PSICOLOGÍA TEORICA

TUTOR:

MTRA. XOCHITL TERESA GUTIÉRREZ CAMACHO

[email protected] Mensajes: A través de plataforma IRED

SÍNTESIS CURRICULAR BIENVENID@S Mi nombre es Xochitl Teresa Gutiérrez Camacho y soy la tutora que trabajare en este módulo soy Lic. en Psicología por la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM. Maestría en Psicología con residencia en Terapia Familiar Sistémica por la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM. Diplomado en Psicoterapias Sistémicas y Familias en la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM. Docente de la licenciatura en Psicología, el Instituto Politécnico Nacional. Docente de la licenciatura en Psicología SUAED, FES Iztacala, UNAM. Socia fundadora y terapeuta del Instituto Sistémico de Atención a la Familia, ISAF. Co-autora de investigaciones como “El erotismo en jóvenes universitarios”, “Significados de familia en madres e hijos adolescentes de familias uniparentales”, “Asertividad en la pareja y satisfacción familiar”; autora de la investigación “El trabajo con metáforas en la redefinición de la identidad de género”. Psicoterapeuta familiar, pareja e individual en consulta privada. Ponente de congresos de la Asociación Mexicana de Terapia Familiar. Cuento con diversos cursos, seminarios y talleres de actualización, sobre temas relacionados a la docencia, familia y pareja.

MÓDULO: 0516 PSICOLOGÍA TEÓRICA I. HISTORIA Y ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGÍA CLÍNICA

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL

SEMESTRE 2014-1 (0516) PSICOLOGÍA TEÓRICA I. HISTORIA

Y ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGÍA CLÍNICA

TUTORA: MTRA. XOCHITL TERESA GUTIERREZ CAMACHO 1

Email: [email protected] Messenger: Plataforma IRED y

mailto:BIENVENID@S

https://www.dgae.unam.mx/pdfs/semestral2013.pdf

FICHA DE IDENTIFICACIÓN DEL MÓDULO

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

SISTEMA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

MÓDULO: PSICOLOGIA TEÓRICA I

HISTORIA Y ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGÍA CLÍNICA

CLAVE: 0516

ZONA: Programa de Profundización en Procesos en Psicología Clínica

MÓDULO: Teórico

SEMESTRE: Quinto Semestre

MODALIDAD: Curso

CARÁCTER: Obligatorio

TIPO: Teórico

SERIACIÓN OBLIGATORIA: Hacia el Módulo Subsecuente

SERIACIÓN INDICATIVA: Ninguna

MÓDULO PRECEDENTE: Ninguna

MÓDULO SUBSECUENTE:

MÓDULO 0603 PSICOLOGÍA TEÓRICA II

ANTECEDENTES Y DESARROLLO DE LA TERAPIA Y MODIFICACIÓN DE

CONDUCTA

Peso Curricular en Horas/Semana/Semestre

Horas Teóricas: 4

Horas Prácticas: 0

Créditos: 8



Inicio del semestre: 12 de agosto de 2013 Termino del semestre: 22 de noviembre de 2013

Calendario escolar de la UNAM

https://www.dgae.unam.mx/pdfs/semestral2013.pdf


OBJETIVO GENERAL

El alumno identificará los antecedentes históricos de la psicología clínica, el campo de

trabajo del psicólogo clínico, sus funciones y su perfil profesional, así como las diferentes

posturas teóricas existentes dentro de este campo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. El alumno identificará los antecedentes históricos de la psicología clínica, el

campo de trabajo del psicólogo clínico, sus funciones y su perfil profesional, así

como las diferentes posturas teóricas existentes dentro de este campo.

2. El alumno conocerá los principales enfoques teóricos empleados en

psicología clínica mediante el análisis de sus fundamentos para identificar las

características de cada enfoque.

3. El alumno Identificará la formación profesional del psicólogo desde cada uno

de los enfoques teóricos mediante su contrastación para analizar las

implicaciones del proceso de formación en la práctica clínica.

