IDENTIDADIDENTIDADLA IDENTIDAD ES EL SENTIDO DE UN LA IDENTIDAD ES EL SENTIDO DE UN INDIVIDUO SUS ACTOS Y SUS INDIVIDUO SUS ACTOS Y SUS PERSEPSIONES.PERSEPSIONES.REAFIRMA Y UNIFICA EL CONCEPTO REAFIRMA Y UNIFICA EL CONCEPTO QUE CADA PERSONA TIENE SOBRE QUE CADA PERSONA TIENE SOBRE EL.EL.LA IDENTIDAD ES UN SENTIDO DEL LA IDENTIDAD ES UN SENTIDO DEL FUTUROANTICIPADO.FUTUROANTICIPADO.LA IDENTIDAD INSTITUCIONAL ES UN LA IDENTIDAD INSTITUCIONAL ES UN SENTIDO DE LA HISTORIA, FILOSOFIA SENTIDO DE LA HISTORIA, FILOSOFIA MITOS Y ESTRATEGIASDE ESTA MODO MITOS Y ESTRATEGIASDE ESTA MODO PARA Q SE DESARROLLE CIERTA PARA Q SE DESARROLLE CIERTA IDENTIDAD INSTITUCIONAL ES IDENTIDAD INSTITUCIONAL ES NECESARIO QUE SE DEFINA LA MISIÓNNECESARIO QUE SE DEFINA LA MISIÓN Y LA VISION DE FOMA GLOBAL.Y LA VISION DE FOMA GLOBAL.COMO EJEMPLO LAS INSTITUCIONES COMO EJEMPLO LAS INSTITUCIONES EDUCATIVASLOS RAGOS DISTINTIVOS EDUCATIVASLOS RAGOS DISTINTIVOS DE ESTAS IDENTIDADES TIENEN QUE DE ESTAS IDENTIDADES TIENEN QUE VER CON LA FORMA CON Q NOS VEMOS VER CON LA FORMA CON Q NOS VEMOS COLECTIVAMENTECOLECTIVAMENTE¿QUé SOMOS?¿QUé SOMOS?¿QUé QUERESMOS?¿QUé QUERESMOS?

¿ADODNE VAMOS?¿ADODNE VAMOS?

MISIÓNMISIÓNES LA DECLARACIÓN BREVE Y ES LA DECLARACIÓN BREVE Y COMPRESIBLE QUE DESCRIBE LA COMPRESIBLE QUE DESCRIBE LA NATURALEZA DE LA INSTITUCIÓN, NATURALEZA DE LA INSTITUCIÓN, SU RAZON DE EXISTIR, A QUIEN SU RAZON DE EXISTIR, A QUIEN SIRVE SIRVE LOS PRINCIPIOS Y VALORES BAJO LOS PRINCIPIOS Y VALORES BAJO LOS CUALES PRETENDE FUNCIONARLOS CUALES PRETENDE FUNCIONAR LA MISIÓN.LA MISIÓN.ESTABLESE A QUE SE DEDICA LA ESTABLESE A QUE SE DEDICA LA INSTITUCIÓN.INSTITUCIÓN.A) PERMITE ESTABLESERY A) PERMITE ESTABLESERY MANTENER LA CONSISTENCIA Y MANTENER LA CONSISTENCIA Y CLARIDAD.CLARIDAD.B) PROPORCIONA UN MARCO DE B) PROPORCIONA UN MARCO DE DIFERENCIAS PARA LA TOMA DE DIFERENCIAS PARA LA TOMA DE DECISIONES.DECISIONES.C) PLASMA EL COMPROMISO DE C) PLASMA EL COMPROMISO DE TODOS LOS MIEMBROS DE LA TODOS LOS MIEMBROS DE LA INSTITUCIÓN INSTITUCIÓN

D) FACILITA EL APOYO Y LA D) FACILITA EL APOYO Y LA COOPERACIÓN EXTERNA EN LA COOPERACIÓN EXTERNA EN LA SOCIEDAD.SOCIEDAD.E) ES UNA BASE PARA ASEGURARE) ES UNA BASE PARA ASEGURAR LA CONGRUENCIA ENTRE LOS LA CONGRUENCIA ENTRE LOS PLANES PLANES

VISIONVISIONLA VISION DEFINE UNA LA VISION DEFINE UNA REPRESENTACIÓN DE LA IMAGEN REPRESENTACIÓN DE LA IMAGEN IDEADLE COMO SE DESEA QUE SE IDEADLE COMO SE DESEA QUE SE VER EL FUTURO DE LA INSTITUCIÓNVER EL FUTURO DE LA INSTITUCIÓN ES ENTONCES UNA IMAGEN ES ENTONCES UNA IMAGEN CONCEPTUAL E INCLUYENTE DE UN CONCEPTUAL E INCLUYENTE DE UN ESCENARIO FUTURO FUTURO COMO ESCENARIO FUTURO FUTURO COMO GUIA DE LO QUE BUSCAMOS GUIA DE LO QUE BUSCAMOS LLEGAR A SER EL SUEÑO DE LA LLEGAR A SER EL SUEÑO DE LA INSTITUCIÓN OBJETIVA ES LA INSTITUCIÓN OBJETIVA ES LA VISION QUE TIENE LA VISION QUE TIENE LA ORGANIZACIÓN DE SUS FURTURAS ORGANIZACIÓN DE SUS FURTURAS TAREAS RESPONDE A LA TAREAS RESPONDE A LA INTEGRACIÓN DE DONDE VAMOS INTEGRACIÓN DE DONDE VAMOS

VALORES INSTITUCIONALESVALORES INSTITUCIONALES

SON LOS PENSAMIENTOS QUE SON LOS PENSAMIENTOS QUE INFLUYEN EN EL HOMBRE EN SU INFLUYEN EN EL HOMBRE EN SU INCONSCIENTEINCONSCIENTETAMBIEN SUS COMPORTAMIENTOS TAMBIEN SUS COMPORTAMIENTOS REVELANTE EN LA TOMA DE REVELANTE EN LA TOMA DE DICISINESDICISINESOTROS SON OS COMCEPTOS EN OTROS SON OS COMCEPTOS EN CUANTO A LO BUENO Y LO MALO Y CUANTO A LO BUENO Y LO MALO Y AL FINAL LAS IDEAS QUE SE AL FINAL LAS IDEAS QUE SE TOMAN EN EL MOMENTO QUE TOMAN EN EL MOMENTO QUE

DESIDE ACTUAR DE MANERA DESIDE ACTUAR DE MANERA DETERMINADA.DETERMINADA.TAMBIEN SON LAS CONVICCIONES TAMBIEN SON LAS CONVICCIONES DE UNA FORMA DE CONDUCTA DE UNA FORMA DE CONDUCTA ESPESIFICA O DE CONDICION ESPESIFICA O DE CONDICION ÚLTIMA DE LA VIDA.ÚLTIMA DE LA VIDA.RESPONDE A LAS IDEAS HUMANASRESPONDE A LAS IDEAS HUMANAS O IDEALES SUEÑOS Y O IDEALES SUEÑOS Y ASPIRACIONES.ASPIRACIONES.TIENEN GRAN REVELACIÓNTIENEN GRAN REVELACIÓNEN LA CONDUCTA HUMANA.EN LA CONDUCTA HUMANA.

VALORES VALORES LA FILOSOFIA DE LOS VALORES ES LA FILOSOFIA DE LOS VALORES ES UNA DE LA ETICA Y A SU VES ES UNA DE LA ETICA Y A SU VES ES LA RAMA DE LA FILOSOFIA QUE LA RAMA DE LA FILOSOFIA QUE ESTUDIA LA NATURALEZA Y ESTUDIA LA NATURALEZA Y ESENCIA DE LOS VALORES Y ESENCIA DE LOS VALORES Y JUICIOS VALORATIVOS.JUICIOS VALORATIVOS.

LA AXIOLOGÍA TAMBIEN DE LOS LA AXIOLOGÍA TAMBIEN DE LOS VALORES NEGATIVOS VALORES NEGATIVOS INTELECTUAL DE LOS VALORES.INTELECTUAL DE LOS VALORES.EL VALOR ES UNA CUALIDAD EL VALOR ES UNA CUALIDAD POSITIVA O NEGATIVA, VALOR POSITIVA O NEGATIVA, VALOR ES A QUELLO QUE FAVORECE A ES A QUELLO QUE FAVORECE A NOSOTROS COMO PERSONAS, LOS NOSOTROS COMO PERSONAS, LOS VALORES SE MOLDEAN Y VALORES SE MOLDEAN Y ADQUIEREN A LO LARGO DE LA ADQUIEREN A LO LARGO DE LA VIDA.VIDA.

LOS VALORES SE CONCEPTUALIZANLOS VALORES SE CONCEPTUALIZAN EN LA AXIOLOGÍA O FILOSOFIA DE EN LA AXIOLOGÍA O FILOSOFIA DE LOS VALORES EN ETICA Q ES LOS VALORES EN ETICA Q ES RAMA DE LA FILOSOFIA QUE RAMA DE LA FILOSOFIA QUE ESTUDIA LOS VALORES.ESTUDIA LOS VALORES.AXIOLOGÍA TRATA DE AXIOLOGÍA TRATA DE INTELECTUAL MORAL Y VALORES INTELECTUAL MORAL Y VALORES NEGATIVOS.NEGATIVOS.IDEALISMO ES EL OBJETIVO QUE IDEALISMO ES EL OBJETIVO QUE PODEMOS OBSERVAR POR FUERA.PODEMOS OBSERVAR POR FUERA.AL FINAL LOS VALORES SON AL FINAL LOS VALORES SON PRINCIPIOS O CRITERIOS Q DEFINENPRINCIPIOS O CRITERIOS Q DEFINEN LO QUE ES BUENO O LO QUE ES LO QUE ES BUENO O LO QUE ES MALO QUE INFLUYEN EN LA MALO QUE INFLUYEN EN LA CONDUCTA DE LAS PERSONAS DE CONDUCTA DE LAS PERSONAS DE UNA SOCIEDAD.UNA SOCIEDAD.

NORMAS DE NORMAS DE CONVIVENCIACONVIVENCIACADA SOSIEDAD TIENE CADA SOSIEDAD TIENE ESTABLECIDO SU PROPIO CODIGO ESTABLECIDO SU PROPIO CODIGO DE NORMAS Y REGLAS QUE RIGEN DE NORMAS Y REGLAS QUE RIGEN ALO LARGO DEL TIEMPO.ALO LARGO DEL TIEMPO.ESTE CODIGO DE NORMAS ES ESTE CODIGO DE NORMAS ES ARBRITARIO ARBRITARIO YA QUE UNA SOCIEDAD NO PUEDE YA QUE UNA SOCIEDAD NO PUEDE HACERLO PARA OTRA.HACERLO PARA OTRA.ESTAS CONTRIBUYEN AL BUEN ESTAS CONTRIBUYEN AL BUEN FUNCIONAMIENTO DE LAS FUNCIONAMIENTO DE LAS RELACIONES SOCIALES Y AL RELACIONES SOCIALES Y AL BIENESTAR.BIENESTAR.LAS NORMAS DE CONVIVENCIALAS NORMAS DE CONVIVENCIA

DE DEFINEN ENLO Q ES LO MALO DE DEFINEN ENLO Q ES LO MALO COMO GRITAR, PEGAR, QUITAR COMO GRITAR, PEGAR, QUITAR COSAS, EMPUJAR, E INSULTAR COSAS, EMPUJAR, E INSULTAR Y TAMBIEN EN LAS COSA BUENAS Y TAMBIEN EN LAS COSA BUENAS COMO COMPARTIR, RESPETAR, COMO COMPARTIR, RESPETAR, AYUDAR, NO PELEAR, Y DIALOGAR.AYUDAR, NO PELEAR, Y DIALOGAR.

TIPOS DE VALORES TIPOS DE VALORES LOS TIPOS DE VALORES SE LOS TIPOS DE VALORES SE DEFINEN SEGÚN LA SOSIEDAD EN DEFINEN SEGÚN LA SOSIEDAD EN LA QUE SE ESTEN LLEVANDO LA QUE SE ESTEN LLEVANDO ACABO O A LOS PRINCIPIOS ACABO O A LOS PRINCIPIOS APROPIADOS AL LUGAR DONDE SE APROPIADOS AL LUGAR DONDE SE LLEVAN ACABO LOS TIPOS DE LLEVAN ACABO LOS TIPOS DE VALORES SON:VALORES SON:AMABILIDAD SER AMADO Y DIGNO AMABILIDAD SER AMADO Y DIGNO DE SER AMADO.DE SER AMADO.

RESPETO.ES LA EXPRESIÓN DE RESPETO.ES LA EXPRESIÓN DE CONSIDERACIÓN QUE SE HACE A CONSIDERACIÓN QUE SE HACE A TERCEROS Y A SI MISMO.TERCEROS Y A SI MISMO.TOLERANCIA RESPETO ALAS TOLERANCIA RESPETO ALAS IDEAS O PRACTICAS DE LOS DEMASIDEAS O PRACTICAS DE LOS DEMAS DE CUANDO SON DIFERENTES.DE CUANDO SON DIFERENTES.IGUALDAD IGUALDAD EQUIDAD DE GéNERO EQUIDAD DE GéNERO SOLIDARIDADSOLIDARIDADDIGNIDADDIGNIDADY EL VALOR DE ASEPTAR LO QUE Y EL VALOR DE ASEPTAR LO QUE ASEMOS ES EL DE LA ASEMOS ES EL DE LA RESPONSABILIDAD.RESPONSABILIDAD.

VALORES DE LA VALORES DE LA ESCUELA ESCUELA SE ENCUENTRAN EN EL SE ENCUENTRAN EN EL REGLAMENTO DE TU ESCUELA Y REGLAMENTO DE TU ESCUELA Y AYUDAN A Q LAS COSAS NO SE AYUDAN A Q LAS COSAS NO SE SALGANDE CONTROL O PIERDAN ELSALGANDE CONTROL O PIERDAN EL SENTIDO.SENTIDO.

