Psih Scolarului Mic

8/12/2019 Psih Scolarului Mic

1/39

CUPRINS

Argument........................................................................................................................................................................................7

Capitolul I. OBIECTUL I PROBLEMATICA PSIHOLOIEIE!UCA"IEI........................................................................ ......#

Capitolul II. !E$%OLTAREA PSIHIC& UMAN&......................................................................................................................'(II.'. !e)inirea *i +ara+teri,ti+ile -e/olt0rii p,i1i+e -in per,pe+ti/0pe-agogi+0............................................................................'(II.2. Sta-ialitatea -e/olt0rii p,i1i+e 3.................................................................................................................................'4''(. Intera+5iuni *i -ominante 6n -inami+a -e/olt0rii p,i1i+.......................................................................................................((

Capitolul III. N%&"AREA COLAR& .................................................................................................................................88III.'. !elimitarea *i -e)inirea +on+eptului -e 6n/05are................................................................................................................88'''.2. Me+ani,mele neuro-inami+e ale 6n/050rii

........................................................................................................8#'''.(. Tipologia 6n/050rii

.................................................................................................................................9''''.8. 6n/05area *+olar0

................................................................................................................................. 94'''.9. Teorii *i mo-ele ale 6n/050rii

.................................................................................................................................4:

Capitolul I%. !IMENSIUNEA CONITI%& A N%&"&RIICOLARE...............................................................................................................................7:

I%.'. Rolul pro+e,elor p,i1i+e ,enoriale 6n a+ti/itatea -e 6n/05are*+olar0......................................................................... ......7:I%.2. Rolul pro+e,elor +ogniti/e ,uperioare 6n a+ti/itatea-e 6n/05are *+olar0...........................................................................7#

Capitolul %. !IMENSIUNEA A;ECTI%OCUL N E!UCA"IA COPILULUI PRECOLARI COLAR MIC ......... ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ .....'2'%I. '. !imen,iunile ?o+ului ..........................................................................................................................'2'

%I.2. Cara+teri,ti+ile ?o+ului 6n +opil0rie ...........................................................................................................................'28%I.(. ;un+5iile ?o+ului ..........................................................................................................................'24%I.8. Repere 6n e/olu5ia +on+ep5iilor p,i1ope-agogi+e-e,pre ?o+......................................... ................................................'2=%I.9. Impli+a5ii p,i1ope-agogi+e ale ?o+ului *i ?u+0riei.... .................................. ..................................................................'((

Capitolul %II. REUITA COLAR& @........................................................................................................................'(7%II. '. !elimit0ri +on+eptuale .........................................................................................................................'(7%II.2. ;orme -e mani)e,tare *i +aue ale in,u++e,ului *+olar .............................................. ...............................................'88%II.(. Mo-alit05i -e pre/enire *i +omatere a e*e+ului *+olar ............................................. ................................................'9:%II.8. ;a+torii ,u++e,ului *+olar ........................................................................................................................'9(

BIBLIORA;IE .........................................................................................................................'9#


2/39

ARUMENT

Psihologia educaiei... ,e a-re,ea0 tuturor +elor +are ,unt impli+a5i 6n arta -e a )orma oameni3 atDt +elor +are ,e preg0te,+ pentru +ariera -i-a+ti+03 +Dt *i tuturor +elor intere,a5i36ntr


3/39

6n literatura -e ,pe+ialitate ,e utiliea0 *i al5i termeni pentru a -e)ini p,i1ologia e-u+a5iei. Con,i-er0m +0 putem ,0 )a+em +Dte/a -i)eren5ieriF


4/39

!in per,pe+ti/a evoluiei ontogenetice, -e/oltarea p,i1i+0 e,te pro+e,ul +e ,e -e,)0*oar0 +a un lan5 +ontinuu -e tran,)orm0ri+antitati/e *i +alitati/e +u ,en, a,+en-ent progre,i/3 eprimat 6n tre+eri progre,i/e -e la ni/eluri p,i1i+e primare3 ,la -i)eren5iate *i,la ,pe+ialiate3 la ni/eluri p,i1i+e ,uperioare3 ine -i)eren5iate *i ine ,pe+ialiate . A+ea,t0 a++ep5ie poate )i eempli)i+at0 pepar+ur,ul ontogeneei prin /alori)i+area me+ani,melor -e tre+ere -e la imaginile primare -in per+ep5ie la imaginile ,e+un-are -inrepreent0ri3 -e la +unoa*terea ,enorial0 la +ea logi+03 prin ,altul +alitati/ -e la memoria me+ani+0 la +ea logi+03 -e la ,t0rile a)e+ti/e,ituati/e *i )lu+tuante la ,t0rile a)e+ti/e ,taile *i generaliate Jemo5ii *i ,entimenteK3 -e la moti/a5iile eterioare Ia +ele interne et+.

