MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENULIS TEXT NARRATIVE
MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA KELAS X.1 MA NEGERI PULOMERAK
Oleh:Samsul Hidayat
KEMENTERIAN AGAMAMADRASAH ALIYAH NEGERI PULOMERAKKOTA
CILEGON2015Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar Tabel
BAB IPENDAHULUAN
A. Latar BelakangBahasa Inggris merupakan mata pelajaran penting
pada setiap satuan pendidikan. Hal ini dibuktikan dengan masuknya
pelajaran Bahasa Inggris menjadi salah satu mata pelajarn yang di
ujikan pada saat Ujian Nasional.
Dalam mempelajari Bahasa Inggris, siswa harus mampu menguasai
empat kompetensi inti dalam belajar Bahasa, yaitu kompetensi
berbicara, membaca, menulis dan menyimak.
Pembelajaran Bahasa Inggris pada tingkat SMA/MA lebih banyak
ditekankan pada pemahaman tentang text, baik teks fungsional pendek
maupun text monologue. Salah satu text yang dipelajari di kelas x
adalah text narrative.
Dalam mempelajari text narrative, ada empat kemampuan yang harus
dimiliki oleh siswa yaitu, kkemampuan membaca dengan baik,
kemampuan mengulang atau mempresentasikan text di depan kelas,
kemampuan menuliskannya dan kemampuan menyimak.
Kenyataan di kelas, ternyata dari keempat kemampuan tersebut,
siswa masih mengalami kesulitan untuk menuliskan sebuah text
narrative. Hal ini disebabkan oleh minimya kosa kata yang dimiliki
siswa, kekhawatiran salah dalam menuliskan kalimat, kesulitan dalam
merangkai struktur paragraph.
Adapun masalah yang paling sering terjadi dalam penilsan text
narrative adalah kesulitan siswa dalam merangkai struktur text.
Sementara sebuah teks monologue khususnya narrative harus tersusun
secara terurut berdasarkan generic structur yang harus ada.
Maslah tersebut di atas apabila tidak dicarikan solusinya, maka
kemampuan siswa untuk re telling story pun akan sulit. Sehingga
diperlukan suatu metode yang dapat mempermudah siswa dalam memahami
alur cerita.
Berdasarkan latar belakang di atas, maka akan dilakukan
penelitian tindakan kelas dengan judul Meningkatkan Kemampuan Siswa
Dalam Menulis Text Narrative Menggunakan Media Gambar Pada Kelas
X.1 MA Negeri Pulomerak
B. Identifikasi MasalahC. Rumusan Masalah1. Bagaimana
menggunakan media gambar dalam meningkatkan kemampuan siswa menulis
text Narrative pada kelas X.1 MA Negeri Pulomerak?2. Bagaimana
peningkatan kemampuan siswa dalam menulis text narrative
menggunakan media gambar pada kelas X.1 MA Negeri Pulomerak?
D. Tujuan PenelitianSesuai dengan judul yang dikemukakan, maka
tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah:1. Untuk
mendeskripsikan penggunaan media gambar dalam proses pembelajaran
narrative text pada kelas X.1 MA Negeri Pulomerak. 2. Untuk
mendeskripsikan peningkatan kemampuan siswa dalam menulis text
narrative menggunakan media gambar pada kelas X.1 MA Negeri
Pulomerak.
E. Manfaat PenelitianDari penelitian tindakan kelas ini nantinya
diharapkan dapat memberikan manfaat bagi:1. Siswa dapat
meningkatkan kemempuan menulis text narrative dengan menggunkan
media gambar.2. Guru Bahasa Inggris pada Madrasah Aliyah dapat
bertambah wawasan dan pengetahuannya dalam meningkatkan kemampuan
siswa dalam menulis text narrative menggunkan media gambar.
F. Definisi Operasional1. Kemampuan siswa adalah ..2. Menulis
adalah kegiatan yang dilakukan dalam menyusun kalimat dan dirangkai
menjadi paragraf3. Text narrative adalah ..4. Media adalah ..5.