HAY VALORES UTILES, VALORES HAY VALORES UTILES, VALORES VIRTUSLES Y VALORES LÓGICOSVIRTUSLES Y VALORES LÓGICOSTODOS ELLOS TIENEN RAZONES DE TODOS ELLOS TIENEN RAZONES DE EXISTIR Y POR ALGO ES Q EXISTENEXISTIR Y POR ALGO ES Q EXISTEN NUCA PIERDEN SENTIDO Y SE NUCA PIERDEN SENTIDO Y SE RENUEVAN AL PASO DE LAS RENUEVAN AL PASO DE LAS NECESIDADES Q SOLICITE LA NECESIDADES Q SOLICITE LA INSTITUCIÓN.INSTITUCIÓN.VALORES DELA MADURACION VALORES DELA MADURACION SON LOS QUE ACTIVAN LA SON LOS QUE ACTIVAN LA CUALIDAD PRODUCTIVO EN CUALIDAD PRODUCTIVO EN EXCELENCIA EXCELENCIA SE ENCARGAN DE ESTRUCTURAR SE ENCARGAN DE ESTRUCTURAR UNA BUENA VISION DEL MUNDO SONUNA BUENA VISION DEL MUNDO SON LA TENSIÓN DE LAS NECESIDADES LA TENSIÓN DE LAS NECESIDADES DE LOS BENEFICIARIOS ESTOS DE LOS BENEFICIARIOS ESTOS VALORES COBRAN VIDA SI SE VALORES COBRAN VIDA SI SE LLEAN ACABO DE MANERA LLEAN ACABO DE MANERA CORRECTA Y COHERENTE.CORRECTA Y COHERENTE.

VALOR MORAL O ETICO VALOR MORAL O ETICO EL VALOR MORAL O ETICO SE EL VALOR MORAL O ETICO SE DEFINE COMO LO QUE HACE DEFINE COMO LO QUE HACE BUENAS ALAS PERSONAS. BUENAS ALAS PERSONAS. ORDINARIAMENTE APLICAMOS AL ORDINARIAMENTE APLICAMOS AL CALIFICATIVO BUENO CON MUCHASCALIFICATIVO BUENO CON MUCHAS COSAS EN UN SENTIDO GENERAL COSAS EN UN SENTIDO GENERAL CON SIGNIFICADO HACIA LO LÓGICOCON SIGNIFICADO HACIA LO LÓGICO SIERTAMENTE PERO DE NINGUNA SIERTAMENTE PERO DE NINGUNA MANERA LO ETICO.MANERA LO ETICO.

IDENTIDAD PERSONAL IDENTIDAD PERSONAL SEGÚN ERICSON UN SSENTIDO DE SEGÚN ERICSON UN SSENTIDO DE IDENTIDAD ES EL RESULTADO DE IDENTIDAD ES EL RESULTADO DE LA HABLILIDAD DEL INDIVIDUO LA HABLILIDAD DEL INDIVIDUO PARA INTEGRAR PARA INTEGRAR SUSIDENTIFICASIONES INICIALES SUSIDENTIFICASIONES INICIALES COMO PARCIALES. COMO PARCIALES. EN NUESTRA SOCIEDAD AL EN NUESTRA SOCIEDAD AL PROCESO DE INTEGRACIÓN DE LA PROCESO DE INTEGRACIÓN DE LA

IDENTIDAD Y SU OBTENCIÓN SE LE IDENTIDAD Y SU OBTENCIÓN SE LE A DADO EL NOMBRE DE A DADO EL NOMBRE DE MADURACION MADURACION NOS SIRVE PARA SABER QUIEN ERSNOS SIRVE PARA SABER QUIEN ERS APRESIARTE Y RESPETARTE APRESIARTE Y RESPETARTE TAMBIEN PARA TENER UNA VISION TAMBIEN PARA TENER UNA VISION CRITICA COMO TEXTUAL , CRITICA COMO TEXTUAL , AUDITIVA , VISUAL , MULTIMEDIA , AUDITIVA , VISUAL , MULTIMEDIA , Y AUDIO VISUAL DE IGUAL Y AUDIO VISUAL DE IGUAL MANERA A RESPETAR Y SE GUSTA MANERA A RESPETAR Y SE GUSTA DETENER EL PASADO Y TUS DETENER EL PASADO Y TUS RAICES.RAICES.

SOCIALES SOCIALES EL BIEN , LA VERDAD , LA EL BIEN , LA VERDAD , LA BELLEZA , LA FELICIDAD , Y LA BELLEZA , LA FELICIDAD , Y LA VIRTUD AN SIDO CONCEPTOS DES VIRTUD AN SIDO CONCEPTOS DES DE EL PRINCIPIO DE LOS SERES DE EL PRINCIPIO DE LOS SERES HUMANOSHUMANOSAN DEFINIDO SUS VALORES ALO AN DEFINIDO SUS VALORES ALO LARGO DE LA HISTORIA LARGO DE LA HISTORIA REFLEJANDO EN LAS REFLEJANDO EN LAS

MENTALIDADES COLECTIVAS LAS MENTALIDADES COLECTIVAS LAS LEYES Y LAS COSTUMBRES L LEYES Y LAS COSTUMBRES L ARELIGION Y LA CULTURA.ARELIGION Y LA CULTURA.LOS VALORES ESTAN LOS VALORES ESTAN DIRECTAMENTE RELACIONADOS DIRECTAMENTE RELACIONADOS CON LAS NECESIDADES CON LAS NECESIDADES CAMBIANTES DELA SOCIEDAD.CAMBIANTES DELA SOCIEDAD.SOCIAL ES UNA CONCLUSIÓN DE LA SOCIAL ES UNA CONCLUSIÓN DE LA SOCIEDAD DE LOS VALORES QUE SOCIEDAD DE LOS VALORES QUE TAMBIEN SE EXPRESAN LOS TAMBIEN SE EXPRESAN LOS VALORES SOCIALES SON LA VALORES SOCIALES SON LA LEALTAD , DEMOCRACIA LEALTAD , DEMOCRACIA ,SOLIDARIDAD Y PASIFISMO.,SOLIDARIDAD Y PASIFISMO.ENALTECE TU ESTADO ENALTECE TU ESTADO SON LAS COSAS Q ASEN SER LO SON LAS COSAS Q ASEN SER LO QUE ES TU ESTADO COMO SU HIMNOQUE ES TU ESTADO COMO SU HIMNO , SU ESCUEDO NACIONAL , Y TODAS, SU ESCUEDO NACIONAL , Y TODAS ESAS COSAS Q ASEN SER A TU ESAS COSAS Q ASEN SER A TU ESTADO EL MEJOR SON TODAS ESAESTADO EL MEJOR SON TODAS ESA COSAS Q ASEN NOTAR A TU COSAS Q ASEN NOTAR A TU ESTADO DE MANERA ESTADO DE MANERA SIGNIFICATIVA EN TODO EL PAIS .SIGNIFICATIVA EN TODO EL PAIS .

LIBERTAD: SEGUNDO DERECHO DE LIBERTAD: SEGUNDO DERECHO DE NO DONDE SE DESRRROLLE.NO DONDE SE DESRRROLLE.PATRIA:EL ESCUDO NACIONAL LA PATRIA:EL ESCUDO NACIONAL LA MONEDA.MONEDA.TRABAJO CULTURAL:LOS RASGOS TRABAJO CULTURAL:LOS RASGOS DE LA AGRICULTURA DE LA AGRICULTURA

PIRÁMIDE DE MASLOW PIRÁMIDE DE MASLOW 5TONIVEL: LOGROS 5TONIVEL: LOGROS 4TO NIVEL: IDENTIDAD 4TO NIVEL: IDENTIDAD 3ERNIVEL: SOCIALES 3ERNIVEL: SOCIALES 2DONIVEL: SEGURIDAD 2DONIVEL: SEGURIDAD 1ERNIVEL: FISIOLOGÍAS1ERNIVEL: FISIOLOGÍAS

ECONOMIA ES EL VALOR DEL ECONOMIA ES EL VALOR DEL

MERCADO MERCADO ES EL ELEMENTO QUE DEBE ES EL ELEMENTO QUE DEBE HAVER ANALIZADO EL HAVER ANALIZADO EL VALORECONOMICO LE PERTENECE VALORECONOMICO LE PERTENECE A MARXA MARXEL VALOR DE USO PROPIEDAD A EL VALOR DE USO PROPIEDAD A LAS COSAS.LAS COSAS.VALOR DE CAMBIO PRODUCTO DEL VALOR DE CAMBIO PRODUCTO DEL TRABAJO HUMANO ES UNA TRABAJO HUMANO ES UNA

PROPIEDAD HUMANA NATURAL Y PROPIEDAD HUMANA NATURAL Y FÍSICA.FÍSICA.JERARQUIZASION DE LOS VALORESJERARQUIZASION DE LOS VALORES EXISTE UNA GRAN CANTIDAD DE EXISTE UNA GRAN CANTIDAD DE VALORES LOS CUALES PUEDEN VALORES LOS CUALES PUEDEN SER ORDEN DE UNA JERARQUIA SER ORDEN DE UNA JERARQUIA QUE MUESTRAN SU CALIDAD QUE MUESTRAN SU CALIDAD COMPARADOS ENTRE SI, CABE COMPARADOS ENTRE SI, CABE ACLARAR QUE NO ES ACLARAR QUE NO ES IGUALMENTE VALIOSO LO IGUALMENTE VALIOSO LO MATERIAL QUE LO ESPIRITUAL LO MATERIAL QUE LO ESPIRITUAL LO HUMANO O LO DIVINO LO ETICO HUMANO O LO DIVINO LO ETICO ALO MORAL ALO MORAL SE CLASIFICAN EN TRES.SE CLASIFICAN EN TRES.VALORES INFRAHUMANOS:SON A VALORES INFRAHUMANOS:SON A QUELLOS QUE PERFECCIONAN AL QUELLOS QUE PERFECCIONAN AL HOMBRE.HOMBRE.VALORES INFORMALES: SON VALORES INFORMALES: SON EXCLUSIVOS DEL HOMBRE PARA EXCLUSIVOS DEL HOMBRE PARA PERFECCIONAR SUS ACTOS.PERFECCIONAR SUS ACTOS.VALORES MORALES: DEPENDE VALORES MORALES: DEPENDE EXCLUSIVAMENTE DE LAS EXCLUSIVAMENTE DE LAS

PERSONAS Y COMO LO YEVAN A PERSONAS Y COMO LO YEVAN A CABO.CABO.

VALORES ECOLÓGICOS APARTIR DEVALORES ECOLÓGICOS APARTIR DE UNA MIRADA A NUESTRO PASODO UNA MIRADA A NUESTRO PASODO PODEMOS AFIRMAR EN NUESTRAS PODEMOS AFIRMAR EN NUESTRAS CULTURAS ANTIGUAS EL VALOR CULTURAS ANTIGUAS EL VALOR ECOLÓGICO EN SU ENTORNO FUE ECOLÓGICO EN SU ENTORNO FUE ASUMIDO CON GRAN ASUMIDO CON GRAN RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO CON BASE EN ELLO CONSTRUYEN CON BASE EN ELLO CONSTRUYEN UNA FORMA DE ACTUACIÓN UNA FORMA DE ACTUACIÓN RESPETUOSA EN SU ENTORNO RESPETUOSA EN SU ENTORNO NATURAL ASUMIENDO UNA NATURAL ASUMIENDO UNA FILOSOFIA HAMBIENTALISTA DE FILOSOFIA HAMBIENTALISTA DE DEFENSA Y PREOCUPACIÓN DEL DEFENSA Y PREOCUPACIÓN DEL MISMO AMBIENTE SOCIO-MISMO AMBIENTE SOCIO-CULTURAL.CULTURAL.

SE REFIEREN CONCRETAMENTE AL SE REFIEREN CONCRETAMENTE AL MEDIO AMBIENTE.MEDIO AMBIENTE.CONTAMINACIÓN DE RIOS, MARES, CONTAMINACIÓN DE RIOS, MARES, AIRE , SUELO TRAEN CONSIGO AIRE , SUELO TRAEN CONSIGO MISMO UN EFECTO EN CADENA QUE MISMO UN EFECTO EN CADENA QUE AFECTA AL ECOSISTEMA.AFECTA AL ECOSISTEMA.

