Universidad autónoma de Chiapas facultad de humanidades CVI

licenciatura en pedagogía

CATEDRÁTICO

DRA. ELIZA GUTIERREZ GORDILLO

MATERIA: SEMINARIO DE EDUCACIÓN INFORMAL

TEMA: PROYECTO SUSTENTABLE EN LA PRÁCTICA

ESTUDIANTES: MONICA LILIANA REYES HENANDEZ

GLORIA MEJIA CASTILLEJOS HERNAN CLEMENTE FUENTES MATILDE JIRÓN SUAREZ LUZ MARINA MENDEZ GOMEZ JAYRO FABIAN LOPEZ BUERGUETE ARNULFO MORALES VALLE

FECHA: 30 DE ABRIL DEL 2013

Proyecto sustentable En la práctica

El proyecto sustentable es un proceso de cambio que consta de cuatro pilares

sociales ya que el proyecto tiene con finalidad de equilibrarlos estos son:

Económico

Ambiental

Humano

Tecnológico

Lugar: escuela primaria Gral. Lázaro Cárdenas turno matutino con los niños del 5°

“A”.

Objetivo:Que los niños aprendan de cómo cuidar el medio ambiente a través de

las actividades de clase.

Objetivo particular: lograr que los niños desarrollen sus habilidades de cómo

usar las tres fases el reciclaje, el compostaje y la incineración.

Actividades:

Realiza un cuadernillo con hojas recicladas

Recoger la basura del salón y de la escuela

Realizar rompecabezas de las figuras del medio ambiente.

Programa:

Realizar una mini conferencia

Convivio con los niños

Horas de sesión: 2 horas por cada sesión.

Metodología:

Se trabajó con 40 alumnos en donde se realizaron dicha actividades para la

comprensión y cuidado del medio ambientes a través de micniconparencias

impartida por Mónica una alumna de la licenciatura en pedagogía y entre otros

estudiantes de la misma carrera. Donde cada niño se le pidió los materiales

reciclados para llevar acabo las prácticas.

Planeación:

Fecha-abril mayo

Lunes Martes miércoles Jueves Viernes

26 de abril

29 abril

30abril

01 de mayo

02 mayo

03 de mayo

Suspensión de labores

Realizar un cuadernillo con hojas recicladas

Recoger la basura del salón y de la escuela

Realizar rompecabezas de las figuras del medio ambiente.

Mini conferencias.

Justificación

Los problemas ambientales son de suma importancia deLos problemas

ambientales como la destrucción de la capa de ozono, contaminación del agua,

deforestación, cacería indiscriminada, entre otras; han hecho de la educación

ambiental una herramienta para generar conciencia a las poblaciones en todo el

mundo.

Estos desequilibrios que amenazan la vida en la Tierra, se han analizado

profundamente a partir de la segunda mitad del siglo XX, pero es hasta los inicios

del siglo XXI donde se cuestiona el enfoque real de la educación ambiental, ya sea

con una perspectiva netamente teórica en el aula o una actividad en el campo

abierto.

Por ello en nuestra actividades con respecto en la escuela Gral. Lázaro cárdenas

de Tuxtla Gutiérrez Chiapas, es para que los niños desarrollen las habilidades

para poder utilizar los artículos reciclado y así poder ayudar a la madre tierra en

cuestiones de tala de árboles para producir más papeles. Por ello reciclar es

sinónimo de cuidar el medio ambiente.

Por tanto la educación es de suma importancia en la educación básica porque

ayuda al niño y tanto como docente despertar y tener conciencia sobre el medio

que nos rodea así como es la madre tierra ya que sufre problemas por causa

antrópicas es decir causados por nosotros mismo, pero esto nos conlleva a tener

una cultura ambiental y lo general en el mundo en que vivimos es un planeta en

peligro.

Entonces en la educación básica es necesario que se plasme en el currículo

educación ambiental y en la educación media y superior una educación para la

paz que nos lleva a ejercer un proyecto moderno

Marco teórico:

El concepto de desarrollo sustentable, nace a partir de la década de los 80´s y es

fuertemente impulsado por las políticas liberalizadoras impuestas por los

organismos financieros internacionales como resultado de la crisis de deuda

sufrida por los países en desarrollo en esa década.

Por tanto es importante realizar actividades que nos lleven a tener conciencia

sobre el medio ambiente.

Los problemas ambientales se relacionan con los efectos que las actividades

humanas de extracción, producción, consumo y disposición final de residuos

generan sobre el ambiente (Gustavo .2010)

Por tanto se debe la educación ambiental es de suma importancia tal como se

planteó en el congreso "La educación ambiental es un proceso permanente en el

cual los individuos y las comunidades adquieren conciencia de su medio y

aprenden los cimientos, los valores, las destrezas, la experiencia y también la

determinación que les capacite para actuar, individual y colectivamente, en la

resolución de los problemas ambientales presentes y futuros".(art.1999)

Por ellos se debe ejercer e implementar la educación ambiental en las

instituciones tanto básica tanto como nos platea (Sánchez .1999) Desde su

introducción en la década de los 80, respaldada con algunos documentos,

manuales y libros, se ha incrementado gradualmente su difusión en ámbito formal

y su consolidación se ha ido perfilando con una presencia cada vez más explícita

en el currículo y los materiales para la educación básica. Tanto en los libros de

texto, en los libros para el maestro de educación primaria y secundaria, como en

los materiales para la formación y actualización del magisterio, se incluyen

contenidos y actividades tendientes a dimensionar la educación ambiental en este

nivel educativo. Uno de los conceptos asociados con la educación ambiental es el

desarrollo sustentable. En la educación básica se contemplan hoy diversos temas

orientados a sensibilizar para el consumo sustentable. (P: 02)

Dado que en las en otras instituciones todavía no están reconocidas en los

currículos y por ello se debe impartir cursos de educación ambiental y estrategias

para implementar dichas actividades para su desarrollo de conciencia de los

niños.

