IntroduccinEn el presente trabajo se basara en un juicio de como
las ms importantes escuelas psicolgicas, llmese a estas las
escuelas Psicoanaltica, Conductista, Humanista y Cognitivista han
influido al estudio y al saber de la conciencia del ser humano,
adems datos de mayor preponderancia en sus teoras, etc.Las
diferentes teoras han abordado temas tan complejos como son el
aprendizaje, la sociabilidad, la personalidad, el desarrollo
cognitivo, etc. Si todo esto se pudiera sumar, lo ms seguro es que
nos dara el concepto del "saber y estudio de la conciencia", como
tal.Siendo parte tambin del trabajo La relacin de la psicologa con
el Derecho, que abarcar desde mi punto de vista.
PsicologaLa psicologa es la disciplina que investiga sobre los
procesos mentales de personas y animales. La palabra proviene del
griego: psico- (actividad mental o alma) y -loga (estudio). Esta
disciplina analiza las tres dimensiones de los mencionados
procesos: cognitiva, afectiva y conductual.La psicologa moderna se
ha encargado de recopilar hechos sobre las conductas y las
experiencias de los seres vivos, organizndolos en forma sistemtica
y elaborando teoras para su comprensin. Estos estudios permiten
explicar su comportamiento y hasta en algunos casos, predecir sus
acciones futuras.
Escuelas PsicolgicasLas escuelas psicolgicas nos proporcionan un
potencial teraputico de tcnicas para resolver problemas mentales
que afectan de una u otra manera nuestra personalidad.Estas
distintas teoras psicolgicas recalcan determinados aspectos
concretos de la personalidad, sobre cmo se organiza, se desarrolla
y se manifiesta en el comportamiento
PsicoanlisisFundador:Sigmund Freud(6 de mayo de 1856, Imperio
austraco (actualmente Repblica Checa) - 23 de septiembre de 1939,
en Londres, Inglaterra, Reino Unido) fue un mdico neurlogo
austriaco de origen judo, padre del psicoanlisis Y una de las
mayores figuras intelectuales del siglo XX.Freud se dio cuenta de
que la prctica mdica convencional era insuficiente para tratar
estos problemas, lo que le llev a emplear otros mtodos. Primero la
hipnosis, pronto la abandon sustituyndola por un nuevo
procedimiento, la asociacin libre, que consiste en pedir a los
pacientes que hablaran en la consulta, previamente relajados, de
todo lo que les viniera a la mente: recuerdos, sueos,
preocupaciones. De esta manera Freud desarrolla una nueva concepcin
psicolgica.Comprendi la importancia de procesos psquicos que no son
conscientes y de su influencia en la conducta. La perspectiva
psicoanaltica supone que el ser humano se encuentra dirigido por
dos tipos de impulsos: sexual y agresivo.TeoraFreud tambin se dedic
a estudiar el significado de los sueos como posible explicacin de
la conducta humana. Como l se basaba en la introspeccin, un
paciente que no tena plena confianza con l sola ocultar tramas de
sus sueos, como forma de defensa, y esto impeda que los sueos
fueran comprendidos a cabalidad.Freud hace una formulacin
topogrfica del psiquismo e incluye en l tres sistemas:El
Consciente;El Preconsciente: Su contenido es susceptible a pasar al
sistema consciente.El Inconsciente: El sistema Consciente y ste
estn prcticamente incomunicados.
Ms tarde presenta una nueva formulacin del aparato psquico que
complementa a la anterior. En esta formulacin estructural el
aparato psquico est formado por tres instancias:El Ello: Se rige
por el principio del placer por lo que es eminentemente
inconsciente.El Yo: Es una ensalada de contenidos que pueden ser
conscientes o inconscientes, se rige por el principio de realidad y
acta con el ello y el supery.El Supery: Representa las normas
morales e ideales. El principio del placer nos dice que el
organismo, inicialmente, se orienta hacia el placer y evita las
tensiones, el displacer y la ansiedad. Freud, adems, aport una
visin evolutiva respecto a la formacin de la personalidad, al
establecer una serie de etapas en el desarrollo sexual:Etapa Oral:
la boca es la zona ergena por excelencia, comprende el primer ao de
vida.Etapa Anal: Como su nombre lo indica la zona ergena es el ano.
