Proyecto Uso de La Tecnología en La Educación III

7/24/2019 Proyecto Uso de La Tecnologa en La Educacin III

1/26

AMBIENTE PROYECTO


2/26

DESTINATARIOS Y CURSO

Jvenes estudiantes de 12 a 15 aos a nivelsecundaria que tengan problemas en sus estudiosy que tengan inters por las drogas.

Se deben llevar en 4 meses en un saln blancocon capacidad de 15 personas y el maestro


3/26

OBJETIVO

Se busca que las personas dejen las drogas porquerer estudiar algn tema, o que se desarrollenen algn taller para que se lleven a la practica.


4/26

FUNCIONALIDAD

Se ha levado acabo en EUA, trascendente casodonde un grupo de negros y gente rechazadasaliera adelante publicando sus modos de vida ycambiando por el estudio en particular.


5/26

DESCRIPCIN PEDAGGICA

El saln blanco permitir que los alumnoscoloquen su creatividad en el (esto para que sesientan cmodos asistiendo en el) despus se lesinspirara sobre el tema de las matemticas y

cualquier otro inters que ellos quieran


6/26

N

MARCO TERICO DROGADICCIN


7/26

OMS

La Organizacin Mundial de la Salud

(OMS) refiere las drogas como todas

las sustancias psicoactivas que, al

interior de un organismo viviente,puede modificar su percepcin,

estado de nimo, cognicin, conducta

o funciones motoras.


8/26

Es toda sustancia txica legal o ilegal que al

ser consumida por alguna persona puede producir:

Problemas en su forma de ser: hay

estimulacin o, por el contrario, depresin.Adiccin o dependencia.

Alteraciones en sus emociones.

Daos en la comunidad.

Deficiencia familiar

DROGA


9/26

Alcohol Lapersona que bebe alcohol se alteran el

conjunto de nervios y centros nerviososencargados de coordinar las funciones vitales

y de recibir las sensaciones.Cuando una persona ingiere esta sustancia,el !" del alcohol que tiene la bebida seabsorbe de in#ediato a trav$s de las paredesdel est%#ago y pasa a la sangre. &l otro

'!", es absorbido #enos r(pido por elintestino delgado para luego circular en lasangre.

DROGA) L&GAL&)


10/26

*abaco

La persona que fuma introduce nicotina en su cuerpo alterandoel comportamiento de las reas del cerebro que controlan elplacer y la motivacin

El tabaquismo se asocia estrechamente con una gran diversidadde enfermedades como son: Cncer: en la boca, faringe,

laringe, pulmn, esfago, estmago, pncreas, renal, vescula,de mama y crvico-uterino.

Respiratorias: bronquitis crnica y enfisema.

Cardiacas: deficiencia coronaria e infarto.

Cerebrovasculares: aneurisma, problemas circulatorios ehipertensin.


11/26

Anfetaminas

Las personas que consumen anfetaminas como drogasinfluyen negativamente en la seguridad y el bienestarde la comunidad porque pueden provocar accidentes enel hogar, en el trabajo o en el manejo de vehculos.

Adems, es una causa de violencia en la familia, en lacalle y en otros lugares pblicos.

DROGA) +L&GAL&)


12/26

&l consu#o de esteroides au#enta el volu#en y

la fuera #uscular. &n el cerebro provocaca#bios en los #ensajes que se env-an alcuerpo.&n los ho#bres los esteroides pueden alterar laproducci%n nor#al de testosterona. &sto causa

que les crecan los senos y que los test-culos seencojan, lo que genera una baja en la producci%nde esper#atooides y trastornos en lareproducci%n.

&n las #ujeres estas sustancias pueden

suspender la #enstruaci%n, causar p$rdida delcabello, creci#iento de vello en la cara y elcuerpo, engrosa#iento de la vo y reducci%n delos senos. *odos estos ca#bios son irreversibles.

&)*&RO+D&)


13/26

MariguanaLa #ariguana es un alucin%geno leve. uede causar

depresi%n o bien desinhibici%n.*an pronto se consu#e, la persona puede sentir la boca ygarganta resecas, latidos acelerados del cora%n, torpea enla coordinaci%n de los #ovi#ientos del cuerpo y delequilibrio, as- co#o lentitud en los reflejos. Los ojos se

enrojecen.La #ariguana hace que la persona perciba el tie#po y lasdistancias diferentes a lo nor#al. &sto au#enta losaccidentes si se #aneja un veh-culo o una #(quina.


14/26

Cocana

Dependencia. iensa que le es i#posible

suspender su consu#o.roble#as cardiovasculares, latidos irregulares delcora%n, deficiencia cardiaca, ataque cardiaco.roble#as neurol%gicos y he#orragias en elcerebro.

roble#as pul#onares, co#o l-quido en lospul#ones, as#a aguda y trastornos respiratorios.roble#as en el aparato reproductor,#odificaciones en el co#porta#iento se/ual ydisfunci%n se/ual.$rdida del olfato, irritaci%n y sangrado de la nari,n(usea y dolor de cabea.+nso#nio. roble#as #entales0sicosis, paranoia, depresi%n, ansiedad.

Conducta agresiva, violenta y delictiva


15/26

xtasis &n dosis peque1as, el $/tasis hace que la persona se

sienta serena, a#istosa y sociable, as- co#o alerta al

agudiarse sus sentidos y e/peri#enta una dis#inuci%nde la fatiga.

)i el $/tasis se consu#e en lugares concurridos y lapersona baila, al no sentirse cansada, pierde l-quido y

puede llegar a deshidratarse y sentir cala#bres#usculares, debido al e/ceso de ejercicio que hace sintener el descanso necesario. *a#bi$n se altera lapercepci%n del tie#po y la capacidad de concentraci%n ycoordinaci%n.


