Proyento 5 Sentidos

7/25/2019 Proyento 5 Sentidos

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Proyecto un da de clasesTema. Los sentidos para que nos sirven

TTULO: Los cinco sentidos.


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-Adecuacin al desarrollo psico-evolutivo del nio.

-Ajuste a los contenidos y objetivos curriculares.

-Presenta un tema de inters para el nio. -Aparecen

personajes sencillos.

o Criterios esttico literarios:

-Desde una dimensin lingstica:El vocabulario y el sentido

global del texto es comprensible, con ideas

cohesionadas, frases simples y estructuras recurrentes.

-Desde una dimensin literaria:El cuento posee una

secuencia narrativa lineal, una unidad temtica y

elementos paralingsticos motivadores.

-Desde una dimensin iconogrfica:La imagen complementa

el contenido del texto, est coordinada con la letra y es

reconocible por el nio.

A-Losobjetivos

Despertar el inters por la lectura.Escuchar

atentamente la narracin del cuento.Fomentar el

trabajo cooperativo y la ayuda.

Comprender la informacin transmitida sobre los

sentidos.

Participar en el desarrollo de la sesin.

Disfrutar de las actividades de animacin lectora

diseadas.

Valorar los cinco sentidos y asociarlos con sus

correspondientes rganos.


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LoscontenidosContenidos Conceptuales:

o Los cinco sentidos y sus funciones.o Sentimientos de

frustracin, empata y ayuda.o El cuento como

material ldico de aprendizaje.

Contenidos Procedimentales:

o Comprensin del texto ledo, canciones y adivinanzas.

o Disfrute con el lenguaje como fuente de placer y

aprendizaje.o Participacin en las actividades de

animacin lectora.oAsociacin de los sentidos con sus

rganos correspondientes.

Contenidos Actitudinales:

oActitud positiva hacia textos ledos.o Inters por la

lectura.o El valor de los sentidos del gusto, odo, olfato

y la vista.

Actividad de presentacin del cuento: Somos

narices, ojos, orejas, bocas y manos

-Duracin:Alrededor de 6 minutos.

-Descripcin:Trabajo en grupo.-Dividimos la clase encinco grupos y asignamos a cada

grupo un sentido.-Repartimos en cartulina el rgano del

sentido que le haya tocado a cada grupo Entablamos un

dilogo preparatorio para crear expectacin sobre el

cuento a modo de evaluacin inicial.


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Actividades de aplicacin:

Mural de los sentidos -Duracin:Alrededorde 3 minutos.

-Descripcin: Se trata de ilustrar el cuento.-Colocamos

el dibujo de un cuerpo humano (Doc. 5) en la pizarra.-

Cada grupo se levanta y pega el rgano del sentido al

que representa.-Observamos cmo queda.-

Establecemos un pequeo dilogo para favorecer la

interiorizacin de la historia.

La cancin de los Cinco Sentidos oDuracin:Alrededor de 6 minutos.

o Descripcin:Acompaando con una flauta cantamos

una cancin alusiva al tema (Doc. 7).

Actividades de reserva: -Repasa y

colorea

o Duracin:Aproximadamente 5 minutos.

o Descripcin:Actividad individual para ejercitar la

grafo motricidad y sintetizar el aprendizaje del cuento.

-Repartimos una lmina de trabajo a cada nio.

-Adivinanzaso Duracin:Aproximadamente 5minutos.

o Descripcin:Actividad en grupo.-Recitamos las

adivinanzas y averiguamos la solucin.


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D-CriteriosdeEvaluacin

Sobre los alumnos: Empleando los instrumentos deobservacin, tanto directa como indirecta, producciones

propias de los alumnos y el desarrollo de dinmicas,

comprobaremos si:

-La sesin en su conjunto ha despertado inters por la

lectura? -Los alumnos han mostrado atencin

sostenida y escucha activa? -Han trabajado

adecuadamente en grupo y de forma individual? -Han

comprendido la informacin transmitida sobre los

sentidos? -Han participado activamente en la sesin?

Han disfrutado de las actividades realizadas? -

Valoran los cinco sentidos?

Sobre la sesin de animacin lectora:

- Las actividades planteadas han estado adecuadas

para el nivel madurativo de los nios?- El diseo de la

sesin ha resultado motivador y ha despertado el

inters de los alumnos?

- Los elementos curriculares tienen relacin entre s?-La secuencia temporal se ha ajustado a la realidad?...


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MATERIALESYRECURSOS

Lminas de papel y cartulina para

colorear, repasar, unir y dibujar.

Mural de cartulina del cuerpo

humano y elementos para pegar.

Pinturas, lpices, gomas de borrar,

pegamento.