!in per,pe+ti/a coninutului, -e/oltarea p,i1i+0 e,te -e)init0 +a un me+ani,m -e )ormare a unor noi ,eturi -e pro+e,e3 6n,u*iri3)un+5ii p,i1i+e3 ,tru+turi )un+5ionale +are -i)eren5ia0 +omportamentul -u+Dn- la o mai un0 a-aptare ':. Con5inutul -e/olt0rii p,i1i+ee,te e/i-en5iat prin analia +omparati/0 a tre+erii -e la p,i1i+ul animal la +el uman. A-aptarea p,i1o,o+ial03 ,pe+i)i+0 omului3 ,erealiea0 *i -atorit0 unor +alit05i )un+5ionale ,pe+i)i+ umane +um ,untF ,en,iilitatea +romati+03 auul /eral *i arti,ti+3 e)ortul/oluntar3 inteligen503 tr0,0turi -e per,onalitate et+.

!in per,pe+ti/a caracterului dinamic al psihicului, -e/oltarea p,i1i+0 e,te pro+e,ul +e ,emni)i+0 -e/enirea +ontinu0 a ,tru+turilorp,i1o+ompor


5/39

# $%rsta colar3 J4 < '(@'8 aniK e,te -ominat0 -e rolul )un-amental al memoriei. Cuno*tin5ele ,e organiea0 -e/enin- no5iuni )un-amentale3 iar gDn-irea ,e apropie -e +ealogi+0. !ominanta moral0 e,te atun+i regula penare ,e ,pri?in0 o /ia50 ,o+ial0 ,upraaun-ent0 *i eigent03 -ar 6n+0 )ru,t03 +Dn- emula5ia ?oa+0 unrol important.

$%rsta-lfnitilor pubertare J'2 < '4 aniK ,e +ara+teriea0 printr. PiagetK3 ,e realiea0 primele +onta+te ,o+iale importante3 +opilul ie,e -e ,u in)luen5a -ominant0 a )amiliei *i /a-e,+operi grupul -e +olegi3 -e prieteni et+. >o+ul +unoa*te o nou0 -i/er,i)i+are3 integrDn- a+1ii5ii intele+tuale *i ,o+iale ,pe+i)i+e/Dr,tei.

Q $%rsta ingrat J': < '9 aniK e,te -enumit0 perioa-a prea-ole,+entei3 etap0 -i)i+il0 -in +aua pro+e,elor -e tran,)ormare)iiologi+0 *i )ii+0. Cre*terea 6n 6n0l5ime *i greutate e,te rapi-03 -ar inegal03 +eea +e +on)er0 +orpului un a,pe+t -igra5io,. Copilul ,e6n+1i-e 6n ,ine3 ,e +er+etea0 6n interior3 +aut0 ,0 ,e a)le3 ,0


6/39

6n+Dt *irul ,0 )ie mai lung *i +opilul era 6ntreat un-e ,unt mai multe mone-e3 +opilul -e pDn0 la 7 ani r0,pun-e +0 ,unt mai multemone-e 6n *irul mai lungK.

6n ,ta-iul operaiilor concrete gDn-irea +opilului 6n+epe ,0 -e/in0 a,em0n0toare +u gDn-irea a-ultului3 -ar are totu*i -i)i+ult05i +uno5iunile pur a,tra+te3 pentru +0 treuie ,0 le lege -e lumea real0 pentru a le 6n5elege. Se -e/olt0 operaiile Jo ,tru+tur0 mintal0re/er,iil0K3 -ar ele ,e pot realia numai 6n preen5a oie+telor re,pe+ti/e.

