Precio al

Público

$15.00

México rumbo a la alfabetización

digital Consejos de búsqueda de

información en sitios web

CARÁTULA

LOGOTIPO (1)

FECHA Y NÚMERO (2)

FOTO PRNCIPAL (3)

FOTOS SECUNDARIAS (4)

TIRULAR PRINCIPAL (5)

TITULARES SECUNDARIOS

(6)

1

5

2

3

4 4

7

6

6

RETIRA DE CARÁTULA

Aviso

DIRECTOR / EDITOR

María Guadalupe Peralta Zúñiga

Iconografía: Ramón Aureliano Alarcón

Asistente editorial: Ingrid S.Bivián

Edición: Jesús R. Anaya Rosique

Diseño: Mónica Diez Martínez Day

Redacción, administración y suscripciones:

Facultad de Estudios Superiores Acatlán, FES-A Av. Alcanfores y San Juan Totoltepec s/n, Santa Cruz Acatlán, Naucalpan, Edo.

de México, C.P. 53150. México. Teléfono: 5623-1775

Revista semanal publicada por la Facultad de Estudios Superiores Acatlán, Año1, número 1, del 21 de enero al 27 de enero de 2013.

Consejo editorial Compu+ es una publicación de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán (FES-A). Los artículos firmados son responsabilidad de los autores. Se prohíbe la repro-ducción parcial o total sin la expresa autorización del consejo editorial de la revis-ta. Número de certificado de reserva de derechos al uso exclusivo otorgado por el

Instituto Nacional del Derecho de Autor 04-2010-101813441800-102, de fecha 18 de octubre de 2010. ISSN en trámite número 0404-05. Número de certificado de licitud de título 14276 y Número de certificado de licitud de contenido 11849,

expedidos por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Autorización como correspondencia de segunda clase en

trámite. Domicilio de la publicación: Av. Alcanfores y San Juan Totoltepec s/n, Santa Cruz Acatlán, Naucalpan, Edo. de México, C.P. 53150. México. Impresión digital en enero 2013 en Master Copy, S.A. de C.V., Av. Coyoacán 1450 bis, Col

del Valle, 03220 México, D.F. Comentarios y sugeren-cias: magupezu@yahoo.com.mx

21 DE ENERO DE 2013 COMPU+ 1

EDITORIAL Y CRÉDITOS

2 COMPU+ 21 DE ENERO DE 2013

CONTENIDO

Del 21 al 27 de enero de 2013

NOTICIA

México rumbo a la Alfabetización

Digital ………… 3

ENTREVISTA

Estrategias de búsqueda de informa-

ción en Internet ………………….4

REPORTAJE

Sociedad de la Información

10 rasgos de la sociedad de informa-

ción……………………………….5

Tipos de Web ………………. 9

ÍNDICE

21 DE ENERO DE 2013 COMPU+ 3

México, rumbo a la

Alfabetización Digital Actualmente existen más de 30 millones

de internautas, de los cuales 107.6 millo-

nes son mexicanos

Por Maxelli Borja Rodríguez

México, 21 de enero de 2013. Para fomen-

tar el acceso a los recursos de la

“sociedad de la información” se plantea el

reto de formar a los estudiantes en las

nuevas tecnologías e instruirlos con los

nuevos lenguajes multimedia.

Internet se ha convertido en una herra-

mienta indispensable para la educación en

México. Los profesionales de la educación

tienen la obligación de alfabetizar digital-

mente, disponiendo diversas destrezas y

conocimientos en informática, así como la

facilidad en el uso de los lenguajes y equi-

po con el que cuenta su alumnado.

La alfabetización digital implica la instruc-

ción en el uso de los dispositivos electró-

nicos disponibles para accesar a Internet

con el fin de que se conviertan en herra-

mientas útiles para su labor estudiantil, en

vez de que se les considere como obstá-

Es importante destacar que actualmente existen más de 30 millones de internautas, de los

cuales 107.6 millones son mexicanos, según el Estudio de Hábitos y Percepciones de los

Mexicanos sobre Internet y Tecnologías Aplicadas 2010. Sin

embargo, la infraestructura del país no permite que esta cifra

aumente debido a los problemas sociales más urgentes como

el desempleo y la pobreza. Por desgracia, el 18.2 por ciento

de la población del país padece pobreza extrema, según el se-

cretario de Desarrollo Social, Heriberto Félix Guerra.