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Los cinco sentidos

-Narrador: Haba una vez un pas en el que los cinco sentidos vivan

por separado.

El sentido del olfato estaba en la nariz. Cada nariz, se pasaba el da

olindolo todo.!rupo de la nariz, por favor, levantaos.

-"arioneta de la nariz: Hola, so# la nariz, $uelo %uc$as narices, co%o


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#o...

"i sentido es el olfato,

&odo lo $uelo,

'asando el rato. ()epiten*

+u pode%os $acer con la nariz..."u# bien/ Eso es, con la nariz

ole%os, por e0e%plo, las flores/

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Narrador: !rupo de la nariz, por favor, sentaos.En el pas de los

cinco sentidos, viva el sentido de la vista que estaba en los o0os # se

pasaba el da %ir3ndolo todo. !rupo de los o0os, por favor, levantaos.

"arioneta de los o0os: Hola, veo %uc$os o0os co%o #o...

Nuestro sentido es la vista. &odo lo ve%os

4i5uiendo la pista. ()epiten*

+u pode%os $acer con los o0os"u# bien/ Eso es, con los o0os

ve%os, por e0e%plo, los colores, a nuestros co%pa6eros o el paisa0e

desde la ventana/

-Narrador: !rupo de los o0os, por favor, sentaos.En el pas de los


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cinco sentidos, ta%bin viva el sentido del odo que estaba en las

ore0as # todo lo escuc$aba.!rupo de las ore0as, por favor, levantaos.

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-"arioneta de ore0as: Hola, oi5o ore0as co%o #o...

Nuestro sentido es el odo. &odo lo escuc$a%os Nos 5usta el sonido.

()epiten*

+u pode%os $acer con las ore0as"u# bien/ Eso es, con las

ore0as o%os, por e0e%plo, a una flauta tocar una canci7n/

-Narrador: !rupo de las ore0as, por favor, sentaos. En el pas de los

cinco sentidos, viva el sentido del 5usto que estaba en la boca # todo

lo probaba.!rupo de la boca, por favor, levantaos.

-"arioneta de boca: Hola, bocas co%o #o... "i sentido es el 5usto.

&odo saboreo

8 co%o %u# a 5usto. ()epiten*

+u pode%os $acer con la boca"u# bien/ Eso es, con la boca

saborea%os # pode%os distin5uir lo dulce de lo salado, por e0e%plo la

tarta es dulce, +8 las patatas fritas +8 los cara%elos

-Narrador: !rupo de la boca, por favor, sentaos.En el pas de los


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cinco sentidos, ta%bin viva el sentido del tacto que estaba en la piel

# sobre todo en las %anos, que todo lo tocaban. !rupo de las %anos,

por favor, levantaos.

-"arioneta de %anos: Hola, toco %uc$as %anos, co%o #o...

Nuestro sentido es el tacto &odo lo toca%os "u# contentas esta%os

()epiten*

-Narrador: 9n da los cinco sentidos, cansados de vivir separados,decidieron unirse en un cuerpo $u%ano para sie%pre.

8 colorn colorado, este cuento se $a acabado


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CNC;4C;NC>4EN&;=>4

4o# la nariz/,"i sentido es el olfato, &odo lo $uelo 'asando el rato.

4o%os los o0os/ Nuestro sentido es la vista, &odo lo ve%os 4i5uiendo

la pista.

4o%os las ore0as/ Nuestro sentido es el odo, &odo lo escuc$a%os

Nos 5usta el sonido.


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4o# la boca/"i sentido es el 5usto, &odo saboreo8 co%o %u# a 5usto.

4o%os las %anos/ Nuestro sentido es el tacto &odo lo toca%os"u#

contentas esta%os

?untos for%a%os los cinco sentidos # unidos todo percibi%os

Los ojos

Si los abro veoSi los cierro duermo, Quson?

Se cierran por la noche,se abren por la maana no son puertas ni son

ventanas. Quson?

La narizEstoy en medio de la cara,Como un tringulo pegada,Tengo dos

agujeritos,Por los que me salen los moquitos. Quin soy?

Las manos

Son dos, antes de comer Siempre hay que lavarlas. Quson?

Todo lo tocan, con ellas escribo Y adems me ayudan, A hacer laspaces con mamigo. Quson?

La lengua

Puedo saber lo que estdulce,O lo que salado estEstoy en la cara y

me abro sin parar. Quin soy?

Vive en una cueva, con mucha humedad, si no la tuviera no podra

hablar. Quin es?

El odo

Juntos podemos escuchar el sonido de la naturaleza o ambientales?

Capto sonidos despacios y fuertes quien soy?

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