Upload
ahmadsepiee
View
9
Download
5
Embed Size (px)
Citation preview
Gareth MillsQCAEngland
GURU BESAR SEBAGAI PENGURUS KURIKULUM
3 Key Questions
What are we trying to achieve?
How do we go about organising learning?
How will we know it is working?
The Outcomeof
MaCS Programme
UPSR 2007
Equipping pupils with the skills for work in a local, national and global market
The Future Work force will need
Good proper guidance
To include all pupils of whatever belief, culture, religion or ability.
To utilise the skills and talents of all.
The future work force
Will your education system provide for the outcomes of Economic Well-Being?
Are your new teachers trained to provide for these outcomes we have described?
Does high quality in-service training take place which develops the skills of the teaching work force?
Do schools share skills and expertise?
Reflection
The Master doesn’t talk, he acts.
When his work is done
[his students] say, “Amazing:
we did it, all by ourselves.”
Lao Tse, Tao Te Ching [Mitchell 1988]
LEADERSHIP
PROGRAM MaCSPROGRAM MaCSPROGRAM MaCSPROGRAM MaCS
SEHATI SEJIWA
I BELIEVE(The leader)
WE BELIEVE(The team)
THEY BELIEVE(The Customer)
TIGA ASPEK UTAMA DALAM PENGURUSAN KURIKULUM
Kepimpinan?Kepimpinan?Infrastrutkur ?Infrastrutkur ?Jawatankuasa?Jawatankuasa?
Profisiensi guru?Profisiensi guru?Pedagogi ?Pedagogi ?Komitmen?Komitmen?
Profisiensi murid?Profisiensi murid?Kesediaan murid?Kesediaan murid?
Persekitaran ?Persekitaran ?
PENGURUSAN GURU MURID
Education for All, All for Education
1. PENGURUSAN
TIGA ASPEK UTAMA
a. Akta / Surat Pekeliling Ikhtisas b. Peranan dan Bidang Tugasc. Struktur dan Fungsi JK Kurikulumd. Penilaian/ Refleksi
Areas of Focus (PPSMI)
Teaching & Learning Strategies
Effective Use of Resources
Active•Physically•Socially
Meaningful
Fun
Concrete
Virtual
Education for All, All for Education
3. MURID
TIGA ASPEK UTAMA
a. Aktiviti/ amalan yang berterusan,berkala, berfokus
b. Accessibility dalam menggunakan kemudahan sekolah (perpustakaan, Pusat Akses, ICT..)
c. Persekitaran
Social Emotional Needs
Varied Stimulations
Careful DeliveryFlexibility
Caring ResourcesAuthentic Materials
Strategies Affective Learning Environment
PPSMI
Core Concerns
A Suggestion
Education for All, All for Education
PERANCANGAN ?
EDUCATION FOR ALL, ALL FOR EDUCATIONEDUCATION FOR ALL, ALL FOR EDUCATIONEDUCATION FOR ALL, ALL FOR EDUCATIONEDUCATION FOR ALL, ALL FOR EDUCATION
FOKUS 1 FOKUS 3FOKUS 2 FOKUS 4
Literasi/NumerasiModul Intervensi UPSR/PMRPROTiM/ PROBIM
PemulihanKursus/ Bengkel/ Seminar/ Kajian (Pedagogi, teknik menjawab soalan...)
Program MaCSKepimpinanHeadcountPeningkatan PedagogiPemantauanPenambahbaikan
Peningkatan Penggunaan ICT
Penglibatan GCBest PracticesPortal: engkabang.netPeningkatan Kemahiran Penggunaan ICT (APPLE..)
Education for All, All for Education
OBJEKTIF RPS
Meningkatkan kecekapan pengurusan
sekolah
Meningkatkan kualiti pendidikan melalui
perancangan yang sistematik dan sistemik
SEBAB-SEBAB SEKOLAH PERLU MELAKSANAKAN RPS
Berfungsi membentuk atau mencipta masa depan iaitu suatu proses proaktif
Berfokus kepada pemajuan yang berkaitan dengan
Pencapaian murid Keperluan kemudahan Murid
Samb.