Gambar adalah ..
BAB IIKAJIAN PUSTAKA
A. Komponen kemampuan menulis dalam Bahasa InggrisB. Ruang
lingkup Text narrativeC. Media pembelajaran berbasis GambarD.
Kerangka BerpikirBerdasarkan kajian pustaka yang telah dipaparkan
di atas dapat dirumuskan dua premis berikut. Pertama kemampuan
menulis text narrative akan meningkat apabila menggunakan media
gambar. Kedua media gambar memberikan kemudahan bagi siswa dalam
menentukan struktur text dan menulis text. Berdasarkan dua premis
tersebut dapat disimpulkan bahwa media gambar dapat meningkatakan
kemampuan siswa dalam menulis text narrative.E. Hipotesis
PenelitianBerdasarkan kerangka berpkir di atas dapat dirumuskan
hipotesis tindakan berikut: Diduga penerapan penggunaan media
gambar dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis text
narrative pada kelas X.1 MA Negeri Pulomerak.
BAB IIIMETODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian1. Subjek PenelitianPenelitian tindakan ini
dilakukan di kelas X.1 MA Negeri Pulomerak. Kelas tersebut
beranggotakan 34 orang yang terdiri dari 8 siswa dan 26 siswi yang
heterogen. 2. Tempat dan waktu Penelitian.Penelitan tindakan ini
dilakukan di Madrasah Aliyah Negeri Pulomerak yang beralamat di Jl.
Puskesmas Rawaarum Lingk. Bujanggadung Kel. Rawaarum Kec. Grogol
Kota Cilegon Propinsi Banten. Penelitan akan dilaksanakan selama 3
bulan mulai minggu ketiga bulan Agustus hingga minggu ketiga bulan
Oktober.
3. Perubahan yang diinginkanMeningkatnya kemempuan siswa dalam
menulis text narrative
B. Prosedur Penelitian1. Model PTK yang digunakanModel PTK yang
akan digunakan adalah model Kemmis McTaggart. Pada model tersebut
satu sikklus terdiri dari 4 kegiatan yaitu perencanaan (panning),
pelaksanaan (acting), pengamatan (observing) dan refleksi
(reflecting). Model tersebut dapat digambarkan dalam skema sebagai
berikut.
2. Prosedur Peneitiana. Perencanaanb. Pelaksanaanc. Pengamatand.
Refleksi3. Jumlah siklus dan pertemuanPenelitian ini akan
dilaksanakan dalam 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 3
pertemuan.4. Rancangan siklus pertama
5. Rancangan sikus dua
C. Metode Pengumpulan Data 1. Data dan teknik pengumpul
dataDalam penelitian ini dibutuhkan tiga jenis data dengan sumber,
teknik pengumpulan dan instrumen pengumpul data seperti dalam tabel
berikut ini.Jenis dataSumber dataTeknik pengumulan dataInstrumen
pengumpul data
Hasil belajarSiswaTes hasil belajarSoal
AktifitasSiswa, kolaborator, penelitiPengamatanLembar penilaian
aktifitas
Gairah belajarSiswa, kolaborator, penelitiPengamatanCatatan
harian
D. Teknik analisis dataAnalisis data menggunakan teknik analisis
kualitatif dan statistik deskriptif.E. Indikator KeberhasilanPTK
ini dianggap tuntas apabila sudah mencapai kriteria berikut.1.
Peningkatan hasil belajar dari yang sebelumnya hanya 60% siswa
mencapai KKM menjadi 75% siswa mencapai KKM.2. Peningkatan
aktifitas siswa dari sebelumnya hanya 50% siswa yang aktif belajar
menjadi 70% siswa aktif belajar.3. Terjadi peningkatan gairah
belajar yang ditunjukkan dengan ..........F. Jadwal Penelitian
Daftar PustakaLampirana. RPP yang akan digunakan dalam PTKb.
Materi terkait dengan PTKc. Lembar Kegiatan Siswad. Instrumen
pengumpul datae. Bio data peneliti dan kolaborator
