CrímenesCibernéticos

Andrés C. Claudio

PsicólogoIndustrial

Los participantes:

• Aprenderán lo que es el crimen

cibernético.

• Diferenciarán entre varios tipos de

crímenes cibernéticos.

• Identificarán el perfil del criminal

cibernético

• Identificarán el perfil de las víctimas

• Conocerán las recomendaciones de

expertos para la prevención contra estos

“nuevos crímenes”.

¿Qué es el “Crimen

Cibernético”?

• Es la actividad criminal utilizando una computadora y el internet.

• Incluye desde bajar ilegalmente música hasta robar miles de dólares de una cuenta de banco.

• También incluye

– Distribuir virus

– Distribuir información confidencial

– Robar identidad

– Robo de propiedad intelectual, entre otros

Piratería Cibernética

• Bajar Música

• Bajar programas

• Bajar trabajos

• Bajar Videos

Características

del Mundo Digital

Características

Especialmente para los jóvenes:

• Límites no claros entre la vida real y la vida

virtual

• Poca supervisión de adultos

• Permanencia de la información

• Anonimato

• Diseminación

• Comunidad virtual

Cambios en nuestras creencias

del Perfil de un Criminal

Nuevo Perfil del Criminal

Tipología de los crímenes

• SPAM

• Fraude

• Obscenidad

o contenido obsceno

• Hostigamiento

• Tráfico de drogas

• Terrorismo Cibernético

• Guerra Cibernética

Cyber Phishing

• Es el intento de adquirir información

confidencial como algunos “Password”,

“username” o alguna información para

registrarte (hacer “login”) en una

cuenta de banco, tarjeta de crédito u

otra.

Cyber-bullying / Cyber-stalking

Es una forma de intimidación que implica el uso del correo electrónico, teléfono celular y mensajes de buscapersonas de texto, mensajería instantánea, los teléfonos con cámara y / o blogs difamatorios para apoyar a repetir el comportamiento hostil por parte de un individuo o grupo a los demás con la intención de daño.

Modalidades del Cyber-bullying

• “Flaming”: Peleas Online utilizando

lenguaje que expresa furia o lenguaje

vulgar.

• Hostigamiento: Enviar insistentemente

mensajes ofensivos o hirientes a una

persona.

• Denigrar: Publicar rumores o chismes

sobre una persona para dañar su

reputación o amistades.

Modalidades del Cyber-

bullying

• Personificar: Pretender que se es otra

persona y enviar mensajes con la intención

de poner en vergüenza, peligro o afectar su

reputación o amistades a esta otra persona.

• “Outing”: Compartir secretos personales,

información embarazosa o imágenes de otra

persona.

• Excluir: Intencionalmente y cruelmente

excluir a alguien de un grupo cibernético.

Investigaciones

Cyberbullying

• Lugar: Canadá

• Población: 365 estudiantes de grados intermedios entre las edades de 11 a 15

años.

• Propósitos: Explorar el tipo, extensión e impacto del “Cyberbullying”.

Hallazgos:

– 32% reportan ocasionalmente recibir mensajes

inapropiados (rudos, vulgares, molesto).

– 25 % han experimentado que otro suplante su

identidad.

– 25% le han publicado información sensitiva.

– ¼ de 12 a 14 años han “cyberbullying”*.

– ¼ de las víctimas no lo denunciaron*.

• Población: niños entre las edades de 11 a 17 años expuestos a “cyberbullying”. Misma cantidad de niños no expuestos.

• Propósito: Explorar diferencias y similitudes.

Hallazgos:

– Las víctimas eran propensos al “Bullying” tradicional pero no todos los “Cyberbullies” eran “bullies” tradicionales.

– Ambos eran menos propensos a salir a comer fuera con la familia y más propensos a tener una cuenta de redes sociales no accesible a los padres.

– Ambos eran propensos a compartir con la pareja y, aparte, sumergirse en las redes sociales cuatro horas por semana.

• Población: 2000 estudiante de escuela intermedia.

• Propósito: Indagar sobre sus experiencias entre el abusador tradicional y el

“Cyberbullying”.

Hallazgos:

– El 34 % de los encuestados participaron en

conductas de acoso tradicional dos o más veces

en los últimos 30 días.

– El 44 % de los encuestados han sido víctimas de

acoso escolar tradicional.

– Casi el 22 % practicaban “cyberbullying”

mientras que el 29 % fueron víctimas de acoso

cibernético.

– 20 % pensaron seriamente en el suicidio.

Consideraciones Prácticas

• Los estudios sugieren que alrededor de los 14 años puede ser una edad vulnerable a ser expuesto al “Cyberbullying”.

• El tiempo y la frecuencia con la que los padres monitorean la actividad son factores importantes pero no determinantes.

• Dado que algunos niños acosadores sólo lo practicaban en internet, los padres no tenían ninguna pista de esta conducta si no monitorean su conducta en línea.

• El “Cyberbullying” también está asociado a ideación suicida en menores.

Consideraciones Prácticas

• El acosador también tiene interacción

intermitente cara a cara con su víctima.

• Venganza es la razón más utilizada.