Berjangka panjang
Menjalinkan matlamat dan aktiviti-aktiviti yang berjangka pendek bagi mencapai matlamat yang lebih besar, kompleks dan bersepadu
Memudahkan urusan pemajuan sekolah yang bersifat kompleks dengan menyediakan langkah-langkah yang membolehkan ianya mudah diurus
SEKOLAH
MURID
RPS
PERANCANGAN
TOV Sekolah
Perancangan Di mana ? Ke mana ? Bagaimana mencapai? Bagaimana tahu sudah dicapai?
PRA PERANCANGAN
Analisis SWOTApakah kekuatan kita?
Apakah kelemahan kita?
Apakah peluang kita?
Apakah ancaman yang dihadapi?
proses berterusan
dilakukan oleh sekolah
memastikan setiap murid mencapai kemajuan ke tahap maksimum potensinya
perlu menyediakan rancangan yang komprehensif dan bersepadu (ada prinsip, prosedur, peraturan dan kawalan kualiti pelaksanaan – PODC; Plan, Do, Check, Act)
RPS
Situation – Where are we now?
Weapon Resources – What tools do we have?
Objectives – Where do we want to go?
Tactics/Strategies – How are we going to get there?
Proses Rancangan Pemajuan Sekolah perlu ada :
Perancangan Strategik (PS)
Perancangan Taktikal (PT)
Pelan Operasi /Pelan Tindakan (PO)
Strategic Planning (PS)
involves :
* identifying goals
* establishing strategies
* achieving the goals identified
Strategic Planning (PS)
A strategic plan is the "what", as in, what does the leadership intend the organization to look like in three to five years.
Strategic decisions determine what an organization will do
-- the leadership task
Tactical Planning (PT)
* is a process of making detailed, short term decisions concerning
- what to do - who will do it and - how to do it.
- Slocum -
Operational Plan (PO)
* provides the details needed to incorporate strategies into day-to-day operations
- Stoner -
Hubungkait di antara PS-PT-PO
Perancangan
Strategik
Perancangan
Taktikal
Pelan
Operasi
ProgramP1
ProjekP1.1P1.2
AktivitiP 1.1.1P 1.1.2P 1.2.1P 1.2.2
Matlamat Objektif Tindakan
PROGRAM PROJEK AKTIVITI
Contoh PSPTPOPS PT PO
PROGRAM PROJEK AKTIVITI
3-5 tahun
1-3 tahun 1 minggu-1 tahun
1. Program PPSMI
1.1.Projek Pemantapan Pengurusan Kepimpinan
1.1.1.Bengkel Penyebaran Maklumat PPSMI1.1.2. Lawatan Penanda aras1.1.3. Bengkel Penguasaan Kemahiran Headcount
1.2.Projek Peningkatan Profesionalisme Guru
1.2.1.Kursus Peningkatan Penguasaan BI Guru1.2.2. Kursus Peningkatan Pedagogi guru1.2.3. Aktiviti Net-working engkabang.net
1.3.Projek Peningkatan Prestasi Murid
1.3.1.Aktiviti Amalan Penggunaan BI Di Kalangan Murid1.3.2.Minggu Bahasa Inggeris
ContohPS PT PO
PROGRAM PROJEK AKTIVITI
3-5 tahun 1-3 tahun 1 minggu-1 tahun
2. Program Peningkatan Prestasi Sains
2.1.Projek Pemantapan Pengurusan Kepimpinan
2.1.1.Bengkel Pemantapan Panitia Sains2.1.2. Lawatan Penanda aras
2.2.Projek Peningkatan Profesionalisme Guru
2.2.1.Kursus Peningkatan Keilmuan Guru Sains2.2.2. Kursus Peningkatan Pedagogi guru Sains2.2.3. Aktiviti Net-working engkabang.net2.2.4.Ceramah Teknik Menjawab Soalan Bahagian B Sains UPSR
2.3.Projek Peningkatan Prestasi Murid Dalam Sains
2.3.1.Aktiviti Hands-on (Inkuiri) Murid2.3.2.Minggu “Science in action”
Senarai SATU PERANCANGAN STRATEGIK (PS-PT-PO) untuk mempertingkatkan pelaksanaan Program PPSMI di sekolah anda. Lengkap jadual berikut:
PERANCANGAN PS PT PO
TEMPOH
NAMA PROGRAM/ PROJEK/ AKTIVITI
1. 1.1. 1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.2. 1.2.1.
