Upload
lehanh
View
215
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUALA) BUTIRANMata Pelajaran : Dunia Seni Visual
Tarikh : 8 Ogos 2015
Masa : 60 Minit (8-9 pagi)
Kelas : 2 Merah
Bilangan Murid : 20/20
Modul : Mengenal Kraf Tradisional
Aktiviti : Permainan
Tema : Alam Buatan Manusia
Tajuk : Gasing Mudah
Objektif Pembelajaran :
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat
i) Menghasilkan corak terancang atas gasing mengikut kreativiti.
ii) Menyemai sikap menghargai warisan seni budaya tanah air semasa
menghasilkan gasing mudah.
iii) Menguasai kemahiran menghasilkan corak terancang dan dapat
mewarnakan corak tersebut.
Media : Alat: Gunting
Bahan: Gambar Salinan fotostat rupa bulatan pada
kertas A4, box board, gam. lidi dan pensel warna.
Bahan Bantu Mengajar : Gasing buatan guru, komputer riba, projecter, video,
presenter, Powerpoint, kad nama, Dokumen Standard
Kurikulum KSSR Tahun 2.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK): Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi, TMK
Pengetahuan sedia ada : Murid sudah mengetahui cara untuk menghasilkan
corak terancang.
Penerapan Nilai : Menghargai warisan seni budaya, memberi tumpuan,
keyakinan, bekerjasama, berdikari, ketekunan.
KBKK : Mengenalpasti maklumat, Menjana Idea, Menilai
KOMPONEN DUASTANDARD KANDUNGAN
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu bentuk, warna, dan
imbangan yang terdapat pada objek buatan manusia dan karya seni dalam
penghasilan gasing.
2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi
penentuan media dan teknik dalam penghasilan gasing.
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam
penghasilan gasing.
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual,
sejarah seni, dan budaya.
STANDARD PEMBELAJARAN 4.1 Persepsi Estetik: Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa
seni visual yang ada pada gasing.
4.1.1 Unsur seni
4.1.1.1 Bentuk – konkrit (gasing yang berbentuk bulat dan terdapat paksi di
tengah)
4.1.1.2 Warna – sekunder atau tertier atau kedua - dua gabungan warna
(Murid boleh mengaplikasikan warna yang kontra pada gasing).
4.1.2 Prinsip rekaan
4.1.2.1 Imbangan – simetri (batang sate mesti dicucuk di tengah supaya
gasing dapat berpusing)
4.2 Aplikasi Seni: Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual,
media, serta proses dan teknik dalam penghasilan gasing.
4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media
4.2.2.1 Alatan – gunting
4.2.2.2 Bahan – gambar salinan fotostat rupa bulatan pada kertas A4, box
board, gam, lidi, dan pensel warna
4.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan
karya (guru menunjukkan proses membuat gasing dan pada akhir langkah ini
murid dapat menerangkan proses membuat gasing)
4.3 Ekspresi Kreatif: Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan kefahaman
bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam menghasilkan karya.
4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif (menghasilkan corak
terancang atas gasing dan memilih warna yang sesuai di atas gasing)
4.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya (murid
menerangkan corak pada gasing dengan menggunakan perkataan ‘warna’,
‘imbangan’ dan ‘kontra’.)
4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang bersesuaian dalam penghasilan
karya (Murid dapat menghasilkan gasing dengan mengikuti langkah-langkah
yang ditunjukkan oleh guru)
4.4 Apresiasi Seni: Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan
rakan dengan memberikan penekanan pada bahasa seni visual.
4.4.1 Memutarkan gasing yang dihasilkan sendiri (menguji kestabilan dan
keseimbangan gasing yang sudah dihasilkan)
4.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan
(Menggunakan bahasa visual untuk menceritakan gasing sendiri seperti
perkataan ‘warna’, ‘bentuk’, ‘imbangan’, ‘kontra’ dan ‘pergerakan’)
KOMPONEN TIGA
Langkah Pelaksanaan PnP Ilustrasi Bahan/CatatanSet
Induksi(±5 Minit)
1. Guru menceritakan
tentang ‘Cerita Ali’.
2. Murid diminta untuk
menjadi watak dalam
‘Cerita Ali’.
3. Guru menceritakan
‘Cerita Ali’ sambil
menunjukkan gambar.
4. Selepas cerita guru,
murid teka apa yang
akan diajar oleh guru
untuk memasukkan ke
BBM:
Powerpoint,
LCD projector,
kad nama,
gasing buatan
guru.