NOTICIA Sección Fija

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4 COMPU+ 21 DE ENERO DE 2013

Estrategias de búsqueda de información en

Internet

Rodolfo Montes Garnica, UNAM

21/01/2013

María Guadalupe Peralta Zúñiga*

ENTREVISTA

Rodolfo Montes Garnica, es Profesor de

Computación en CCH Vallejo,UNAM

Para saber mas acerca de las estrategias de

búsqueda de información en Internet, acudimos a

un experto en la materia, para que él nos informara

y explicara cómo es que funcionan.

Rodolfo Montes Garnica es profesor de Computa-

ción en el CCH Vallejo, imparte las materias de in-

troducción a la Computación así como estrategias

de búsqueda de información en Internet, lleva mas

de 20 años dando clases en dicha institución.

¿Cómo buscar información en Internet?

Para buscar información en Internet son necesarias

unas estrategias básicas, para buscar y seleccionar

información, y un conjunto de herramientas: los na-

vegadores y los motores de búsqueda.

¿Qué es un navegador?

Un navegador o explorador web es un programa o

software, por lo general gratuito, que nos permite

visualizar páginas web a través de Internet, además

de acceder a otros recursos de información aloja-

dos en servidores web, como vídeos, imágenes, y

archivos de audio.

¿Cuáles son los cinco navegadores más utilizados

en Internet?

Internet explorer, el navegador que viene instalado

por defecto con el sistema operativo Windows.

Google Chrome, el navegador de Google basado

en software libre.

Mozilla Firefox, el navegador de la fundación Mozi-

lla basado en software libre

Safari, el navegador de Apple y su sistema operati-

vo MAC. Se puede descargar de forma gratuita pa-

ra PC.

Opera. Opera comenzó en 1994 como un proyecto

de investigación dentro de la empresa de teleco-

municaciones más grande de Noruega, Telenor.

¿Qué es un buscador?

Un buscador es un sistema informático que in-

dexa archivos almacenados en páginas web.

Para recopilar la información de los sitios web,

manteniendo sus resultados al día, se emplean

motores de búsqueda o arañas. Estas rastrean

continuamente la red para recopilar datos y si-

guen los enlaces para recolectar las páginas

web nuevas y actualizadas de la web.

¿Qué es un metabuscador?

Un metabuscador es un buscador que no posee

una base de datos propia ni un directorio temá-

tico, sino que utiliza los motores de búsqueda de

otros buscadores y devuelve una selección de

los mejores resultados.

Para acabar, ¿Nos puede compartir algunos

trucos para buscar información?

Utilizar comillas para marcar secuencias

exactas. Si escribimos -peluquerías de Madrid-,

sin comillas, el buscador buscará todas las pági-

nas que contengan las tres palabras por separa-

do. Pero, si escribimos "peluquerías de Madrid"

con comillas, delimitamos la búsqueda, de ma-

nera que sólo aparecerán las páginas donde

aparezca la secuencia completa.

Para encontrar páginas que hablen de un

tema o de otro, pero no necesariamente al mis-

mo tiempo, entonces utilizaremos OR: peluquer-

ías OR Madrid.

Si queremos acotar la búsqueda y excluir las

páginas que contengan un término concreto,

utilizaremos el signo menos (-): peluquerías - Ma-

drid. Google sólo busca las palabras que nosotros

introducimos, pero si queremos que haga

búsquedas parciales o relacionadas, podemos

escribir un asterisco al lado de la palabra. Si es-

cribimos "peluquerías" sólo buscará webs que

tengan esta palabra, pero si escribimos

"peluque*" encontrará páginas donde apare-

cerán palabras o expresiones relacionadas.

Artículo general

COMPU+ 21 DE ENERO DE 2013 5

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN 10 rasgos de la Sociedad de Información

México, D.F. ¿Vivimos en una época de cam-

bios, o un cambio de época? ¿Cómo carac-

terizar las profundas transformaciones que

acompañan la acelerada introducción en la

sociedad de la inteligencia artificial y las nue-

vas tecnologías de la información y la comu-

nicación (TIC)? ¿Se trata de una nueva etapa

de la sociedad industrial, o estamos entrando

en una nueva era? “Aldea global”, “era tec-

notrónica”, “sociedad postindustrial”, “era" o

"sociedad de la información” y "sociedad del

conocimiento" son algunos de los términos

que se han acuñado en el intento por identifi-

car y entender el alcance de estos cambios.

