Proyecto uso de tic aula 2012 rector

EQUIPO INSTITUCIONAL DE TIC

JOSE CORAL ASAIN

Rector

DIEGO MARIO ZAMBRANO

Coordinador Académico Básica Secundaria

Docentes

EDGAR HERRERA

FELIPE ALVEAR

ARMANDO MUÑOZ

LYDIA ACOSTA

Administrador Salas de Informática

ESTEBAN ELLES

INTRODUCCION

El presente documento constituye en el primero, segundo y tercer informe de avances

del Proyecto Uso TIC en el Aula correspondiente al año 2011 y la proyección a 2012

En este sentido el documento recoge los principales resultados logros, acciones y

actividades realizadas de acuerdo a los objetivos generales y específicos planteados en

el proyecto en sus diferentes fases. De esta manera se ofrece una visión general de los

avances del mismo y las acciones y tareas que se deben realizar en el futuro en función

de cumplir lo propuesto.

De igual forma se da a conocer las necesidades que se presentan a medida que se

implementa el proyecto algunas soluciones que se dan y las que se deben gestionar para

su logro exitoso.

INFORME DE LA FASE DE PREPARACION

1. PRIMER INFORME 2011

Una vez socializado el proyecto a los directivos y docentes por parte del Docente

Armando Muñoz del Castillo se da inicio a la fase de preparación para ellos se asignan

tareas tanto administrativas, de infraestructura y pedagógicas. Las administrativas

estarán a cargo de la coordinación académica de la Institución en la Educación Básica y

Media se asigna al Coordinador Diego Mario Zambrano para Educación Preescolar y

Primaria se asigna al Coordinador Jaime Goyes. Ellos serán los encargados de la

organización, ejecución y seguimiento del proyecto.

Las tareas de infraestructura se asignan a Ingeniero Esteban Elles quien en su primer

informe da a conocer el plano de red eléctrica general y por aula requeridas para el

trabajo con los estudiantes de Preescolar. Educación Básica y Media, y Programa de

Formación Complementaria se estableció la dotación y acondicionamiento de cinco

aulas, de igual forma la conectividad requerida, configuración de la Intranet, como el

diseño y cotizaciones del mobiliario necesario (ver Anexo 1).

En la parte Pedagógica cada Coordinador de Nivel presenta su Plan de Trabajo con los

docentes para su respectiva capacitación. De igual forma se da a conocer el reglamento

de Uso de las aulas. (ver Anexo 2).

PLAN DE TRABAJO PREESCOLAR

Propósito: Familiarizar al niño con las TIC mediante el usos de materiales

educativos que les permitan apoyar el desarrollo de sus diferentes dimensiones.

Descripción de la fase:

Una vez desarrollada con el equipo

de docentes de Preescolar la Fase de

Sensibilización donde se presentó el

proyecto “Uso de TIC en el aula de

clase” se inicia el desarrollo de una

agenda y un taller utilizando la

metodología de la Webquest

estrategia que va acorde con el

Modelo Pedagógico “Constructivista

Social, implementado por la

Institución en su PEI, en este

momento se evidencia una gran

disposición del trabajo por parte de

las docentes de iniciar este proceso y con mucho interés por capacitarse e

implementar este proyecto con sus pequeños, pese al natural temor que se

presenta al asumir un nuevo reto en su quehacer pedagógico.

Se llegan a acuerdos importantes como el

de utilizar la estrategia de la Webquest

para guía del docente en el trabajo con los

niños, se escogerán en consenso de

acuerdo al Plan Curricular y Pedagógico

que se tiene establecido para el nivel los

temas que se apoyaran con las TIC y la

integración a los diferentes proyectos, para

ello se diseñaran talleres con los docentes

que permitirá a la vez la capacitación y la

construcción del material a desarrollar con

los niños

Programación de talleres:

Taller No.