Va hasta los tres aos.Etapa Flica: Alrededor de los 4 aos el nio
pasa por el complejo de Edipo (obtencin del placer en los
padres).Etapa de Latencia: Entre los 6 y 12 aos
aproximadamente.Etapa Genital: Pubertad en adelante. La diferencia
entre cada una est en el objeto elegido para conseguir ese placer.
El psicoanlisis en sus comienzos, e incluso en la actualidad, ha
sido una doctrina que ha despertado grandes pasiones, a favor y en
contra. Entre las crticas que se han hecho a la teora de Sigmund
Freud, la principal ha sido la falta de objetividad de la
observacin y la dificultad de derivar hiptesis especficas
verificables a partir de la teora.No cabe duda de que el
psicoanlisis fue una revolucin para la psicologa y el pensamiento
de la poca y ha servido como base para el desarrollo y proliferacin
de una gran cantidad de teoras y escuelas psicolgicas.
Conductismo: Fundador:John Watson Greenville, 9 de enero de 1878
- Nueva York, 25 de septiembre de 1958) fue un psiclogo
estadounidense, de los ms importantes del siglo XX, conocido por
haber fundado la Escuela Psicolgica Conductista , que inaugur en
1913 con la publicacin de su artculo "La Psicologa tal como la ve
el Conductista".
Representante: Burrhus Frederic Skinner(Susquehanna, 20 de marzo
de 1904-Cambridge, 18 de agosto de 1990) fue un psiclogo, filsofo
social y autor estadounidense. Condujo un trabajo pionero en
psicologa experimental y defendi el conductismo, que considera el
comportamiento como una funcin de las historias ambientales de
refuerzo. Escribi trabajos controvertidos en los cuales propuso el
uso extendido de tcnicas psicolgicas de modificacin del
comportamiento, principalmente el condicionamiento operante, para
mejorar la sociedad e incrementar la felicidad humana, como una
forma de ingeniera social.
TeoraLas leyes de la conducta Las leyes especficas del
aprendizaje se aplican al condicionamiento, que es el proceso por
el cual las respuestas se unen a un estmulo particular; tambin se
lo denomina condicionamiento ER (estmulo-respuesta). Hay dos tipos
de condicionamiento: clsico y operante.Condicionamiento clsico:
Proceso de aprendizaje mediante el cual se asocia un estmulo que
acarrea significado (tal como el olor de un alimento para un
animal) con un estmulo neutro que no tena ningn significado
especial antes del condicionamiento. Por ejemplo, el dinero es
neutro para un beb, sin embargo, los adultos han sido condicionados
a desear el dinero porque han aprendido que ste se relaciona con la
obtencin de alimentos y otras cosas bsicas. (Tambin se considera
condicionamiento pavloviano).Condicionamiento operante: Proceso de
aprendizaje por el cual una accin en particular es seguida por algo
deseable (lo cual hace ms factible que la persona o animal repita
la accin) o por algo no deseable (lo cual hace menos factible que
se repita la accin). Un estudiante, por ejemplo, estudia durante
varias horas porque anteriormente el estudio le proporcion
satisfaccin intelectual, notas altas o elogios de sus padres. Su
aplicacin es consecuencia del condicionamiento operante. (tambin se
denomina condicionamiento instrumental).En suma, "conductismo"
constituye una manera de estudiar lo psicolgico desde la
perspectiva de una ciencia de la conducta, sin mentalismo
(atribuciones dualistas extramateriales como el alma o la mente),
ni reduccionismos (utilizar explicaciones tomadas de disciplinas
como la neurologa, la lgica, la sociologa o el procesamiento de
informacin).
Humanismo: Representante:Abraham Harold MaslowAbraham Harold
Maslow (Brooklyn, Nueva York, 1 de abril de 1908 - 8 de junio de
1970 Palo Alto, California) fue un psiclogo estadounidense conocido
como uno de los fundadores y principales exponentes de la psicologa
humanista, una corriente psicolgica que postula la existencia de
una tendencia humana bsica hacia la salud mental, la que se
manifestara como procesos continuos de bsqueda de autoactualizacin
y autorrealizacin. Su posicin se suele clasificar en psicologa como
una "tercera fuerza", ubicndose terica y tcnicamente entre los
paradigmas del conductismo y el psicoanlisis. Sus ltimos trabajos
lo definen adems como pionero de la psicologa transpersonal. El
desarrollo terico ms conocido de Maslow es la pirmide de las
necesidades, modelo que plantea una jerarqua de las necesidades
humanas, en la que la satisfaccin de las necesidades ms bsicas o
subordinadas da lugar a la generacin sucesiva de necesidades ms
altas o superordinadas.
