacer actividades entretenidas para los jóvenes adolescentes
Entrevistar a los profesores para saber cuáles son los gustos de los jóvenes adolescentes
Reclutar profesores o educadores que guiarán en el proceso de búsqueda del talento
Pedir el permiso a la municipalidad para poder hacer las actividades en la cancha o en la biblioteca
Hacer un plan de marketing, que consista en cuantificar cuantos son los jóvenes a los que no estamos dirigiendo
En el plan de marketing también tiene que verse, la parte publicitaria para atraer e interesarse por el programa.
Dar Capacitación sobre diferentes temas de
importancia y relevancia para su formación como
persona
Armar un temario donde se seleccionará los temas que se la dará capacitación a los jóvenes adolescentes.
Buscar ponentes que puedan dar estos temas y que los jóvenes adolescentes pueda ponerlos en práctica en su vida diaria.
Buscar ONGs para que nos puedan apoyar con el proyecto, ya sea con las actividades o capacitaciones
Tabla 2: Objetivos por Actividades
6. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Este proyecto va dirigido a los jóvenes adolescentes entre la edad de 12 a 18
años que están en grupos de pandillaje o que están vulnerables a estarlos, el
proyecto para solucionar este problema social que tiene el Asentamiento
Humano Nueva Caledonia II consiste en realizar un club de actividades donde
los jóvenes adolescentes puedan realizar actividades que les atrae y puedan
desarrollar nuevas habilidades y ocupar el tiempo en realizar actividades
productivas. A la vez, se planea hacer capacitaciones sobre diferentes
problemas sociales llevándolos a la reflexión y puedan tomar nuevas
expectativas de la vida y así desarrollando potenciales para el desarrollo de
ellos mismos y de la comunidad.
PROYECTO
Planeación Organización Dirección Coordinación Control
Planeación
• Identificamos el problema
• Usamos herramientas como el arbol de problemas para identificar las causas.
• Hicimos busqueda bibliografica
Organización
• Realizamos una visita con los profesores de los alumnos para saber que actividades les gustaba hacer.
• Luego de ello lo evaluamos, utilizando la herramienta QFD, para saber cual era más viable.
Dirección
• Por otro lado, refinando más las actividades que realizariamos contrastando con la busqueda bibliografica que realizamos.
Coordinación
• Una vez elegido las actividades y los temas de capacitación que se realizaría, coordinamos y buscamos personas que podían apoyarnos con estas actividades como ONGs y financiamiento.
Control
• Una vez ya coordinado se realizaría los días y en donde se llevaría acabo las actividades, en este caso, el control dependía de nosotros como grupo y para dar seguimiento tratar de empoderar a los liederes de grupo para que motiven a otros a seguir con los que más les gusta.
7. ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO
El Proyecto se está llevando a cabo con una organización de seguimiento de
actividades siguiendo los principios básicos de administración: planeación,
organización, dirección, coordinación y control. No obstante, la planeación es
variante dependiendo la importancia de las tareas, en otros casos se varía por
el orden lógico de actividades. En el siguiente flujograma veremos cómo ha sido
el orden de las actividades.