Fecha Hora Lugar Participantes

Descripción Recursos Responsable

1 25-02

7:00-11:00

Sala de Informática No1

Profesores colectivo preescolar Lydia Acosta

Socialización de la Propuesta de apoyo con las TIC en las diferentes dimensiones y del Plan de Capacitación trabajo Taller 1: “Conocimiento Básico del Computador Taller 2: Conceptos básicos de Windows

Guía, Sala de Informática

Lydia Acosta

2 10-03

2:30-6:00



Taller 3: de Paint


Lydia Acosta

3 28-03

7:00- 11:00



Taller 4:Taller de búsquedas en Internet Iniciación elaboración


Lydia Acosta

talleres para Uso de TIC en el Aula para segundo Periodo

4 07-04

2:30-6:00



Continuación elaboración talleres para Uso de TIC en el Aula para segundo Periodo


Lydia Acosta

6 01-02 30-03



elaboración talleres para Uso de TIC en el Aula para segundo Periodo

Guías, Sala de Informática

Lydia Acosta

7 01-04 30-06



Elaboración talleres para Uso de TIC en el Aula para Tercer Periodo


Lydia Acosta

8 01-07 30-08



Elaboración talleres para Uso de TIC en el Aula para Cuarto Periodo


Lydia Acosta

PLAN DE TRABAJO NIVEL BASICA PRIMARIA

Propósito: Familiarizar a docentes de básica

primaria en estrategias para involucrar las TIC a

las diferentes asignaturas de tal manera que se

pueda conseguir valor agregado en las

temáticas que decidan trabajar los docentes en

sus grados y áreas.


Se utilizará estrategias como webquest o

Master Teacher de Intel para desarrollar Competencia en el Manejo de la

Información (CMI) mediante un proceso sistemático para la solución de

problemas de información y en una serie de habilidades que suministran la

estrategia necesaria para satisfacer necesidades de información, todo esto

apoyado en el pensamiento crítico.

La gran cantidad de información actualmente disponible en medios digitales pone de manifiesto la importancia para desarrollar en los estudiantes la habilidad en el manejo y selección es ésta . La competencia en el manejo de la información comprende:

Reconocer la necesidad de información.

Identificar los comportamientos digitales.

Identificar y localizar las fuentes de información adecuadas.

Saber cómo llegar a la información dentro de esas fuentes.

Evaluar la calidad de la información obtenida;

Organizar la información;

Usar la información de forma efectiva;

Dentro de un ambiente que fomente el desarrollo de competencia en el manejo de la información, los estudiantes participan en actividades de aprendizaje dinámicas y auto dirigidas y los profesores facilitan el aprendizaje buscando fuentes de información externas a la clase para aumentar y enriquecer los conocimientos de los alumnos.

Programación de talleres

Taller No.

Fecha Hora Lugar Participantes Descripción Recursos Responsable

1 23-02 7:00 – 12:00

Sala de Informática primaria

Profesores colectivo primaria, Edgar Herrera Figueroa

Socialización de la Propuesta de apoyo con las TIC en las diferentes dimensiones y del Plan de Capacitación trabajo

Guía, audio: La avispa brava. Sala de Informática

Edgar Herrera Figueroa

2 02-03 7:00 – 12:00


Profesores grado cuarto y quinto Edgar Herrera Figueroa

Taller 1: “metodología master teacher” conceptos básicos”, construcción plan de unidad.



3 09-03 2:00 – 6:00



Taller 2: “búsqueda de material para talleres en internet con google”,



realización de presentación de contenidos de unidad en Power Point .

4 06-04 7:00 – 12:00



Taller 3: Finalización de construcción de portafolios para estudiantes.



5 13-04 2:00 – 6:00



Taller 4:socialización materiales producidos.



6 20-04

7:00 – 12:00


Profesores grados segundos y terceros Edgar Herrera Figueroa

Taller 1: “metodología master teacher” conceptos básicos”, construcción plan de unidad.



7 27-04 2:00 – 6:00



Taller 2: “búsqueda de material para talleres en internet”, realización de presentación de contenidos de unidad.



8 11-05 7:00 – 12:00



Taller 3: Finalización de construcción de portafolios para estudiantes.



9 17-05 2:00 – 6:00



Taller 4:socialización materiales producidos.



