DATOS INFORMATIVOS:Nombre : Boris Mejillones GonzálezEdad : 40 añosFecha de Nacimiento : 21 de Enero de 1973Estado Civil : Unión LibreCedula de Ciudadanía : 0914903109Correo Electrónico: brmg.borroso@hotmail.comTeléfono; 0985965891 – 2786210Tema: PROBLEMAS FRECUENTESDEL DESARROLLO:

“APEGO Y ANSIEDAD”Docente : Dr. Gonzalo Remache BAsignatura : PsicopedagogíaSemestre : Del 23 de Marzo al 8 de Agosto

CREDITOS DE LA ASIGNATURA: 6

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EQUINOCCIALSISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIACARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACION

Salinas - Santa Elena - Ecuador

ÁREAS PROBLEMATICAS DEL DESARROLLO PSICOSOSOCIAL.La Madurez Psicológica: - Cuando la personalidad esta consolidada y el humano es capaz de un funcionamiento efectivo e independiente.

- El grado de madurez de las personas se mide a través de tareas y desafíos, resueltos satisfactoriamente.

- Papalia y Olds nos indican que los periodos en la vida del hombre son ocho. (solo desglosaremos los cinco primeros)

PROBLEMA FRECUENTES DEL DESARROLLO APEGO Y ANSIEDAD

ETAPAS ACONTECIMIENTOS

1. Prenatal - Se forma la estructura corporal y los órganos

- El crecimiento es acelerado- Son vulnerables a las influencias ambientales

2. De los primeros pasos(desde que nace hasta los 3 años)

- El recién nacido es dependiente, pero tenaz.- Sus órganos de los sentidos funcionan

correctamente desde el nacimiento- Crece rápido y desarrolla sus destrezas

motoras- Son capaces de aprender desde las primeras

semanas de vida- Desarrollan lazos afectivos con los padres

(1er año)- Desarrolla autoconciencia, habla y

comprende, aumenta el interés por otro niño (2do año)

PRINCIPALES HECHOS Y ACONTECIMIENTOS SEGÚN PAPALIA Y OLDS.

ETAPAS ACONTECIMIENTOS

3. Niñez Temprana(De 3 a 6 años)

- Para el individuo la familia es el centro de la vida, otros niños le interesan o le son importantes

- Obtienen fortalezas y habilidades motoras finas y gruesas

- Empiezan a ser independientes, se cuidan y se auto controlan

- Se vuelve creativo e imaginativo- En su desconocimiento cognoscitivos lo

lleva a investigar cosas del mundo- Se vuelve egocéntrico, aunque crece la

comprensión de las perspectiva de otras personas

PRINCIPALES HECHOS Y ACONTECIMIENTOS SEGÚN PAPALIA Y OLDS.

ETAPAS ACONTECIMIENTOS

Niñez Intermedia(6 a 12 años)

- Los compañeros le son de mucha importancia- El niño empieza a desarrollar su pensamiento lógicos,

aunque muchas veces es concreto- Decrece el egocentrismo, incrementa la memoria y el

lenguaje- Recepta toda información cognoscitiva y empieza su

educación formal- Se define rápidamente y afecta su autoestima- Disminuye la rapidez del crecimiento, es fuerte y con

capacidades atléticas

Adolescencia (De 12 a 20 años)

- Los cambios físicos son rápidos y profundos- Sus órganos reproductores ya son maduros- Se forma la identidad y mediante sus compañeros mide

el autocontrol- Tiene un pensamiento abstracto y emplea el

razonamiento científico- El egocentrismo adolescente es persistivo en algunos y

tienen buenas relaciones con sus padres.

PRINCIPALES HECHOS Y ACONTECIMIENTOS SEGÚN PAPALIA Y OLDS.

Apego, Dependencia – Independencia,

Autonomía

Motivos, Aspiraciones y Motivación de Logros

Conciencia y Conducta Moral

Agresividad y Acometividad, Autocontrol

Ansiedad, Inseguridad- Seguridad, y Estabilidad Emocional

ÁREAS PROBLEMÁTICAS DE DESARROLLO PSICOSOCIAL

Edad Etapas de la Vida(Papalia & Olds)

Periodos DesarrolloCognitivos (Piaget)

Tareas y Logros del Desarrollo (Erikson)

Desarrollo Psicolingüístico

0 Etapa Prenatal 1

Lactancia y etapa primeros Pasos (0 a 3)

