Con q servicios se organiza un sistema vocaional, a nivel escolar, universitariopara responder a los objetivos de la orientacin

08-06-12

Con q servicios se organiza un sistema vocacional, a nivel escolar, universitario para responder a los objetivos de la orientacin. Terminar viendo los cambios paradigmticos. Lluvia de ideas y compartimos concepto y signos de lo q entendemos por vocacin y orientacin, elaborar un concepto de vocacin y otro de orientacin.

Historia de la vocacin:Pasin: Es el principio y el final, un tema de fascinacin en lo q uno es y en lo q uno hace.

Al definirse vocacional los factores externo ye interno

Una disposicin o un llamado a escuchar la voz interna.

Conviccin autorrealizacin: certeza de a donde tienes que ir.

Las orientaciones vocacionales tuvieron su origen en la tutora en la pedagoga, un educador que te guiaba. El primer instrumento de orientacin sistemtico, son los educadores.

A principios del siglo XX Frank Parsons, poderosamente influido por las tendencias psicolgicas de la poca: La psicologa diferencial: diagnstico diferencial es fundamental en laboral, clnica, educacional. Paralelamente surga una lnea metodolgica que tena que ver con el anlisis de esos rasgos o factores diferenciales, el anlisis factorial, en ese momento irrumpa en el mundo de la ciencia la capacidad de hacer anlisis factoriales mediante correlaciones matemticas y determinar el grado de influenza de uno a otro y as acercarse a las hiptesis planteadas.En ese momento el boom era medir la inteligencia y la teora de factores les da una gua a los psiclogos que buscan cuantificar el cuociente intelectual.

Al psiclogo le llega la psicologa diferencial, factorial y por ltimo el estilo cientfico factorial en los puestos de trabajo desde la sociologa: Ocupacionaldea: Factores necesario para tener xito profesional para ocupaciones y cargos. De tal manera que cuando alguien quera seleccionar a la persona: medir los factores a travs de los instrumentos dados por la psicologa y anlisis factorial.

La primera teora de eleccin vocacional: Teora de rasgos y factores F. Parsons

Principio: Cada persona naci para hacer algo, por lo tanto evaluando a la persona y el algo, t puedes colocar a la persona en el lugar que debera estar. Mis convicciones de autorrealizacin mis caminos son varios, buscar muchos caminos para ser uno mismo. En ese tiempo te decan tu tienes que encontrar t lugar. Este paradigma que predomino era un embudo: Se acaba el proceso de eleccin profesional cuando acababas la enseanza media se acabaron tus posibilidades, las reduca. Limito la eleccin profesional, no habra una capacidad de reactualizar nuevas potencias. En cuarto medio no se puede entender que terminaste tu proceso de eleccin y orientacin vocacional.

Se entiende hoy en da que el ser humano va a tener que seguir eligiendo durante mucho tiempo. La formacin continua implica que esta visin es muy distinta. Enfoque actual de lo que es la orientacin vocacional y sus desafos.

Donald Super, toma algunos de estos conceptos y los plantea en termino fenomenolgicos relacionista y reformula concepto de carrera profesional, de ah el incluye nuevas teoras y formula una teora general desarrollista, el concepto central es carrera profesional vital, no termina ni cuando escogen carrera, ni cuando ingresan a una ocupacin, esa es la visin que se pretende que tengamos. Cuando uno se plantea la autorrealizacin uno nunca termina de hacerse a s mismo, de expresin de s mismo y de desarrollo de s mismo, expresin y compromiso de ti mismo con migo y con los dems (somos sociales necesitamos de otros).

El aporte de la psicologa surge cuando a partir de estos elementos psicolgicos y el otro que aportaba la sociologa ocupacional un psiclogo usa estos conocimientos en una teora psicolgica para orientar a los jvenes para ver en que van a trabajar.

Las personas difieren en sus rasgos y factores, en actitudes especficas, aspiraciones, expectativas, combinan de manera distinta ese conjunto de factores, determinando un modo de ser personal.

2. Las ocupaciones requieren de determinadas habilidades, motivaciones, estilos de personalidad para una buena ejecucin.

3. Hay que tratar de que coincidan la disposiciones personales, caractersticas de persona con las caractersticas del cargo que va a ocupar.

Visin esttica, se consideraba La eleccin, la cual era la eleccin de su vida: viva y mora haciendo eso. Indicadores xito si te habas mantenido, estable y un grado de especializacin en lo que haca. Con Frank Parsons establece un campo de la psicologa que se llama la psicologa vocacional.