ANTES DE EMPEZAR De acuerdo a la estructura del programa de estudios que sigues como estudiante del

Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia, te corresponde en este quinto

semestre elegir el programa de profundización en el que te deseas formar

profesionalmente. El módulo 0516 Psicología teórica I. Historia y Antecedentes de la

Psicología Clínica pertenece al Programa de Profundización en Procesos en Psicología

Clínica. En este módulo estudiarás 3 Unidades que tienen como meta el estudio de los

antecedentes históricos de este campo, así como las funciones del psicólogo clínico y su

perfil profesional, junto con las diferentes posturas teóricas existentes dentro del mismo.

Dentro de este documento se describen las actividades que realizarás para acreditar el

módulo, es muy importante que leas con atención las instrucciones de cada actividad,

revises el período de entrega, así como la forma de presentación.

Te recomiendo organices los períodos de entrega de cada una de las actividades y

adjuntarlas en las fechas establecidas; las actividades son obligatorias y todas tienen un

peso sobre la calificación final (70% trabajo en plataforma y 30% examen final). Para


tener más información sobre la forma de evaluar revisa el porcentaje asignado para cada

una de las actividades en este documento, cualquier duda puedes comunicarte conmigo.

Algunos ejemplos de las actividades a desarrollar son: Lecturas, cuadros sinópticos,

mapas conceptuales, comentario crítico, búsqueda de información científica, foros,

ensayos, etc. Podrás trabajar de forma individual como grupal con tus compañeros.

Cada una de las actividades entregadas serán revisadas por el tutor, de esta forma

colocaré una retroalimentación sobre tú desempeño y aprendizaje. Si no he colocado

calificación, revisa mi comentario seguramente he solicitado que realices modificaciones y

podrás entregar la actividad en días posteriores.

Sí deseas que revise tú actividad con antelación puedes adjuntarla a la plataforma y

enviarme un correo solicitando la revisión del borrador para que realices las correcciones

pertinentes con tiempo. Ya que una vez que es colocada la calificación no se podrá

modificar.

Las tareas se entregaran a través de la plataforma, no se recibirán por correo

electrónico. El período en el que observarás la calificación de las actividades es

de 5 a 7 días a partir de la fecha de entrega. A lo largo de este documento

identificarás el peso en porcentajes que tiene cada actividad, si tienes alguna duda

o comentario al respecto puedes escribirme al correo electrónico o acordar una

sesión de chat para resolverlas.

Foro de Bienvenida o general, en el cual podrás presentarte ante el grupo y

conocer a tus compañeros.

Foros de Discusión sobre los temas de la Unidad: este foro tiene como objetivo

propiciar una discusión o reflexión sobre el tema de la unidad de aprendizaje y

equivale a una calificación de participación para la unidad.

Foro de dudas, comentarios y sugerencias, como bien se menciona, aquí

expondrás tus dudas o comentarios sobre temas y contenidos de este curso.

Foro Cafetería, aquí podrás realizar cualquier tipo de comentario para facilitar la

convivencia del grupo.



Al final del semestre existirá un período de entrega para tareas fuera de tiempo, sólo se

podrán entregar máximo 2 tareas por alumno; Calificación máxima 7, sin retroalimentaciónpor el retraso.

La participación ó la comunicación de la plataforma se realizan a través de los foros. Los

foros que identificarás en este módulo serán cuatro:


Al participar cuida la ortografía y respeta los comentarios de los demás compañeros. Las

dudas, comentarios y críticas sobre la administración del Foro, deberán hacerse

directamente al tutor. Nunca deberán enviarse al foro, pues esto por lo general puede

molestar a los demás compañeros, porque desvía el tema de discusión.

Profesora de la Licenciatura en Psicología Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia

UNAM, FES Iztacala.

Nota: Recuerda que el foro es un medio de comunicación asíncronica, por lo

que posiblemente no recibas respuesta en forma inmediata, sino tal vez en uno

o 2 días después.

En la sección de Novedades y Anuncios de la plataforma, colocaré mensajes

importantes enviados por la coordinación y el tutor, revísalos periódicamente.