Sensorio motor CONFIANZA Novel Pre-Lingüístico2 AUTONOMIA Primer nivel

lingüístico3 Pre-operacionaltemprano4 Niñez temprana o

etapa pre - escolar (3 a 6)

INICIATIVASegundo nivel

lingüístico(Pre – escolar)

5 Pre-operacional maduro6

7

Niñez intermedia o etapa escolar (6 a 12)

Operacional concreto temprano

COMPETENCIA Tercer nivel Lingüístico (escolar)

89 Operacional

concreto maduro1011 Preparación

operaciones formales12

Adolescencia (12 a 18/20) IDENTIDAD Nivel Lingüístico de

la adolescencia

13 Operación formal temprano14

15Operación formal

maduro161718

TABLA COMPARATIVA DE LAS GRANDES ETAPAS DEL DESARROLLO, SEGÚN VARIOS ESTUDIOSOS EN LA MATERIA.

- Para entender que es el apego debemos dar ejemplos claros, que a continuación detallo.

- El psicoanalista Rene Spitz estudio el comportamiento de los niños en orfanatos desde pequeña edad a falta de madre.

- El Psicoanalista Harry Harlow experimentaba con monos, criándolos con madres sustitutas, bajo diferentes condiciones, de adultos no podían aparearse y sufrían de esquizofrenia.

APEGO, DEPENDENCIA-INDEPENDENCIA,AUTONOMÍA.

El apego es una conexión emocional con otro ser (normalmente, la madre) y la necesidad de dicha conexión es vista como una parte fundamental de la experiencia humana

CONCEPTUALIZACIÓN DE APEGO

Los estudios que realizo Spitz en orfanatos de Sudamérica, explica que los infantes que recibían atención irregular se tornaban apáticos, presentaban depresión, perturbación, falta de apetito y morbilidad

Para estos comportamientos, el individuo puede caer con un síndrome llamado hospitalismo, lo que implica deterioro mental y físico, y se produce cuando hay separación de la madre y el ser se aísla u hospitaliza prolongadamente

Para que el individuo, en el primer año de vida se satisfaga, ya que es desvalido y dependiente, es necesario darle votos de confianza

Es fundamental que los infantes desarrollen vínculos afectivos con una figura materna

No necesariamente puede ser la madre biológica, si no mas bien cualquier persona que brinde los cuidados básicos, claro esta que los varones pueden ofrecer un sentimiento paterno y volverse figura de vinculación.

La madre biológica no es la única capaz de cuidar a su hijo, mal llevado el mito (lazos de sangre)

La madre ni siquiera tiene que ser una mujer

Los vínculos múltiples, hechos grandes o pequeños son la regla mas que la excepción para los niños pequeños

La vinculación no esta relacionada con la cantidad de cuidado físico que el niño recibe de la figura de vinculación

ASPECTOS FUNDAMENTALES DE VINCULACIÓN

Que la madre u otro ser vinculante, crea una base de seguridad, para que el infante tenga en quien confiar y se convierte en la persona mas importante de su vida

Esta estará hay siempre que el infante la necesite, pensamiento del niño

Esto le dará al infante un puerto de seguridad cuando el comience a explorar el mundo y pueda regresar cuando se sienta amenazado

Para AINSWORTH Y BOWLBY, dentro de la Teoría del apego y Personalidad, Manifiestan:

PATRON SEGUROExperiencias afectivas vividas por el niño con la madre o vinculante

- Bebes ambivalentes- Bebes evasivos- Bebes desorganizados

PATRONES DE APEGO

Niños normales

Niños con formación integral, física psicológica

niños con transformaciones de conducta, físicas y emocionales

que pueden alterar su vida e incluso en la adultez

PATRON INSEGUROSe caracteriza por la ausencia o descuido de la madre o el factor

vinculante

RASGOS Y FUNCIONES DEL APEGO O VINCULACIÓN

PROXIMIDADPermite permanecer

cerca

BASE SEGURAPermite explorar

REFUGIO SEGUROSe puede acudir para obtener consuelo y

seguridad

APEGO

LOS SIGNOS TÍPICOS DE LA DEPENDENCIA, Son la búsqueda de ayuda, cuando un niño no toma la iniciativa para hacer las cosas por si solo; muchas veces lo hacen para llamar la atención ya que sienten que el vinculante o la madre no tienen proximidad física.

CAUSAS O ANTECEDENTES DE LA DEPENDENCIA EXCESIVA, Son las sobreprotecciones excesivas por parte de la madre o vinculante, por otro lado el rechazo materno que es frecuente según estudios por distintas causas como fatiga de trabajo entre otras.