1.2.2.
1.2.3.
1.3. 1.3.1.
1.3.2.
TERAS MISI NASIONAL
Teras 1 – Meningkatkan ekonomi dalam rantaian nilai lebih tinggi
Teras 2 – Meningkatkan keupayaan pengetahuan dan inovasi negara serta memupuk ‘minda kelas pertama’Teras 3 – Menangani masalah ketidakseimbangan sosioekonomi yang berterusan secara
membina dan produktifTeras 4 – Meningkatkan tahap dan kemampanan
kualiti hidupTeras 5 – Mengukuhkan keupayaan institusi dan pelaksanaan
TERAS STRATEGIK PIPP
Teras 1 – Membina Negara Bangsa
Teras 2 – Membangunkan Modal Insan
Teras 3 – Memperkasakan Sekolah Kebangsaan
Teras 4 – Merapatkan Jurang Pendidikan
Teras 5 – Memartabatkan Profesion Keguruan
Teras 6 – Melonjakkan Kecemerlangan Institusi Pendidikan
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN
Kerjasama & komitmen warga pendidikan
Kerjasama & komitmen pihak berkepentingan
Sistem penyampaian pendidikan
Sistem pemantauan & penilaian
CADANGAN FORMAT PERANCANGAN STRATEGIK
PIPP - GeMS 2006 - 2010
dalam
RANCANGAN PEMAJUAN SEKOLAH (RPS)
KERANGKA KERJA RPS
Bil Aktiviti Tarikh Tindakan
1 Penubuhan Jawatankuasa Induk Guru Besar
2 Taklimat memperkasakan sekolah kepada semua staf Guru Besar
3 Agihan tugas kepada guru-guru Jawatankuasa pelaksana Jawatankuasa Induk
4 Pra perancangan Sejarah sekolah Senarai Guru Besar Latar belakang sekolah Bilangan guru dan staf sokongan Enrolmen murid mengikut kelas & kaum Latar belakang waris Kemudahan fizikal Prestasi pencapaian UPSR 2006 – 2010 : Bilangan
calon & peratus kelulusan Prestasi pencapaian Kokurikulum Prestasi kemenjadian murid
Jawatankuasa Induk dan Jawatankuasa Pelaksana
KERANGKA KERJA RPS
Bil Aktiviti Tarikh Tindakan
5 Mendefinisikan hala tuju sekolahMandatMisi & analisis misiVisi & huraian visiNilai murniSlogan / motoBendera sekolahLencana sekolahLagu sekolahPiagam pelanggan
Jawatankuasa induk dan Jawatankuasa Pelaksana
6 Analisis persekitaran Analisis persekitaran strategik Analisis SWOT mengikut bidang :
Kurikulum, Hal Ehwal Murid, Ko-kurikulumPengumpulan analisis persekitaranTOWS Matrik
Jawatankuasa induk dan Jawatankuasa Pelaksana
7 Ikut format GeMS (6T6M31F44IU) Rujuk Folder templet GeMS JPN
8 Carta Gantt Perancangan & Pelaksanaan
PS PT PO5 tahun 1 – 3 tahun 3 – 12 bulan
Format :1. Teras
2. Matlamat
3. Fokus
4. Isu Utama
5. Strategi
6. Pelan Tindakan
7. Pelaksana
8. Indikator
9. Indikator pencapaian
10. Tahun pencapaian
Format :1. Nama Projek
2. Objektif
3. Penetapan Dasar
4. Aktiviti
5. Pemantauan
Format :1. Tarikh Pelaksanaan
2. Pelaksana
3. Pelaksanaan
4. Indikator Pencapaian
Perancangan Strategik Perancangan Taktikal Pelan Operasi
Nama Program:
1.