PERSONALES PERSONALES LOS VALORES SON UNA PRUEBA LOS VALORES SON UNA PRUEBA PERSONAL DE APRESIAR LAS PERSONAL DE APRESIAR LAS DIFERENTESDIFERENTESASPECTOS DE LA VIDA DE LA VIDA ASPECTOS DE LA VIDA DE LA VIDA INDIVIDUAL COLECTIVOS Y LA INDIVIDUAL COLECTIVOS Y LA CONDUCTA DE LOS SERES HUMANOSCONDUCTA DE LOS SERES HUMANOS SE ADQUIERE DE LA CONVIVENCIA SE ADQUIERE DE LA CONVIVENCIA FAMILIAR.FAMILIAR.COMO SON ADJETIVOS A LA COMO SON ADJETIVOS A LA ACEPTACIÓN O AL RECHAZO DE ACEPTACIÓN O AL RECHAZO DE PERSONAS, SIERTAS PERSONAS, SIERTAS

CIRCUNSTANCIAS A DEMAS DE CIRCUNSTANCIAS A DEMAS DE CADA PERSONA ESTOS SE CADA PERSONA ESTOS SE REFIEREN A LAS REFIEREN A LAS CARACTERÍSTICAS POSITVAS DE CARACTERÍSTICAS POSITVAS DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES

LA CORTESÍA Y LA BUENA LA CORTESÍA Y LA BUENA EDUCACIÓN EDUCACIÓN

LA SERENIDAD ES SER LA SERENIDAD ES SER APRECIABLE SEGUIDO DE UNA APRECIABLE SEGUIDO DE UNA IMAGEN DE PAZ MENTAL Y IMAGEN DE PAZ MENTAL Y ESPIRITUALIDAD DE NUESTRA ESPIRITUALIDAD DE NUESTRA ADORACIÓN RESPONDE A NUESTRAADORACIÓN RESPONDE A NUESTRA

FORMA DE EDUCACIÓN; OTROS FORMA DE EDUCACIÓN; OTROS FACTORES ES LA SOCIEDAD QUE FACTORES ES LA SOCIEDAD QUE TIENE Y CONSISTE EN RENOVAR TIENE Y CONSISTE EN RENOVAR ASUNTOS ASUNTOS TAMBIEN EL DOMINIO DE SI TAMBIEN EL DOMINIO DE SI MISMOS ES EL TEMPERAMENTO MISMOS ES EL TEMPERAMENTO QUE INFLUYE CONSIDERADAMENTE QUE INFLUYE CONSIDERADAMENTE EN EL MODO NECESARIO EN CIERTOEN EL MODO NECESARIO EN CIERTO CONTROLADOR CONTROLADOR COMO VALOR ES UNA BUENA COMO VALOR ES UNA BUENA EDUCACIÓN EDUCACIÓN

VALORES DE LA FAMILIA Y DE LA VALORES DE LA FAMILIA Y DE LA COMUNIDAD COMUNIDAD

SON A QUELLOS QUE SE SON A QUELLOS QUE SE DESARROLLAN EN EL NÚCLEO DESARROLLAN EN EL NÚCLEO FAMILIAR Y QUE SE ESTABLECEN FAMILIAR Y QUE SE ESTABLECEN COMO BUENOS O MALOS SEGÚN EL.COMO BUENOS O MALOS SEGÚN EL.SURGEN COMO CONSECUENCIAS DE SURGEN COMO CONSECUENCIAS DE LAS CREENCIAS DE LOS PADRES Y LAS CREENCIAS DE LOS PADRES Y CON ELLA EDUCAN ASUS HIJOS CON ELLA EDUCAN ASUS HIJOS LOS VALORES DE LA FAMILIA Y LALOS VALORES DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD SON COMO EL RESPETOCOMUNIDAD SON COMO EL RESPETO , EL AMOR , HONESTIDAD , PAZ , Y , EL AMOR , HONESTIDAD , PAZ , Y LA TOLERANCIA LA TOLERANCIA

VALORES ECONOMICOS EL VALR VALORES ECONOMICOS EL VALR ECONOMICO SE REFIERE AL VALOR ECONOMICO SE REFIERE AL VALOR DEL MERCADO DE UN ACTIVO DEL MERCADO DE UN ACTIVO GENERADOR DE UN MERCADO GENERADOR DE UN MERCADO SUFICIENTE. LOS VALORES SUFICIENTE. LOS VALORES ECONOMICOS NOS PERMITAN ECONOMICOS NOS PERMITAN SUSTITUIR TIENE QUE VER CON LOSSUSTITUIR TIENE QUE VER CON LOS SERES HUMANOS LOS VALORES SERES HUMANOS LOS VALORES ECONOMICOS TIENES COMO ECONOMICOS TIENES COMO NESECIDAD BASICAS LA CULTURA NESECIDAD BASICAS LA CULTURA PARA EL TURISMO LAS PARA EL TURISMO LAS VESTIMENTAS LA ECONOMIA Y LOS VESTIMENTAS LA ECONOMIA Y LOS ALIMENTOS ALIMENTOS

RESPETO A TU CUERPO RESPETO A TU CUERPO EL CUERPO ES LA BASE FÍSICA DELEL CUERPO ES LA BASE FÍSICA DEL SER HUMANO DONDE EL ESPIRITU SER HUMANO DONDE EL ESPIRITU HALLA TRANQUILIDAD Y EL ALMA HALLA TRANQUILIDAD Y EL ALMA BIENESTAR.BIENESTAR.EL CUERPO ES LA PARTE MAS EL CUERPO ES LA PARTE MAS EXPUESTA DE LA PERSONA SUS EXPUESTA DE LA PERSONA SUS CARACTERÍSTICAS SON EL CARACTERÍSTICAS SON EL PRODUCTO DE UNA COMBINACIÓN PRODUCTO DE UNA COMBINACIÓN GENETICA UNA BUENA GENETICA UNA BUENA ALIMENTACIÓN Y UN TRATO ALIMENTACIÓN Y UN TRATO ADECUADO LO QUE PERMITE QUE ADECUADO LO QUE PERMITE QUE SEA UN CUERPO HUMANO.SEA UN CUERPO HUMANO.ES LO ETICO SUMADO A AQUELLO ES LO ETICO SUMADO A AQUELLO Q YA SABES EN PRFUNDIDAD LA Q YA SABES EN PRFUNDIDAD LA ACEPTACIÓN DE TU CUERPO ES ACEPTACIÓN DE TU CUERPO ES BELLEZA MANTENIENDO UN BELLEZA MANTENIENDO UN EQUILIBRIO CON EL TIPO DE EQUILIBRIO CON EL TIPO DE ALIMENTACIÓN ALIMENTACIÓN

ALGUNOS.ALGUNOS.ALGUNOS CONSEJOS PARA ALGUNOS CONSEJOS PARA MANTENER UN CUERPO SANO:MANTENER UN CUERPO SANO:ALIMENTARSE BIEN ALIMENTARSE BIEN REALIZAR EJERCICIONREALIZAR EJERCICIONNO TENER VICIOS TENER HIGIENE NO TENER VICIOS TENER HIGIENE DORMIR Y DESCANZAR DORMIR Y DESCANZAR CUALIDADES PERSONALES CUALIDADES PERSONALES LEVY LEBOYER CONCEPTUALIZA LEVY LEBOYER CONCEPTUALIZA LAS CUALIDADES PERSONALES LAS CUALIDADES PERSONALES COMO COMPORTAMIENTOS QUE COMO COMPORTAMIENTOS QUE ALGUNAS PERSONAS DOMINAN MASALGUNAS PERSONAS DOMINAN MAS QUE OTRAS QUE OTRAS Y QUE LE HACEMOS EN UN Y QUE LE HACEMOS EN UN DETERMINADO MOMENTO ES DECIR DETERMINADO MOMENTO ES DECIR AQUELLAS ACCIONES , HABITOS O AQUELLAS ACCIONES , HABITOS O PRACTICAS PERSÓNALES.PRACTICAS PERSÓNALES.EN LA ACTUALIDAD LA EN LA ACTUALIDAD LA DESIGUALDAD DE GENERO EN SU DESIGUALDAD DE GENERO EN SU PROBLEMA EN QUE A PESAR DE PROBLEMA EN QUE A PESAR DE LA ABERSA GENERAL INTERIOR DELA ABERSA GENERAL INTERIOR DE

LOS GRUPOS SOCIALES LOS GRUPOS SOCIALES REPERCUTEN EN TODA NACIÓN REPERCUTEN EN TODA NACIÓN PARA LOGRAR LA AQUIDAD DE PARA LOGRAR LA AQUIDAD DE GENERO LAS PERSONAS DEBEN GENERO LAS PERSONAS DEBEN MODIFICAR VARIAS DE SUS MODIFICAR VARIAS DE SUS ACTITUDES ACTITUDES COTIDIANAS ATRAVES DE LA COTIDIANAS ATRAVES DE LA HISTORIA HISTORIA LAS CUALIDADES PERSONALES LAS CUALIDADES PERSONALES SON LA DISCIPLINA LA SON LA DISCIPLINA LA COLECTIVIDAD LA MODESTIDAD COLECTIVIDAD LA MODESTIDAD TENACIDAD RESPONSABILIDAD TENACIDAD RESPONSABILIDAD INDEPENDENCIA INDEPENDENCIA Y LA AUSTERIDADY LA AUSTERIDADVALORES DEL GRUPO VALORES DEL GRUPO

SON EL COMPONENTE PRINCIPAL SON EL COMPONENTE PRINCIPAL PARA MANTENER BUENA ARMONIAPARA MANTENER BUENA ARMONIA Y RELACIONES SOCIALES Y RELACIONES SOCIALES LOS VALORES ORGANIZACIONALESLOS VALORES ORGANIZACIONALES

SON A QUELLOS QUE GOBIERNAN SON A QUELLOS QUE GOBIERNAN EL COMPORTAMIENTO SE LAS EL COMPORTAMIENTO SE LAS CULTURAS EN GENERAL.CULTURAS EN GENERAL.RAULIN MEGLINNO DICE QUE LOS RAULIN MEGLINNO DICE QUE LOS VALORES ESTAN ORDENADOS EN VALORES ESTAN ORDENADOS EN LA MEMORIA.LA MEMORIA.DEALY KENNEDY DICE QUE ESTAN DEALY KENNEDY DICE QUE ESTAN ORGANIZADOS EN DIFERENTES ORGANIZADOS EN DIFERENTES ORIGENES DE NUESTRO CEREBRO.ORIGENES DE NUESTRO CEREBRO.GIBSON DONELLY DIJO QUE EL GIBSON DONELLY DIJO QUE EL CONTEXTO DEL ROL O DEL PAPEL CONTEXTO DEL ROL O DEL PAPEL QUE JUEGAN LOS VALORES SE QUE JUEGAN LOS VALORES SE ENCUENTRAN EN SIERTOS PUNTOS ENCUENTRAN EN SIERTOS PUNTOS DEL CEREBRO.DEL CEREBRO.LOS VALOES DEL GRUPO SON LA LOS VALOES DEL GRUPO SON LA CONFIANZA , RESPONSABILIDAD , CONFIANZA , RESPONSABILIDAD , COLABORACIÓN , TRABAJO EN COLABORACIÓN , TRABAJO EN EQUIPO , LIBERTAD Y EQUIPO , LIBERTAD Y AUTENTICIDAD.AUTENTICIDAD. AUTORESPETO Y AUTOESTIMA AUTORESPETO Y AUTOESTIMA EL AUTORESPETO Y AUTOESTINA EL AUTORESPETO Y AUTOESTINA SON FUNDAMENTALES DE LA SON FUNDAMENTALES DE LA

MISMA VIDA EL AUTORESPETO ES MISMA VIDA EL AUTORESPETO ES ENTENDER Y SATISFACER TODAS ENTENDER Y SATISFACER TODAS LAS PROPIAS NECESIDADES LAS PROPIAS NECESIDADES HUMANAS Y EL VALOR DEL HUMANAS Y EL VALOR DEL AUTOESTIMA ME FORTALECEN EN AUTOESTIMA ME FORTALECEN EN EL AGRADO QUE UNA PERSONA EL AGRADO QUE UNA PERSONA SEA ACEPTADA.SEA ACEPTADA.ASUMO COMPORTAMIENTOS DE ASUMO COMPORTAMIENTOS DE AUTOESTIMA COMO NO MENTIR O AUTOESTIMA COMO NO MENTIR O LLEGAR TARDE CON LAS LLEGAR TARDE CON LAS PERSONAS.PERSONAS.TAMBIEN NOS AYUDA A DESCRIBIR TAMBIEN NOS AYUDA A DESCRIBIR EL CUERPO Y CREERSE SUPERIOR .EL CUERPO Y CREERSE SUPERIOR .

NORMAS DE CONVIVENCIA SON DE NORMAS DE CONVIVENCIA SON DE OBLIGADO COMPORTAMIENTO OBLIGADO COMPORTAMIENTO PARA TODO TIPO DE ACTIVIDAD O PARA TODO TIPO DE ACTIVIDAD O DESEMPEÑO TANTO DENTRO DE LADESEMPEÑO TANTO DENTRO DE LA COMUNIDAD COMO EN OTROS COMUNIDAD COMO EN OTROS LUGARES QUE VAN EN SENTIDO LUGARES QUE VAN EN SENTIDO CONTRARIO Y TODOS LOS CONTRARIO Y TODOS LOS MIEMBROS DE ESTA VELARAN POR MIEMBROS DE ESTA VELARAN POR SU CUMPLIMIENTO, PUEDE DAR SU CUMPLIMIENTO, PUEDE DAR LUGAR A VARIAS ACCIONES.LUGAR A VARIAS ACCIONES.LA FORMASIONDE HABITOS LA FORMASIONDE HABITOS SALUDABLES RESPETANDO LA SALUDABLES RESPETANDO LA EXPRESIÓN RELIGIOSA CALIDAD EXPRESIÓN RELIGIOSA CALIDAD DE VIDA DE PENDE DE UNA DE VIDA DE PENDE DE UNA DIVERSIDAD DE FACTORES DE LA DIVERSIDAD DE FACTORES DE LA CALIDAD DE VIDA ; LA CREACIÓN CALIDAD DE VIDA ; LA CREACIÓN DEL COMPAÑERISMO SACANDO LO DEL COMPAÑERISMO SACANDO LO MEJOR DE SI MISMO MEJOR DE SI MISMO

IDENTIDAD MEXIQUENSE IDENTIDAD MEXIQUENSE LA IDENTIDAD MEXICANA ES EL LA IDENTIDAD MEXICANA ES EL COMNOCIMIENTO Y LA CONCIENCIA COMNOCIMIENTO Y LA CONCIENCIA DE NUESTRO PASADO DE NUESTRADE NUESTRO PASADO DE NUESTRA PERSONALIDAD INDIVIDUAL Y PERSONALIDAD INDIVIDUAL Y COLECTIVA ES EL CONJUNTO DE COLECTIVA ES EL CONJUNTO DE DATOS SOBRE LOS DATOS SOBRE LOS ACONTECIMIENTOS SOCIO-ACONTECIMIENTOS SOCIO-CULTURALES Y POLÍTICOS DE CULTURALES Y POLÍTICOS DE NUESTRO PAIS RESULTADO DE LA NUESTRO PAIS RESULTADO DE LA HISTORIA DE LA PATRIA.HISTORIA DE LA PATRIA.LA IDENTIDA DE UN MEXIQUENSE LA IDENTIDA DE UN MEXIQUENSE SE ENTIENDE COMO EL CONJUNTO SE ENTIENDE COMO EL CONJUNTO DE DATOS DE UNA PERSONADE DATOS DE UNA PERSONALA HISTIRIA DE MéXICO , LA HISTIRIA DE MéXICO , CONJUNTO DE DIVERSIDAD CONJUNTO DE DIVERSIDAD CULTURAL TRADICIONES Y CULTURAL TRADICIONES Y COSTUMBRES.COSTUMBRES.

