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Psicomotricidad FINA
INSERTAR PAJITAS EN BROCHETAS DE MADERA
FINALIDAD:
Adquirir destrezas en los movimientos de las manos y los dedos. La adquisición de la pinza digital.
MATERIALES:
- Pajitas - Brochetas de madera - Cartón de huevos, o plastilina - Tijeras
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
1º Cortamos las pajitas en trozos de diferente tamaño.
2º Pinchamos los palillos en el cartón de huevos, también
podemos coger un trozo de plastilina y pinchar los palillos.
3º Insertamos los trozos cortados de pajitas en los palillos.
-TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:
TRASVASE DE AGUA CON ESPONJAS
-FINALIDAD:
Con la llegada del buen tiempo y del calor primaveral, el agua se
convierte en un elemento muy atractivo para introducir en cualquier
actividad que hagamos con los más pequeñ@s. Por eso, hoy
planteamos una actividad para favorecer el desarrollo de su
PSICOMOTRICIDAD FINA a la vez que pasan un momento
divertido y refrescante.
Además, trabajamos conceptos de medida y cantidad (poco-mucho)
o capacidad (lleno-medio-vacío) y la destreza óculo-manual.
-MATERIALES NECESARIOS:
Una esponja, agua y varios recipientes.
-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Lo haremos de la siguiente manera:
1º ESCOGEREMOS UN LUGAR LIBRE DE OBJETOS QUE SE
PUEDEN MOJAR Y DE APARATOS ELECTRÓNICOS. UN PATIO
O BALCÓN SERÍA LOS MAS ADECUADO, PERO EN SU
DEFECTO UNA MESA ESPACIOSA O UN RINCÓN SIN
MUEBLES TAMBIÉN NOS VALE.
2º COLOCAREMOS LOS RECIPIENTOS UNOS CERCA DE LOS
OTROS. (mínimo 2, pero podemos utilizar los que queramos y
si son de diferentes tamaños, harán más entretenida la
actividad)
3º LLENAREMOS DE AGUA SÓLO ALGUNOS RECIPIENTES Y
LE OFRECEREMOS AL NIÑ@ UNA ESPONJA.
4º LE ANIMAREMOS A IR INTRODUCIENDO LA ESPONJA EN
LOS RECIPIENTES CON AGUA PARA QUE ESTA VAYA
ABSORBIENDO EL LÍQUIDO.
5º A CONTINUACIÓN LA LLEVARÁ A LOS OTROS
RECIPIENTES VACIOS. ESTA VEZ LE ANIMAREMOS A
APRETARLA PARA QUE EL AGUA PASE DE UN RECIPIENTE
AL OTRO.
ASÍ JUGANDO, REPETIRÁ LA ACCIÓN VARIAS VECES CON
LOS DISTINTOS RECIPIENTES.
DEJAREMOS QUE EL NIÑO EXPERIMENTE EL SOLO DURANTE
UN RATO Y DESPUÉS PODEMOS SENTARNOS CON ÉL PARA
QUE NOS VAYA DICIENDO SI UN RECIPIENTE ESTÁ LLENO O
VACÍO, SI UNO OTRO TIENE MÁS/MENOS AGUA QUE OTRO,…
JUGAMOS CON HARINA. (PSICOMOTRICIDAD FINA PARA BEBES)
Esta actividad,nos parece ideal para introducir la
psicomotricidad fina en los más pequeños,la hemos
hecho varias veces en la escoleta y les encanta, aparte de
trabajar en gran parte el desarrollo sensorial del tacto,
por la textura tan característica de la harina.
Material: -Harina.
-Caja, tipo las de los puzzles, que son
más bajitas o una bandeja.
-Palitos de las orejas.
Desarrollo de la actividad: Llenamos la bandeja con
la harina, mejor no llenarla mucho, para que al trazar
se vea el dibujo, le damos a los nene/as el palito y al
principio intentamos guiarle un poco con la mano,
para que vea como se forma el dibujo en la harina y
luego le dejamos que lo haga libremente, también,
podemos indicarle que lo haga con el dedo.
Para finalizar le dejaremos que experimente con la
harina, la toque, la estruje, la tiramos de diferentes
alturas, e incluso podemos añadirle agua, para
probar otra textura.
La actividad, aunque es verdad que nos puede dejar
el salón bastante pringoso, es muy sencilla de
preparar y muy divertida para ellos.