TeoraSe denomina psicologa humanista a una corriente dentro de
la psicologa, que naci como parte de un movimiento cultural ms
general surgido en Estados Unidos en los aos sesenta y que
involucra planteamientos en mbitos como la poltica, las artes y el
movimiento social denominado contracultura.
La psicologa humanista es una escuela que pone de relieve la
experiencia no verbal y los estados alterados de conciencia como
medio de realizar el pleno potencial humano.
Surgi como reaccin al conductismo y al psicoanlisis, dos teoras
con planteamientos opuestos en muchos sentidos, pero que
predominaban en ese momento
Dentro de esta corriente los enfoques tericos y teraputicos son
tan diversos que no es posible plantear un modelo terico nico. Lo
que s se puede extrapolar de estas diversas teoras y enfoques es
una serie de principios y nfasis
nfasis en lo nico y personal de la naturaleza humana: el ser
humano es considerado nico e irrepetible. Tenemos la tarea de
desarrollar eso nico y especial que somos, as, mbitos como el juego
y la creatividad son considerados fundamentales.Confianza en la
naturaleza y bsqueda de lo natural: el ser humano es de naturaleza
intrnsecamente buena y con tendencia innata a la autorrealizacin.
La naturaleza, de la que este ser humano forma parte, expresa una
sabidura mayor. Por lo tanto, como seres humanos debemos confiar en
la forma en que las cosas ocurren, evitando controlarnos o
controlar nuestro entorno.Concepto de conciencia ampliado: la
conciencia que tenemos de nosotros mismos y la forma en que nos
identificamos con nuestro yo o ego, es uno de los varios estados y
niveles de conciencia a los que podemos llegar, pero no es el
nico.Trascendencia del ego y direccionamiento hacia la totalidad
que somos: la tendencia en el curso de nuestra autorrealizacin es
ir alcanzando cada vez niveles de conciencia ms evolucionados, que
se caracterizan por ser cada vez ms integradores de partes de
nosotros mismos y de nuestra relacin con el resto y con la
totalidad. Vase tambin Psicologa transpersonal.Superacin de la
escisin mente/cuerpo: la psicologa humanista parte desde un
reconocimiento del cuerpo como una fuente vlida de mensajes acerca
de lo que somos, hacemos y sentimos, as como medio de expresin de
nuestras intenciones y pensamientos. Funcionamos como un organismo
total, en que mente y cuerpo son distinciones hechas slo para
facilitar la comprensin terica.Reequilibrio entre polaridades y
revalorizacin de lo emocional: la cultura occidental ha tendido a
valorar lo racional sobre lo emocional, la accin frente a la
contemplacin, etc. Esto produce un desequilibrio en nuestro
organismo, ya que desconoce aspectos valiosos de nosotros mismos o
los subestima, relegndolos al control de otros. El cultivo de lo
emocional, lo intuitivo, lo contemplativo, por parte de la
psicologa humanista, es un intento por restablecer ese
equilibrio.Valoracin de una comunicacin que implique el
reconocimiento del otro en cuanto tal: dejar de reconocer a los
dems como objetos o medios para alcanzar nuestros propsitos
personales es uno de los nfasis principales de esta corriente. Esta
forma restringida de relacionarse con los dems se transforma en una
barrera comunicacional entre los seres humanos, ya que nos
concentramos en slo una parte del otro (la que nos es til, por
ejemplo), y dejamos de verlo como un ser total, impidiendo una
comunicacin plena.
CognitivismoRepresentante: Jerome BrunerJerome Seymour Bruner
(Nueva York, 1 de octubre de 1915) es un psiclogo y bilogo ingls.
Naci en el seno de una familia cristiana acomodada. Su padre tena
cierta posicin social y se preocup por ofrecerle una esmerada
educacin, previendo adems un fondo especial para financiar sus
estudios universitarios. Bruner ingres en la Universidad de Oxford
a los 16 aos y se grada en 1952. Prosigui sus estudios en la
Universidad de Harvard donde obtuvo el PhD en psicologa en 1941.