VALOR IGUAL A VIRTUD VALOR IGUAL A VIRTUD INSTITUCIONES PUBLICAS , INSTITUCIONES PUBLICAS , PRIVADAS Y PERSONALES.PRIVADAS Y PERSONALES.VALORES IGUALES INDIVIDUALES VALORES IGUALES INDIVIDUALES TERRITORIALES O MUNDIALES.TERRITORIALES O MUNDIALES.VALORES DE IDENTIDAD QUIEN SOYVALORES DE IDENTIDAD QUIEN SOY ADODNE VAMOS Y QUE AGO A QUI.ADODNE VAMOS Y QUE AGO A QUI.VISION ES VERTE EN EL FUTORO VISION ES VERTE EN EL FUTORO COMO ESTAS CUMPLIR CON LO QOE COMO ESTAS CUMPLIR CON LO QOE ESTA ECHO ESTA ECHO VALOR SOCIAL ME PERMITE VALOR SOCIAL ME PERMITE CONVIVIR EN SOCIEDAD LA CONVIVIR EN SOCIEDAD LA EQUIDAD DE GENERO ES PARA EQUIDAD DE GENERO ES PARA DISTINGUIR LOS DERECHOS DE LOS DISTINGUIR LOS DERECHOS DE LOS HOMBRES Y MUJERES HOMBRES Y MUJERES VALORES ETICOS ES HACER BIEN VALORES ETICOS ES HACER BIEN LAS COSAS COMO DEBENLAS COSAS COMO DEBEN

VALORES ECOLÓGICOS SO EL VALORES ECOLÓGICOS SO EL RESPETO ALA NATURALEZA RESPETO ALA NATURALEZA NORMAS DE CONVIVENCIA AMOR , NORMAS DE CONVIVENCIA AMOR , TOLERANCIA , LIBERTAD , TOLERANCIA , LIBERTAD , COMPROMISO RESPETO Y COMPROMISO RESPETO Y RESPONSABILIDADRESPONSABILIDAD

REFLEXION REFLEXION

IDENTIDAD PERSONAL IDENTIDAD PERSONAL

ES AL IDENTIDAD D E LA ES AL IDENTIDAD D E LA INSTITUCIÓN INSTITUCIÓN

MISIÓN ES LA NATURALEZA DE LAMISIÓN ES LA NATURALEZA DE LA INSTITUCIÓN INSTITUCIÓN

VISION REPRESENTACIÓN BREVE VISION REPRESENTACIÓN BREVE DE CÓMO SE QUIERE VER LA DE CÓMO SE QUIERE VER LA INSTITUCIÓN INSTITUCIÓN

NORMAS DE CONVIVENCIA NORMAS DE CONVIVENCIA CONTRIBUYEN AL BUEN CONTRIBUYEN AL BUEN FUNCIONAMIENTO SOCIAL FUNCIONAMIENTO SOCIAL AABJETO DE IDENTIDAD ES SER TUAABJETO DE IDENTIDAD ES SER TU MISMOMISMO

VERBOS VERBOS EL VERBO ES LA PARTE DE LA EL VERBO ES LA PARTE DE LA ORACIÓN QUE SE CONJUGA ORACIÓN QUE SE CONJUGA EXPRESA O NOMBRA UNA ACCION EXPRESA O NOMBRA UNA ACCION ESENCIA O ESTADO DEL SUJETO ESENCIA O ESTADO DEL SUJETO DELA ORACIÓN ES DECIR QUE DELA ORACIÓN ES DECIR QUE INDICA GENERALMENTE EL TIEMPOINDICA GENERALMENTE EL TIEMPO Y LA PERSONA EN QUE SUCEDE Y LA PERSONA EN QUE SUCEDE UNA ACCION UNA ACCION

ACCIDENTES DEL VERBO ACCIDENTES DEL VERBO

VOZ: INDICA SI EL SUJETO ES EL VOZ: INDICA SI EL SUJETO ES EL QUE REALIZA ACCION QUE REALIZA ACCION MODO VERBAL: DENOTA LA MODO VERBAL: DENOTA LA ACTITUD DEL HABLANTE ACTITUD DEL HABLANTE TIEMPO: INDICA LA ACCION TIEMPO: INDICA LA ACCION VERBAL SE REALIZA EN UN VERBAL SE REALIZA EN UN MOMENTO PASADO , PRESENTE , MOMENTO PASADO , PRESENTE , FUTURO O PRETERITOFUTURO O PRETERITOPERSONA Y NUMERO: CADA TIEMPOPERSONA Y NUMERO: CADA TIEMPO DEL VERBO SE COMPONE DE SEIS DEL VERBO SE COMPONE DE SEIS FORMAS TRES PERSONA FORMAS TRES PERSONA DRAMATICALES DRAMATICALES

ORTOGRAFIA ORTOGRAFIA COMO NO EXISTE LA PERFECCION COMO NO EXISTE LA PERFECCION HUMANO TAMPOCO ESCRIBIMOS SINHUMANO TAMPOCO ESCRIBIMOS SIN FALTAS DE ORTOGRAFIA ES FALTAS DE ORTOGRAFIA ES IMPOSIBLE HAY MODAS IMPOSIBLE HAY MODAS TENDENCIAS Y ESCUSAS QUE TENDENCIAS Y ESCUSAS QUE

ROMPEN LA NORMAS ROMPEN LA NORMAS ORTOGRAFICAS.ORTOGRAFICAS. CON ERRORES ORTOGRAFICOS SE CON ERRORES ORTOGRAFICOS SE PIERDE EL VERDADERO OBJETIVO PIERDE EL VERDADERO OBJETIVO DE L QUE SE QUIERE DAR A DE L QUE SE QUIERE DAR A ENTENDER DE UN MENSAJE.ENTENDER DE UN MENSAJE. SE PIERDE EL VERDADERO SE PIERDE EL VERDADERO SENTIDO DE LO QUE SE QUIERE DARSENTIDO DE LO QUE SE QUIERE DAR A EXPLICAR.A EXPLICAR.

FOTOGRAFIA FOTOGRAFIA LA PALBRA FOTOGRAFIA LA PALBRA FOTOGRAFIA PROVIENE DEL GRIEGO QUE PROVIENE DEL GRIEGO QUE

SIGNIFICA ESTRUCTURA , ES SIGNIFICA ESTRUCTURA , ES COMUN EN LOS GRIEGOS ES ARTE COMUN EN LOS GRIEGOS ES ARTE ES LO OPUESTO DE ES LO OPUESTO DE CARACTERÍSTICA FÍSICAS AL CARACTERÍSTICA FÍSICAS AL SABER.SABER.EL VIDEO ES UNA SECUENCIA DE EL VIDEO ES UNA SECUENCIA DE IMÁGENES QUE RESPONDE A IMÁGENES QUE RESPONDE A ESENCIAS MÁXIMAS ATRAVES DE ESENCIAS MÁXIMAS ATRAVES DE LA TEGNOLOGIA PROBIENEL DEL LA TEGNOLOGIA PROBIENEL DEL GRIGO QUE DEBE SER UN LIMITE , GRIGO QUE DEBE SER UN LIMITE , DIFERENTES TONALIDADES.DIFERENTES TONALIDADES.CAMARAS DE ROLLO QUE PUEDEN CAMARAS DE ROLLO QUE PUEDEN SER CON PRODUCTOS QUÍMICOS PA SER CON PRODUCTOS QUÍMICOS PA QUE SE VEAN.QUE SE VEAN.

LA RESPONSABILIDAD LA RESPONSABILIDAD

LA RESPONSABILIDAD Y LA LA RESPONSABILIDAD Y LA LIBERTAD QUE GOSAMOS VAN LIBERTAD QUE GOSAMOS VAN ACOMPAÑADAS DE LOS DERECHOS ACOMPAÑADAS DE LOS DERECHOS DESDE LA MAS HUMILDE TARES DESDE LA MAS HUMILDE TARES ASTA LA MAS TRABAJOSA O LA ASTA LA MAS TRABAJOSA O LA MAS COMPLEJA MAS COMPLEJA CUANDO LOGRAMOS SER CUANDO LOGRAMOS SER RESPONSBLES LOGRAMOS RESPONSBLES LOGRAMOS OBTENER LA CONFIANZA DE OBTENER LA CONFIANZA DE NOSOTROS MISMO Y DE LA GENTE NOSOTROS MISMO Y DE LA GENTE COMO NUESTRA FAMILIA.COMO NUESTRA FAMILIA.

EL AMOR EL AMOR

ES UN SENTIMIENTO WUE SE ES UN SENTIMIENTO WUE SE RENUEVA TODOS LOS DIAS SE RENUEVA TODOS LOS DIAS SE ENCUENTRA EN TODOS LADOS.ENCUENTRA EN TODOS LADOS.TODA LA FELICIDAD DEL MUNDO TODA LA FELICIDAD DEL MUNDO CABE EN UN CORAZON QUE AMA. CABE EN UN CORAZON QUE AMA. EL AMOR SE ENCUENTRA LATENTE EL AMOR SE ENCUENTRA LATENTE EN TODAS LAS RELACIONES EN TODAS LAS RELACIONES HUMANAS EN HUMANAS EN TODAS LAS COSAS IMPORTANTES TODAS LAS COSAS IMPORTANTES PERSONAS QUE NOS RODEAN.PERSONAS QUE NOS RODEAN.

COMPARTIR CON LOS DEMAS COMPARTIR CON LOS DEMAS

COMPARTIR CON LOS DEMAS COMPARTIR CON LOS DEMAS IMPLICA UNA CONCEPCIÓN DEL SERIMPLICA UNA CONCEPCIÓN DEL SER HUMANO Y DEL MUNDO SEGÚN HUMANO Y DEL MUNDO SEGÚN PAULO FREIREPAULO FREIREES UN PRINCIPIO QUE REMITE A LA ES UN PRINCIPIO QUE REMITE A LA COOPERACIÓN Y LA COOPERACIÓN Y LA PARTICIPACIÓN PARTICIPACIÓN SE ENCUENTRA EN LOS OBJETIVOS SE ENCUENTRA EN LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS SIGUIENTES:EDUCATIVOS SIGUIENTES:COOPERACIÓN , SOLIDARIDAD , COOPERACIÓN , SOLIDARIDAD , RESPONSABILIDAD Y RESPONSABILIDAD Y APRENDESAJE.APRENDESAJE.

LA PAZ ES EL TRIUNFO DE LA LA PAZ ES EL TRIUNFO DE LA VIDA. ES UN ESTADO DE JUSTICIA VIDA. ES UN ESTADO DE JUSTICIA Y SOLIDARIDAD.Y SOLIDARIDAD.DONDE SE HACE TODO LO POSIBLE DONDE SE HACE TODO LO POSIBLE PARA CONSTRUIR UN MUDO MEJOR.PARA CONSTRUIR UN MUDO MEJOR.ES UN SINÓNIMO DE AMOR.ES UN SINÓNIMO DE AMOR.EN ESTA FECHAS DE NAVIDAD ES EN ESTA FECHAS DE NAVIDAD ES UNA EPOCA MUY BONITA DONDE UNA EPOCA MUY BONITA DONDE TODOS DEVEMOS ESTAR UNIDOS Y TODOS DEVEMOS ESTAR UNIDOS Y LLEVARNOS BIEN.LLEVARNOS BIEN.RESPETANDO LAS OPINIONES DE RESPETANDO LAS OPINIONES DE LOS DEMAS.LOS DEMAS.

NO BUSCARLE DEFECTO ALOS NO BUSCARLE DEFECTO ALOS DEMAS SI NO DARNOS CUENTA EN DEMAS SI NO DARNOS CUENTA EN LO QUE NOSOTROS ESTMOS MAL Y LO QUE NOSOTROS ESTMOS MAL Y CAMBIAR.CAMBIAR.TRATAR DE SER MEJORES.TRATAR DE SER MEJORES.DEVEMOS ESTAR CONTETOS CON DEVEMOS ESTAR CONTETOS CON NOSOTROS MISMOS TRANQUILOS NOSOTROS MISMOS TRANQUILOS PARA PODER PFRECER RESPETO Y PARA PODER PFRECER RESPETO Y SOLIDARIDAD A A LA GENTE DE SOLIDARIDAD A A LA GENTE DE NUESTRO ALREDEDOR.NUESTRO ALREDEDOR.

COMPRENSIÓN LECTORA COMPRENSIÓN LECTORA ES LA CONSTRUCCION DE UN ES LA CONSTRUCCION DE UN SIGNIFICADO DE LAS BASES DE UNSIGNIFICADO DE LAS BASES DE UN JUICIO. JUICIO. DEPENDE DE COMPRENDE LO QUE DEPENDE DE COMPRENDE LO QUE ESTAMOS LEYENDO Y LA ESTAMOS LEYENDO Y LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL TEXTOIMPORTANCIA QUE TIENE EL TEXTO DELO QUE NOS QUIERE TRANSMITIRDELO QUE NOS QUIERE TRANSMITIR EL TEXTO.EL TEXTO.

MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS

DE APRENDIZAJE DE LOS QUE DE APRENDIZAJE DE LOS QUE HACE MAYOR O MENOR éNFASIS HACE MAYOR O MENOR éNFASIS LA DIDÁCTICA DE LAS LA DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS ES UNA MISIÓN MATEMÁTICAS ES UNA MISIÓN GENERAL , COMO LAS GENERAL , COMO LAS MATEMÁTICAS POSEEN UNA MATEMÁTICAS POSEEN UNA

CARACTERÍSTICA CARACTERÍSTICA FUNDAMENTAL:LA FUNDAMENTAL:LA MATAMATISACION ES ORGANIZAR MATAMATISACION ES ORGANIZAR Y ESTRUCTURAR LA INFORMACIÓN Y ESTRUCTURAR LA INFORMACIÓN QUE APARECE EN UN PROBLEMA QUE APARECE EN UN PROBLEMA SE DISTINGUEN DOS FORMAS DE SE DISTINGUEN DOS FORMAS DE MATEMATISACION HORIZONTAL Y MATEMATISACION HORIZONTAL Y VERTICAL VERTICAL MATEMATIZACION MATEMATIZACION HORIZONTAL:NOS LLEVA DEL HORIZONTAL:NOS LLEVA DEL MUNDO NORMAL AL MUNDO DE LOS MUNDO NORMAL AL MUNDO DE LOS SÍMBOLOS Y POSIBILITA TRATAR SÍMBOLOS Y POSIBILITA TRATAR MATAMATICAMENTE UN CONJUNTO MATAMATICAMENTE UN CONJUNTO DE PROBLEMAS.DE PROBLEMAS.MATEMATIZACION MATEMATIZACION VERTICAL:CONCISTE EN EL VERTICAL:CONCISTE EN EL TRATAMIENTO ESPECIALMENTE TRATAMIENTO ESPECIALMENTE MATEMÁTICO DE LAS SITUACIONESMATEMÁTICO DE LAS SITUACIONES DE LA ACTIVIDAD DE LA ACTIVIDAD COMPETENCIAS GENéRICAS COMPETENCIAS GENéRICAS

SEGÚN EL ARTICULO 3 DE SEGÚN EL ARTICULO 3 DE ACUERDO 444 , LAS ACUERDO 444 , LAS COMPETENCIAS GENéRICAS QUE COMPETENCIAS GENéRICAS QUE AN DE ARTICULAR , DAR AN DE ARTICULAR , DAR IDENTIDAD ALA EDUCACIÓN DE IDENTIDAD ALA EDUCACIÓN DE MEDIO SUPERIOR Y QUE MEDIO SUPERIOR Y QUE CONSTITUYEN EL PERFIL DE CONSTITUYEN EL PERFIL DE BACHILLERATO SON LAS QUE BACHILLERATO SON LAS QUE TODOS LOS BACHILLERES DEBEN TODOS LOS BACHILLERES DEBEN ESTAR EN CAPACIDAD DE ESTAR EN CAPACIDAD DE DESEMPEÑAR. LE PERMITE DESEMPEÑAR. LE PERMITE COMPREDER EL MUNDO INFLUIR EN COMPREDER EL MUNDO INFLUIR EN LA CAPACIDAD PARA CONTRIBUIR LA CAPACIDAD PARA CONTRIBUIR APRENDIENDO DE FORMA APRENDIENDO DE FORMA AUTONOMA AUTONOMA LAS CARACTERÍSTICA DE LAS LAS CARACTERÍSTICA DE LAS COMPETENCIAS GENéRICAS:COMPETENCIAS GENéRICAS:CLAVE SON LOS UTILES EN CLAVE SON LOS UTILES EN CONTEXTO PERSONALES A LO CONTEXTO PERSONALES A LO LARGO DE LA VIDA LARGO DE LA VIDA

TRABESALES SON APLICADAS EN TRABESALES SON APLICADAS EN TABLA CON GENERO DE ACTITUD Y TABLA CON GENERO DE ACTITUD Y CREATIVIDAD CREATIVIDAD LOS TRANSFACIALES REFUERZAN LOS TRANSFACIALES REFUERZAN LA CAPACIDAD DE LA CAPACIDAD DE ADQUIRIMIENTOSADQUIRIMIENTOSLA DESCRIPCIÓN DE LOS VERVOS LA DESCRIPCIÓN DE LOS VERVOS VERMAS:SER , ESTAR , HABER , VERMAS:SER , ESTAR , HABER , TENER TENER CONSTRUIR (SE USAN PARA CONSTRUIR (SE USAN PARA AUMENTAR LAS PARTES O AUMENTAR LAS PARTES O ELEMENTOS )ELEMENTOS )TIPOS VERBALES SON EL TIPOS VERBALES SON EL PRESENTE Y EL PRETERITO DE UN PRESENTE Y EL PRETERITO DE UN INDICATIVO INDICATIVO TEXTO Y SITUACIÓN: EN LA TEXTO Y SITUACIÓN: EN LA LITERATURA APARECE COMO LITERATURA APARECE COMO SECUENCIA INCREMENTADA DE SECUENCIA INCREMENTADA DE TXTOS NARRATIVOS TXTOS NARRATIVOS ESTRATEGIAS DISCURSIVAS: LA ESTRATEGIAS DISCURSIVAS: LA ENUMERACIÓN ES LA MAS ENUMERACIÓN ES LA MAS

FRECUENTE YA SEA EN FORMA DE FRECUENTE YA SEA EN FORMA DE LISTA POR SU SUCESIÓN DE LISTA POR SU SUCESIÓN DE ELEMENTOS.ELEMENTOS.

LAA IGUALDAD LAA IGUALDAD

FORMA PARTE DE AUQEL FORMA PARTE DE AUQEL TRISAGIO LAICO JUNTO CON LA TRISAGIO LAICO JUNTO CON LA LIBERTAD EN UNA SOCIEDAD LIBERTAD EN UNA SOCIEDAD DONDE SOBRE TODO SE PRACTICA DONDE SOBRE TODO SE PRACTICA ESTE VALOR ESTE VALOR ESTE SE REFIERA A QUE TODOS ESTE SE REFIERA A QUE TODOS LOS SERES HUMANOS SON IGUALES LOS SERES HUMANOS SON IGUALES

ANTE AL LEY Y ANTE TODA ANTE AL LEY Y ANTE TODA SOCIEDAD QUE NI UNO ES MAS SOCIEDAD QUE NI UNO ES MAS DEVIL QUE TODOS.DEVIL QUE TODOS.

LA JUSTICIA LA JUSTICIA

INSTITUCIÓN SOCIAL:INSTITUCIÓN SOCIAL:CONJUNTO DE ORGANOS QUE CONJUNTO DE ORGANOS QUE CONSTITUYEN EL POEDER CONSTITUYEN EL POEDER JURISDICCIONAL DEL ESTADO CUYOJURISDICCIONAL DEL ESTADO CUYO

FUNCION CONSISTE EN APLICAR FUNCION CONSISTE EN APLICAR LAS NORMA DE DERECHO PARA LAS NORMA DE DERECHO PARA DECLARAR Y PROTEJE LOS DECLARAR Y PROTEJE LOS DERECHOS SUBJETIVOS.DERECHOS SUBJETIVOS.VIRTUD MORAL:VIRTUD MORAL:HACER LO QUEES CORRECTO Y HACER LO QUEES CORRECTO Y DECIR LO QUE ES DE CADA UNO DECIR LO QUE ES DE CADA UNO POR MERITOS Y NECESIDADES ES POR MERITOS Y NECESIDADES ES EL RESPETO ALOS DERECHOS.EL RESPETO ALOS DERECHOS.TIENE CUATRO ESENCIALES QUE TIENE CUATRO ESENCIALES QUE SON SON *DEUDA *ALTERNIDAD *IGUALDAD *DEUDA *ALTERNIDAD *IGUALDAD *LIBERTAD*LIBERTAD

LA FELICIDAD LA FELICIDAD

ES EL SENTIRSE FELIZ HAY ES EL SENTIRSE FELIZ HAY MUCHOS CAMINOS PARA MUCHOS CAMINOS PARA ENCONTRAR ESTE SENTIMIENTO ENCONTRAR ESTE SENTIMIENTO NOS PERMITE GOZAR LA VIDA Y A NOS PERMITE GOZAR LA VIDA Y A LA BELLEZA DEL MUNDO.LA BELLEZA DEL MUNDO.ES LA SATISFACCIÓN DE VER ES LA SATISFACCIÓN DE VER CUMPLIDO LA VALORACIÓN DE CUMPLIDO LA VALORACIÓN DE PEQUEÑAS COSAS EL PLACER DE PEQUEÑAS COSAS EL PLACER DE LA AMISTAD ESO NOS PRODUCE LA LA AMISTAD ESO NOS PRODUCE LA FELICIDAD FELICIDAD

CARTEL CARTEL

EL CARTEL Sé A CONVERTIDO DE EL CARTEL Sé A CONVERTIDO DE UN ELEMENTO IMPORTANTE DE UN UN ELEMENTO IMPORTANTE DE UN ELEMENTO DE LA MERCANCÍA ELEMENTO DE LA MERCANCÍA EN AMBAS COSAS SULEN EN AMBAS COSAS SULEN INTRODUCIR TOGOTIPOS.INTRODUCIR TOGOTIPOS.LOS CARTELES TAMBIEN TIENE LA LOS CARTELES TAMBIEN TIENE LA FORMA DE ANUNCIOS FORMA DE ANUNCIOS UN CARTE O PASTEL ES UNA UN CARTE O PASTEL ES UNA LAMINA O MATERIAL QUE SIRVE LAMINA O MATERIAL QUE SIRVE PARA ANSIAR O DAR PARA ANSIAR O DAR INFORMACIÓN.INFORMACIÓN.EL CARTEL SE A CONVERTIDO EN EL CARTEL SE A CONVERTIDO EN UN ELEMENTO IMPORTANTE DE LA UN ELEMENTO IMPORTANTE DE LA ADOLESCENCIA SE COLOCO ADOLESCENCIA SE COLOCO ENTRANDO CON EL LATIN DE ENTRANDO CON EL LATIN DE PRECIOS.PRECIOS.

PROYECTOS INSTITUCIONALES PROYECTOS INSTITUCIONALES

SON LAS ESTRATEGIAS DE SON LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESTOS SE PUEDEN CONCEPTUAR ESTOS SE PUEDEN CONCEPTUAR DIVERSAMENTE Y SE PUEDEN DIVERSAMENTE Y SE PUEDEN HACER COMPETENCIAS DE HACER COMPETENCIAS DE PLANICIES BASICAS LAS PLANICIES BASICAS LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SE AN CONSTITUIDO COMO UNA SE AN CONSTITUIDO COMO UNA DELAS TEMÁTICAS DE TODAS LAS DELAS TEMÁTICAS DE TODAS LAS CULTURAS CULTURAS

HABILIDADES MATEMÁTICAS HABILIDADES MATEMÁTICAS

DESCIFRAR E INTERPRETAR DESCIFRAR E INTERPRETAR LENGUAJE SIMBÓLICO I FORMAL LENGUAJE SIMBÓLICO I FORMAL SABER EXPRESARSE EN VARIEDADSABER EXPRESARSE EN VARIEDAD DE MASAS DE MASAS PODER HACER USO DE DIFERENTES PODER HACER USO DE DIFERENTES HERRAMIENTAS SIMBOLICAS.HERRAMIENTAS SIMBOLICAS.

RECETA PARA UN MUNDO MEJOR RECETA PARA UN MUNDO MEJOR

INGREDIENTES:INGREDIENTES:BUENAS COSTUMBRESBUENAS COSTUMBRESSENSIBILIDAD SENSIBILIDAD RESPETORESPETOOPTIMISMO OPTIMISMO UNA PISCA DE CORDIALIDADUNA PISCA DE CORDIALIDAD

PREPARACIÓN PREPARACIÓN DESPERTAR DIARIO CON UNA DESPERTAR DIARIO CON UNA SONRRISA SALUDAR A TODOS CON SONRRISA SALUDAR A TODOS CON AFECTO AGRADECER CADA GESTO AFECTO AGRADECER CADA GESTO DE BUENA VOLUNTAD RESPETAR DE BUENA VOLUNTAD RESPETAR LAS COSTUMBRES DE CADA QUIEN LAS COSTUMBRES DE CADA QUIEN

PEDIRLE PERMISO A LA ILUSIÓN PEDIRLE PERMISO A LA ILUSIÓN PARA QUE TODO SEA MAS PARA QUE TODO SEA MAS SABROSO SABROSO

COMPETENCIAS UN INSTRUMENTO COMPETENCIAS UN INSTRUMENTO QUE PROVOCARA EN NUESTROS QUE PROVOCARA EN NUESTROS ESTUDIANTES LA MEJOR TANTO DEESTUDIANTES LA MEJOR TANTO DE SU DESEMPEÑO ACADEMIDO COMO SU DESEMPEÑO ACADEMIDO COMO PERSONA.PERSONA.SON LA BESE QUE TODA PERSONA SON LA BESE QUE TODA PERSONA DE VER ADAPTARSE PARA SU DE VER ADAPTARSE PARA SU BUEN DESEMPEÑO PUES SON EN BUEN DESEMPEÑO PUES SON EN COPNJUNTO DE CAPACIDADES EN COPNJUNTO DE CAPACIDADES EN UN INDIVIDUO DESARROLADO.UN INDIVIDUO DESARROLADO.LA EDUCACIÓN LA EDUCACIÓN

BASADA EN COMPETENCIAS BASADA EN COMPETENCIAS PRETENDE UBICAR AL ALUMNO EN PRETENDE UBICAR AL ALUMNO EN SU ENTORNO SOCIAL.SU ENTORNO SOCIAL.COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN

MODELO EDUCATIVO TRADICIONAL:MODELO EDUCATIVO TRADICIONAL:ESTA BASADO EN EL ESTA BASADO EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICAATORIAAPRENDIZAJE SIGNIFICAATORIAMODELO EDUCATIV:SE CENTRARA MODELO EDUCATIV:SE CENTRARA SOLO EN EL APRENDIZAJE CON SOLO EN EL APRENDIZAJE CON LICENCIA AL AUTOR LICENCIA AL AUTOR