En donde la educación primaria se plasma dicho objetivos (Sánchez 1999):

Como parte de los propósitos esenciales, planteados por la Secretaría de

Educación Pública en el documento Plan y programas. Educación básica.

Primaria, está lograr que los alumnos:

a) “Adquieran los conocimientos fundamentales para comprender los fenómenos

naturales, en particular los que se relacionan con la preservación de la salud, con

la protección del ambiente y el uso racional de los recursos naturales...” (p. 13).

b) “...perciban el ambiente y los recursos naturales como un patrimonio colectivo,

formado por elementos que no son eternos y que se degradan o reducen por el

uso irreflexivo y descuidado.” (p. 74).

c) Comprendan que “...el progreso material es compatible con el uso racional de

los recursos naturales y del ambiente, pero que para ello es indispensable prevenir

y corregir los efectos destructivos de la actividad humana” (p. 74).

d) Reflexionen respecto a la “importancia que en la protección ambiental juegan

las conductas individuales y la organización de los grupos sociales” (p. 74).

Por tanto la educación ambiental es una dimensión que impregna el conjunto de

las actividades escolares de las diferentes asignaturas que se estudian en la

escuela primaria. Con esto se busca la autonomía del estudiante, no solo en

aspectos intelectuales, sino también en los afectivos, sociales, valórales y

actitudinales.

La forma de constatar la construcción de los aprendizajes es por medio del

análisis de competencias presentes en los estudiantes. Una competencia es el

conjunto integrado de conocimientos, procedimientos, actitudes y valores, que

permite un desempeño satisfactorio y autónomo ante situaciones concretas de la

vida personal y social ( citado por Arnoldo Arce et al, 2005).

Dichas competencias pueden evaluarse por medio de la autoevaluación de los

estudiantes y las apreciaciones del docente.

La cultura ambiental para el desarrollo sostenible tiene tres competencias por

desarrollar, las cuales son:

• Aplica los conocimientos adquiridos mediante procesos críticos y reflexivos de la

realidad, en la resolución de problemas (ambientales, económicos, sociales,

políticos, éticos) de manera creativa y mediante actitudes, prácticas y valores que

contribuyan al logro del desarrollo sostenible y una mejor calidad de vida.

• Participa comprometida, activa y responsablemente en proyectos tendientes a la

conservación, recuperación y protección del ambiente; identificando sus

Y por tanto la educación ambiental de suma importancia el ámbito de la

educación básica para desarrollar la conciencia del educando para tener el

cuidado del medio ambiente desde niños.

Conclusión

Dentro de este proyecto realizado en la escuela primaria es con el fin de

implementar cursos para la sustentabilidad ya que nos enfrentamos en una era

de conflicto y de crisis ambientales y eso nos conllevo a impartir un curso en la

escuela Gral. Lázaro Cárdenas, este cuerpo fue aplicado a los niños de 5° grado

se trabajó con 40 alumnos, en donde el objetivo es desarrollar las habilidades

para atizar productos reciclables así como es el papel y botellas. Por lo general los

niños son muy participativos tanto en la recolección de basuras y en el hacer las

actividades de clase en donde también se observó el gran interés que tienes por

cuidar nuestro planeta y por ellos nos llevó a pensar impartir dicho curso y seguir

neranndo importancia sobre el cuidado del medio ambiente.

Por tanto la educación ambiental es de suma importancia para la educación

básica media y superior implementar la educación para la paz que es un papel de

importantísimo en este siglo XXI.

Referencia

Art. DR. A. GUSTAVO ZARRILLIV (2010) TESIS DOCTORAL

PROBLEMAS AMBIENTALES Y CONFLICTO SOCIAL EN ARGENTINA.

MOVIMIENTOS SOCIOAMBIENTALES EN MENDOZA. LA DEFENSA DEL

AGUA Y EL RECHAZO A LA MEGAMINERÍA EN LOS INICIOS DEL SIGLO

XXI.

http://www.oei.es/salactsi/blanco.pdf

http://www.anea.org.mx/docs/Sanchez-ContenidosAmbientalesEB.pdf

. J. Arnoldo M. Pereira (2007) lX Congreso Nacional de Ciencias, Instituto Tecnológico de Costa RicaCartago, Costa Rica DESARROLLO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA TRANSVERSALIDAD DEL CURRÍCULUM COSTARRICENSE.: http://www.cientec.or.cr/exploraciones/ponencias2007/JoseMenaPereira.pdf

Anexos

Recolección de basuras

Creando cuadernillos con papeles

reciclados

Armado de rompecabezas

Mini conferencias.

Niños participantes

Convivio con los niños