Program peningkatan pencapaian BI UPSR
Nama Projek :
1.1. Projek Pemantapan Kepimpinan Pengurusan Kurikulum Sekolah
1.2. Projek Peningkatan Keilmuan/ Profesionalisme Guru BI
1.3. . Projek Lonjakan Prestasi BI
Nama Aktiviti:
Aktiviti:1.1.1. Sesi Perkongsian (net-working)
Antara Guru Besar/ PK/ Panitia1.1.2. Bengkel Pemantapan Ketua Bidang
Bahasa Inggeris
Aktiviti1.2.1. Inhouse-training1.2.2. Net-working1.2.3. Mentor-mentee1.2.4.Pembelajaran Akses Kendiri BI
Aktiviti : 1.3.1. Mesyuarat Panitia BI1.3.2. Kelas Tambahan BI UPSR1.3.3. Teknik Menjawab Kertas BI1.3.4. Gerak Gempur BI UPSR1.3.5. Pembelajaran Akses Kendiri BI
Perancangan Strategik Perancangan Taktikal Pelan Operasi
Teras : 3 Memperkasakan sekolah kebangsaan
Matlamat : 3 Semua sekolah kebangsaan menjadi sekolah pilihan
Fokus : 3.7 Peningkatan prestasi akademik SK
Isu utama : 3.7.1 Prestasi pencapaian akademik masih kurang cemerlang.
Strategi : mencemerlangkan prestasi pencapaian akademik
Nama Program:
1. Program peningkatan pencapaian BI UPSR.
Pelaksana : Guru Besar, semua PK, Ketua Panitia BI, semua guru BI
Pelaksana : Guru Besar, semua PK, Ketua Panitia Mat, semua guru Mat
Indikator pencapaian :15% calon lulus A dalam semua mp75% calon lulus semua mp
Nama Projek:1.1.Projek Pemantapan Kepimpinan
Pengurusan Kurikulum SekolahObjektif :i. Memastikan semua pengurus sekolah (GB/PK/ Panitia) mantap dalam melaksanakan kurikulum sekolahPenetapan DasarGuru Besar, semua PK, KP BI, guru mp BI.AktivitiI) Sesi Perkongsian (Net-working) Antara GB/ PK/
PanitiaII) Bengkel Pemantapan Ketua Bidang Bahasa InggerisPemantauan Guru Besar, semua PK, KP BI
Nama Projek:1.2. Projek Peningkatan Keilumuan/
Profesionalisme Guru BIObjektif :i. Memastikan guru profisien/kompeten dalam BIii. Memastikan pedagogi guru BI dipertingkatkanPenetapan DasarGuru Besar, semua PK, KP BI, guru mp BI.AktivitiI) Inhouse-trainingII) Net-workingIII) Mentor-menteeIV) Pembelajaran Akses Kendiri BIPemantauan Guru Besar, semua PK, KP BI
Nama Aktiviti : 1.1.1. Sesi Perkongsian
(net-working) Antara Guru Besar/ PK/ Panitia
1.1.2. Bengkel Pemantapan Ketua Bidang Bahasa Inggeris
Nama Aktiviti:1.2.1.Inhouse-training1.2.2.Net-working1.2.3.Mentor-mentee1.2.4.Pembelajaran Akses
Kendiri BI
Samb.
Perancangan Strategik Perancangan Taktikal Pelan Operasi
Nama Projek:1.3. Projek Lonjakan Prestasi BIObjektif :i. Memastikan prestasi BI mencapai
sasarannya;ii. Pelajar berminat mempelajari BI;iii. Memastikan Panitia BI aktif dan efektif;iv. Memastikan prasarana pendidikan
dimanfaatkan untuk p & p.Penetapan DasarGuru Besar, semua PK, KP BI, guru mp BI.AktivitiI) Mesyuarat Panitia BIII) Kelas Tambahan BI UPSRIII) Teknik Menjawab Kertas BI UPSRIV) Gerak Gempur BI UPSRV) Pembelajaran Akses Kendiri BIPemantauan Guru Besar, semua PK, KP BI, guru mp BI.