DIBUJODIBUJO

EL DIBUJO ES UNA TéCNICA EL DIBUJO ES UNA TéCNICA MANUAL CON FIRMAS MANUAL CON FIRMAS COMUNICATIVAS COMUNICATIVAS EL DIBUJO ES UNA TéCNICA EL DIBUJO ES UNA TéCNICA MANUALCON FIRMAS MANUALCON FIRMAS COMUNICATIVASCOMUNICATIVASEL DIBUJO TIENE COMO ARTE QUE EL DIBUJO TIENE COMO ARTE QUE SE PRESENTA GRÁFICAMENTE SE PRESENTA GRÁFICAMENTE

EL DIBUJO ES UNA TéCNICA EL DIBUJO ES UNA TéCNICA ANTIGUA DE LAS HUMANIDADES ANTIGUA DE LAS HUMANIDADES EL DIBUJO TAMBIEN EL DIBUJO TAMBIEN CONCEPTUALIZADO COMO EL ARTE CONCEPTUALIZADO COMO EL ARTE DE REPRESENTAR GRÁFICAMENTE DE REPRESENTAR GRÁFICAMENTE OBJETOS SOBRE UNA SUPERFICIE.OBJETOS SOBRE UNA SUPERFICIE.TRANSISIONES COSTUMBRES DE UN TRANSISIONES COSTUMBRES DE UN SENTIDO MAS AMPLIO SU CULTURA SENTIDO MAS AMPLIO SU CULTURA A LOS VOLEMAS ES ESA TéCNICA A LOS VOLEMAS ES ESA TéCNICA CON BOLAS CON BOLAS

LAS TEORIAS EXISTENTES SOBRE LAS TEORIAS EXISTENTES SOBRE LA CREATIVIDAD SEAN LA CREATIVIDAD SEAN CATEGORIZADO COMO LAS DE CATEGORIZADO COMO LAS DE GOWAN QUIEN CLASIFICA LAS GOWAN QUIEN CLASIFICA LAS TEORIAS EN CUATRO GRUPOS TEORIAS EN CUATRO GRUPOS 1.- COGNOSCITIVO RACINAL Y 1.- COGNOSCITIVO RACINAL Y SEMANTICO: LA CRATIVIDAD ES SEMANTICO: LA CRATIVIDAD ES

RACIONAL ESTABLECIDA EN EL RACIONAL ESTABLECIDA EN EL DOMINIO COGNITIVO DOMINIO COGNITIVO 2.- PERSONALIDAD: FACTORES 2.- PERSONALIDAD: FACTORES AMBIéNTALES: DENTRO DE ESTE AMBIéNTALES: DENTRO DE ESTE GRUPO LAS PREOCUPACIONES GRUPO LAS PREOCUPACIONES TEORICAS TEORICAS 3. – AJUSTE MENTAL Y AJUSTES 3. – AJUSTE MENTAL Y AJUSTES PSICOLÓGICOS: REUNE LOS PSICOLÓGICOS: REUNE LOS ENFOQUES DEL SENTIMIENTO ENFOQUES DEL SENTIMIENTO HUMANO.HUMANO.4. – PSICOANALISTAS 4. – PSICOANALISTAS NEOPSICOANALISTAS:NEOPSICOANALISTAS:PARTE DE UAN DIFERENCIA PARTE DE UAN DIFERENCIA CUANTITATIVA ENTRE EL PROCESOCUANTITATIVA ENTRE EL PROCESO CREATIVO Y LA NEURACIS CREATIVO Y LA NEURACIS

POESIA POESIA

ES LA ACCION MEDIANTE LA CUAL ES LA ACCION MEDIANTE LA CUAL EL SER HUMANO PONE EN EL SER HUMANO PONE EN PRACTICA SU CAPACIDAD PRACTICA SU CAPACIDAD CREADORA ES LA CREACIÓN DE LACREADORA ES LA CREACIÓN DE LA BELLEZA MEDIANTE LA PALBRA BELLEZA MEDIANTE LA PALBRA ORAL O ESCRITA.ORAL O ESCRITA.ES SU ORACIÓN ARTÍSTICA SU ES SU ORACIÓN ARTÍSTICA SU FINALIDAD ES EMPEZAR LA FINALIDAD ES EMPEZAR LA BELLEZA SIN SERVIR A VALORES BELLEZA SIN SERVIR A VALORES EXTRA LITERARIOS.EXTRA LITERARIOS.LA POESIA POSEE MULTIPLES LA POESIA POSEE MULTIPLES COMO RADICALES DE COMO RADICALES DE COMPOSICIONES A TRAYENDO ASU COMPOSICIONES A TRAYENDO ASU FORMA DE INTERACCION Y FORMA DE INTERACCION Y TRADUCCIÓN.TRADUCCIÓN.

LA CREATIVIDAD LA CREATIVIDAD

ADEMÁS DE EXCELENCIAS Y ADEMÁS DE EXCELENCIAS Y VENTAJAS ES UNA DIMENSION VENTAJAS ES UNA DIMENSION INTEGRADORADE LA INTEGRADORADE LA PERSONALIDAD.PERSONALIDAD.

ES LA DISPOSICIÓN DE CREAR O ES LA DISPOSICIÓN DE CREAR O INVENTAR ALGO, EXPRESAR LO INVENTAR ALGO, EXPRESAR LO QUE SE SIENTE DENTRO DE SÍ DE QUE SE SIENTE DENTRO DE SÍ DE FORMA SIMPLE ORIGINAL E FORMA SIMPLE ORIGINAL E INDIVIDUAL.INDIVIDUAL.

REGERS AFIRMA QUE LA REGERS AFIRMA QUE LA CREATIVIDAD ES LA APARICIÓN DECREATIVIDAD ES LA APARICIÓN DE UN PRODUCTO RACIONAL NUEVO UN PRODUCTO RACIONAL NUEVO QUE RESULTA POR UN LADO DE LA QUE RESULTA POR UN LADO DE LA INICIDAD DEL INDIVIDUO Y POR INICIDAD DEL INDIVIDUO Y POR OTRO DE LOS APORTES DE OTROS OTRO DE LOS APORTES DE OTROS INDIVIDUOS DE LAS INDIVIDUOS DE LAS CIRCUNSTANCIAS DE SU VIDA CIRCUNSTANCIAS DE SU VIDA

EL PROCESO CREATIVO SE EL PROCESO CREATIVO SE ESTABLESE EN LAS SIGUIENTES ESTABLESE EN LAS SIGUIENTES ETAPAS: DEFINICIÓN Y ETAPAS: DEFINICIÓN Y PLANTEAMIENTO O PROBLEMA.PLANTEAMIENTO O PROBLEMA.RECOPILACIÓN DE DATOS DE RECOPILACIÓN DE DATOS DE INFORMACIÓN.INFORMACIÓN.PERIODO DE ENCUBASION PERIODO DE ENCUBASION ILUMINACIÓN O CHISPAZO.ILUMINACIÓN O CHISPAZO.VERIFICACIÓN VALIDACIÓN DE LA VERIFICACIÓN VALIDACIÓN DE LA RESPUESTA.RESPUESTA.RESOLUCIÓN DEL PREBLEMA (SI O RESOLUCIÓN DEL PREBLEMA (SI O NO )NO )

NUESTRA MENTE NUESTRA MENTE

LA PARTE DE TU CUERPO QUE SE LA PARTE DE TU CUERPO QUE SE OCUPA DE ESTA IMPORTANTE OCUPA DE ESTA IMPORTANTE MISIÓN ES TU CEREBRO.MISIÓN ES TU CEREBRO.AL IGUA QUE TU CUERPO TU MENTEAL IGUA QUE TU CUERPO TU MENTE REQUIERE UN CUIDAD ESPECIAL REQUIERE UN CUIDAD ESPECIAL AUNQUE TAL VEZ MAS PROFUNDO AUNQUE TAL VEZ MAS PROFUNDO PUES DE SER EXCELENTE PUES DE SER EXCELENTE FUNCIONAMIENTO DEPENDERA DE FUNCIONAMIENTO DEPENDERA DE TU CAPACIDAD PARA INCORPORARTU CAPACIDAD PARA INCORPORAR EL CONOCIMIENTO EL CONOCIMIENTO

ACTITUDES SOLIDARIAS ACTITUDES SOLIDARIAS

LOS HUMANOS NECESITAMOS UNOS LOS HUMANOS NECESITAMOS UNOS DE LOS OTROS DESDE QUE DE LOS OTROS DESDE QUE NACEMOS Y DURANTE TODA NACEMOS Y DURANTE TODA NUESTRA VIDA NECESITAMOS Y NUESTRA VIDA NECESITAMOS Y RECIBIMOS AYUDA UNA Y OTRA RECIBIMOS AYUDA UNA Y OTRA VES.VES.TAMBIEN NOSOTROS TAMBIEN NOSOTROS COLABORAMOS CON LOS DEMAS.COLABORAMOS CON LOS DEMAS.ESTA VIRTUD QUE NOS AYUDA A ESTA VIRTUD QUE NOS AYUDA A ESTAR MEJOR CON NOSOTROS ESTAR MEJOR CON NOSOTROS MISMOS.MISMOS.

HACER UN FAVOR DESDE EL MAS HACER UN FAVOR DESDE EL MAS PEQUEÑO HASTA EL MAS GRANDE PEQUEÑO HASTA EL MAS GRANDE

ACTIVIDADES TOLERANTES ACTIVIDADES TOLERANTES

TODAS LAS PERSONA SOMOS TODAS LAS PERSONA SOMOS SERES SOCIALES POR SERES SOCIALES POR NATURALEZA.NATURALEZA.PARA DESARROLARNOS PARA DESARROLARNOS PLENAMENTE NECESITAMOS RE PLENAMENTE NECESITAMOS RE LACIONARNOS CON NUESTROS LACIONARNOS CON NUESTROS SEMEJANTES SEMEJANTES

PARA ELO DEBEMOS APRENDER A PARA ELO DEBEMOS APRENDER A ASEPTAR Y RESPETA A LOS ASEPTAR Y RESPETA A LOS DEMAS CON SUS DIFERENCIAS DEMAS CON SUS DIFERENCIAS

IDENTIDAD IDENTIDAD

ES TODO AQUELLO QUE NOS HACE ES TODO AQUELLO QUE NOS HACE RECONOCIBLES ANTE LOS DEMAS RECONOCIBLES ANTE LOS DEMAS ENTONCES A ESTA IDENTIDAD ENTONCES A ESTA IDENTIDAD

NUESTRA LA DEBEMOS QUERES Y NUESTRA LA DEBEMOS QUERES Y ACEPTAR COMO ES.ACEPTAR COMO ES.SON LAS COSAS SIMPLES COMO TU SON LAS COSAS SIMPLES COMO TU NOMBRE,NOMBRE, TU FECHA DE NACIMIENTO TU FECHA DE NACIMIENTO TU FAMILIA TU FAMILIA , TU NACINALIDAD, TU NACINALIDAD TU FORMA DE SER TU FORMA DE SER TU CUERPOTU CUERPO Y TU S PREFERENCIASY TU S PREFERENCIAS

NUESTRO CUERPO NUESTRO CUERPO

ES LA PARTE VISIBLE DE TU ES LA PARTE VISIBLE DE TU PERSONA.PERSONA.

SI EL NO PODRIAS SER QUIEN ERES SI EL NO PODRIAS SER QUIEN ERES NI REALIZAR FUNCIONES VITALES NI REALIZAR FUNCIONES VITALES

ESTE ES UNA PARTE DE LA ESTE ES UNA PARTE DE LA IDENTIDAD TIENES COMO TAREA IDENTIDAD TIENES COMO TAREA VALORARLO.VALORARLO.

SEMEJANTE ALOS DEMAS PERO SEMEJANTE ALOS DEMAS PERO CON CARACTERÍSTICAS PROPIAS CON CARACTERÍSTICAS PROPIAS

DECLAMACIÓN DECLAMACIÓN

DEL LATIN DECLAMATICO, LA DEL LATIN DECLAMATICO, LA DECLAMACIÓN ES LA ACCION DE DECLAMACIÓN ES LA ACCION DE DECLAMAR ESTE VERVO ASE DECLAMAR ESTE VERVO ASE REFERENCIA DE HABLAR EN REFERENCIA DE HABLAR EN PUBLICO O GESTOS CONVENIENTES.PUBLICO O GESTOS CONVENIENTES.

COMO DISCIPLINA ARTÍSTICA LA COMO DISCIPLINA ARTÍSTICA LA DECLAMASIO ES UNA DECLAMASIO ES UNA INTERPRETACIÓN.INTERPRETACIÓN.EL SIGNIFICADO DE LAS EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS LA MUSICA LO QUE SONPALABRAS LA MUSICA LO QUE SON ESTOS ESTOS LA RETORICA DECLAMACIÓN LA RETORICA DECLAMACIÓN PUEDE TRASCENDER EL CAMPO DE PUEDE TRASCENDER EL CAMPO DE LAS ARTES LAS ARTES

EL CUENTO EL CUENTO

ES UN SUBGéNERO NARRATIVO EL ES UN SUBGéNERO NARRATIVO EL CUAL RELATA SUCESOS FICTICIOS CUAL RELATA SUCESOS FICTICIOS PRESENTÁNDOLAS COMO REALESPRESENTÁNDOLAS COMO REALESO FANTÁSTICAS.O FANTÁSTICAS.EL CUENTA CUENTOS EN UN EL CUENTA CUENTOS EN UN PERSONAJE PERSONAL POR QUE SI PERSONAJE PERSONAL POR QUE SI EL CUENTO SE CONVIERTE EN ALGOEL CUENTO SE CONVIERTE EN ALGO DORMIDO.DORMIDO.

EL SER CUENTA CUENTOS FRESE EL SER CUENTA CUENTOS FRESE UNA POSIBLIDAD AFORTUNADA E UNA POSIBLIDAD AFORTUNADA E ILIMITADA DE CREAR CUALQUIER ILIMITADA DE CREAR CUALQUIER CITA O MOMENTO A UN AMBIENTE CITA O MOMENTO A UN AMBIENTE DISTENDIDO DE RISAS, DISTENDIDO DE RISAS, IMAGINACIÓN Y MAGIA.IMAGINACIÓN Y MAGIA.

