PSICOLOGA DIFERENCIAL

PSICOLOGA DIFERENCIAL

La psicologa diferencial aspira al conocimiento mediante el estudio de sus diferencias en los distintos grupos e individuos.

As como la psicologa bsica estudia las leyes y procesos de la mente y de la conducta comunes a todos los hombres, la psicologa diferencial estudia la mente y conducta fijndose en las diferencias individuales o de grupos.

PSICOLOGA DIFERENCIAL

La medida de las diferencias en las aptitudes y habilidades mentales y conductuales y de la diferencia en la personalidad se ha convertido en una de sus ms claras preocupaciones.

El uso de la estadstica y la influencia del enfoque del evolucionismo, con la importancia que este enfoque da a las diferencias entre los individuos de una misma especie, llevaron a Galton (1822-1911) a la creacin de la primera psicologa diferencial.

Perodos Se reconocen 2 grandes perodos:

Pre-cientfico y el Cientfico.

El cambio de un perodo a otro se dio por las aportaciones de Galton, Binet, Stern, Spearman y Cattell

Se caracteriza por el conjunto de saberes y creencias que han ido formulndose para explicar la variabilidad de los individuos y su comportamiento (objeto de estudio de la Psicologa Diferencial). El perodo Pre-cientfico

El Perodo Cientfico Empieza desde mediados del siglo XIX hasta el presente, se divide en 4 etapas:

1 (1850-1910): Surgimiento y definicin de la nueva disciplina.

2 (1910-1950): Desarrollo y configuracin de la psicologa Diferencial

El Perodo Cientfico,

3 (1950-1970): diversificacin de la investigacin relacionada con las diferencias individuales (Ocurren 2 cosas:

a. reas que haban sido parte de la Psicologa Diferencial, como la Psicometra o la Teora de los tests, se convierten en disciplinas autnomas.

b. El anlisis factorial, eje metodolgico de la Psicologa Diferencial. Etapa muy productiva en estudios empricos e investigaciones diferencialistas

El Perodo Cientfico,

4 (1970-presente): Nuevo auge de la Psicologa Diferencial (con autores como R. J. Sternberg, M. Zuckerman y A. R. Jensen.)

Antecedentes de la Psicologa Diferencial

De la Biologa.- La concepcin de individuo como organismo complejo y nico,

De la Gentica.- Los conceptos acerca de los mecanismos hereditarios,

De la Biometra, Antropometra y Estadstica.- conceptos y procedimientos de clculo.

De la Medicina, la Fisiologa y las Ciencias clnicas.- La visin funcional del organismo humano en cuanto a fuente de diferencias.

Antecedentes de la Psicologa DiferencialDe la Psicologa filosfica.- Sus aportaciones provienen de 3 reas:

Teora de las facultades (Las diferencias individuales en el comportamiento son atribuidas a las diferentes facultades que componen el alma humana).

b. Psicologa del contenido (Consideraba que los procesos psquicos se deban analizar con base a la descomposicin de los mismos en sus elementos ms sencillos).

c. Teora evolucionista darwiniana. As, conceptos como facultad mental, inteligencia, voluntad y emocin, vienen de alguna de estas reas.

Padre de la Psicologa DiferencialAportaciones de Galton:

Estudio sobre la herencia de las diferencias individuales.

Investigacin y desarrollo de la Eugenesia (Aplicacin de las leyes de la herencia al perfeccionamiento de la especie humana.)

Alfred BinetConsiderado en Francia fundador de la psicologa experimental, fue comisionado en 1904 por el Ministerio de Instruccin Pblica para identificar nios anormales.

Cre as, un sistema de medida para clasificar a los sujetos segn su capacidad intelectual (lo que originara al concepto de Edad Mental).

Escala de Binet

L. M. Terman Introdujo en E. U. la escala Binet-Simon y la populariz al adaptarla a su versin Stanford-Binet en 1916.

Adems, incorpor el concepto de Cociente Intelectual (CI) como alternativa al de Edad mental.

Objeto de Estudio

Estudiar como varia la conducta observable, el componente cognitivo que la causa y la activacin que la motiva.

Objeto de Estudio

Es esencial para el estudio de esta disciplina los rasgos psicolgicos, que se definen como caractersticas del individuo que determina el que la conducta sea constante o que vare, determinando as la individualidad.