Finalmente las tareas deberán cumplir con tres requisitos básicos, el primero es una

portada institucional con los logos de la UNAM, la FES Iztacala, tu nombre y número de

cuenta y grupo; el segundo requisito es incluir las referencias bibliográficas en estilo APA

de la 6ª edición al final de la tarea (en la siguiente dirección electrónica puedes consultar

un resumen del manual http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/guia_apa_6ta.pdf ),

finalmente el tercer requisito es una redacción clara y una ortografía cuidadosa.

Cualquier duda o comentario, puedes escribirme a [email protected] deseas una asesoría individual debes escribir al correo para acordar el día y el

horario.

Observación: Al enviar correos es importante colocar nombre, grupo y módulo al que

pertenece. A T E N T A M E N TE

Mtra.Xochitl Teresa Gutiérrez Camacho


http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/guia_apa_6ta.pdf

mailto:[email protected]


UNIDAD I. ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA CLÍNICA OBJETIVO DE LA UNIDAD:

1. El alumno identificará los antecedentes históricos de la psicología clínica, el

campo de trabajo del psicólogo clínico, sus funciones y su perfil profesional, así

como las diferentes posturas teóricas existentes dentro de este campo.

TEMAS DE LA UNIDAD:

a) Surgimiento de la psicología clínica b) Desarrollo de la Psicología Clínica c) Las guerras mundiales y la psicología d) El nacimiento de la psicología clínica como disciplina independiente e) Consolidación de la psicología clínica f) Evaluación e investigación en la psicología clínica

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 1. Phares, J. (1999). Psicología clínica. Conceptos, métodos y práctica. Cap.1 Otras Profesiones de salud Mental. México: El manual moderno. P.p. 1-11.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

1. Duro, M. J. (2003) Psicología Clínica y Psiquiatría. Federación Europea de

Asociaciones de psicológos. Papel del Psicólogo. España. Vol.24. No. 085.p.p.1-10. http://redalyc.uaemex.mx/pdf/778/77808501.pdf .

CRONOGRAMA

ACTIVIDAD PERIODO DE ENTREGA PESO EN LA

EVALUACIÓN FINAL

Lectura Complementaria

Unidad 1 20 al 24 de Agosto

Actividad 1. Mapa Conceptual

22 al 27 de Agosto 5%

Lectura 1 Unidad 1 3 al 7 de Septiembre Foro de Discusión. Comentario Crítico

5 al 10 de Septiembre 5%

PESO TOTAL EN LA EVALUACIÓN FINAL: 10%


http://redalyc.uaemex.mx/pdf/778/77808501.pdf


ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE DE

LA UNIDAD 1 DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Lectura Complementaria

Unidad 1.

Descarga de la plataforma SAE la lectura complementaria de Duro, M. J.

(2003) Psicología Clínica y Psiquiatría. Identifica en la lectura los

siguientes puntos importantes:

1. Definición de la Psicología Clínica

2. Historia y Surgimiento de la Psicología Clínica

3. Situación actual de la Psicología clínica

4. Métodos, modelos y Procedimientos

5. Funciones del Psicológo clínico

6. Diferencias con otros profesionales de la salud mental

Actividad 1. Mapa

conceptual

1. Después de leer la lectura de Duro (2003) “Psicología Clínica y Psiquiatría”. Elabora un mapa conceptual sobre:

Definición de la Psicología Clínica

Historia y Surgimiento de la Psicología Clínica

Situación actual de la Psicología clínica

Métodos, modelos y Procedimientos

Funciones del Psicológo clínico

Diferencias con otros profesionales de la salud mental

Ejemplo de mapa conceptual:



Sugerencia: El mapa conceptual puedes elaborarlo con el software Cmap (descárgalo de http://www.eduteka.org/Cmap1.php ) Si tienes dudas sobre cómo hacer un mapa conceptual y los elementos que incluye, te invito a que visites la siguiente página: http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/mapas_conceptuales.pdf Cuando tengas listo el mapa, guardarlo en archivo de Word o PowerPoint para adjuntarlo en la plataforma.

Lectura 1. Unidad 1.

Revisa la lectura de Phares, J. (1999). Psicología clínica.

Conceptos, métodos y práctica. Cap.1 Otras Profesiones de salud

Mental.