EL CUENTA CUENTOS SENTIR ESA EL CUENTA CUENTOS SENTIR ESA NECESIDAD IMPERIOSA DE NECESIDAD IMPERIOSA DE CONTAR CUENTO, LEYENDAS CONTAR CUENTO, LEYENDAS HISTORICAS Y ANéCDOTAS.HISTORICAS Y ANéCDOTAS.

ENSAYO ENSAYO LA PALABRA ENSAYO PROVIENE LA PALABRA ENSAYO PROVIENE DEL LATIN EXAGIUM E DEL LATIN EXAGIUM E TIMOLOGICAMENTE SIGNIFICA DE TIMOLOGICAMENTE SIGNIFICA DE PENSAR DES DE LOS TIEMPOS PENSAR DES DE LOS TIEMPOS ORIGINALES SE LES ASOCIA EN LA ORIGINALES SE LES ASOCIA EN LA TENECIA RACIONAL DE ANALIZAR TENECIA RACIONAL DE ANALIZAR Y DESCUBRIR LAS LEYES A LOS Y DESCUBRIR LAS LEYES A LOS FENÓMENOS.FENÓMENOS.TONO: EL TONO PREFIERE AL NIVELTONO: EL TONO PREFIERE AL NIVEL O CALIDAD DEL TONO ESTILSTICO O CALIDAD DEL TONO ESTILSTICO LAS LEYES ALOS FENÓMENOS LAS LEYES ALOS FENÓMENOS DADOS.DADOS.EXTENSIÓN:EXTENSIÓN:EL ENSAYO NO AGOTA EL TEMA SUEL ENSAYO NO AGOTA EL TEMA SU EXTENSIÓN POR LO GENERAL LA EXTENSIÓN POR LO GENERAL LA PALABRA ENSAYO PROVIENE DEL PALABRA ENSAYO PROVIENE DEL LATIN EXAGIUM LATIN EXAGIUM

EL CUENTO EL CUENTO ES UN SUBGéNERO NARRATIVO EL ES UN SUBGéNERO NARRATIVO EL CUAL RELATA SUCESO FICTICIO CUAL RELATA SUCESO FICTICIO PRESENTÁNDOLAS COMO REALES UPRESENTÁNDOLAS COMO REALES U FANTÁSTICAS.FANTÁSTICAS.EL CUENTA CUENTOS EN UN EL CUENTA CUENTOS EN UN PERSONAJE PERSONAL POR QUE SIPERSONAJE PERSONAL POR QUE SI EL CUENTO SE CONVIERTE EN ALGOEL CUENTO SE CONVIERTE EN ALGO DORMINO.DORMINO.PARA SER CUENTA CUENTOS HAY PARA SER CUENTA CUENTOS HAY QUE QUERER SER CUENTACUENTOS QUE QUERER SER CUENTACUENTOS SERNTIR ESA NECESIDAD SERNTIR ESA NECESIDAD IPERIARSA DE CONTAR CUENTOS Y IPERIARSA DE CONTAR CUENTOS Y LEYENDAS.LEYENDAS.EL SER CUENTA CUENTOS OFRECE EL SER CUENTA CUENTOS OFRECE UNA POSIBLIDAD AFORTUNADA E UNA POSIBLIDAD AFORTUNADA E ILIMITADO DE CREAR CUALQUIER ILIMITADO DE CREAR CUALQUIER SITA O MOMENTO A UN AMBIENTE SITA O MOMENTO A UN AMBIENTE

ESTENDIDO DE RISAS IMAGINACIÓNESTENDIDO DE RISAS IMAGINACIÓN Y MAGIA.Y MAGIA.MUCHA MAGIA DUENDES MUCHA MAGIA DUENDES IMAGINANDO DRAGONES Y BRUJAS IMAGINANDO DRAGONES Y BRUJAS

CUENTO CUENTO

EL CUENTO ES UNA NARRACIÓN EL CUENTO ES UNA NARRACIÓN BREVE SE DIVIDE EN TRES PARTES BREVE SE DIVIDE EN TRES PARTES

DESARROLLO: ES DEFINIDO E DESARROLLO: ES DEFINIDO E INICIAL INICIAL

DESENLACE: SE DIVIDE EN EL DESENLACE: SE DIVIDE EN EL PRINCIPIO PRINCIPIO

FNAL: ES SORPRESIVO O FNAL: ES SORPRESIVO O DESCUBRIDO DESCUBRIDO

EL CUETO ES UNA NARRACIÓN EL CUETO ES UNA NARRACIÓN BREVE EN LO QUE SE RELATA UN BREVE EN LO QUE SE RELATA UN SOLO ACONTASIMIENTO.EL CUENTOSOLO ACONTASIMIENTO.EL CUENTO ES UNA NARRACIÓN FICTICIA DE ES UNA NARRACIÓN FICTICIA DE CARÁCTER SENCILLO Y BREVE CARÁCTER SENCILLO Y BREVE EXTEMCION.EXTEMCION.OFESE GRAN VARIEDAD DE OFESE GRAN VARIEDAD DE ASUNTOS Y EN SU DESARROLLO, ASUNTOS Y EN SU DESARROLLO, GOZA EL AUTOR DE SU PROPIA GOZA EL AUTOR DE SU PROPIA LIBERTAD PARA EVITAR EN MANO LIBERTAD PARA EVITAR EN MANO DE TODOS LOS RECURSOS POéTICOSDE TODOS LOS RECURSOS POéTICOS

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

LAS ESTRATEGIAS DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SON APRENDIZAJE SON COMPORTAMIENTOS PLANIFICADOS COMPORTAMIENTOS PLANIFICADOS QUE ORGANIZAN MECANISMOS QUE ORGANIZAN MECANISMOS COGNITIVOS O AFECTIVOS COGNITIVOS O AFECTIVOS SICOMOTRIZES EN EL OBJETIVO DE SICOMOTRIZES EN EL OBJETIVO DE TOMAR DECISIONES TOMAR DECISIONES

CONCEPTUALISASION LAS CONCEPTUALISASION LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SE AN CONSTITUIDO COMO UNA SE AN CONSTITUIDO COMO UNA DELAS TEMÁTICAS MAS DELAS TEMÁTICAS MAS RELEVANTES EN LOS ULTIMOS RELEVANTES EN LOS ULTIMOS AÑOS DENTRO DE LA PSICOLOGÍA AÑOS DENTRO DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN DE LA EDUCACIÓN

COMPETENCIAS DICIPLINARIAS SONCOMPETENCIAS DICIPLINARIAS SON LAS NACIONES QUE EXPRESAN LAS NACIONES QUE EXPRESAN CONOCIMIENTOSCONOCIMIENTOS

BUENEAS COSTUMBRESBUENEAS COSTUMBRES

TODOS LOS SERES HUMANOS EN SUS TODOS LOS SERES HUMANOS EN SUS GRUPOS TIENEN NORMAS DE DISTINTOSGRUPOS TIENEN NORMAS DE DISTINTOS

TIPOS SON VALORADAS COMO TIPOS SON VALORADAS COMO POSITIVAS Y NEGATIVAS.POSITIVAS Y NEGATIVAS.

LAS COSTUMBRES SON LAS COSTUMBRES SON COMPORTAMIETNTOS HABITUALES QUECOMPORTAMIETNTOS HABITUALES QUE REALIZAMOS MECÁNICAMENTE Y SIN REALIZAMOS MECÁNICAMENTE Y SIN PREMEDITACIÓN.PREMEDITACIÓN.

AL GUMAS SON CARACTERES AL GUMAS SON CARACTERES PERSONALES POR QUE TE AS PERSONALES POR QUE TE AS ACOSTUMBRADO A COMPORTARTE DE ACOSTUMBRADO A COMPORTARTE DE ESE MODO.ESE MODO.

NOS EQUIVOCAMOS NOS EQUIVOCAMOS

COMO YA SABES TUS ACCIONES COMO YA SABES TUS ACCIONES DEPENDE DE TI.DEPENDE DE TI.

MAS ALLA DE LAS NORMAS ORDENES MAS ALLA DE LAS NORMAS ORDENES PEDIDOS Y RUEGOS.PEDIDOS Y RUEGOS.

EL PERDON ES UNA DE LAS EL PERDON ES UNA DE LAS ACTIVIDADES MES VALIOSAS QUE ACTIVIDADES MES VALIOSAS QUE PUEDE TENER EL SER HUMANOPUEDE TENER EL SER HUMANO

LA FAMILA LA FAMILA

LOS SERES HUMANOS TENEMOS LOS SERES HUMANOS TENEMOS NECESIDADES DE ALIMENTACIÓN Y DE NECESIDADES DE ALIMENTACIÓN Y DE CUIDADOS QUE EN NUESTROS CUIDADOS QUE EN NUESTROS PRIMEROS AÑOS SON ENTENDIDOS PORPRIMEROS AÑOS SON ENTENDIDOS POR LOS ADULTOS CON QUIENES VIVMOS.LOS ADULTOS CON QUIENES VIVMOS.

TODO ELLO SE OPTIENE DE UNA FAMILIATODO ELLO SE OPTIENE DE UNA FAMILIA INICIAL MENTE .INICIAL MENTE .

ES UN GRUPO DE PERSONAS QUE ES UN GRUPO DE PERSONAS QUE TIENEN LAZOS DE PARENTESCO , TIENEN LAZOS DE PARENTESCO , COSTUMBRES Y HABITOS COMUNES. COSTUMBRES Y HABITOS COMUNES.

SOMOS DIFERENTES SOMOS DIFERENTES

TENIENDO PLENA CONCIENCIA DE TENIENDO PLENA CONCIENCIA DE QUIEN ERES ESTARAS PREPARADO PARAQUIEN ERES ESTARAS PREPARADO PARA ENFRENTAR EL GRAN DESAFIO DE ENFRENTAR EL GRAN DESAFIO DE RELACIONARTE CON LOS DEMAS.RELACIONARTE CON LOS DEMAS.

ASI COMO TIENES TU IDENTIDAD TU ASI COMO TIENES TU IDENTIDAD TU CURPO Y TU MENTE QUE TE IDENTIFICANCURPO Y TU MENTE QUE TE IDENTIFICAN FRENTE AL MUNDO.FRENTE AL MUNDO.

ASUMIR Y RESPETAR LAS DIFERENCIASASUMIR Y RESPETAR LAS DIFERENCIASES EL PUNTO DE PARTIDA PARA CRECER ES EL PUNTO DE PARTIDA PARA CRECER Y DESARROLAMOS COMO SERES Y DESARROLAMOS COMO SERES HUMANOS.HUMANOS.

POESIA POESIA

ENTRE LAS CONVERSACIONES ENTRE LAS CONVERSACIONES PRIMORDIALES DEL ENCAJE POETICO SEPRIMORDIALES DEL ENCAJE POETICO SE ENCUENTRA ASU DISPOSICIÓN TIPO ENCUENTRA ASU DISPOSICIÓN TIPO GRAFIA CARACTERIZADA.GRAFIA CARACTERIZADA.

EL SENTIDO ESTRICTO DELA POESIA SE EL SENTIDO ESTRICTO DELA POESIA SE DEFINE CON EL VERSO YA AUN QUE DEFINE CON EL VERSO YA AUN QUE ESTAN ES LA FORMA MAS HABITUADA.ESTAN ES LA FORMA MAS HABITUADA.

SE DISTINGUEN TRES GENEROS SE DISTINGUEN TRES GENEROS POÉTICOS.POÉTICOS.

1.1. – – LA POESIA EPICA DEL GRIEGO LA POESIA EPICA DEL GRIEGO NARRACIÓN RELATO.NARRACIÓN RELATO.

2.2. ––LA POESIA RIDICA SE EXTIENDE LA POESIA RIDICA SE EXTIENDE COMO LA EXPRESIÓN DE LOS COMO LA EXPRESIÓN DE LOS PENSAMIENTOS.PENSAMIENTOS.

3.3. – – LA POESIA GRAMATICA LA POESIA GRAMATICA REPRESENTA LA ACCION ANTE UN REPRESENTA LA ACCION ANTE UN PUBLICO.PUBLICO.

CUENTO CUENTO

EL CUENTO ES UNA NARRACIÓN EL CUENTO ES UNA NARRACIÓN FICTICIA DE CARACTE CENSILLO Y FICTICIA DE CARACTE CENSILLO Y BREVE EXTENSIÓN.BREVE EXTENSIÓN.OFRESE GRAN VARIEDAD E ASUNTOS OFRESE GRAN VARIEDAD E ASUNTOS Y EN SU DESARROLLO GOA EL AUTOR Y EN SU DESARROLLO GOA EL AUTOR DE SU LIBERTAD.DE SU LIBERTAD.TODOS LOS RECURSOS PRACTICOS Y TODOS LOS RECURSOS PRACTICOS Y PARA USARLOS MAS VARIDOS PARA USARLOS MAS VARIDOS TODOS.TODOS.

EL CUENTO ES UNA NARRACIÓN EL CUENTO ES UNA NARRACIÓN BREVE EN LA QUE SE RELATA UN SOLO BREVE EN LA QUE SE RELATA UN SOLO ACONTECIMIENTO.ACONTECIMIENTO.

SE DIVIDE EN TRES PARTES:SE DIVIDE EN TRES PARTES:1.1. – – DESARROLLO ES INDEFINIDO E DESARROLLO ES INDEFINIDO E

INICIAL INICIAL 2.2. ––DECENLASE SE DIVIDE EN DECENLASE SE DIVIDE EN

PRINCIPIO PRINCIPIO 3.3. ––FINAL ES SORPRESIVO DEVIDO AL FINAL ES SORPRESIVO DEVIDO AL

DESCUBRIMIENTO QUE ASE.DESCUBRIMIENTO QUE ASE.

CONSTRUCCIÓN E INTEGRACIÓN DEL CONSTRUCCIÓN E INTEGRACIÓN DEL SIGNIFICADO DE LAS FRASES.SIGNIFICADO DE LAS FRASES.

