Público - O x Da Questão

M&I

Museologia & Interdisciplinaridade. Revista do Programa de Ps-Graduao em Cincia da Informao da Universidade de Braslia Vol.1, n1, jan/jul de 2012

209

Pblico, o X da questo?

A construo de uma agenda de pesquisa sobre os estudos de pblico

no Brasil

Luciana Seplveda Kptcke Fundao Oswaldo Cruz

RESUMO: O texto enfatiza a importncia de constituir as prticas em curso no campo da avaliao e dos estudos de pblico nos museus brasileiros em objeto de estudo histrico e social, de forma a refletir sobre o sentido atribudo a estas prticas pelos atores do campo cultural e sua contribuio para os museus. Neste sentido, aps definir o entendimento sobre museu, misso, vocao, estudos de pblico e sua relao com as polticas de democratizao da cultura, a anlise avana apresentando algumas experincias na rea dos estudos de pblico e avaliao em museus brasileiros nos ltimos 10 anos. Conclui propondo uma agenda de pesquisa com trs eixos: anlise do contexto de produo dos estudos, anlise e sistematizao dos resultados acumulados e anlise dos seus usos, visando apoiar uma prtica consciente, crtico-reflexiva e questionadora entre gestores, profissionais e formadores da rea museolgica. PALAVRAS-CHAVE: Museus, estudos de pblico; poltica cultural; democracia cultural. RSUM: Le texte soutient quil est important de rflchir sur les tudes de public et des valuations dans les muses, fin de dvelopper une politique des publics critique et rflexive. Ainsi, aprs avoir dfini ce que lon entend par muse, mission institutionnelle, tudes de publics et ses rapports avec les politiques de dmocratisation de la culture, on discute les prsupposs politiques et scientifiques de ces pratiques considrant quelques expriences brsiliennes dans ce domaine depuis une dcennie. En guise de conclusion, on prsente une agenda de recherche pour les tudes des publics au Brsil partir de trois axes : lanalyse des contextes de production des tudes, lanalyse des rsultats et ses consquences pour le monde des muses ; lanalyse des usages sociaux des rsultats. MOTS-CL: muses; tudes de public; politique culturelle; dmocratie culturelle.

Misso, Funo, Vocao de museu?

Vocao, substantivo feminino de origem latina, remete a dois movimentos

complementares: o ato de chamar e a escolha de quem responde ao chamado. A

construo semntica usual do termo aponta a vocao como uma tendncia,

disposio ou pendor para alguma coisa, o que por extenso acabou designando

talento ou aptido (Aurlio, 1975:1482). comum dizer, fulano tem vocao para

as Artes como quem diz tem talento ou leva jeito para determinada atividade.

M&I


210

No universo das reflexes museolgicas, falar em misso discorrer sobre o

sentido da existncia da instituio, propondo uma finalidade prioritria, definida

a priori. Entende-se aqui que a vocao de natureza diferente, pois constitui um

processo dialtico e histrico. O ponto de partida o projeto poltico, manifesto na

misso que orienta as aes e as formas de atuar. Esta atuao no mundo

apropriada de modos variados pela sociedade, a observao das formas de

apropriao retroalimentam o projeto e a misso original e a releitura da misso

sugere mudanas no projeto de origem. Uma nova etapa do processo se inicia. Este

processo de construo contnua nem sempre perceptvel de imediato.

O que vem mente ao se falar em museu no incio da segunda dcada do sculo

XXI? A percepo da instituio resulta da justaposio de papis, significados e

modelos redesenhados ao fio do tempo, cristalizados nas definies, a exemplo da

que segue, publicada no stio do Instituto Brasileiro de Museus, em 2005:

O museu uma instituio com personalidade jurdica prpria ou

vinculada a outra instituio com personalidade jurdica, aberta ao

pblico, a servio da sociedade e de seu desenvolvimento e que

apresenta as seguintes caractersticas:

I - o trabalho permanente com o patrimnio cultural, em suas diversas

manifestaes;

II - a presena de acervos e exposies colocados a servio da sociedade

com o objetivo de propiciar a ampliao do campo de possibilidades de

construo identitria, a percepo crtica da realidade, a produo de

conhecimentos e oportunidades de lazer;