Pero mientras el debate prosigue en el ámbito

teórico, la realidad corre por delante y los me-

dios de comunicación eligen los nombres que

hemos de usar.

El contenido emerge de los usos en un con-

texto social dado, que a su vez influyen en las

percepciones y expectativas. Pues, cada

término lleva consigo un pasado y un sentido

(o sentidos), con su respectivo bagaje ideoló-

gico. Era de esperarse, entonces, que el térmi-

no que se quiera emplear para designar la

sociedad en la que vivimos, o a la cual aspira-

mos, sea objeto de una disputa de sentidos,

tras de la cual se enfrentan diferentes proyec-

tos de sociedad.

La “Sociedad de la Información” está en pleno proceso de

formación. Hoy en día se habla de Sociedad del Conoci-

miento, Economía del Conocimiento, Revolución Digital,

Brecha Digital, Tecnologías de la Información y Comunica-

ción (TIC).

1) Historia de los términos

a) Sociedad de la información:

En la última década, "sociedad de la información"

es sin duda la expresión que se ha consagrado

como el término hegemónico, no porque exprese

necesariamente una claridad teórica, sino gracias

al bautizo que recibió, en las políticas oficiales de

los países más desarrollados y la coronación que

significó tener una Cumbre Mundial dedicada en

su honor.

Los antecedentes del término, sin embargo, datan

de décadas anteriores. En 1973, el sociólogo esta-

dounidense Daniel Bell introdujo la noción de la

«sociedad de información» en su libro El adveni-

miento de la sociedad post-industrial, donde for-

mula que el eje principal de ésta será el conoci-

miento teórico y advierte que los servicios basados

en el conocimiento habrían de convertirse en la

estructura central de la nueva economía y de una

sociedad apuntalada en la información, donde las

ideologías resultarían sobrando.

Esta expresión reaparece con fuerza en los años

90, en el contexto del desarrollo de Internet y de

las TIC. A partir de 1995, se lo incluyó en la agenda

de las reuniones del G7 (luego G8, donde se jun-

tan los jefes de Estado o gobierno de las naciones

más poderosas del planeta).

En este contexto, el concepto de "sociedad de la

información", como construcción política e ideoló-

gica, se ha desarrollado de la mano de la globali-

zación neoliberal, cuya principal meta ha sido

acelerar la instauración de un mercado mundial

abierto y "autoregulado". Política que ha contado

con la estrecha colaboración de organismos multi-

laterales como la Organización Mundial del Co-

mercio (OMC), el Fondo Monetario Internacional

(FMI) y el Banco Mundial, para que los países débi-

les abandonen las regulaciones nacionales o me-

didas proteccionistas que "desalentarían" la inver-

sión; todo ello con el conocido resultado de la es-

candalosa profundización de las brechas entre

ricos y pobres en el mundo.

REPORTAJE Artículo central

6 21 DE ENERO DE 2013 COMPU+

b) Sociedad del conocimiento

La noción de "sociedad del conocimien-

to" (knowledge society) emergió hacia finales

de los años 90; es empleada particularmente

en medios académicos, como alternativa

que ciertos prefieren a "sociedad de la infor-

mación".

La UNESCO, en particular, ha adoptado el

término "sociedad del conocimiento", o su va-

riante, "sociedades del saber", dentro de sus

políticas institucionales. Ha desarrollado una

reflexión en torno al tema, que busca incorpo-

rar una concepción más integral, no ligado

solamente a la dimensión económica.

Un matiz en este debate, que solo concierne

a los idiomas latinos, es la distinción entre

"conocimiento" o "saber" (ambos en inglés se

traducen como "knowledge"). La noción de

“saberes” implica certitudes más precisas o

prácticas, mientras que conocimiento abarca

una comprensión más global o analítica. Por

lo general, en este contexto se los utiliza indis-

tintamente, si bien en español, al menos, co-

nocimiento parece ser más usual.