Durante la II Guerra Mundial se alist en el ejrcito, trabajando en
el departamento de psicologa del cuartel. Al terminar la guerra
regresa a Harvard en calidad de profesor e investigador, public
trabajos interesantes sobre las necesidades de la percepcin,
llegando a la conclusin que los valores y las necesidades
determinan las percepciones humanas. Sus estudios en el campo de la
Psicologa del Desarrollo y la Psicologa Constructivista estuvieron
enfocados en generar cambios en la enseanza, que permitieran
superar los modelos reduccionistas, mecanicistas del aprendizaje
memorstico centrado en la figura del docente, y que impedan el
desarrollo de las potencialidades intelectuales de los estudiantes.
TeoraEl cognitivismo es una corriente de la psicologa que se
especializa en el estudio de la cognicin (los procesos de la mente
relacionados con el conocimiento). La psicologa cognitiva, por lo
tanto, estudia los mecanismos que llevan a la elaboracin del
conocimiento.Cognitivismo: El acto de conocimiento supone varias
acciones complejas, como almacenar, reconocer, comprender,
organizar y utilizar la informacin que se recibe a travs de los
sentidos. El cognitivismo busca conocer cmo las personas entienden
la realidad en la que viven a partir de la transformacin de la
informacin sensorial.Para el cognitivismo, el conocimiento es
funcional ya que un sujeto, al encontrarse ante un acontecimiento
ya que ha procesado en su mente (es decir, que ya conoce), puede
saber con mayor o menor exactitud qu es lo que puede suceder.Los
conocimientos ayudan a que las personas puedan desarrollar planes y
fijarse metas, minimizando las probabilidades de experimentar una
consecuencia negativa. La conducta de los seres humanos se ajusta a
lo cognitivo y a las expectativas de lo conocido.El cognitivismo
aparece como una evolucin de la psicologa conductista, ya que
intenta explicar la conducta a partir de los procesos mentales. Los
conductistas, en cambio, se basaban en la asociacin entre estmulos
y respuestas.Los psiclogos cognitivos, por lo tanto, resaltan que,
segn la forma en que la persona procesa la informacin y entiende el
mundo que la rodea, desarrolla un determinado tipo de conducta. Los
seres humanos contrastan las nuevas informaciones con su estructura
cognitiva y, a partir de all, moldean sus acciones.El
aprendizajeBruner ha distinguido tres modos bsicos mediante los
cuales el hombre representa sus modelos corporales y del
espacio-tiempo. Estos son los modos actuacin (activo), imaginativo
y emotivo:1. Representacin actuacin (activo): consiste en
representar cosas mediante la reaccin inmediata de la persona. Este
tipo de representacin ocurre marcadamente a partir de los 18 aos de
la persona, Bruner la ha relacionado con la fase senso-motriz de
Skinner en la cual se fusionan la accin con la experiencia
interna.2. Representacin imaginativa: consiste en representar cosas
mediante una imagen o esquema espacial independiente de la accin.
Sin embargo tal representacin sigue teniendo algn parecido con la
cosa representada. La eleccin de la imagen no es arbitraria.3.
Representacin emotiva: Consiste en representar una cosa mediante un
smbolo arbitrario que en su forma no guarda relacin con la cosa
representada. Por ejemplo, el nmero tres se representaran
icnicamente por, digamos, tres bolitas, mientras que simblicamente
basta con un 3 La representacin simblica, mediante el lenguaje,
puede usarse para describir estados, imgenes y cosas, lo mismo que
sus relaciones mutuas. Tambin se puede usar para prescribir
acciones. Los tres modos de representacin son reflejo de desarrollo
cognitivo, pero actan en paralelo. Es decir, una vez un modo se
adquiere, uno o dos de los otros pueden seguirse utilizando en
estos tiempos.