PLAN DE TRABAJO BASICA SECUNDARIA

Propósitos:

Que los docentes adquieran las

competencias necesarias en el

uso de las TIC

Que el docente aproveche las

ventajas que proporcionan al

realizar actividades como:

preparar apuntes, guías,

ejercicios, evaluaciones

búsqueda de información,

comunicarnos,(e-mail), difundir

información y gestión de

biblioteca

Aprovechar las nuevas

posibilidades didácticas que

ofrecen las TIC para lograr que

los estudiantes realicen

mejores aprendizajes y reducir

el fracaso escolar


Una vez desarrollada la Fase de

Sensibilización donde se presentó el

proyecto “Uso de TIC en el aula de

clase” se inicia la fase de

preparación durante el primer

periodo a fin de que los docentes

puedan utilizar los recursos

didácticos de las TIC en el segundo

periodo como está estipulado en el plan anual de TIC en el año del

Centenario de la Escuela Normal Superior de Pasto.

Se presentó una propuesta basada en la estrategia de la Webquest, pero

el docente podrá diseñar otras propuestas que le permitan utilizar las TIC

en el aula de clase.

Para completar esta fase de proponen las siguientes actividades:

Programación de Actividades

Act. No.


1 22-02 10-12M

Sala de conferencias

Un representante de profesores por cada área de los grados 10 y 11 mañana y tarde

Encuentro con profesores delegados de cada área en los grados 10 y 11 para determinar la ruta a seguir en la fase de preparación y ejecución

Guía, Sala de Informática, Pc ClassMate

Felipe Alvear Ingeniero Esteban

2 1-03 10-12M


Docentes del área de Lengua Castellana

Encuentro con los integrantes del área de Lengua Castellana con los materiales necesarios para diseñar una clase apoyada en el uso de las TIC

Guías, Talleres, pruebas, Sala de Informática, Pc ClassMate


3 11-03 4:00- 6:30 PM


Docentes del área de Ciencias Naturales (Física y Química)

Encuentro con los integrantes del área de Ciencias Naturales con los materiales necesarios para diseñar una clase apoyada en el uso de las TIC.



4 15-03 10-12M


Docentes del área de Idioma

Encuentro con los integrantes

Guías, Talleres,

Felipe Alvear

extranjero del área de Inglés, con los materiales necesarios para diseñar una clase apoyada en el uso de las TIC

pruebas, Sala de Informática, Pc ClassMate

Ingeniero Esteban

5 18-03 4:00- 12:30


Docentes del área de matemáticas

Encuentro con los integrantes del área de Lengua castellana, con los materiales necesarios para diseñar una clase apoyada en el uso de las TIC



6 22-03

10-12M


Docentes del área de Ciencias Sociales y Educación Física

Encuentro con los integrantes del área de Ciencias Sociales y Educación Física, con los materiales necesarios para diseñar una clase apoyada en el uso de las TIC



7 25-03

4:00- 12:30


Docentes del área de artística, O. Pedagógica, Ética y Valores

Encuentro con los integrantes del área de Artística, O. Pedagógica, Ética y Valores, con los materiales necesarios para diseñar una clase apoyada en el uso de las TIC



PLAN DE TRABAJO PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMETARIA

Propósitos:

Apoyar el proceso de formación de

docentes mediante el uso pedagógico de

las TIC, a través de la implementación de

Ambientes Virtuales de Aprendizaje para

las unidades de formación del programa.

Finalizada la fase de sensibilización, se

procede con la de preparación, en el nivel

del programa de formación

complementaria, esta fase se aborda

teniendo en cuenta el propósito del

proyecto y se definen las siguientes

acciones:

Implementar Ambientes Virtuales de Aprendizaje para tres unidades de formación

del primer semestre: Practica Pedagógica e Investigación, Sicología del Desarrollo

y Ciencias Sociales.

Conformar equipos de trabajo, para adelantar el proceso.

Vincular el proyecto al eje de contenidos del Sistema Tecnológico, lo cual implica

recibir apoyo de carácter tecnológico y metodológico.