La Sociedad de la Información es expre-

sión de las realidades y capacidades de

los medios de comunicación más nuevos,

o renovados merced a los desarrollos tec-

nológicos que se consolidaron en la última

década del siglo: la televisión, el almace-

namiento de información, la propagación

de video, sonido y textos, han podido

comprimirse en soportes de almacena-

miento como los discos compactos o a

través de señales que no podrían conducir

todos esos datos si no hubieran sido tradu-

cidos a formatos digitales. La digitalización

de la información es el sustento de la nue-

va revolución informática. Su expresión

hasta ahora más compleja, aunque sin

duda seguirá desarrollándose para quizá

asumir nuevos formatos en el mediano pla-

zo, es la Internet.

COMPU+ 21 DE ENERO DE 2013 7

A ese nuevo contexto lo definen características como

las siguientes.

1. Exuberancia. Disponemos de una apabullante y di-

versa cantidad de datos. Se trata de un volumen de in-

formación tan profuso que es por sí mismo parte del es-

cenario en donde nos desenvolvemos todos los días. 2. Omnipresencia. Los nuevos instrumentos de informa-

ción, o al menos sus contenidos, los encontramos por

doquier, forman parte del escenario público contem-

poráneo (son en buena medida dicho escenario) y tam-

bién de nuestra vida privada. Los medios de comunica-

ción se han convertido en el espacio de interacción so-

cial por excelencia, lo cual implica mayores facilidades

para el intercambio de preocupaciones e ideas pero,

también, una riesgosa supeditación a los consorcios que

tienen mayor influencia, particularmente en los medios

de difusión abierta (o generalista, como les llaman en

algunos sitios). 3. Irradiación. La Sociedad de la Información también

se distingue por la distancia hoy prácticamente ilimitada

que alcanza el intercambio de mensajes. Las barreras

geográficas se difuminan; las distancias físicas se vuelven

relativas al menos en comparación con el pasado re-

ciente. Ya no tenemos que esperar varios meses para

que una carta nuestra llegue de un país a otro. Ni siquie-

ra debemos padecer las interrupciones de la telefonía

convencional. Hoy en día basta con enviar un correo

electrónico, o e-mail, para ponernos en contacto con

alguien a quien incluso posiblemente no conocemos y

en un país cuyas coordenadas tal vez tampoco identifi-

camos del todo. 4. Velocidad. La comunicación, salvo fallas técnicas,

se ha vuelto instantánea. Ya no es preciso aguardar va-

rios días, o aún más, para recibir la respuesta del destina-

tario de un mensaje nuestro e incluso existen mecanis-

mos para entablar comunicación simultánea a precios

mucho más bajos que los de la telefonía tradicional. 5. Multilateralidad / Centralidad. Las capacidades técni-

cas de la comunicación contemporánea permiten que

recibamos información de todas partes, aunque lo más

frecuente es que la mayor parte de la información que

circula por el mundo surja de unos cuantos sitios. En to-

dos los países hay estaciones de televisión y radio y en

muchos de ellos, producción cinematográfica. Sin em-

bargo el contenido de las series y los filmes más conoci-

dos en todo el mundo suele ser elaborado en las metró-

polis culturales. Esa tendencia se mantiene en la Inter-

net, en donde las páginas más visitadas son de origen

estadounidense y, todavía, el país con más usuarios de

la red de redes sigue siendo Estados Unidos.

8 21 DE ENERO DE 2013 COMPU+

6. Interactividad / Unilateralidad. A diferencia de la comunicación convencional (como la que ofrecen la

televisión y la radio tradicionales) los nuevos instrumentos para propagar información permiten que sus

usuarios sean no sólo consumidores, sino además productores de sus propios mensajes. En la Internet pode-

mos conocer contenidos de toda índole y, junto con ello, contribuir nosotros mismos a incrementar el cau-

dal de datos disponible en la red de redes. Sin embargo esa capacidad de la Internet sigue siendo poco

utilizada. La gran mayoría de sus usuarios son consumidores pasivos de los contenidos que ya existen en la