• Consistentemente con la investigación del

“bullying” tradicional, ambos protagonista

tienen otras condiciones psicosociales:• Pobre habilidades sociales, Relaciones paternales

complicadas, Ansiedad Social, Depresión, Se

envuelven en conductas arriesgadas, Ideas suicidas,

Dificultad para regular sus emociones*

• Usualmente no se reporta por la creencia que

los adultos no van a poder detener el acoso.

• Fuertes políticas institucionales contra el “bullying” tradicional, supervisión en áreas de problemas y disciplina consistente*.

• Dotar a los jóvenes de conocimientos sobre solución de conflictos y ejercitar el autocontrol.

• Los programas de prevención deben incluir a los testigos de estos actos como poderosos aliados.

• Programas donde se enfatiza en acciones punitivas contra el agresor promueven futuras represalias.

• Se recomienda darle un rol al acosado en la toma de decisiones.

• Promover que el acosador asuma la responsabilidad por sus actos y ofrecer oportunidad para expresar remordimiento y hacer las paces.

• Crear la oportunidad para el perdón,reconciliación y la reintegración.

Sexting

Sexting

El acto de enviar un mensajes de texto

sexualmente sugerentes o

explícitos a otra persona.

Estos mensajes pueden

variar de un simple texto,

fotos, o videos cortos

enviados desde un

teléfono móvil a cualquier

otro teléfono y o email.

Sexting

• Imágenes tomadas en privado y compartidas por mutuo acuerdo. No hay intención de herir a nadie y se suponía serían mantenidas en privado.

• Elementos de acoso o mala intención sin consentimiento para distribuir la imagen. Puede incluir presión para crear la imagen o envío de imágenes al acosar.

• Solicitar acto sexual.

• La explotación sexual: La imagen se utiliza para el chantaje.

Consideraciones Prácticas

• Niñas y niños aparentan enviar imágenes en similar proporción pero las imágenes de las niñas parecen ser más propensas a propagarse como un virus.

• El acoso es el reporte de “sexting” más frecuente*.

• Las leyes contra la pornografía infantil fueron creadas para prevenir la explotación de niños por adultos*.

• Una preocupación son las consecuencias penales que enfrentan los adultos jóvenes que han sostenido relaciones consentidas con adolescentes más jóvenes que generan “sexting”. Estos jóvenes, en su mayoría hombres, están siendo registrados como delincuentes sexuales de por vida.

Depredadores

Cibernéticos

Depredadores Online

• Es un adulto que

explota o acecha

menores vulnerables

por internet

usualmente con

propósitos sexuales u

otros propósitos

abusivos.

Consideraciones prácticas

• Los depredadores online, son adultos que

seducen abiertamente a sus víctimas, por

algún tiempo.

• Estudios revelan que 6 de cada 7

menores reciben solicitudes sexuales,

usualmente de otros menores o jóvenes

adultos. Sólo 1 de cada siete de estas

solicitudes fue online.

Consideraciones prácticas

• Solo el 6% de los ofensores encubren que

son adultos.

• La mayoría de las víctimas esperan

encuentros sexuales cuando se citan cara

a cara con el ofensor. Incluso tienen

encuentros sexuales repetidos y expresan

sentimientos afectivos hacia el ofensor*.

Perfil de la víctimas

• En estudios del 2007, ninguna de las víctimas era menor de 12 años. El 48 % tenía entre 13 a 14 años.

• Niñas o niños con inclinaciones homosexuales

• Relaciones sexuales a temprana edad*.

• Comparten información personal con extraños; teléfonos, direcciones, fotos y no tiene reparos en hablar de sexo por internet.

• Utiliza Chat-Rooms*.

• Jóvenes con antecedentes de abuso sexual o físico, y otros jóvenes con problemas, pueden ser particularmente vulnerables.

• Pueden tener material pornográfico en su PC.

Perfil del ofensor

• Los depredadores son de diferentes grupos sociales y no pueden ser etiquetados certeramente con ninguna característica en particular.

• Por lo general no son pedófilos.

• Son rara vez violentos.

• Mayormente son hombres.

Prevención:

• Evitar describir el problema como episodios de violencia o engaño y a las víctimas como niños pequeños.

• Establecer claramente por qué el tener relaciones con adolescentes menores está mal.

• Enfocar los esfuerzos de prevención más en adolescentes y menos en padres.

• Enfocar en los aspectos más interactivos del uso de Internet y menos en la publicación de información personal.

• Educar a los jóvenes acerca de la conducta criminal y pornografía infantil.

El alfabetismo en medios NO quiere decir “no mire”;

quiere decir “mire cuidadosamente y

piense críticamente”.

Andrés C. Claudio

• Psicólogo I/O

• Tel. (787) 502-8133

• Email:

andrescclaudio@gmail.com

www.adiestra.org

Recursos Sugeridos

• Center for Safe & Responsible Internet Use Esta página es dirigida especialmente para maestros pero tiene buena información para tanto para padres como para clínicos.

• WiredSafety.org Esta página fue creada para asistir a victimas de crímenes cibernéticos y para educar car al público en general.

• http://www.stopcyberbullying.org/

• i-Safe America

• Media Awareness Network

• www.cyberbullying.us La página está dedicada a proveer la información más actualizada sobre las consecuencias del “Cyberbullying” entre adolescentes.