III - a utilizao do patrimnio cultural como recurso educacional,

turstico e de incluso social;

IV - a vocao para a comunicao, a exposio, a documentao, a

investigao, a interpretao e a preservao de bens culturais em suas

diversas manifestaes;

V - a democratizao do acesso, uso e produo de bens culturais para a

promoo da dignidade da pessoa humana;

M&I


211

VI - a constituio de espaos democrticos e diversificados de relao e

mediao cultural, sejam eles fsicos ou virtuais. Sendo assim, so

considerados museus, independentemente de sua denominao, as

instituies ou processos museolgicos que apresentem as

caractersticas acima indicadas e cumpram as funes museolgicas.1

A definio acima marca as formas institucionais possveis para o museu, afirma

sua natureza pblica, situa o objeto de sua prtica e suas finalidades, sinalizando a

vocao para comunicar, expor, documentar, investigar e interpretar. Bastante

abrangente, deve ser compreendida no s como o reflexo de um projeto poltico,

mas como o resultado de um processo de disputa simblica onde se enfrentam

usos e expectativas sociais constitudos historicamente.

Nascido em terras europias, no bojo das revolues ou no corao das dinastias

esclarecidas, o museu herdou do iluminismo a crena na razo como operadora da

verdade, da justia social e poltica e a misso de construir e preservar um

patrimnio cultural comum a todos os homens civilizados. A instituio com

grande notoriedade e prestgio no sculo XIX, acompanhou de perto a expanso

colonialista dos pases Europeus antes de entrar em crise, nos anos 30 e 40,

servindo aos regimes totalitrios como instituies de propaganda e de

estigmatizao poltica, tnica e social. Posteriormente, competindo com os meios

de comunicao de massa, os museus perderam prestgio social e investimentos,

ao mesmo tempo em que sofreram duras crticas do movimento da contra cultura

de 68. Percebidos por intelectuais e artistas como inadaptados, ultrapassados e

reprodutores de uma cultura elitista, ser neste perodo que um movimento de

ressignificao desponta em diferentes pontos do globo, recuperando prestgio,

investimentos financeiros e vigor simblico para a instituio (Ball, 2000: 138).

1 Definies sobre Museu. Disponvel em : Acesso em 09/02/2012.

M&I


212

Os museus se formaram na esfera pblica, articulando prticas e discursos sobre

elementos da cultura. Constituram-se como espaos de construo de

conhecimento; de ressignificao de objetos; de interao social; de exerccio de

autoridade simblica, servindo construo da memria, afirmao identitria,

popularizao da cincia, educao esttica e na virada do sculo XX ao XXI,

incluso social. Como camalees, transformam-se, reinventam-se e redefinem, em

permanente negociao, seu papel social. O museu, tal qual o concebemos hoje, a

combinao do humanismo da Renascena, das Luzes do sculo XVIII e da

democracia do sculo XIX (Alexander apud Poulot, 2000: 25), no entanto, segundo

Ball (2000:141), ao final do sculo XX, o museu entrou definitivamente na

sociedade, revendo as relaes estabelecidas com o ambiente e afirmando sua

vocao pblica.

O sentido da instituio e sua forma de operar mudam com o tempo e respondem

realidade de cada contexto poltico, social e cultural. Assim, com a Revoluo

Francesa, em 1789, surge o museu como espao de ressignificao, transformando

objetos monrquicos, feudais ou religiosos em bens nacionais. Vinte e nove anos

aps, no Brasil, o Decreto de criao do Museu Nacional em 1818, anuncia o

projeto de desenvolvimento das cincias naturais nos trpicos, promovendo a

construo de um patrimnio simblico a servio das elites que deveriam

sustentar a implantao da Corte Portuguesa no Rio de Janeiro e dotar a mais nova

metrpole com os equipamentos culturais necessrios (Koptcke, 2005:191).

