PSO Wiedza o kulturze

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Przedmiotowy system oceniania z wok w lo

Text of PSO Wiedza o kulturze

  • Zakadane osignicia ucznia Wrd osigni dotyczcych wiedzy i umiejtnoci w przedmiocie wiedza o kulturze wyszczeglni mona cztery obszary:

    2) Osignicia dotyczce postaw skupiaj si na:

    o czonka kultury wiatowej, europejskiej, narodowej i regionalnej;

    aniu wsppracy w grupie;

    intelektualnym.

    Kryteria oceniania Ocena pracy ucznia i jego postpw w nauce w przypadku przedmiotu wiedza o kulturze powinna odzwierciedla przede wszystkim aktywno i inicjatyw podczas zaj, wkad pracy, sumienno i rzetelno przy wykonywaniu rnego rodzaju zada. Dopiero w drugiej kolejnoci naley oceni opanowanie wiedzy. Wane jest przede wszystkim ocenianie ksztatujce, stanowice wskanik mocnych i sabych stron ucznia. Biorc pod uwag fakt, e zajcia odbywaj si jedynie raz w tygodniu i tylko przez rok, zasadne jest wprowadzenie systemu plusw i minusw przyznawanych uczniom np. za aktywno na lekcji lub jej brak, przygotowywanie zada domowych w wyrniajcy si sposb lub ich niewykonywanie czy realizowanie dodatkowych zada dla chtnych. Za zebranie piciu plusw ucze otrzymuje ocen pozytywn, a pi minusw negatywn. Naley raczej zrezygnowa z typowych odpowiedzi ustnych sprawdzajcych opanowanie danej partii materiau, poniewa s one czasochonne i nie angauj caego zespou uczniowskiego. Sprawdzanie wiedzy odbywa si poprzez testy wyboru (jedna waciwa odpowied z kilku podanych), a umiejtnoci dziki testom praktycznym oraz sprawdzianom odwoujcym si do czytania ze zrozumieniem. Z uwagi na niewielk liczb zaj niewskazane jest przeprowadzanie podsumowujcych prac klasowych. W cigu semestru nauczyciel ocenia dwie prace pisemne kadego ucznia (np. recenzj, rozprawk, analiz i interpretacj tekstu kultury, reporta, fotoreporta, wywiad, prezentacj multimedialn). Dobr okazj do wszechstronnej oceny efektw semestralnej czy caorocznej pracy uczniw jest ich uczestnictwo w dziaaniach praktycznych, np. w grupowej realizacji projektu edukacyjnego. Osignicia uczniw, szczeglnie te, ktre wykraczaj poza poziom podstawowy, ocenia si indywidualnie, w zalenoci od profilu klasy, moliwoci i zainteresowa uczniw, przede wszystkim za biorc pod uwag zaangaowanie, rozwj i postpy danej osoby. Wymagania edukacyjne na poszczeglne stopnie: Stopie niedostateczny (1) Ucze:

    Stopie dopuszczajcy (2) Ucze:

  • rzega zwizki przyczynowo-skutkowe pomidzy zjawiskami w kulturze;

    Stopie dostateczny (3) Ucze:

    -skutkowe;

    na temat tekstw kultury;

    Stopie dobry (4) Ucze:

    sytuacjach;

    ach i korzysta z nich ze zrozumieniem;

    Stopie bardzo dobry (5) Ucze:

    problemowych;

    Stopie celujcy (6) Ucze spenia wszystkie wymagania niezbdne do uzyskania stopnia bardzo dobrego, a ponadto:

    problemowych;

    i zainteresowa swoj wiedz innych uczniw;

    Ocenie mog podlega nastpujce formy pracy i dokonania ucznia:

    ciach pozaszkolnych;

  • Przy wystawianiu oceny kocowej nauczyciel powinien uwzgldni nastpujce elementy:

    Umiejtno Zakadane osignicia ucznia

    wiadomy odbir tekstw kultury - rozrnianie jzyka poszczeglnych dziedzin sztuki

    - odczytywanie przy pomocy nauczyciela

    idei zawartych w tekstach kultury

    - uczestniczenie w zajciach (szkolnych i pozaszkolnych) powiconych spotkaniom z kultur wysok i masow

    wypowiadanie si o zjawiskach kulturalnych w mowie i pimie

    - ustne i pisemne interpretowanie

    wskazanych tekstw kultury, poparte cytatami wypowiedzi artystw i znawcw sztuki

    - dbao o form i poprawno jzykow wypowiedzi

    samodzielne i rzeczowe formuowanie wasnych opinii na temat rnorodnych zjawisk w kulturze

    - wykorzystywanie posiadanych

    wiadomoci do samodzielnego formuowania pogldw na temat wybranych tekstw kultury

    samoksztacenie - wiadome denie do wczenia si w nurt wspczesnego ycia kulturalnego - samodzielne planowanie spotka z kultur - wykorzystywanie rnych rde do wiadomego doboru poznawanych tekstu kultury

    - wykonywanie prac domowych,

    systematyczne przygotowywanie si do zaj, organizowanie samodzielnej nauki i dobieranie odpowiednich dla siebie

    technik uczenia si