6ntre 4 *i 7 ani 6n5elege conservarea numrului *i a +antit05ii -e li+1i-3 6ntre 7 *i = ani a+1ii5ionea0 +on,er/area ,u,tan5ei ,au a +antit05ii3 pre+um *i alungimii3 iar 6ntre = *i ': ani +opilul 6n5elege greutatea *i aia la ''


7/39

G stadiul identitii personale:confuziei de rol4G stadiul intimitii:izolrii, *nchiderii *n sine4G stadiul v%rstei adulte, al capacitii generative:stagnare4G stadiul v%rstelor terminale, de integritate a eului:disperare.

6n primul ,ta-iu J: < ' anK3 +opilul treuie ,0 ,tailea,+0 atitu-inea ti+ a0 )a50 -e lumea -in ?urul ,0u. !a+0 6n a+e,t ,ta-iuene)i+ia0 -e ,ati,)a+5ie *i +on)ort3 ,e /a -e/olta la +opil o atitu-ine mai 6n+re0toare. Sta-iul +opil0riei timpurii J' < ( aniK e,te-ominat -e +on)li+tul autonomie@6n-oial0. Se +D*tig0 autonomia *i apar ,entimentele -e ru*ine *i 6n-oial0 6n paralel +u -e/oltarea,im5ului -e auto+ontrol *i a auto,timei. Al treilea ,ta-iu J( < 9 aniK apare pe m0,ura -e/olt0rii )ii+e *i ,o+iale3 +Dn- +opilul ,e +on)runt0 +u +on)li+tul 6ntreini5iati/0 *i /ino/05ie. 6n a+ea,t0 perioa-03 +opilului i ,e +ere ,0


8/39

re+ipro+itate3 -ar interpretate -in per,pe+ti/0 pragmati+0. Re+ipro+itatea +ap0t0 )orma eu 65i )a+ un ,er/i+iu3 6mi )a+i *i tu un,er/i+iu3 ne)iin- /ora -e loialitate3 re+uno*tin50 ,au -reptate.

>u,te5ea unei a+5iuni e,te interpretat0 -up0 mo-ul 6n +are ,unt ,ati,)0+ute propriile treuin5e ,au3 o+aional3 treuin5ele +elor -in?urul ,0u. Se mani)e,t0 ten-in5a -e e/itare a pe-ep,ei *i re,pe+tul ne+on-i5ionat )a50 -e +el +u putere3 +u autoritate.

Al -oilea ni/el3 convenional, ,e +ara+teriea0 prin +on)ormi,m3 -ar re,pe+tarea regulilor grupului e,te per+eput0 +a /aloroa,0 prin6n,0*i ei,ten5a ei. A te ,upune +erin5elor )amiliei3 grupului ,au na5iunii e,te +ore+t3 in-i)erent -e +on,e+in5ele ime-iate *i /iiile.A+ea,t0 +on)ormare e,te )oarte aproape -e loialitate3 -e i-enti)i+area +u per,oanele ,au grupul -in +are )a+e parte. Comportamentule,te ?u-e+at pe aa inten5iei +are 6l -etermin0. A)irma5ia el a a/ut inten5ii une e,te -eo,eit -e important0.

6ntr


9/39

Un poten5ial /aloro, al auului3 -e eemplu3 poate ,0 ,e mani)e,te 6n -i)erite -omenii3 6n mui+0 el poate -e/eni -iri?or3 interpret in,tru mental3 +ompoitor et+3 -ar poate 6n/05a+u u*urin50 limi ,tr0ine3poate -e/eni un un a+tor et+. A,t)el3 un remar+ail pro)e,or uni/er,itar3 a,ol/ent al Uni/er,it05ii Polite1ni+e3 a a/ut un au )in3 putDn-u


10/39

In +on-i5ii ne)a/oraile ale /ie5ii -e )amilie3 pot ,0 apar0 la +opil3 6n+0 -in perioa-a pre*+olar03 tr0,0turi -e )ragilitate p,i1i+03 anietate3 mani)e,t0ri -e ner/oitate ori orgoliu3

l0+omie3 in,tailitate a)e+ti/03 ,uper)i+ialitate et+.