Relacin del Derecho con la Psicologa El Derecho y la Psicologa
son considerados como ciencias que desde su perspectiva tratan en
forma comn la conducta del hombre, el hombre en sociedad, las
repercusiones de ste, su forma de expresin y en general toda
manifestacin humana que necesite de anlisis, respetando cada rea
desde el ngulo correspondiente.Se entiende que la vida en sociedad,
factor comn entre la Psicologa y el Derecho no est reducida slo a
lo psicolgico, ni a lo legal, sino que se relaciona con variados
paradigmas tales como el biolgico, social, etc., donde todos
influyen entre s dando como resultado la conducta manifiesta
social. La gran incgnita que plantea "el deber ser" o "el no deber
ser" se relaciona a su vez con el desarrollo de la moral que la
Psicologa intenta definir a travs de diferentes perspectivas
(Piaget, Kohleberg, etc), pero que tanto importa al Derecho y que
por ello termina siendo otro punto de encuentro entre ambas
ciencias dentro del contexto social.Se ha planteado muchas veces
cul es el rol de la Psicologa dentro de la administracin de
justicia empezando por las tres siguientes bases:1. Psicologa del
Derecho: donde se establece que el derecho est lleno de componentes
psicolgicos, y que se hace necesaria la psicologa para que el
derecho como tal pueda funcionar adecuadamente, lo cual se observa
en el planteamiento de muchos de los artculos penales como lo es el
caso de los criterios para la "inimputabilidad".2. Psicologa en el
Derecho: donde se toma la misma idea, misma que estudia las normas
jurdicas como estmulos verbales, que tratan de retraer determinadas
conductas, por lo que la aplicacin y formulacin de conductas
requiere del aporte de la Psicologa, para lograr una eficacia
jurdica por los sujetos que intervienen en el cumplimiento de esas
normas.3. Psicologa para el Derecho: en la que la psicologa acta
como auxiliar del Derecho cuando necesita informacin sobre sus
fines, sus estrategias o para interpretar hechos relativos a casos
especficos.El hecho de haber planteado que tanto la psicologa como
el derecho tienen en comn el "objeto de intervencin", que no es
otro que la "conducta de la persona", se quiere mostrar no slo lo
comn que tienen ambos campos, sino la necesidad de un trabajo
coordinado entre ambos. La Psicologa Aplicada a los Tribunales o
Psicologa Forense se refiere a aquellas actividades que el Psiclogo
puede realizar en el foro. De este modo se entiende como la
"ciencia que ensea la aplicacin de todas las ramas y saberes de la
Psicologa ante las preguntas de la Justicia, y coopera en todo
momento con la Administracin de Justicia, actuando en el foro
(tribunal), mejorando el ejercicio del Derecho" (Urra, 1993). Al
incluir ambas ciencias a la persona humana como individuo en su
unicidad y adems como ser responsable de sus actos, conductas y su
capacidad para manejarlos, es que la inclusin de la Psicologa se
hace de gran utilidad a la hora de analizar el porqu de la conducta
delictiva de una persona. Es en este sentido que la Psicologa se
convierte en un medio probatorio, cuyo trabajo aporta en
proporcionar un elemento pertinente y conducente para la resolucin
de los procesos que as lo requieran.La Psicologa incluso fue
abrindose paso en el sentido punitivo que se le dara a los
inculpados. Ello no solo dentro del marco de un sistema garantista
de los derechos humanos y de las respectivas Constituciones en los
distintos pases, sino dentro de la cantidad en tiempo para ello e
incluso en la incorporacin de alternativas resocializadoras en
especial para los delincuentes juveniles.