Selecciona aquella información relacionada al perfil del

Psicológo clínico y la diferenciación con otras profesiones de

salud mental.

Foro de Discusión. Comentario

Crítico

Escribe en una cuartilla un comentario crítico sobre la Lectura de Phares, J.

(1999). Psicología clínica. Conceptos, métodos y práctica. Cap.1 Otras

Profesiones de salud Mental. Considera el perfil del Psicológo clínico y la

diferencia con otras profesiones de salud mental.


http://www.eduteka.org/Cmap1.php

http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/mapas_conceptuales.pdf

http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/mapas_conceptuales.pdf


“Un comentario crítico es un juicio o valoración personal de las ideas

expuestas por el autor. Se trata de razonar sobre el tema que se expone en

las lecturas, pero expresando de manera ordenada tus ideas o puntos de

vista, relacionando los conocimientos que te aporta el texto. Las mejores

herramientas para este trabajo son la reflexión y la asociación.

Por ser un texto expositivo- argumentativo debe elaborarse siguiendo una

estructura: Introducción, cuerpo argumentativo y conclusión. Tu comentario

debe ser colocado en el foro en un archivo de Word para crear una sesión

de participaciones.”

UNIDAD II. PRINCIPALES MODELOS TEÓRICOS EN PSICOLOGÍA CLÍNICA

OBJETIVO DE LA UNIDAD: El alumno conocerá los principales enfoques teóricos empleados en psicología clínica mediante el análisis de sus fundamentos para identificar las características de cada enfoque. TEMAS DE LA UNIDAD:

a) Definición de psicología clínica de acuerdo con los principales enfoques b) Modelo psicodinámico c) Modelo Humanista y existencial d) Modelo conductista e) Modelo cognitivo conductual f) Modelo Contextual (Sistémico) g) Implicaciones de los modelos teóricos

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

1. Phares, J. (1999). Psicología clínica. Conceptos, métodos y práctica. Cap. 12.

Psicoanálisis: los inicios México. El manual moderno. P.p. 1-18.


1. Vargas, B.J. (2006) Psicología Clínica: consideraciones generales. Revista Electrónica de Psicología Iztacala. Vol.9 No. 2. Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Iztacala. P.p 49-66. http://www.iztacala.unam.mx/carreras/psicologia/psiclin/vol9num2/vol9n2art3.pdf

2. Asociación Española de Psicología Clínica Cognitiva conductual. (s.f) Terapias Psicológicas. Cap. IV. Psicoanálisis y terapias de Orientación Psicodinámica. http://www.aepccc.es/pdf/pir-VIII.pdf


http://www.iztacala.unam.mx/carreras/psicologia/psiclin/vol9num2/vol9n2art3.pdf

http://www.aepccc.es/pdf/pir-VIII.pdf


3. Sassenfeld, J. A. y Moncada, A.L. (2006) Fenomenología y Psicoterapia

Humanista-Existencial. Revista de Psicología, año/Vol. XV, No 001. Universidad de Chile.p.p 91-106. http://redalyc.uaemex.mx/pdf/264/26415105.pdf .

4. Tobías, I.C. y García-Valdecasas, C.J. (2009) Psicoterapias humanísticos-existenciales: Fundamentos filosóficos y metodológicos. Rev. Asoc. Neuropsiq. Vol. XXIX. No. 104, p.p. 437-453. http://scielo.isciii.es/pdf/neuropsiq/v29n2/10.pdf

5. Historia del Enfoque sistémico (s.f) http://www.gsi.dit.upm.es/~fsaez/intl/libro_complejidad/6-historia-del-enfoque-sistemico.pdf