Rolul )amiliei ,e mo-i)i+0 pe m0,ur0 +e +opilul 6n+epe ,0 )ie in)luen5at -e alte me-ii3 pre+um gr0-ini5a3 *+oala et+.Se +on,i-er0 +0 ei,t0 +Dte/a +0i prin +are me-iul 6*i eer+it0 in)luen5ele ,o+ialeF supunerea la in)luen5e 6n ,peran5a o5inerii -e

re+ompen,e ,au pentru e/itarea pe-ep,ei3 interiorizarea,prin +are ,e a,imilea0 +omportamentele noi )a50 -e /alorile ,pirituale -in,o+ietate3 *i identificarea,pro+e, prin +are ,e a-opt0 +omportamentul unui grup ,o+ial ,au al unei per,oane -atorit0 ata*amentului3 a-mira5iei )a50 -e a+e,tea.

6n +on+luie3 -in per,pe+ti/0 e-u+a5ional03 me-iul poate )i un )a+tor -e lo+a? 6n -e/oltare ,au o *an,0 pentru a++elerarea a+e,teia. Me-iul ,o+io


11/39

6n/a50 o ,erie -e +omportamente +are le permit o un0 a-aptare la ,oli+it0rile -i/er,e ale me-iului 6n +are tr0ie,+. Cu +Dt animalul ,e a)l0 pe o treapt0 ,uperioar0 -e -e/oltare3 +u+Dt ene)i+ia0 -e un ,i,tem ner/o, mai -e/oltat3 +u atDt po,iilit05ile ,ale -e a+1ii5ie a unui +omportament 6n/05at ,unt ,uperioare JatDt -in pun+t -e /e-ere +antitati/3 +Dt *i+alitati/K.

O tre+ere 6n re/i,t0 a +Dtor/a -e)ini5ii -ate 6n/050rii ne permite i-enti)i+area +oor-onatelor -e a0 ale a+e,tui +omple +on+eptF o lege a /ie5ii3 mo-i)i+are3 /aria5ie in-i/i-ual0 a+omportamentului3 ,ur/enit0 +a reultat al propriei eperien5e +apa+itate -e a-aptare a +omportamentului la ,itua5ii noi o eperien50 )0+ut0 *i 6ntip0rit03 +on,er/at0 +a ,tare

poten5ial0 *i ,u,+eptiil0 -e a )i rea+tualiat0 +ominarea *i re+ominarea eperien5elor 6n /e-erea -ep0*irii unui moment +riti+ ori+e ,+1imare ,ur/enit0 6n in)orma5ii *i

-eprin-eri3 mentalit05i *i atitu-ini3

Impul,uri *i moti/e3 ,entimente *i +on+ep5ii3 +omportamente *i a+ti/i< I . M I . e)ortul -ramati+ al +opilului -e a -e,+operi *i +u+eri lumea liant Intre ere-itatea iologi+0 *iere-itatea ,o+ial0 luminare a min5ii3 6nl0turarea /0lului ignoran5ei *i o,+uranti,mului3 impli+are *i anga?are in ,tu-iu 6n,u*irea -e +0tre organi,m a unor r0,pun,uri la ,itua5ii

pentruZ . ' '

+ nu -e5ine po,iilit05i geneti+e eplorarea /ie *i a+ti/0 a ,itua5iilor3 +u po,iilitatea -e a ,parge tiparele +omportamentale ei,tente *i a-a

1ora )orme noi -e+omportare3 ,olu5ii +reatoare .94

In e,en503 6n/05area -e,emnea0 a+1ii5ii -e +omportament nou3 mo-i)i+0ri 6n +omportamentul ei,tent al ,uie+tului36mun0t05iri in e)e+tuarea a+5iunii3 o5inute 6n-eo,ei prin eer+i5ii3 pentru a-apta< 1 m ,a nuan5at0 la me-iu.97

*nvarea e,te un pro+e, e/oluti/ -e e,en50 in)ormati/


12/39

ra)i+3 ,u++e,iunea a+e,tor )ae ale 6n/050rii3 -up0 R. agne4'3 poate )i re-at0 6n )elul urm0torF6n/05area pre,upune 6ntot-eauna o mo-i)i+are ,au o ,+1imare -e -urata ,tail0 a +omportamentului. Ceea +e ,e urm0re*te prin 6n/05are nu e,te 6n,u*irea me+ani+0 *i ne+riti+0 a+uno*tin5elor *i -eprin-erilor ei,tente.

III.2. Mecanismele neurodinamice ale nvrii

Stu-iile *i +er+et0rile -e neuro)iiologie apre+ia0 +0 -i)eren5ierile 6n +apa+it05ile -e 6n/05are ,e -atorea0 -i)eren5elor io

Documents

Psih Scolarului Mic