O Museu Nacional de Histria Natural do Rio ilustra uma experincia particular do

projeto ideolgico destas instituies que, no sculo XIX posicionadas como

agentes de reforma social, atuaram como instrumentos civilizatrios para o Estado

(Sandell, 2003:45). Sandell observa que no incio de 2000, o Departamento de

Cultura, Mdia e Esporte do Reino Unido convidava os museus a reconsiderar seu

papel no combate a questes como ms condies de sade, alta criminalidade,

problemas de fracasso escolar e desemprego, indicadores da excluso social. Em

M&I


213

diferentes pases, estas instituies buscam estabelecer parcerias com os setores

de sade, assistncia social, educao, dentre outros, visando colaborar para o

alcance de metas de incluso social (2003:46). No incio do sculo XXI, observa-se a

intensificao e ampliao das expectativas do Estado e da sociedade com relao

ao museu. Para alm de templo, escola, frum, centro cvico e ator de

desenvolvimento urbano e econmico, as instituies museais acompanham o

movimento geral de gesto intersetorial nas polticas pblicas. No entanto, no s

obedecem ao contexto sociocultural e poltico, como respondem dinmica do

subcampo de produo simblica onde se situam: museus de arte respondem s

relaes entre os artistas, crticos, gestores, acadmicos, pblicos, artesos,

fornecedores que operam neste espao de produo de forma imbricada e

interdependente (Becker, 1988).

Neste sentido, o papel de um museu de Arte Moderna no Rio de Janeiro no ser o

mesmo de um museu de Histria Natural ou de Antropologia. A relao entre o

museu, educao e escola refletir, por exemplo, em um programa disciplinar

especfico, no prestgio intelectual e social do campo de saber em determinado

perodo, entre outros fatores que definem a prtica interna e a posio ocupada

pelo museu no universo em questo.

Como se v, os papis sociais atribudos aos museus so mltiplos, resultando de

uma delicada tessitura de fatores relativos tanto riqueza e tradio cultural

acumuladas de um pas ou regio, quanto situao econmica, educacional e

poltica de cada grupo poltico e social onde se desenvolvem estas instituies. De

forma que, falar do papel, da misso ou da funo social do museu em geral no

possvel. sempre um recorte com base em alguma experincia situada no espao

e no tempo, atualizado pela noo de vocao, enquanto processo permanente e

dialtico da vida institucional.

M&I


214

Os Estudos de Pblico e a construo discursiva

O entendimento das dinmicas que caracterizam o museu nos pases ocidentais,

toma como ponto de partida a possibilidade do museu intervir e sofrer

intervenes de outras instituies, das polticas de Estado e dos demais atores

no s do seu campo especfico como de toda a sociedade. Neste sentido, as

relaes reais e desejadas dos museus com seu pblico funcionam como molas

propulsoras de mudanas para a instituio. Argumenta-se, neste texto, que no

apenas as expectativas sociais delineiam outro conceito de museu e renovadas

prticas e servios referentes aos visitantes e no visitantes (pblico a conquistar),

mas que ao colocar no pblico a centralidade da vocao institucional, ganham

vulto os estudos voltados para estes e suas visitas, construindo um vasto campo

discursivo apropriado pelos diversos atores envolvidos.

No h museu sem pblico e representao sobre estes. A construo dos

visitantes dos museus no plano das representaes sempre existiu.

Colecionadores, curadores, pesquisadores, artistas, profissionais de museus,

educadores, gestores culturais, pais ou visitantes elaboram, de forma mais ou

menos explcita, imagens parciais de um pblico ideal e de um comportamento

desejvel. Os responsveis pelos estudos e avaliaes nos museus, um corpo cada

vez mais especializado, passam a participar das disputas simblicas referentes aos

diversos visitantes, no visitantes e usos sociais da instituio.

A construo do campo dos estudos e avaliaes ocorre principalmente dentro das

universidades e dos museus, s vezes de forma integrada, com a participao dos

gestores pblicos, algumas vezes responsveis pela demanda estruturada e

sistemtica de dados.

As primeiras iniciativas de registro e identificao dos visitantes foram feitas por

meio dos livros de visitante preenchidos pelos porteiros responsveis pelas salas

ou ainda pelos visitantes que assinavam o livro de ouro do museu. No Brasil, o

M&I


215

registro do pblico remonta ao final do XIX, incio do XX, como ilustra a presena

de dados sobre o nmero dos visitantes aos museus por ms e ano, no Primeiro

Anurio Estatstico do Brasil (AEB), referente ao perodo 1908-1912 (Koptcke,

2005:188).

