PRUEBAS DE IDENTIFICACION DE PALABRAS [ Implante Coclear]

Alumnos : Nadia Barrera Karla Carrasco

Enzo Castilla Docente : Fga. Colette Cid

Universidad del Bío-BíoFacultad de Ciencias de la Salud y los AlimentosEscuela de Fonoaudiología

INTRODUCCION

Proceso de implantacion

1. Selección de los candidatos.2. Implantación quirúrgica.3. Evaluación y seguimiento audiológico.4. Habilitación y Rehabilitación.

PRUEBAS DE PERCEPCIÓN AUDITIVA DEL LENGUAJE

Reunión de un grupo de profesionales en Buenos Aires, Argentina en diciembre de 1999 : creación de Protocolo de Evaluación para América Latina (2000).

PROTOCOLO DE EVALUACIÓN AUDITIVA PARA AMÉRICA LATINA : [ Pruebas en contexto cerrado y en contexto abierto]

Test de Ling IT MAISS Escala: edades auditivas verbales. MUSS ESP PIP S PIP C ( PIP C10, PIP C20, PIP C25, PIP C50) PIP V Matriz de vocales y consonantes. OFA-N GASP

INTRODUCCION

Las pruebas PIP han sido diseñadas para evaluar la capacidad para identificar en formato cerrado patrones suprasegmentales (PIP-S), palabras a través del uso de la información de las vocales (PIP-V) y palabras a través de información de las consonantes (PIP-C).

Prueba creada y normada en Argentina en 1997.

Fga. Hilda María Furmansky y cols. : Tomaron como referencia pruebas diseñadas para el inglés y la Prueba de Percepción Temprana de la Palabra o el Habla (ESP) de J. Moog y A. Geers (1984, 1989 y 1991).

Incluída y adaptada para la población chilena en 1997 por COMUNICA.

INTRODUCCION

PIP-S: Prueba de identificación de palabras por patrones suprasegmentales.

SUPRASEGMENTOS

Acento

Entonación

Ritmo

El análisis particular de cada uno de los aspectos suprasegmentales nos permite conocer la información necesaria para la percepción de los mismos.

-Frecuencia fundamental.-Duración.- Intensidad.- Estructura de los formantes.

PIP-S: Prueba de identificación de palabras por patrones suprasegmentales.

La prueba consta de doce estímulos con diferentes patrones de acentuación y/o duración, los cuales se presentan en dos oportunidades para un total de veinticuatro ítems.

Se espera que el niño logre el reconocimiento del patrón suprasegmental y no la identificación de la palabra.

A partir de los 3 años de edad.

Provee una medida del desempeño para niños que no perciben pistas espectrales.

PIP-S: Prueba de identificación de palabras por patrones suprasegmentales.

PIP-S: Prueba de identificación de palabras por patrones suprasegmentales.

La prueba intenta evaluar el desempeño en la identificación de palabras en formato cerrado a través de la información de las vocales.

PIP- V: Prueba de identificación de palabras a través de vocales.

PIP-C : Prueba de identificación de palabras a través de consonantes.

OBJETIVO

Conocer en que medida el niño utiliza la información acústica acerca de las consonantes para la identificación de palabras en formato cerrado.

Evaluar si el niño logra hacer uso de la información referida a las consonantes.

PIP-C : Prueba de identificación de palabras a través de consonantes.

DESCRIPCIÓN.

Las pruebas se clasifican en 4 niveles diferentes: PIP C10 (primer nivel) : 10 ítemes

PIP C20 (segundo nivel) : 20 ítemes PIP C25 (tercer nivel) : 25 ítemes

PIP C50 (cuarto nivel) : 50 ítemes

PIP-C : Prueba de identificación de palabras a través de consonantes.

