CURSO: Estrategias dramáticas para la dinamización del aula CEFIRE Valencia MÓDULO: “Vídeocreació: el mitjà audiovisual per a temps de pandèmia”, Rafa Palomares

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PROYECTO: VIDEOPOEMA O SEA LO QUE SEA LA VIDEOCREACIÓN QUE VAIS A

HACER

A. DEFINICIÓN DEL CONCEPTO

Aclaración previa conceptual del título y, por tanto, del concepto de videopoema.

Hay abierto un debate entre posiciones más puristas y clásicas frente a otras más

contemporáneas que sostienen que lo que hoy en día denominamos “videopoema” o lo que hoy

nos encuentra un buscador de internet a partir de ese término demuestra desconocimiento de la

materia, pues un videopoema es un género vanguardista de poesía visual experimental que nada

tiene de poesía recitada ilustrada con imágenes, que es lo que se está extendiendo por las redes.

Sin menos cabo del interés del debate, en el proyecto optaremos por hablar de “videopoema”,

pues es la palabra que se está imponiendo con el uso, también su ortografía. Además, toda

búsqueda o referencia de lo que se pretende trabajar con el proyecto exige de ese término y no

de otro. También, “videopoesía”.

Enlaces de interés:

http://blogdefelixmoralesprado.blogspot.com/2016/08/que-es-y-que-no-es-un-videopoema.html

https://www.versogramas.com/el-juicio-adelantado-victor-mozo-dsk/

http://www.archivopdp.unam.mx/index.php/1055-poeticas-visuales/poeticas-visuales/1722-

038-poeticas-visuales-videopoesia

Síntesis de las características que el trabajo de creación ha de cumplir

Un género audiovisual híbrido: poesía+sonido+imagen Poesía: la seleccionada de entre las leídas de la antología poética del siglo de oro,

la que más os ha llegado, que habéis elegido tras la lectura cada miembro de la

pareja o equipo.

Sonido: música de todo género y experimentación, creada por vosotros mismos,

simplemente, pueden ser sonidos como veréis en los ejemplos.

Imagen: en movimiento o como selección de instantáneas, domésticas o prestadas,

en blanco y negro o color, de creación digital,...

La expresividad de esos lenguajes al servicio de un significado del texto, de

una emoción, de una herida, de un sueño, de una mirada sobre la realidad,

de…

Lectura expresiva del poema

Ejemplos:

Muestra actual amateur:

https://www.youtube.com/watch?v=fxVhX5L0cgA&feature=youtu.be

https://youtu.be/XzxHAsZuoMA

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https://youtu.be/3ZPnONaygRI

Muestra de recitado grabado:

https://youtu.be/FhGcpBYz78E

Muestras de estéticas actuales calidad profesional:

http://malditofestival.com/seleccion-oficial-iii-edicion-maldito-festival-de-videopoesia19

“Compañeras”, Marwan https://youtu.be/bAIt0041fqs

“Fuera de lugar” https://youtu.be/2r8-KU3DeM4

“Ella” https://youtu.be/OP9wLci1NMU

De otros compañeros y otras compañeras durante el confinamiento:

Diego Márquez, antiguo alumno que se inicia a partir del proyecto en el aula:

https://youtu.be/XuRl1E-qd8E

Sheila Guardiola y Sofía Palomares:

https://drive.google.com/open?id=1mBNolBTC7WCBKXXdkWjkiYCyZNm3Oh_e

Cristina Sánchez y Leila Moussadaq:

https://youtu.be/1-81wGp-uFY

Lo que ven ellos y ellas (millones de visualizaciones):

“Decirte adiós” https:/youtu.be/VCygoGcEKKI

“Mía” https://www.youtube.com/watch?v=kLiCBnz22fY

B. PROYECTO: CICLO DE VIDEOPOEMAS

FUENTE REFERENCIA DEL PROYECTO: https://cvc.cervantes.es/literatura/esedll/pdf/01/14.pdf

1. FASE PREVIA

Presentación y creación de equipos (técnica de la mezcla).

2. FASE DE DOCUMENTACIÓN

Lectura del poemario: selección del poema.

Lectura e investigación de esta ficha.

Comentario, a modo de debate, en el seno del equipo sobre los aspectos expresivos del poema

y de su significado.

3. FASE DE CREACIÓN

Preparación lectura expresiva del poema

Producción y realización de tareas de creación: selección o grabación de imágenes, recitado,

subtítulo o no, músicas, sonidos, recursos sonoros,…

Montaje y edición del vídeo poema. Aplicaciones aquellas cono las que estéis familiarizados si

lo estáis; si no, un programa seguro que tenéis un editor de vídeo en vuestro ordenador,

incluso, el Windows Movie Maker, un clásico fácil de utilizar.

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4. FASE DE EXHIBICIÓN

Los trabajos se presentarán tras la Pascua, para ello elaboraré un calendario o, incluso, se abre

la posibilidad de entregarlo y mostrarlo cuando le tengáis, siempre antes del 15 de mayo, tal y

como los acabéis me lo hacéis saber y programaré su visionado.

Posibilidad de exhibición abierta a público como actividad de centro.

5. FASE DE EVALUACIÓN

Rúbrica para evaluar y calificar el vídeo poema.

Evalúan dos alumnos y un profesor.

6. MATERIAL

Recursos propios: ordenador, micrófono, teléfono inteligente, interés, sensibilidad, perfumes,

especias, azúcar,..

WEBGRAFÍA: Enlaces ofrecidos.

C- REFLEXIÓN FINAL

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