ACTIVIDAD DE MOTRICIDAD FINA
ENHEBRADO DE FORMAS GEOMÉTRICAS
DESCRIPCIÓN:
Esta actividad trata de trabajar la psicomotricidad fina y con ésta la trabajaremos enhebrando
la lana en los agujeros de las formas geométricas. Hemos utizado formas geométricas pero se
pueden hacer muchas otras figuras para enhebrar.
QUÉ NECESITAMOS:
DESARROLLO:
FINALIDAD:
La finalidad de ésta actividad es adquirir la destreza y la agilidad necesaria para realizar
acciones complejas como manipular y sujetar pequeños objetos, ensartar, realizar el agarre y la
pinza digital, etc. Al mismo tiempo que juegan, intervienen el sentido de la vista y de los dedos
de las manos fundamentalmente.
El objetivo de estimular la motricidad fina es que los niños/as adquieran conciencia de las
posibilidades motrices de sus manos, aprendiendo a través de la experimentación con diversas
texturas, durezas, sensaciones, etc.
ESPERAMOS QUE OS HAYA GUSTADO!!
ACTIVIDADES DE PSICOMOTRICIDAD FINA
PRIMERA ACTIVIDAD
“JUEGO CON PAJITAS”
Materiales:1 trozo de cartón (proponemos la medida de 15x15 cm)El rollo de cartón del papel de cocinaColaPajitas de sorber.Tijeras con punta redondeada (por su mayor seguridad para trabajar con niños/as)
Proceso:Los pasos que vamos a detallar a continuación los tendrá que realizar el padre, madre
o tutor/a del/de la menor.
En primer lugar, cortamos un trozo de cartón cuadrado (recomendamos las medidasaproximadas de 15x15 cm), que utilizaremos para construir la base.
A continuación, cogeremos el rollo del papel de cocina y haremos unos agujeros a lo largo
de toda su superficie, de extremo a extremo, con las tijeras de punta redondeada, de un grosoraproximado al diámetro de las pajitas que vayamos a utilizar.
Cuando ya tengamos todos los agujeros hechos, pegaremos el rollo de cartón del papel decocina al cartón cuadrado que hemos cortado antes, y que nos servirá de base.
Quedará algo así:
Los pasos que ahora siguen se realizarán ya con el niño o niña:
Una vez se haya secado el pegamento, podemos empezar a realizar la actividad con el niño ola niña. El pequeño o pequeña deberá intentar introducir uno de los extremos de las pajitas en losagujeros existentes en el rollo de cocina.
Esta actividad trata de fomentar la pericia del niño y de la niña con el fin de trabajar lapsicomotricidad fina, concretamente la centrada en el agarre mediante pinza con los dedos de lamano.
Otra opción más sencilla puede ser la que sigue a continuación, con los rollos más pequeñosy sin necesidad de pegarlos a ninguna base, simplemente que el niño o niña pueda introducir laspajitas en el rollo de cartón.
SEGUNDA ACTIVIDAD
“DIVIÉRTETE CON LOS MACARRONES”
Materiales:1 palito fino de madera, de muy poco grosor (al estilo pincho)Macarrones (un puñado)1 trozo pequeño de plastilina (el suficiente para realizar una bolita)
Proceso:Los pasos que vamos a detallar a continuación los tendrá que realizar el padre, madre
o tutor/a del/de la menor.
En primer término, cogemos un trocito de plastilina y realizamos una bolita, de un tamañoaproximado al de una canica.
En segundo lugar, cogeremos el palito fino de madera o pincho y le pondremos la bolita de
plastilina en el extremo en el que se sitúa la parte afilada del mismo, es decir, propiamente en elpunzón, con el fin de evitar que el niño o la niña puedan lastimarse con esa parte.
Al mismo tiempo, esa bolita nos permitirá que cuando el/la menor introduzca losmacarrones por un extremo del palito, estos no caigan por el otro lado, quedando sujetos al mismo.
Finalmente, prepararemos al niño o niña un bol o recipiente con un puñado de macarronescrudos.
Los pasos que ahora siguen los realizará el/la menor:
La actividad consiste en ir introduciendo en el pincho los macarrones, a través del hueco quequeda en el interior de estos.
Podemos realizar un primer intento ante el niño o niña para que vea en qué consiste laactividad, a modo de ejemplo.
Este ejercicio intenta trabajar, al igual que la anterior actividad, la pinza del/de la menormediante los dedos de sus manos, es decir, se trata también de un ejercicio de psicomotricidad fina.
Como veis en las imágenes, también se pueden utilizar espaguetis o pajitas en sustitución delos pinchos.