C0MO TODOS SABEMOS, EL ECHO C0MO TODOS SABEMOS, EL ECHO DE COMPRENDER EL LéXICO DE UN DE COMPRENDER EL LéXICO DE UN TEXTO NO ES SUFICIENTE PARA TEXTO NO ES SUFICIENTE PARA ENTENDERLO.ENTENDERLO.WALTER KINTSCH (1988-1998) WALTER KINTSCH (1988-1998) SEGÚN ESTE AUTOR, EL LECTOR VASEGÚN ESTE AUTOR, EL LECTOR VA CONSTRUYENDO EL SIGMIFICADO CONSTRUYENDO EL SIGMIFICADO EN CICLOS O PARTES.EN CICLOS O PARTES.EN CADA CICLO, CONSTRUYE EN CADA CICLO, CONSTRUYE DISTINTOS TIPOS DE IDEAS Y DISTINTOS TIPOS DE IDEAS Y REALIZA INFERENCIAS.REALIZA INFERENCIAS.EL GRADO DE COMPRENSIÓN QUE EL GRADO DE COMPRENSIÓN QUE ALCANZA ESTA FUNCION DE UNAS ALCANZA ESTA FUNCION DE UNAS Y OTRAS, TAL COMO SE DESCRIBENY OTRAS, TAL COMO SE DESCRIBEN ACONTINUACION.ACONTINUACION.

LECTURA Y COMPRENSIÓN ES UNA LECTURA Y COMPRENSIÓN ES UNA ACTIVIDAD CUYO OBJETIVO ES EN ACTIVIDAD CUYO OBJETIVO ES EN EL CASO DE UN LECTOR EXPERTO EL CASO DE UN LECTOR EXPERTO COMPRENDER EL CONTENIDO DEL COMPRENDER EL CONTENIDO DEL TEXTO ESTO ES DECIR DE QUE TEXTO ESTO ES DECIR DE QUE HABLA EL AUTOR QUE NOS DICE HABLA EL AUTOR QUE NOS DICE DE AQUELLO DELO QUE NOS HABLADE AQUELLO DELO QUE NOS HABLA Y CON QUE TENSIÓN O CON QUE Y CON QUE TENSIÓN O CON QUE PROPÓSITO LO DICE.PROPÓSITO LO DICE.LA LECTURA ES ASI MISMO UN LA LECTURA ES ASI MISMO UN ACTIVIDAD COMPLEJA Y EN LA ACTIVIDAD COMPLEJA Y EN LA QUE INTERVIENEN DISTINTOS QUE INTERVIENEN DISTINTOS PROCESOS COGNITIVOS QUE PROCESOS COGNITIVOS QUE IMPLICAN DESDE RECONOCER LOS IMPLICAN DESDE RECONOCER LOS PATRONES GRAFICOS A PATRONES GRAFICOS A IMAGINARSE LA SITUACIÓN IMAGINARSE LA SITUACIÓN REFERIBLE EN EL TEXTO.REFERIBLE EN EL TEXTO.LA VOTACIÓN Y LOS PROCESO SON LA VOTACIÓN Y LOS PROCESO SON LOS DOS PILARES POR UN LADO LOS DOS PILARES POR UN LADO DEL QUE DEPENDEN LA DEL QUE DEPENDEN LA MOTIVACIÓN , UNA MOTIVACIÓN O MOTIVACIÓN , UNA MOTIVACIÓN O

DIA UN INADECUADA LLEVA LEER DIA UN INADECUADA LLEVA LEER DE FORMA ASI MISMO ADECUADA.DE FORMA ASI MISMO ADECUADA.SE DA PRESISO , EXAMINAR EL SE DA PRESISO , EXAMINAR EL MODO EN QUE DICHO ENTORNO MODO EN QUE DICHO ENTORNO FACILITA O DIFICULTA LA FACILITA O DIFICULTA LA EXISTENCIA D UNA MOTIVACIÓN Y EXISTENCIA D UNA MOTIVACIÓN Y DE PROCESOS EFICESES.DE PROCESOS EFICESES.

COMPONENTES DEL PROCESO COMPONENTES DEL PROCESO LECTOR Y DIFERENCIAS LECTOR Y DIFERENCIAS INDIBIDUALES INDIBIDUALES

EXISTE UN ACUERO CONSIDERABLEEXISTE UN ACUERO CONSIDERABLE ENTRE LOS INVESTIGADORES ENTRE LOS INVESTIGADORES CUANDO SE HABLA DE LOS CUANDO SE HABLA DE LOS DISTINTOS DE LOS PRECESO DISTINTOS DE LOS PRECESO PSICOLÓGICOS Y DE CULLA PSICOLÓGICOS Y DE CULLA EFICIENCIA DEPENDE DE LAS EFICIENCIA DEPENDE DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES QUE DIFERENCIAS INDIVIDUALES QUE PUEDEN APRESIARSE EN LA PUEDEN APRESIARSE EN LA CAPACIDAD DE COMPRENDER DE LOCAPACIDAD DE COMPRENDER DE LO QUE SE LEE , Y LO MISMO OCURRE QUE SE LEE , Y LO MISMO OCURRE EN EL CASO DE LOS FACTORES QUEEN EL CASO DE LOS FACTORES QUE INCLUYEN INCLUYEN EFICIENCIA.EFICIENCIA.

CARACTEREISTICAS DE CARACTEREISTICAS DE COMPETENCIAS GENERALESCOMPETENCIAS GENERALES

CLAVE: UTILES EN CONTEXTO CLAVE: UTILES EN CONTEXTO PERSONALES ALO LARGO DE LA PERSONALES ALO LARGO DE LA VIDA.VIDA.

TRANSVERSALES APLICABLES EN TRANSVERSALES APLICABLES EN TODAS LAS DISCIPLINAS CON TODAS LAS DISCIPLINAS CON ACTITUDA REATIVIDADA TODA ACTITUDA REATIVIDADA TODA ACTIVIDAD.ACTIVIDAD.

TRANSFERIBLES REFUEZA LA TRANSFERIBLES REFUEZA LA CAPACIDAD DE COMPETENCIAS.CAPACIDAD DE COMPETENCIAS.

HABILIDADES MATEMÁTICAS HABILIDADES MATEMÁTICAS

COMUNICACION COMUNICACION

SABER EXPRESARSE EN UNA SABER EXPRESARSE EN UNA VARIEDAD DE MANERAS EN VARIEDAD DE MANERAS EN MATERIAS QUE APLICAN MATERIAS QUE APLICAN COMPONENTES MATEMÁTICOS COMPONENTES MATEMÁTICOS ,TANTO EN FORMA ORAL COMO ,TANTO EN FORMA ORAL COMO ESCRITURA.ESCRITURA.

.ENTENDER TEXTOS O DE .ENTENDER TEXTOS O DE ORACIONES SOBRA MATERIAS ORACIONES SOBRA MATERIAS COMO LAS MATEMÁTICAS COMO LAS MATEMÁTICAS

USO DE HERRAMIENTAS USO DE HERRAMIENTAS PODER ASER USO DE DIFERENTES PODER ASER USO DE DIFERENTES HERRAMIENTAS (INCLUYE LAS HERRAMIENTAS (INCLUYE LAS TEGNOLOGIAS DE INFORMACIÓN) TEGNOLOGIAS DE INFORMACIÓN) QUE PUENDEN ASISTIR ALA QUE PUENDEN ASISTIR ALA ACTIVIDAD MATEMÁTICA.ACTIVIDAD MATEMÁTICA.HABILIDADES MATEMÁTICAS HABILIDADES MATEMÁTICAS SIMBOLOGIA LENGUAJE FORMAL SIMBOLOGIA LENGUAJE FORMAL COMUNICACIÓN.COMUNICACIÓN.HABILIDADES COGNITIVAS HABILIDADES COGNITIVAS

SON AQUELLAS ACTIVIDADES SON AQUELLAS ACTIVIDADES PARA ANALIZAR Y COMPRENDER PARA ANALIZAR Y COMPRENDER SIERTA INFORMACIÓN RECIBIDA , SIERTA INFORMACIÓN RECIBIDA , SU LABOR ES PERSONAL , SU LABOR ES PERSONAL ,

LAESTRUCTURA EN MEMORIA LAESTRUCTURA EN MEMORIA ATRAVES DE LOS SENTIDOS.ATRAVES DE LOS SENTIDOS.

EL APRENDIZAJE SE RECONOCE Y EL APRENDIZAJE SE RECONOCE Y SE ACTUALIZA DESDE EL PUNTO SE ACTUALIZA DESDE EL PUNTO DE ESTA CONECTIVA COMO UN DE ESTA CONECTIVA COMO UN CONJUNTO DE PROCESOS QUE CONJUNTO DE PROCESOS QUE TRANSMITEN UN CONJUNTO DE TRANSMITEN UN CONJUNTO DE PERSONAS.PERSONAS.

ES LA HABLIDAD NATA SE ES LA HABLIDAD NATA SE FUNDAMENTA EN ATENCIÓN , FUNDAMENTA EN ATENCIÓN , RECOMPENCION Y MEMORIARECOMPENCION Y MEMORIAPERMITE SI TIENE EL ESTIMULO PERMITE SI TIENE EL ESTIMULO ADECUADO CREAR , INNOVARADECUADO CREAR , INNOVARREALIZAR Y RAZONAMIENTO.REALIZAR Y RAZONAMIENTO.CIENCIACIENCIA

LA CIENCIA ES EL CONJUNTO DE LA CIENCIA ES EL CONJUNTO DE CONOCIMIEMTOS SISTEMATICA CONOCIMIEMTOS SISTEMATICA

MENTE POR LO TANTO YA NO ES MENTE POR LO TANTO YA NO ES POSIBLE RECERVAR LA CULTURA.POSIBLE RECERVAR LA CULTURA.

NOS ENCONTRAMOS INMENSOS EN NOS ENCONTRAMOS INMENSOS EN DONDE LA CIENCIA Y LA DONDE LA CIENCIA Y LA TEGNOLOGIA ,ES NECESARIO QUE TEGNOLOGIA ,ES NECESARIO QUE AMBOS SECTORES DE LA AMBOS SECTORES DE LA POBLACIÓN SIN DISTIONES.POBLACIÓN SIN DISTIONES.

LOS VALORES LOS VALORES

SON IDEALES QUE ORIENTAN LA SON IDEALES QUE ORIENTAN LA CONDUCTA DE LOS SERES CONDUCTA DE LOS SERES HUMABNOS HUMABNOS EXISTEN VALORES UNIVERSALES EXISTEN VALORES UNIVERSALES HUMANISTAS RELIGIOSOS Y LAICOSHUMANISTAS RELIGIOSOS Y LAICOS

ES IMPORTANTE QUE CONSIDERES ES IMPORTANTE QUE CONSIDERES QUE LOS VALORES SON FORMAS DE QUE LOS VALORES SON FORMAS DE ACTIVAR Y DE SER ACTIVAR Y DE SER

IGUALDAD FORMA PARTE DE IGUALDAD FORMA PARTE DE AQUEL TRISAGIO LAICO INDECISO AQUEL TRISAGIO LAICO INDECISO JUNTO CON LA LIBERTAD JUNTO CON LA LIBERTAD AMOR ES EL TRIUNFO DE LA AMOR ES EL TRIUNFO DE LA NAVIDAD ESTADO DE JUSTICIA Y NAVIDAD ESTADO DE JUSTICIA Y SOLIDARIDAD SINÓNIMO DE AMOR YSOLIDARIDAD SINÓNIMO DE AMOR Y TOLERANCIA EN EL HOGAR.TOLERANCIA EN EL HOGAR.

LA PAZ LA PAZ ES EL TRIUNFO DE LA VIDA.ES EL TRIUNFO DE LA VIDA.ES UN ESTADODE JUSTICIA I ES UN ESTADODE JUSTICIA I SOLIDARIDAD.SOLIDARIDAD.DONDE SE ASE TODO LO POSIBLE DONDE SE ASE TODO LO POSIBLE PARA CONSTRUIR UN MUDO MEJOR.PARA CONSTRUIR UN MUDO MEJOR.ES SINÓNIMO DE AMOR.ES SINÓNIMO DE AMOR.EN ESTAS FECHAS DE NAVIDAD ES EN ESTAS FECHAS DE NAVIDAD ES UNA EPOCA MUY BONITA DONDE UNA EPOCA MUY BONITA DONDE TODOD DEBEMOS ESTAR UNIDOS Y TODOD DEBEMOS ESTAR UNIDOS Y LLEVANOS BIEN.LLEVANOS BIEN.RESPETANDO LAS OPINIONES DE RESPETANDO LAS OPINIONES DE LOS DEMAS NO BUSCARLES LOS DEMAS NO BUSCARLES DEFECTOS ALOS DEMAS SI NO DEFECTOS ALOS DEMAS SI NO DARNOS CUENTA EN LO QUE DARNOS CUENTA EN LO QUE NOSOTROS ESTAMOS MAL Y NOSOTROS ESTAMOS MAL Y CAMBIAR.CAMBIAR.TRATAR DE SER MEJORES.TRATAR DE SER MEJORES.DEVEMOS ESTRAR CONTENTOS CON DEVEMOS ESTRAR CONTENTOS CON NOSOTROS MISMOS TRANQUILOS NOSOTROS MISMOS TRANQUILOS PARA PODER OFRECER RESPETO I PARA PODER OFRECER RESPETO I SOLIDARIDAD A LA GENTE DE SOLIDARIDAD A LA GENTE DE

NUESTRO ALREDEDOR NO CEAR NUESTRO ALREDEDOR NO CEAR PROBLEMA NI TAMPOCO ASER ERIRPROBLEMA NI TAMPOCO ASER ERIR A LOS DEMAS.A LOS DEMAS. NO SER VIOLENTOS Y SEMBRAR NO SER VIOLENTOS Y SEMBRAR AMOR Y PAZ CON LA FAMUILIA Y AMOR Y PAZ CON LA FAMUILIA Y QUIENES NOS RODAEAN.QUIENES NOS RODAEAN.