Nama Aktiviti:Aktiviti1.3.1. Mesyuarat Panitia BI1.3.2. Kelas Tambahan BI
UPSR1.3.3.Teknik Menjawab Kertas
BI1.3.4.Gerak Gempur BI UPSR1.3.5.Pembelajaran Akses
Kendiri BI
(rujuk lampiran berikut)
LAMPIRAN 1
PELAN OPERASI
AKTIVITI : 1.3.1. Mesyuarat Panitia BI
TARIKH PERLAKSANAAN : Januari, Mei, Julai 2007
PELAKSANA : Ketua Panitia BI, guru mp BI
PELAKSANAAN : 1. Mengadakan mesyuarat guru-guru BI.2. Menetapkan markah baseline BI UPSR.3. Menetapkan TOV, OTI dan ETR dan mengenal pasti kelompok murid sasaran mengikut tahap pencapaian akademik.4. Merancang dan melaksanakan program peningkatan prestasi BI UPSR.
INDIKATOR KEJAYAAN: 1. Headcount dibuat pada calon BI UPSR.2. Kelompok murid sasaran ditetapkan.3. Program peningkatan prestasi BI UPSR telah ditetapkan.
LAMPIRAN 2
PELAN OPERASI
AKTIVITI : 1.3.2. Kelas Tambahan BI UPSRTARIKH PERLAKSANAAN : Pertengahan April sehingga Ogos 2007 (Setiap Khamis : 2.15pm - 4.30 pm)PELAKSANA : Semua guru MP BIPELAKSANAAN : 1. Kumpulan sasaran iaitu murid yang terlibat dikenal pasti berdasarkan analisis TOV dan dikelompokkan kepada 3 kumpulan : 1.1 KUMPULAN A (Baik / Cemerlang) 1.2 KUMPULAN B (Sederhana) 1.3 KUMPULAN C (Harapan)2. Mengadakan jadual giliran bertugas bagi guru-guru subjek yang mengendalikan kumpulan-kumpulan tersebut.3. Menyediakan bahan-bahan sokongan untuk sesi latih tubi dan ulang kaji yang akan digunakan oleh murid- murid semasa aktiviti tersebut (akur peperiksaan).4. Bahan-bahan sokongan yang disediakan adalah meliputi keseluruhan sukatan pelajaran BI dari Tahun 1 – 6 dan bertepatan dengan format terkini.5. Pengukuhan dilakukan secara berkumpulan dengan bantuan dan perhatian guru yang bertanggungjawab.
INDIKATOR KEJAYAAN: 90% murid hadir kelas tambahan. Keputusan ujian meningkat – bagi setiap kumpulan murid
LAMPIRAN 3
PELAN OPERASI
AKTIVITI : 1.3.3. Ceramah Teknik Menjawab Kertas BI UPSR
TARIKH PERLAKSANAAN : Julai 2007
PELAKSANA : Panitia BI, penceramah undangan
PELAKSANAAN : 1. Panitia BI mengadakan mesyuarat untuk membincangkan aktiviti tersebut dan menetapkan tarikh, masa dan penceramah yang akan terlibat memberikan taklimat.2. Menjemput penceramah yang terbabit dengan aktiviti.3. Melaksanakan aktiviti pada masa dan tarikh yang telah ditetapkan.4. Menyediakan bahan sokongan seperti kertas peperiksaan BI dalam format UPSR sebenar bagi rujukan murid-murid semasa aktiviti.
INDIKATOR KEJAYAAN: Murid-murid dapat menguasai teknik-teknik menjawab soalan dan dapat memanfaatkan kemahiran yang diperolehi dari aktiviti tersebut untuk menghadapi peperiksaan.