Para este cambio la Sociologa aporta ya desde entonces en gran
medida a travs de proporcionar el entendimiento que los delitos as
como los delincuentes son tambin el fruto de un problema social y
no slo de la conducta desadaptada del actor. Este planteamiento
oblig a la sociedad a asumir su responsabilidad y no slo a provocar
el alejamiento del delincuente a travs del encierro, sino de mover
a distintas instancias a trabajar el tema en vez de negarlo y
generar estudios y campaas de prevencin.Es necesario apuntar tambin
cmo se manifiesta actualmente la Psicologa en las distintas reas
legales, es decir cules son las diferentes aplicaciones en materia
penal, familiar, civil, laboral, etc. En materia penal pueden
realizarse las siguientes pericias a travs de la Psicologa o
Psiquiatra Forense: Valoracin del grado de enajenacin del sujeto
(imputado, vctima o testigo) Valoracin del grado de conciencia y
libertad con las que se ha ejecutado los hechos. Valoracin del
grado de discernimiento entre el bien y el mal. Valoracin de la
necesidad de internamiento de inculpados y tipo de tratamiento
psicolgico a seguir durante la reclusin. Valoracin del grado de
credibilidad de testimonios en las declaraciones tanto a imputados,
testigos o vctimas. Valoracin de la enfermedad mental en relacin al
grado de afectacin en el hecho. Valoracin del grado intelectual del
imputado para la inimputabilidad. Valoracin sobre el grado de
afectacin de la enfermedad mental sobre los hechos o a consecuencia
de los hechos. Valoracin de las secuelas psquicas resultado de los
hechos delictivos. Valoracin de peligrosidad potencial ante
terceros o a s mismo. Valoracin de la personalidad del imputado en
relacin a los hechos.En materia Civil la pericia psicolgica gira
alrededor de otro tipo de capacidades de las personas involucradas:
Valoracin de la incapacidad civil por causa psquica. Internamiento
psiquitrico involuntario. Esterilizacin de paciente psquico
incapacitado. Capacidad de los pacientes psquicos para ser
testigos. Valoracin de la capacidad para contraer matrimonio en
menores de edad o personas con cierta discapacidad mental.
Valoracin de las solicitudes de cambio de sexo (reasignacin
sexual). Valoracin de la nacimiento. Valoracin de secuelas por
accidentes de trfico. Valoracin del dao psquico y moral a
consecuencia de diversas agresiones.
Importancia de la Psicologa en el DerechoAmbas ciencias, se
fijan en un objetivo: Modificar la conducta del hombre, por ende se
complementan, ambas estn condenadas a trabajar e investigar juntos
para poder aportar ms al conocimiento.Creo que esta unin se debe a
que la psicologa vive obsesionada con la comprensin de las claves
del comportamiento humano: sus por qu, sus para qu, sus modos y
peculiaridades. El derecho es un conjunto de preocupaciones acerca
de cmo debe plasmarse el contrato social en que se sustenta toda
vida en comunidad.Ambos tratan la humanidad en su mxima expresin,
en aquellos casos de la vida cotidiana que sufren una ruptura de la
paz y el orden, ambos buscan en su esencia Arreglar estos problemas
y con esa ayuda trascender a otras personas cuyos problemas sean
los mismos, para poder tener una tipificacin de conductas y poner
prevenir futuros delitos.Siendo la bsqueda Justicia, algo que
siempre relacionemos con la carrera de Derecho, la Jurisprudencia
siempre necesita de toda la informacin posible para cumplir a
cabalidad su funcin, y la psicologa en muchos casos proporciona los
datos precisos,( por ambas partes: demandado o el demandante) para
poder dejar un panorama claro, que facilite la labor en la
administracin de justiciaSiendo la psicologa aquellos que nos
brindan perfiles de delincuentes, asesinos y dems, nos facilita
encontrar la mentira y la verdad en aquellas personas que las
esconden.Adems que la psicologa cumple un rol importante en la
reinsercin, la terapia y socializacin de los delincuentes, mediante
la presencia de un especialista en los centros de reclusin, gracias
a ellos podemos tener idea de porque una persona delinque.Tambin a
ayuda a proporcionarle ayuda y rehabilitacin a la vctima y
testigosY no es solo la psicologa quien se encuentra dentro del
derecho, sino veamos que existe una rama de la psicologa llamada:
Psicologia Jurdica, que es una especialidad que desenvuelve un
amplio y especfico mbito entre las relaciones del mundo del Derecho
y la Psicologa tanto en su vertiente terica, explicativa y de
investigacin, como en la aplicacin, evaluacin y tratamiento.En
conclusin la relacin del derecho con la psicologa es de suma
importancia, ambas ocupadas en como la humanidad puede mejorar,
siendo estar una relacin infinita e insustituible.
Bibliografa:
Historia y sistemas de la psicologa; James F. Brennan, quinta
edicin.Introduccin a la psicologa; Benjamn B. Lahey, sexta edicinEl
bho de minerva; Rafael Echeverra, tercera edicin.Ouspensky;
Psicologa de la posible evolucin del hombrePsicologa jurdica: un
enfoque criminolgico; Miguel ngel Soria VerdePsicologa jurdica: Una
ciencia emergente explicativa del derecho; Miguel Manuel Clemente
Daz