Internet. 7. Desigualdad. La Sociedad de la Información ofrece tal abundancia de contenidos y tantas posibilidades

para la educación y el intercambio entre la gente de todo el mundo, que casi siempre es vista como reme-

dio a las muchas carencias que padece la humanidad. Numerosos autores, especialmente los más conoci-

dos promotores de la Internet, suelen tener visiones fundamentalmente optimistas acerca de las capacida-

des igualitarias y liberadoras de la red de redes (por ejemplo Gates: 1995 y 1999 y Negroponte, 1995). Sin

embargo la Internet, igual que cualquier otro instrumento para la propagación y el intercambio de informa-

ción, no resuelve por sí sola los problemas del mundo. De hecho, ha sido casi inevitable que reproduzca al-

gunas de las desigualdades más notables que hay en nuestros países. Mientras las naciones más industriali-

zadas extienden el acceso a la red de redes entre porcentajes cada vez más altos de sus ciudadanos, la

Internet sigue siendo ajena a casi la totalidad de la gente en los países más pobres o incluso en zonas o en-

tre segmentos de la población marginados aún en los países más desarrollados. 8. Heterogeneidad. En los medios contemporáneos y particularmente en la Internet se duplican –y multipli-

can– actitudes, opiniones, pensamientos y circunstancias que están presentes en nuestras sociedades. Si en

estas sociedades hay creatividad, inteligencia y arte, sin duda algo de eso se reflejará en los nuevos espa-

cios de la Sociedad de la Información. Pero de la misma manera, puesto que en nuestras sociedades tam-

bién tenemos prejuicios, abusos, insolencias y crímenes, también esas actitudes y posiciones estarán expre-

sadas en estos medios. Particularmente, la Internet se ha convertido en foro para manifestaciones de toda

índole aunque con frecuencia otros medios exageran la existencia de contenidos de carácter agresivo o

incómodo, según el punto de vista de quien los aprecie. 9. Desorientación. La enorme y creciente cantidad de información a la que podemos tener acceso no sólo

es oportunidad de desarrollo social y personal. También y antes que nada, se ha convertido en desafío coti-

diano y en motivo de agobio para quienes recibimos o podemos encontrar millares de noticias, símbolos,

declaraciones, imágenes e incitaciones de casi cualquier índole a través de los medios y especialmente en

la red de redes. Esa plétora de datos no es necesariamente fuente de enriquecimiento cultural, sino a ve-

ces de aturdimiento personal y colectivo. El empleo de los nuevos medios requiere destrezas que van más

allá de la habilidad para abrir un programa o poner en marcha un equipo de cómputo. Se necesitan

aprendizajes específicos para elegir entre aquello que nos resulta útil, y lo mucho de lo que podemos pres-

cindir. 10. Ciudadanía pasiva. La dispersión y abundancia de mensajes, la preponderancia de los contenidos de

carácter comercial y particularmente propagados por grandes consorcios mediáticos y la ausencia de ca-

pacitación y reflexión suficientes sobre estos temas, suelen aunarse para que en la Sociedad de la Informa-

ción el consumo prevalezca sobre la creatividad y el intercambio mercantil sea más frecuente que el inter-

cambio de conocimientos. No pretendemos que no haya intereses comerciales en los nuevos medios –al

contrario, ellos suelen ser el motor principal para la expansión de la tecnología y de los contenidos–. Pero sí

es pertinente señalar esa tendencia, que se ha sobrepuesto a los proyectos más altruistas que han pretendi-

do que la Sociedad de la Información sea un nuevo estadio en el desarrollo cultural y en la humanización

misma de nuestras sociedades.

La Sociedad de la Información es expresión de las realidades y capacidades de los medios de comunicación

más nuevos, o renovados merced a los desarrollos tecnológicos que se consolidaron en la última década del si-

glo: la televisión, el almacenamiento de información, la propagación de video, sonido y textos, han podido com-

primirse en soportes de almacenamiento como los discos compactos o a través de señales que no podrían con-

ducir todos esos datos si no hubieran sido traducidos a formatos digitales. La digitalización de la información es el

sustento de la nueva revolución informática. Su expresión hasta ahora más compleja, aunque sin duda seguirá

desarrollándose para quizá asumir nuevos formatos en el mediano plazo, es la Internet.<<

Raúl Trejo Delarbre (texto y fotos)

COMPU+ 21 DE ENERO DE 2013 9

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