LAMPIRAN 4
PELAN OPERASI
AKTIVITI : 1.3.4. Gerak Gempur BI UPSR (Ujian menjawab soalan-soalan BI dalam format UPSR yang sebenar).TARIKH PERLAKSANAAN : Julai – Ogos 2007PELAKSANA : KP BI, guru mp BIPERLAKSANAAN : 1. Perancangan oleh guru mengumpul dan mengatur set-set soalan gerak gempur mengikut format baru kertas peperiksaan BI UPSR tahun-tahun lepas.2. Kertas soalan akan disemak oleh ketua panitia.3. Tarikh dan tempat yang sesuai akan dipilih bagi mengendalikan ujian gerak gempur secara serentak bagi semua murid tahun 6 dan diawasi guru-guru BI.4. Pelaksanaan ujian gerak gempur berdasarkan tarikh dan tempat yang telah ditetapkan.5. Guru subjek akan menyemak kertas peperiksaan dan menganalisis pencapaian murid.6. Guru subjek akan mengadakan sesi perbincangan dan pembetulan bersama-sama dengan murid.
MEKANISME PENAMBAHBAIKAN : Latih tubi dan ulang kaji yang lebih intensif.
INDIKATOR KEJAYAAN: Aktiviti dapat dijalankan dengan sempurna dan pelajar menunjukkan pencapaian gred yang baik dan mengurangkan peratus yang gagal.
LAMPIRAN 5
PELAN OPERASI
Nama Aktiviti : 1.3.5. Pembelajaran akses kendiri BI
Tarikh Pelaksanaan : Sepanjang tahun
Pelaksana : Semua guru BI dan pengawas BI (ahli Kelab BI)
Pelaksanaan : 1. Menyediakan bahan akses kendiri mengikut 3 kumpulan murid yang telah dikenalpasti2. Menyediakan perisian ICT untuk pembelajaran akses kendiri3. Menyediakan jadual PAK – masa pembukaan, pengawas bilik PAK4. Program PAK dilampirkan
Indikator kejayaan : Murid menggunakan khidmat yang disediakan di bilik / sudut PAK BI dan prestasi BI meningkat
www.themegallery.com
a. Bilangan murid mencapai gred-gred tertentu dalam setiap mata pelajaran
MATA PELAJARAN GRED BILANGAN CATATAN
Bahasa MalaysiaA
B
C
D
Bahasa InggerisA
B
C
D
MatematikA
B
C
D
SainsA
B
C
D
www.themegallery.com
SOALAN BENGKEL
Sebagai seorang KETUA PENGURUS di sebuah sekolah, sediakan satu Perancangan Strategik (PS-PT-PO)
untuk memastikan pengurusan kurikulumdilaksanakan dengan lebih berkesan di sekolah
anda darI aspek
Peningkatan Prestasi Bahasa Inggeris/ Bahasa Malaysia
Matmatik/ Sains Sekolah
LOGOLOGO
JPN SARAWAK 2006 69
ELEVEN FACTORS FOR EFFECTIVE SCHOOLS
1. Professional leadership
• Firm and purposeful• A participative approach• The leading professional
2. Shared vision and goals
• Unity of purpose• Consistency of practice
3. A learning environment
• An orderly atmosphere• An attractive working environment
4. Concentration on teaching and learning• Maximisation of learning time• Focus on achievement• Academic emphasis
Add your company slogan
LOGOLOGOwww.themegallery.com
70
ELEVEN FACTORS FOR EFFECTIVE SCHOOLS
5. Purposeful teaching• Efficient organisation• Clarity of purpose• Structured lessons• Adaptive practice
6. High expectations• High expectations all round• Communication expectations• Providing intellectual challenge
7. Positive reinforcement• Clear and fair disicipline• Feedback
Add your company slogan
LOGOLOGOwww.themegallery.com
71
ELEVEN FACTORS FOR EFFECTIVE SCHOOLS
8. Monitoring progress• Monitoring pupil performance• Monitoring school performance
9. Pupil rights and responsibilities• Raising pupil self-esteem• Positions of responsibility• Control of work
10.Home-school partnership• Parental involvement in children’s learning
11.A learning organization• School-based staff development