16/26

Autoconoci#iento y desarrollo personal. Desarrollo de i#agen personal positiva y la autoesti#a. Desarrollar habilidades sociales tales co#o0 la co#unicaci%n, el

liderago, la asertividad, la to#a de decisiones. 2anejar infor#aci%n vera y actualiada. Revisar valores y actitudes que trans#iten los de#(s. 2antener una actitud cr-tica frente al discurso social vigente

sobre te#as e#ergentes, y revisar sus propios #itos ycreencias.

Desarrollar habilidades para la construcci%n de un proyecto devida.

R&3&4C+54 &4 LA &)C6&LA


17/26

Mantener la comunicacin con sus hijos e hijas, fomentando

que ellos cuenten lo que piensan y lo que les sucede.Saber y controlar con quines se renen sus hijos e hijas,conocer a sus amistades.

Controlar los horarios de llegada y salida, sin olvidar que

progresivamente deben ir adquiriendo mayor autonoma.Cuidar la alimentacin de sus hijos e hijas, privilegiandoalimentos saludables.

Fomentar el deporte y la recreacin al aire libre de sus hijos e

hijas, lo que idealmente debera practicar toda la familia.

R&3&4C+54 &4 LA 7A2+L+A


18/26

CONDICIONES DE TRABAJO

En un saln blanco se busca que los alumnostomen una parte de ese saln como suyo ycoloquen algo que crean que los identifique (esteespacio deber de ser respeto por los dems), se

tomara a los alumnos que posean un promediodebajo de lo esperado, que tengan indicios aalguna clase de droga legal o ilegal)

Al l l ll f d


19/26

Al inicio se explicara que los talleres estarn enfocados aprcticas reales ms no en campo, esto para obtener elinters de los alumnos, la apuesta es que dejen esa droga quese est consumiendo y logren finalizar sus estudios mediante

un proyecto de vida. Los resultados se vern reflejadosinicialmente al dejar de consumir dicha droga, si losbeneficios de calidad de trabajo se obtienen aun fuera delaula bajo la productividad entonces podramos decir que la

persona pudo pasar ese obstculo y trascendi como persona.


20/26

CURSOEl curso constara de 4 meses en loscuales los 15 alumnos irregularespor substancia se en el curso de

aprendizaje en donde se regulara suimportancia por los estudios y laparte principal que dejen el consumo

de drogas


21/26

PRUEBA

1.-Me interesa estudiar1 2 3 4 52.-Me gusta fumar1 2 3 4 53.-Me gusta tomar cualquier clase de alcohol1 2 3 4 54.-Pruebo otra clase de droga1 2 3 4 55.-Tengo un proyecto de vida1 2 3 4 56.-Espero de este taller sea interesante1 2 3 4 57.-Continuare mis estudios1 2 3 4 58.-Se las consecuencias de las drogas o cualquier substancia que me perjudique1 2 3 4 5

b d d l


22/26

La prueba tendr dos partes, uno ser elinters de los alumnos por sus estudios

para proyectos posteriores y la otra serel consumo de las drogas, mientras queen una (la de las drogas) se espera que

disminuya, para lograr el objetivo delcurso la otra parte (el inters por elestudio) debe incrementar conforme pase

el tiempo llevando mejores beneficios loscuales se reflejaran posteriormente enun futuro a la sociedad.


23/26

EVIDENCIAS

LAS IMGENESFUERONTOMADAS EL

MISMO DA,PERO LA FECHANO SEENCONTRABABIEN CUANDOFUE TOMADA 10DE MAYO DEL

2015


24/26


25/26


26/26

Bibliografa

http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/artic

le/001945.htm

http://www.drugabuse.gov/es/temas-relacionados/el-abuso-de-drogas-y-la-drogadiccion

http://educardesdelafamilia.blogspot.mx/2013/07/causa

s-y-consecuencias-del-consumo-de.html

http://la-droga-adiccion.blogspot.mx/2010/10/causas-y

-consecuencias-del-consumo-de.html
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001945.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001945.htmhttp://www.drugabuse.gov/es/temas-relacionados/el-abuso-de-drogas-y-la-drogadiccionhttp://www.drugabuse.gov/es/temas-relacionados/el-abuso-de-drogas-y-la-drogadiccionhttp://educardesdelafamilia.blogspot.mx/2013/07/causas-y-consecuencias-del-consumo-de.htmlhttp://educardesdelafamilia.blogspot.mx/2013/07/causas-y-consecuencias-del-consumo-de.htmlhttp://la-droga-adiccion.blogspot.mx/2010/10/causas-y-consecuencias-del-consumo-de.htmlhttp://la-droga-adiccion.blogspot.mx/2010/10/causas-y-consecuencias-del-consumo-de.htmlhttp://la-droga-adiccion.blogspot.mx/2010/10/causas-y-consecuencias-del-consumo-de.htmlhttp://la-droga-adiccion.blogspot.mx/2010/10/causas-y-consecuencias-del-consumo-de.htmlhttp://educardesdelafamilia.blogspot.mx/2013/07/causas-y-consecuencias-del-consumo-de.htmlhttp://educardesdelafamilia.blogspot.mx/2013/07/causas-y-consecuencias-del-consumo-de.htmlhttp://www.drugabuse.gov/es/temas-relacionados/el-abuso-de-drogas-y-la-drogadiccionhttp://www.drugabuse.gov/es/temas-relacionados/el-abuso-de-drogas-y-la-drogadiccionhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001945.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001945.htm

Documents

Proyecto Uso de La Tecnología en La Educación III