Se programan las siguientes jornadas para adelantar el proceso.

Programación de Actividades

Taller No.


1 Febrero 15

7 - 10 am

Salón 101 PFC

Docentes del programa

Metodología para la creación de AVA. Etapa preliminar Etapa de Creación. Fase de Análisis

Video Beam Formatos Unidades de formación

Armando Muñoz

2 Marzo 15

10.30 – 1 pm

Salón 101 PFC


Fase de diseño


Armando Muñoz

3 Mayo 24

7 – 10 am

Salón 101 PFC


Fase de desarrollo


Armando Muñoz

2. SEGUNDO INFORME

El 14 de abril en reunión del Colectivo se presenta el segundo avance del proyecto

como consta en Acta:

AVANCES DE PROCESOS DE INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA Y FÍSICA:

De las cinco aulas previstas para este proyecto: 3 para Educación Básica Secundaria,

1 para el Nivel Preescolar y 1 para el Programa de Formación Complementaria, en este

momento cuentan con conexión eléctrica y red inalámbrica. El mobiliario necesario para

desarrollar el proyecto en preescolar no está listo, en primaria no hay necesidad de

estantes para guardar equipos, en secundaria faltan estantes, en el Programa de

Formación Complementaria faltan estantes y no hay conectividad de internet, el

mobiliario tampoco está listo. La seguridad de las aulas no se encuentra en condiciones

para salvaguardar los equipos que en ellas se encuentren.

En relación con los estantes, el equipo considera que sea el ingeniero Esteban Elles

quien levante cotizaciones que permitan según un diseño previo conseguir lo más

pronto posible este mobiliario. Se sugiere que tenga gabinetes estáticos de forma que

puedan contener los 50 equipos classmate. Se estima que hasta el dia martes 19 de abril

se tengan listas las cotizaciones de estantes y mobiliario.

AVANCES DE PROCESOS ADMINISTRATIVOS Y PEDAGOGICOS:

El problema grande es establecer cómo se van a administrar las aulas para rotarlas y

organizar horarios de acceso. En relación con la administración de aulas se requiere de

monitores de estén pendientes de los horarios, del acompañamiento y asesoría a los

maestros que usen las aulas.

Con el horario de uso de las aulas las coordinaciones dispondrían de las estrategias para

la ubicación adecuada de los estudiantes que deben acceder a las aulas. Se requiere

establecer un convenio formal con EMSANAR quien cuenta con personal capacitado

para cumplir esta función. Se tienen contactos verbales con ellos pero se hace necesario

oficializar el convenio. Igualmente se requiere establecer a quien se le cargan los

inventarios de los equipos. También se requiere definir manuales de funciones de las

personas que van a intervenir en este proyecto y revisar los reglamentos de las aulas.

Del contacto con el representante de EMSANAR se encargar Armando Muñoz y

Esteban Elles.

AVANCES DE LOS PROCESOS PEDAGOGICOS

NIEVEL PREESCOLAR

En relación con los Procesos Pedagógicos, los maestros participantes de Preescolar

han participado en dos de las cuatro sesiones programadas; ya tienen listas las guías

para comenzar el proceso. Cuentan con los recursos educativos para iniciar. Las dos

sesiones pendientes se deberán programar en las próximas semanas y continuar con el

desarrollo de guías.

Cabe destacar que el equipo de docentes tiene

muy buena disposición al trabajo. Se han

adelantado las siguientes acciones:

Revisión del Plan de Área para la

selección de temas a apoyar con recursos

de Internet

Priorizar los temas a ser apoyados

Búsqueda de recursos y selección de

recursos

Elaboración de Guías para el inicio del

trabajo

Evidencias del Trabajo Primer Taller

Evidencias del Trabajo Segundo Taller

NIVEL BASICA PRIMARIA

Los maestros de primaria han desarrollado tres sesiones. La restante se programara en la

semana de pascua. Está pendiente la verificación de las condiciones con que cuentan

para comenzar este proceso. Se les ha enviado un comunicado para recordarles las

tareas pendientes.