Por lo anterior, podemos afirmar que el objeto de estudio de la Psicologa Diferencial se refiere a la variabilidad en la conducta observable de los organismos y tambin a la variabilidad en los procesos psquicos que la provocan.

En suma, dicho objeto podra concebirse, segn Heeb, en los siguientes aspectos:

Aunque la organizacin mental y la base energtica acontecen en el mbito no-observable, la Psicologa Diferencial busca estudiar estos aspectos a distintos niveles.

Estos niveles se refieren a la variabilidad:

Interindividual Intraindividual Intergrupal.

Diferencias interindividuales:

Tienen que ver con variables observadas en un grupo de individuos, de tal forma que, cada uno de ellos pueda estar afectado por uno de los valores posibles de aquella variable, como sera el caso por ejemplo, de las dimensiones de la personalidad o las habilidades.

Si el estudio de esta clase de diferencias ha sido el ms caracterstico hasta ahora de la PD se debe al hecho natural de que los individuos, de una misma poblacin y especie, se comportan de modo distinto an cuando comparten, concretamente, el mismo contexto espacial y temporal.

Las diferencias entre los individuos aparecen con el nacimiento y se refuerzan o suavizan a lo largo del desarrollo, debido a los cambios madurativos y al aprendizaje, afectando tanto a los rasgos morfolgicos como a las funciones psicolgicas de los mismos.

Diferencias intergrupales:

Cuando medimos un rasgo psicolgico en individuos pertenecientes a grupos distintos y obtenemos parmetros estadsticos que caracterizan a tales grupos, porque sus integrantes estn afectados por un valor preciso de dicha variable, decimos que estamos ante diferencias intergrupales.

En PD se entiende por grupo a la suma de individuos con una o varias caractersticas comunes, a quienes se compara a su vez, con individuos pertenecientes a otros grupos que presentan esas mismas caractersticas, pero en otro grado o nivel.

Para ello, puede clasificarse a las personas segn:

sexo, edad, raza, status socioeconmico, lengua hablada, religin, etc.,

Aunque tambin pueden utilizarse variables tpicas de las diferencias interindividuales para agrupar a las personas, por ejemplo, segn su nivel de inteligencia, su tipo de personalidad o cualquier otro atributo mensurable.

Diferencias intraindividuales:

Son el resultado de hacer comparaciones del individuo consigo mismo.

Consideraremos 2 subclases en este caso:

a) Los cambios intraindividuales correspondientes a una variabilidad diacrnica es decir, a cambios que ocurren a nivel individual en los rasgos a lo largo de distintos perodos de tiempo, los cuales, son irreversibles y estn ntimamente relacionados con el proceso de desarrollo.

b) Las diferencias intraindividuales propiamente dichas, que se caracterizan por ser sincrnicas y por manifestarse con mayor o menor estabilidad a lo largo del tiempo (Estimulacin).

En otras palabras, mientras que las diferencias intraindividuales indican, especficamente, cmo est organizado cada sujeto con respecto a distintas dimensiones o rasgos,

Los cambios intraindividuales se refieren al posible cambio, cuantitativo o cualitativo, que las diversas dimensiones o rasgos psicolgicos pueden sufrir como consecuencia del proceso de desarrollo.

La relacin entre cambios y diferencias intraindividuales es importante porque gran parte de las diferencias intraindividuales pueden ser el resultado de los cambios intraindividuales.

En lo que atae a la variable tiempo, debemos considerar que sta no produce ningn efecto en la variabilidad de la conducta ni de los organismos.

Es el conjunto de efectos de determinadas variables que actan a lo largo del tiempo las que causan la variabilidad intraindividual; adems, debemos tomar en cuenta dos cuestiones ms:

a) En los cambios intraindividuales consideramos que la variabilidad es irreversible mientras que no lo es para las diferencias.

b) La determinacin de qu agente(s) causa(n) el cambio y qu agente(s) causa(n) la diferencia intraindividual.

Alport propuso que lo nomottico tenia un constructo de tipo y lo idiogrfico tiene un constructo de rasgos, el constructo de tipo se refiere a que somos totalmente diferentes mientras que el constructo de rasgos se refiere a que si bien somos diferentes tambin tenemos similitudes.