CRONOGRAMA


EVALUACIÓN

FINAL

*Lectura 1 unidad 2 *Lecturas

Complementarias

Actividad 1. Modelo Psicodinámico

/trabajo en equipo

17 al 24 de Septiembre

10%

Actividad 2. Modelo Conductual

/trabajo en equipo 1 al 8 de Octubre 10%

Actividad 3. Modelo Cognitivo-Conductual

/trabajo en equipo 15 al 22 de Octubre 10%

Actividad 4. Modelo Humanista y existenciales

/trabajo en equipo

29 de Octubre al 5 de Noviembre 10%

Actividad 5. Modelo Sistémico

/trabajo en equipo 12 al 19 de Noviembre 10%



http://redalyc.uaemex.mx/pdf/264/26415105.pdf

http://scielo.isciii.es/pdf/neuropsiq/v29n2/10.pdf

http://www.gsi.dit.upm.es/~fsaez/intl/libro_complejidad/6-historia-del-enfoque-sistemico.pdf

http://www.gsi.dit.upm.es/~fsaez/intl/libro_complejidad/6-historia-del-enfoque-sistemico.pdf


ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE DE LA

UNIDAD 2

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

*Lectura 1 unidad 2 y

*Lecturas Complementarias

Lee la Lectura 1 Phares, J. (1999). Psicología clínica. Conceptos, métodos y práctica. Cap. 12. Psicoanálisis: los inicios México. También revisa las lecturas complementarias de cada uno de los Modelos Teóricos de la Psicología Clínica.

Actividad. Modelos Teóricos de la

Psicología Clínica. /Trabajo en

equipos

Instrucciones para la actividad en equipo

Realizarás una presentación en Wiki de cada uno de los Modelos Teóricos de la Psicología Clínica. Este trabajo se realizará en equipo ( integrantes de 4 a 5 personas) Pueden organizarse vía Messenger ó Foro y enviarme los nombres de los integrantes del Equipo. Pueden elegir un nombre para el equipo y acordar un líder. El contenido del Wiki debe contener los siguientes apartados:

Título del Modelo

Fundamentación Teórica

Principales Representantes

Técnicas, instrumentos y metodología utilizada

Formación profesional

Conclusiones.

Bibliografía

Puedes utilizar imágenes, videos o audios. La entrada al wiki y la sesión de trabajo se registran, de esta forma identificaré su aportación al wiki. La calificación aparecerá como una tarea individual en la plataforma.



Unidad III. PERFIL ACTUAL DEL PSICÓLOGO CLÍNICO, ASPECTOS ÉTICOS Y PROFESIONALES

OBJETIVO DE LA UNIDAD: El alumno Identificará la formación profesional del psicólogo desde cada uno de los enfoques teóricos mediante su contrastación para analizar las implicaciones del proceso de formación en la práctica clínica.

TEMAS DE LA UNIDAD: a) Actividades y funciones del psicólogo clínico B) Capacitación profesional C) Ética profesional

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

1. Phares, J. (1999). Psicología clínica. Conceptos, métodos y práctica. Cap.

3.México: El manual moderno.


1. Leibovich de Duarte, A. (2006) la ética en la práctica clínica. Consideraciones

éticas en la investigación psicoanalítica. Psicoanálisis e investigación. Revista

uruguaya de psicoanálisis, 102. P.p.197-220.

http://www.apuruguay.org/revista_pdf/rup102/rup102-leibovich.pdf

CRONOGRAMA


EVALUACIÓN FINAL

Actividad 1. Resumen

Fecha de tareas con retraso

Lectura 1 Unidad 3 19 al 21 de Noviembre


24 de Noviembre única fecha

Se recibiran máximo 2 tareas por alumno


21 al 24 de Noviembre 10%

http://www.apuruguay.org/revista_pdf/rup102/rup102-leibovich.pdf


ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE DE LA

UNIDAD 3 DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Lectura 1. Unidad 3

Descarga de la plataforma la Lectura de Phares, J. (1999). Psicología clínica. Conceptos, métodos y práctica. Cap. 3. Y resalta las ideas más importantes.

Actividad 1. Resumen

Después de leer las lecturas de Phares (1997) Elabora un

resumen con la información seleccionada.

Al final coloca una conclusión crítica sobre las ideas que describe

el autor sobre la formación del Psicológo clínico.

EVALUACIÓN DEL CURSO:

PESO EN LA EVALUACIÓN FINAL

Evaluación Formativa Unidad 1 10% Unidad 2 50 % Unidad 3 10%

Evaluación Sumativa Examen 30%



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