Esquema 5: Organización del Proyecto
Esquema 6: Organización del Proyecto a detalle
8. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO
BIENES DE ADMINISTRACION
Tabla 3: Presupuesto y Financiamiento de Bienes de Administración
MATERIALES DESCRIPCIÓN CANTIDAD COSTO
(s/.) TOTAL
Materiales de Escritorio
Hojas Bond A4 (X Millar) Para usar durante la planeación del proyecto 5 20 100
Plumones (cajas) Para usar durante la planeación del proyecto 3 20 60
Lapiceros (cajas) Para usar durante la planeación del proyecto 2 20 40
Papelografos (unidades) Para usar durante la planeación del proyecto 100 1 100
Folders Manila (paquete de 50 unidades) Para usar durante la planeación del proyecto 3 10 30
Engrapador (unidades) Para usar durante la planeación del proyecto 2 8 16
Perforador(unidades) Para usar durante la planeación del proyecto 2 8 16
Fasters (50 unidades por caja) Para usar durante la planeación del proyecto 3 10 30
Viáticos Pasajes
Para movilizar a los capacitadores y los organizadores
- 200 200
Refrigerios
Bebidas (por cajas) Para Capacitadores 3 35 95
Six packs de Galletas Para Capacitadores 20 5 100
Bolsa de pitipanes Para Capacitadores 3 20 60
TOTAL 847
ACTIVIDADES RECREACIONALES
Tabla 4: Presupuesto y Financiamiento de Actividades Recreacionales
MATERIALES DESCRIPCION CANTIDAD COSTO
(s/.) TOTAL
Taller de Futbol
Pelotas de Futbol Para jugar durante entrenamientos o partidos 5 20 100
Conos naranjas (venta por 10 unidades) Para entrenamientos o partidos 2 15 30
Polos estampados (por unidad) Para los jugadores 10 5 50
Taller de Vóley
Pelotas de Vóley Para jugar durante entrenamientos o partidos 5 20 100
Polos estampados Para los jugadores 10 5 50
Net de Vóley Para jugar durante entrenamientos o partidos 1 120 120
TOTAL 450
ACTIVIDADES EDUCATIVAS
Tabla 5: Presupuesto y Financiamiento de Actividades Educativas
MATERIALES DESCRIPCION CANTIDAD COSTO TOTAL
Materiales de Escritorio
Hojas Bond A4 (X Millar) Para usar durante la planeación del proyecto 2 20 40
Plumones (cajas) Para usar durante la planeación del proyecto 3 20 60
Lapiceros (cajas) Para usar durante la planeación del proyecto 2 20 40
Papelógrafos (por mayor) Para usar durante la planeación del proyecto 3 1 3
Folders Manila (paquete de 50 unidades) Para usar durante la planeación del proyecto 2 8 16
Engrapador (unidades) Para usar durante la planeación del proyecto 2 8 16
Perforador(unidades) Para usar durante la planeación del proyecto 3 8 24
Fasters (caja de 50 unidades) Para usar durante la planeación del proyecto 2 10 20
Materiales de Campo
Hojas Bond A4 (X Millar) Para usar en las actividades 5 20 100
Plumones (cajas) Para usar en las actividades 3 20 60
Lapiceros (cajas) Para usar en las actividades 3 20 60
Papelografos (unidades) Para usar en las actividades 100 1 100
Pizarras acrílicas (unidades) Para usar en las actividades 2 30 60
Plumones para pizarra (cajas) Para usar en las actividades 2 15 30
TOTAL 629
9. SEGUIMIENTO
En primera instancia, nosotros tomaremos el control del proyecto, motivando y
emporando a todos los jóvenes adolescentes a que conformen parte de este
grupo y poder ayudarlos hacer cosas más positivos y productivas en sus vidas.
No obstante, estamos pensando en dar capacitaciones muy apartes de las que
ya estamos programando para todos los miembros del proyecto, a los que ven
como líderes para que conozcan más sobre cómo organizar y administrar un
proyecto, ya que ellos seguirán con las actividades y así sucesivamente, ya que
habrá un empoderamiento, y ellos mismo innovaran más cosas que puedan ser
más atractivas para futuras generaciones.
REFERENCIAS
- CONCESIONARÍA LA CHIRA. Planta de Tratamiento de Aguas Residuales y Emisario Submarino La Chira. Lima, Chorrillos
- OFFICE OF JUVENILE JUSTICE AND DELINQUENCY PREVENTION. Guía sobre las pandillas para los padres. United States
- SECRETARÍA DE GOBERNACIÓN DE MEXICO.; Programas dirigidos a jóvenes en riesgo que participan en pandillas con el propósito de convertir a sus organizaciones o grupos identitarios en actores de la paz y evitar su vinculación e incorporación al crimen organizado. Ciudad de México, México.
- BENTACUR, RICARDO.; Como evitar que su hijo sea pandillero. California.
- SIRVAS AGUILAR, ESPINOZA, ROJAS, TORRES.; Diagnóstico de adolescentes y jóvenes de pandillas frente al VIHSIDA/ITS y servicios que se prestan a dicha población con pruebas y muestras. Perú.