PTK Kebumen

PERMASALAHAN PERMASALAHAN PENELITIAN TINDAKAN PENELITIAN TINDAKAN

KELASKELAS

Oleh : Oleh : Terry Irenewaty, M.Hum.Terry Irenewaty, M.Hum.Universitas Negeri YogyakartaUniversitas Negeri Yogyakarta

KarangmalangKarangmalang , , Agustus Agustus 20120111

Seandainya Ibu/Bapak seorang dokter umum di puskesmas, kedatangan seorang pasien dengan keluhan sering muntah dan menggigil. Apa yang Ibu/Bapak lakukan?

Tindakan:1.

Kita sebagai pendidik , kedatangan seorang murid dengan keluhan kesulitan memahami materi yang Ibu/Bapak ajarkan. Apa yang kita lakukan?

Tindakan:1.

APA ITU APA ITU PTKPTK

PPenelitian yang dilakukan secara sistematis enelitian yang dilakukan secara sistematis reflektif terhadap berbagai tindakan yang reflektif terhadap berbagai tindakan yang dilakukan oleh guru yang sekaligus sebagai dilakukan oleh guru yang sekaligus sebagai peneliti, sejak disusunnya suatu peneliti, sejak disusunnya suatu perencanaan sampai penilaian terhadap perencanaan sampai penilaian terhadap tindakan nyata di dalam kelas yang berupa tindakan nyata di dalam kelas yang berupa kegiatan belajar-mengajar, untuk kegiatan belajar-mengajar, untuk memperbaiki kondisi pembelajaran yang memperbaiki kondisi pembelajaran yang dilakukan. dilakukan.

Menggali Permasalahan Untuk Menggali Permasalahan Untuk Penelitian TindakanPenelitian Tindakan

1. Banyak Masalah yang Dihadapi Guru dalam pembelajaran

2. Tiga Kelompok Masalah Pembelajaran(a) pengorganisasian materi pelajaran, (b) penyampaian materi pelajaran, (c) pengelolaan kelas.

3. Masalah yang Berada di Bawah Kendali Guru4. Masalah yang Terlalu Besar dan terlalu kecil5. Masalah yang Cukup Besar, Umum dan Strategis6. Masalah yang di Senangi7. Masalah yang Riil dan Problematik8. Perlunya Kolaborasi

Langkah PTKLangkah PTK

Konsep inti PTK oleh Kurt Lewin ialah bahwa dalam satu siklus terdiri dari empat langkah, yaitu: (1) Perencanaan ( planning), (2) Aksi atau tindakan (acting), (3) Observasi (observing), (4) Refleksi (reflecting).

Planning

Acting Reflecting

Observing

1

2

3

4

Siklus I Siklus II

Gambar 6. Langkah-langkah penelitian tindakan kelas menurut Kart Lewin

Pelaksanaan

Pengamatan

Refleksi

Perencanaan

Pelaksanaan

Pengamatan

Refleksi

MODEL PENELITIAN TINDAKAN KELAS Perencanaan

SIKLUS I

SIKLUS II

?

Langkah-langkah Menemukan Langkah-langkah Menemukan dan Merumuskan Masalahdan Merumuskan Masalah

Menemukan Masalah

Identifikasi Masalah

Menemukan akar Masalah

Merumuskan Masalah


Menemukan Masalah



Merumuskan Masalah

Masalah nyata dalam pelaksanaan pembelajaran sehari-hari, misalnya- Nilai siswa rendah- Kurang aktif berdiskusi- Jika ada PR saling mencontoh- Motivasi siswa rendah- Siswa pasif dalam mengikuti KBM- Kurang kreatif- dll

Langkah-langkah menemukan Langkah-langkah menemukan dan merumuskan masalahdan merumuskan masalah

Menemukan Masalah



Merumuskan Masalah

Pilih masalah yang akan diselesaikan dengan pertimbangan:

1.Jangan memilih masalah yang tidak Ibu/Bapak kuasai

2.Ambilah topik yang skalanya kecil dan relatif terbatas

3.Pilih masalah yang dirasakan paling penting bagi Ibu/Bapak dan siswa.

4.Usahakan dapat dikerjakan secara kolaboratif.5.Kaitkan masalah PTK dengan prioritas

rencana pengembangan sekolah.


Menemukan Masalah



Merumuskan Masalah

1. Evaluasi diri (guru)- Apakah dalam menjelaskan materi, saya

menggunakan bahasa yang cukup jelas?- Apakah saya menggunakan istilah-istilah

yang sulit dimengerti siswa?- Apakah dalam menjelaskan, saya

menggunakan contoh yang cukup?- Apakah dalam menjelaskan, saya

menggunakan alat bantu?- Apakah saya memberitahukan waktu ulangan

kepada siswa?

2. Bertanya ke siswa3. Melihat dokumen


Menemukan Masalah



Merumuskan Masalah

Misalnya, temuan beberapa akar/penyebab masalah dalam pembelajaran:

-Guru tidak memotivasi siswa dan bersikap sangat formal.-Guru tidak menggunakan alat peraga.-Guru tidak pernah membahas latihan

Bidang kajian Bidang kajian PTKPTK Masalah belajar siswa di sekolah (masalah belajar di kelas, kesalahan-kesalahan pembelajaran, miskonsepsi, dan peningkatan hasil belajar siswa).

Desain dan strategi pembelajaran di kelas (masalah pengelolaan dan prosedur pembelajaran, implementasi dan inovasi dalam metode pembelajaran, interaksi di dalam kelas, partisipasi orangtua dalam proses belajar siswa).

Alat bantu, media dan sumber belajar (masalah penggunaan media, perpustakaan, dan sumber belajar di dalam/luar kelas, peningkatan hubungan antara sekolah dan masyarakat).

CONTOH JUDUL PTKCONTOH JUDUL PTKOptimalisasi penerapan Optimalisasi penerapan metode metode DrillDrill dalam dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan meningkatkan kemampuan menuliskemampuan menulis siswa. siswa.Meningkatkan Meningkatkan Motivasi BelajarMotivasi Belajar Siswa dalam Siswa dalam Pembelajaran Geografi melalui Model Pembelajaran Geografi melalui Model Pembelajaran Pembelajaran Berbasis FortofolioBerbasis Fortofolio..Meningkatkan Meningkatkan kreativitas siswakreativitas siswa dalam dalam pembelajaran sejarah melalui implementasi pembelajaran sejarah melalui implementasi metode inkuirimetode inkuiri..Implementasi Implementasi metode dialogmetode dialog dalam dalam pembelajaran Agama Islam untuk meningkatkan pembelajaran Agama Islam untuk meningkatkan pemahaman keagamaanpemahaman keagamaan siswa. siswa.

CONTOH JUDUL PTKCONTOH JUDUL PTK Penerapan metode Penerapan metode problem solvingproblem solving dalam dalam

pembelajaran ekonomi untuk meningkatkan pembelajaran ekonomi untuk meningkatkan prestasi belajar prestasi belajar siswa.siswa.

Meningkatkan Meningkatkan sikap siswasikap siswa dalam pembelajaran dalam pembelajaran sosiologi melalui optimalisasi penerapan sosiologi melalui optimalisasi penerapan media media fiksi sosialfiksi sosial..

Optimalisasi penerapan metode Optimalisasi penerapan metode active debateactive debate bahasa Inggris dalam pembelajaran bahasa bahasa Inggris dalam pembelajaran bahasa Inggris untuk meningkatkan kemampuan Inggris untuk meningkatkan kemampuan listeninglistening siswa. siswa.

Documents

PTK Kebumen