NIVEL BASICA SECUNDARIA Y MEDIA

Los maestros de secundaria han

cumplido con las tres primeras

sesiones. El modelo de plan de clase

ya esta apropiado, la cuarta sesión que

consiste en la validación de la clase

preparada está programada para la

semana de receso estudiantil. Están en

condiciones de empezar con el

proceso. El ingeniero esteban elles ha

sido un gran apoyo para lograr el éxito

de este proceso.

PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA

En el Programa Formación Complementaria se han hecho dos sesiones. Se ha utilizado el

proyecto del sistema tecnológico para la construcción de los ambientes virtuales. Los

maestros se encuentran en condiciones de empezar este proceso. Falta dotar de acceso a

internet y mobiliario.

Se considera importante programar una jornada en la semana de receso estudiantil, con

los maestros de las áreas involucradas para definir detalles del proceso a ejecutar.

De esta forma, quedan previstos todos los elementos para la concreción del proyecto y

el informe de avances.

Terminado este proceso inicial con los preescolar, grados 4 y 5 de primaria y grados 10

y 11 de secundaria y Programa Formación Complementaria, se requiere dar continuidad

a la segunda fase del proyecto con preescolar, grados 2 y 3 de primaria, 8 y 9 de

secundaria y el Programa Formación Complementaria. Para ello se requiere contar con

los permisos, espacios y condiciones necesarias para la capacitación del personal

docente.

TERCER INFORME DICIEMBRE DE 2011 Y PROYECCION AL 2012

Al finalizar el año escolar 2011 el proyecto avanzo en un porcentaje del

50% las festividades del centenario afectaron mucho las capacitaciones de

los docentes y lo programado en los diferentes niveles, sin embargo, cabe

destacar los siguientes logros y avances:

En infraestructura se solucionaron las siguientes necesidades:

1. Consecución de muebles para colocar en tres salones 50 classmate en

cada uno para el apoyo de las cinco áreas fundamentales

2. Conexiones eléctrica en dichos salones

3. Colocación de antepechos en las ventanas para dar seguridad a los

salones.

4. Cámaras y alarmas

5. Se optimizaran los recursos que llegaron en el mes de enero para dotar

al preescolar de un mueble con cargadores y poder tener con seguridad

los classmate para este nivel y mejorar el servicios educativo

6. Se acondicionó el aula de informática de la básica primaria para ofrecer

un servicio en mejores condiciones para el trabajo

7. Se están acondicionando las aulas de tecnología con el fin de optimizar

el uso de las mismas y el trabajo con los classmate en la básica

primaria.

8. Se contrató una persona en el mes de diciembre acompañara a los

docentes en el uso de los recursos. (solicitudes, entrega, recibo de

equipos y aulas) de igual forma en las soluciones a problemas técnicos

A nivel Pedagógico-didáctico

No se hicieron grandes avances por las actividades del centenario, si se

evidencia motivación de parte de los docentes en el uso de los recursos

Sin embargo, cabe destacar que a nivel del Preescolar las docentes

realizaron una selección de temas que pueden ser apoyados con recursos

digitales y se está terminando la Intranet para este nivel para en el año

escolar 2012 ponerla al servicio de los niños y con las docentes avanzar en

la capacitación para el manejo de este recursos y el aprovechamiento

positivo con los pequeños.

Algunos recursos digitales que se encontraran en la Intranet son:

Con los niños se realizaron jornadas para la familiarización con los

classmate .

En la básica primaria se realizaron jornadas de capacitación con el fin de

familiarizar a los docentes con uso de los classmate en el aula de clase, se

evidencio el uso por parte de algunas docentes.

En la básica secundaria se evidencia el uso de los classmate por parte de

docentes de las áreas fundamentales

En el Programa de Formación Complementaria se utilizan cotidianamente

los classmate y se avanza en la estructuración de los ambientes virtuales de

aprendizaje para ello se cuenta con el Campus Virtual

Finalmente en todos los niveles se hace una nueva programación para que

se vaya consolidando el proyecto de Uso de Tic en el Aula.

Documents

Proyecto uso de tic aula 2012 rector