Teknik
Mengajar:
Bercerita
EMK: TMK
dalam proses
pengajaran dan
pembelajaran.
Langkah 1(±5 Minit)
Persepsi Estetik 1. Guru menunjukkan
contoh gambar gasing.
2. Guru mengeluarkan
kad imbasan yang
bertulis paksi, badan,
dan kepala. 3. Murid
menampilkan diri ke
hadapan dan
melabelkan bahagian
gasing.
4. Guru menerangkan
jenis-jenis gasing.
5. Murid menjawab
soalan guru tentang
bahasa seni visual yang
ada pada contoh
gasing.
Slaid Powerpoint
Gambar besar gasing
BBM:
Powerpoint,
LCD projector,
presenter, Kad
Imbasan,
gambar gasing
yang besar.
Teknik
Mengajar:
Kuliah, Soal
Jawab
Nilai: Memberi
tumpuan
KBKK:
Mengenal pasti
maklumat
Langkah 2 (±10 Minit)
Aplikasi Seni1. Guru berinteraksi
tentang bahasa seni
visual: bentuk, warna,
dan imbangan.
2. Guru menunjukkan
alat bahan yang
diperlukan untuk
menghasilkan gasing.
3. Guru menunjukkan
cara menghasilkan
gasing mudah dengan
BBM: Gasing
dihasilkan oleh
guru secara
langkah demi
langkah.
Teknik
Mengajar:
Membuat
demonstrasi
Tahap Kognitif:
menggunakan box
board.
Langkah 1:
Menghasilkan corak
i) Lakarkan corak pada
bulatan kertas yang
disediakan dan
warnakannya.
ii) Tampalkan hiasan
corak pada box board.
iii) Guntingkan bentuk
bulatan bagi
menghasilkan badan
gasing.
Langkah 2:
Menghasilkan Gasing
1. Cucuk dan lekatkan
lidi pada bahagian
tengah badan gasing
dengan menggunakan
gam.
Kefahaman,
Penumpuan
Langkah 3
(±30 Minit)
Ekspresi Kreatif 1. Murid dipisahkan
kepada beberapa
kumpulan.
2. Guru menunjukkan
slaid powerpoint cara
membuat gasing
sepanjang murid
membuat gasing.
3. Murid
menghasilkan gasing
mudah menggunakan
box board.
4. Murid
menghasilkan gasing
mengikut langkah-
langkah yang telah
ditunjukkan.
BBM: Slaid
Powerpoint,
LCD projector
Strategi
Mengajar:
Berpusatkan
murid
Nilai:
Bekerjasama,
Berdikari,
Ketekunan
EMK: ICT,
Kreatif dan
Inovasi,
Keusahawanan
KBKK:
Menjana Idea
Kemuncak(±7 Minit)
Apresiasi Seni Pengayaan
1. Guru menganjurkan
satu pertandingan
memusing gasing.
2. Murid dibahagikan
kepada lima kumpulan
dan diberikan satu
senarai nama
(Lampiran 3).
3. Semasa guru
memulakan
pertandingan, murid
BBM: Senarai
nama peserta
Nilai:
-Bekerjasama
-Mendengar
arahan guru
Strategi
Mengajar:
Pertandingan
memusing gasing dan
tengok gasing siapa
yang pusing paling lama
selama tiga kali.
4. Murid yang dapat
memusing gasing
mereka dalam
kumpulan masing-
masing dalam masa
yang paling lama tampil
ke hadapan untuk
pertandingan terakhir.
5. Guru memberi hadiah
kepada murid yang
tampil ke hadapan.
6. Guru menerangkan
gasing sebagai warisan
budaya.
Pemulihan
1. Guru mengajar murid
membuat gasing
alternative dengan
meletakkan dua ubat
stapler secara
bersilang.
Penutup(±3 Minit)
1. Murid menceritakan
gasing mereka dengan
menggunakan bahasa
visual seperti
‘imbangan’,
‘pergerakan’ dan
‘warna’.
2. Murid diarahkan
Teknik
Mengajar:
Sumbang
Saran
KBKK: Menilai
Nilai:
-Bekerjasama
untuk mempamerkan
gasing mereka dan
melabelkan harga
gasing di depan kelas.
-Keyakinan
EMK:
Keusahawanan
REFLEKSI GURU PELATIH
KEKUATAN KELEMAHAN CARA PENYELESAIAN
ULASAN GURU PEMBIMBING:___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
ULASAN PENSYARAH PEMBIMBING:___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________