ASPECTOS DE ANSIEDADES PERSONALES DEL APEGO Y DEPENDENCIA

LOS LINEAMIENTOS DE ACCIÓN, Son medidas practicas para padres y profesores en relación con los niños demasiados dependientes; Para evitar que el niño sea dependiente es necesario fijarle metas precisas y realistas fijándose que otras personas no le hagan las cosas y teniendo cuidado de frustrar sus emociones en lo realizado.

RESULTADOS DE UNA BUENA ADAPTACIÓN EN EL ÁREA, esto tiene que ver con los sentimientos solidos de confianza, tolerancia a la frustración, una adecuada respuesta cordial, social y sincera, con cierto grado de autonomía, hace que el niño este psicológicamente sano y bien adaptado.

ASPECTOS DE ANSIEDADES PERSONALES DEL APEGO Y DEPENDENCIA

RESULTADOS DE UNA MALA ADAPTACIÓN, Se basa en la escasa o nula dependencia, esto quiere decir que el niño no ha aprendido a desear la aprobación de otros, se siente incomodo, carece de sentimientos normales, siente culpa y ansiedad por lo que lo rodea e inclusive desconfianza

Se puede citar que el apego-desapego, dependencia-independencia, son importantes en los primeros años de vida, refiriéndose al cultivo de su personalidad y adaptación.

ASPECTOS DE ANSIEDADES PERSONALES DEL APEGO Y DEPENDENCIA

Es necesario hacer todo lo posible para que el niño, a pesar del cariño, no se liguen a ellos, si no que adquiera paulatinamente su propia libertad.

Todo esto llega a la SIMBIOSIS, que es el periodo de fusión con la madre, la misma que empieza a los 6 meses, cuando el niño comienza a tener conciencia propia de existencia, la que a su vez lleva a un proceso denominado SEPARACIÓN-IMDIVIDUACIÓN.

Separación: Es la emergencia del niño desde un estado de fusión simbiótica con la madre, es decir, la diferenciación entre el yo del niño y la madre (objeto)

Los patrones de relación que se establecen en la infancia temprana son los que definen la forma en que se habrá de relacionarse con los demás por el resto de la vida.

Algunos autores han criticado conclusiones acerca de los vínculos madre e hijos, pero podemos citar que no solo ellos son los únicos atribuidos a este proceso, también pueden intervenir abuelos, hermanos, tíos, amigos, niñeros, etc.

El aumento en las expectativas de vida y la reducción de la tasa de natalidad.

Un fuerte movimiento global hacia la individualización en los planes de vida personal.

El aumento de las familias monoparentales.

Cambio en la visión de la mujer, con una proporción mayor de madres en la fuerza laboral.

Cambios en los estilos parentales: se deja el énfasis de la conformidad y lo convencional, para promover mayor autonomía, individualismo competitivo y pensamiento critico.

La relación padre-hijo aun estilo de sociedad o de camaradería, donde la cualidad de la relación es central.

FACTORES O TRANSFORNACIONES QUE AFECTAN A LOS NIÑOS Y MARCAN LA FUTURA EDUCACIÓN TEMPRANA.

El análisis de apego y sus efectos se basa radicalmente en el Lenguaje y la Comunicación.

La mejor forma de hacer que los niños desarrollen su lenguaje en las primeras etapas, es hablando constantemente con ellos de forma clara y concisa (no al estilo del bebe) no corrigiéndolos a cada rato, aunque sus expresiones no sean del todo correctas.

La interacción entre padre e hijo tiene que ver con la definición de la competencia y dominio que alcanzara el niño en el futuro.

Las pautas alcanzadas o indicadas por el padre hará que el infante tenga logro en la independencia y autocontrol.

Los mejores resultado de vinculación entre padres e hijos se ha visto en hogares donde se utiliza un MODELO DE ENSEÑANZA INDIRECTO.

Este modelo se basa en que el niño se interesa por descubrir cosas, inicia sus actividades investigativas por si solo y con mayor frecuencia.

El adulto hace preguntas al niño que lo pueda hacer entender o procesar la información obtenida.

Clarizio y McCoy Papilia & Olds y Feldman Erikson Rene Spitz Harlow H. & Harlow M. Jhon Bowlby Mary Ainsworth Carver y Sheier Mahler Margaret Hazan Cindy y Shaver sprinthall

BIBLIOGRAFIA, TOMADO DEL TEXTO PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDADEN EL AULA.