DESCRIPCION

Determinar edad mínima para cada nivel: Evaluación a 213 niños (1 año 7 meses a 8 años):

sin patología auditiva ni de lenguaje. diferente nivel sociocultural. pertenecientes a jardines infantiles y colegios

(Capital Federal y Provincia de Buenos Aires)

Listas de palabras : bisilábicas.

Reconocimiento del 100%

PIP-C : Prueba de identificación de palabras a través de consonantes.

MATERIALES

Las pruebas constan de plantillas numeradas con figuras que representan las palabras diferenciadas exclusivamente por sus consonantes.

Se mantiene el número de sílabas, patrones de acentuación y las vocales.

Planilla de demostración.

PIP-C : Prueba de identificación de palabras a través de consonantes.

Gráficos Páginas imparesPalabras Páginas pares

PALABRA ESTIMULO

PIP-C : Prueba de identificación de palabras a través de consonantes.

Se utiliza para evaluar si el niño logra la identificación. Aparece en la parte superior de las planillas escrita con mayúscula.

Se corresponde con las palabras de la Lista A

Las demás listas (B, C, D) pueden ser utilizadas si se vuelve a evaluar al niño en un lapso breve o con otros fines alternativos al objetivo de la prueba.

Dentro de los materiales se incluye también una planilla para la puntuación.

PIP-C : Prueba de identificación de palabras a través de consonantes.

APLICACIÓN

El niño debe escuchar la palabra estímulo y señalar la figura u objeto correspondiente a la misma.

Se anotan las respuestas correctas y se multiplican por un porcentaje asignado por los autores de la prueba para cada nivel.

PIP-C : Prueba de identificación de palabras a través de consonantes.

PIP-C10:

Niños pequeños a partir de los 2 años de edad.

10 planillas, 2 figuras cada uno.

Porcentaje de oportunidad es del 50%.

Respuesta: Señalamiento.

PIP-C : Prueba de identificación de palabras a través de consonantes.

PIP-C10

Planilla de Demostración

Planilla 1

PIP-C10

PIP-C20:

Niños a partir de los 4 años de edad.

20 planillas, 3 figuras cada uno.

Porcentaje de oportunidad es del 33%.

Respuesta: Señalamiento.

PIP-C : Prueba de identificación de palabras a través de consonantes.

PIP-C20

Planilla de Demostración Planilla 1

PIP-C20

PIP-C25:

Niños a partir de los 6 años de edad.

25 planillas, 4 figuras cada uno.

Porcentaje de oportunidad es del 25%.

Respuesta: Señalamiento.

PIP-C : Prueba de identificación de palabras a través de consonantes.

PIP-C25

Planilla de Demostración Planilla 1

PIP-C25

PIP-C50:

Niños a partir de los 8 años de edad que sepan leer.

50 planillas, 4 figuras cada uno.

Porcentaje de oportunidad es del 25%.

Respuesta: Señalamiento.

PIP-C : Prueba de identificación de palabras a través de consonantes.

PIP-C50:

En este nivel, dependiendo de la edad del paciente, se pueden reemplazar las planillas con dibujos, por una grilla que presenta los estímulos escritos.

En este caso la tarea solicitada es que el paciente marque con una cruz la respuesta en el casillero correspondiente.

PIP-C : Prueba de identificación de palabras a través de consonantes.

PIP-C50

PIP-C50

PIP-C50

Planilla de Demostración

Planilla 1

REFERENCIAS

http://www.asara.org.ar/sec_audped_art.asp : Audiología Pediátrica.

http://www.aiu.edu/publications/student/spanish/Lilian%20Flores%20phd%20dissertation.htm : The Auditory-Verbal Therapy: a Trainning Program for Professionals in the Field of Hearing Disorders, Lilian Flores-Beltran.

PIP-C : Prueba de identificación de palabras a través de consonantes. Hilda M. Furmanski, Mariana C. Flandín, Moira I. Howlin, Mirta L. Sterin, Sara Yebra. Edición del Autor. 1997 Buenos Aires, Argentina.

GRACIAS!