Qu estudiar la psicloga vocacional humana: Estudia el comportamiento vocacional del humano

***Durante los aos 60 - 90. Es importante considerar factores sociales y los constitutivos distintos, pero Sper seala que esa integracin de rasgos no es pasiva, la personalidad es dinmica, plantea socio psicofenomenolgica: plantea que el concepto de si mismo cambia y se modifica a travs de toda la vida, producto de la experiencia, interaccin continua, de la evaluacin de la retroalimentacin tu vas modificando tu autoconcepto y sus valorizaciones, el proceso de eleccin es continuo a lo largo de toda la vida. Todas estas teoras van a configurar la psicologa vocacional y su desarrollo y eleccin vocacional humana. *J. Crites: Autor ms importante de la psicologa vocacional, lo primero que dice es que vocacin es sinnimo de profesin. Castillo no vera eso, porque la vocacin llama a ver que hay un montn de cosas q no se dan Define le objeto de la psicologa vocacional: Es el estudio del comportamiento de la conducta de eleccin vocacional. Entendiendo vocacin como profesin. Qu es la conducta de eleccin vocacional: Que la conducta o comportamiento vocacional es la respuesta a cualquier estmulo ocupacional. Cada vez que el nio juega al doctor esta emitiendo una conducta vocacional por lo tanto responde a un estmulo vocacional.

Cada vez que hablemos de respuesta vocacional: responde a un estimulo del mundo del trabajo. Que cosas hizo laboralmente.

A esos estmulos vocacionales, que pueden ser tan internos, tan sutiles, como los diferenciamos. Si se puede observar en la evidencia de toda una vida, de la herencia general, de la especie, no se puede negar. Estos son factores que estn explicando mi respuesta, si mi respuesta responde a un estimulo vocacional mi respuesta es vocacional.

Para que sirve estudiar esto para hacer un apoyo de orientacin vocacional.

Comportamiento vocacional: Cualquier respuesta un estimulo de carcter vocacional.

En ese comportamiento o esa conducta vocacional, normalmente las teora hablan como de dos niveles distintos:1. Eleccin vocacional: Como que el objeto seria tender a cmo el sujeto elige.

2. Desarrollo vocacional:

Las dos cosas son sper importantes, porque si yo entiendo que la orientacin y eleccin vocacional no es de cuarto medio. Cada vez que respondo a estereotipos y roles profesionales como ocupacionales, esas ya son elecciones vocacionales y esa eleccin tiene que ver con el desarrollo vocacional de la persona.

La gran ventaja de los psiclogos que trabajan en orientacin, es que manejan muy bien la teora de la personalidad y con el tema del desarrollo: ciclos vitales, tareas del desarrollo, dimensiones de ste.

Estudio de la eleccin y desarrollo vocacional nos da un camino ms amplio para poder orientar.

Super autor desarrollista de la eleccin y desarrollo vocacional, donde el self es el concepto central. La constancia objetal, descubre que la madre es objeto de placer (a los 8 meses) proceso de diferenciacin simbitica. No-yo de los 2 aos. 1 obstinacin a travs del procesos de identificacin y la diferenciacin como vas construyendo tu concepto de s mismo. A veces priman la motivaciones y otras las aptitudes, tolerar las frustraciones. Entender el desarrollo vocacional y eleccin: como construccin de un concepto de s mismo.

Psicologa vocacional: estudia el comportamiento y desarrollo vocacional durante todo el desarrollo humano. Como le ayudas a tomar sus decisiones plural e individual, a partir de todo su desarrollo. Que factores va a definir, como va a ir trabajando esto, para que adems de sacarse buenas notas y para qu: eso lo define la persona, la combinacin la define la persona.

Cmo los psiclogos no se nos van a ocurrir proyectos para mejorar, para promover desarrollo humano dentro de la escuela y fuera de ella. Se han limitado a entregar contenido.

Para qu haya una eleccin vocacional? Se deben dar tres factores:

- Querer implica un satisfactor claro (motivacin) elegir

- Poder elegir, en relacin a los medios. La cultura si influye en la libertad de elegir (medios externos que no te permiten elegir). Tiene que ver con la autonoma del yo la capacidad propia. Libertad de eleccin. Donde sta debe estar definida por la cultura o desde el sujeto. Neurosis el tener q decidir le producir angustia. - Tener dos o ms opciones.

Cmo no hay un educador que no le diga que no se han cumplido las tareas para desarrollar la autonoma, la capacidad de elegir.