Diferentes campos disciplinares encontraram nas instituies museais terrenos de

observao, contribuindo, ao longo dos ltimos 80 anos, com a reflexo sobre a

relao dos museus com a sociedade e suas formas de apropriao. As questes

referentes aprendizagem humana foram abordadas pela psicologia no incio do

sculo XX, definindo a visita como uma situao de educao fora da escola. Para os

profissionais dos museus imbudos de sua misso educativa, os estudos

ofereceriam novas abordagens para a elaborao de exposies mais eficazes, no

que se refere aprendizagem. Aps a segunda guerra, os estudos de pblico se

beneficiaram das pesquisas sobre o tempo livre e sobre os meios de comunicao

de massa, situando a visita dentre as escolhas do tempo livre e observando como a

informao circula e como grupos e indivduos se influenciam reciprocamente.

Nesta linha, a teoria da comunicao abre uma possibilidade importante para

abordar visitantes na sua relao com as exposies nos museus, culminado com

os estudos de recepo iniciados a partir dos anos 70.

As cincias sociais explicitaram com o trabalho de Bourdieu e Darbel (1965) a

construo social das escolhas no campo cultural, no mbito de uma problemtica

da dominao e da violncia simblicas. As prticas avaliativas e os estudos de

pblico nos museus refletem, simultaneamente, as problemticas e as teorias em

curso nos diferentes campos do conhecimento bem como as expectativas sociais e

as transformaes na poltica cultural e na oferta museal, caracterizando uma

espiral de demandas, retroalimentao e transformao. Os estudos de pblico

podem ser descritos como processos de obteno de conhecimento sistemtico

sobre os visitantes de museus, atuais ou potenciais, com o propsito de empregar o

M&I


216

dito conhecimento na planificao e pr em marcha atividades relacionadas com

os distintos grupos de visitantes.

Segundo a abordagem e os pressupostos tericos escolhidos, as questes,

metodologias e finalidades destes estudos formatam prticas passveis de

mltiplas categorizaes. Cada tipo de estudo agrega caractersticas, nuances e

perspectivas particulares que renovam e ampliam a percepo e a construo

discursiva sobre o pblico.

Neste sentido, Octobre (2007:96-97) prope organizar os estudos relacionando os

objetivos, o alvo e as perguntas. Com referncia ao alvo, foram identificados quatro

interlocutores para os quais os estudos costumam voltar-se: os efetivos visitantes

das instituies culturais sejam, o pblico ou praticante; os grupos que por suas

caractersticas sociais e culturais assemelham-se queles que visitam museus e

constituem um pblico potencial a conquistar e o no pblico, ou seja, aqueles

que se diferenciam dos potenciais visitantes e dos praticantes efetivos em seu

perfil sociocultural e demonstram pouco ou nenhum interesse ou familiaridade

quando indagados a respeito destas instituies. Finalmente, a populao de

referncia que representa o universo a partir do qual se podem construir

parmetros de observao dos comportamentos estudados. Dependendo do alvo,

os objetivos variam. Assim, junto ao pblico efetivo, tratando das prticas reais de

visita, os objetivos so sintetizados em trs grupos principais: as sociografias, que

visam descrever o perfil e as modalidades de apropriao das instituies; os

estudos de fluxo, que pretendem acompanhar a dinmica das visitas ao longo do

tempo, contabilizando quantas pessoas realizam tal prtica; e os estudos de

recepo, que buscam compreender as formas de apropriao e o sentido das

prticas junto aos visitantes. Junto ao pblico potencial, a abordagem do

marketing cultural foca na segmentao, buscando identificar necessidades e

expectativas particulares a cada grupo de forma a adequar a oferta cultural,

atraindo novos visitantes. Com relao ao no pblico, trata, principalmente, de

M&I


217

conhecer as representaes e atitudes daqueles que no visitam, no demonstram

interesse nem valorizam a prtica museal.

Quadro 1 Categorizao dos estudos de pblico segundo alvo, objetivos e

perguntas*

ALVO

OBJETIVOS

PERGUNTAS

O pblico: os visitantes

de um museu, visitantes

de uma exposio ou de

uma atividade particular

no museu; praticantes

efetivos.

Sociografia do pblico: Conhecer

os perfis e as prticas de visita do

pblico;

Identificar fatores facilitadores e

empecilhos do acesso aos museus;

Acompanhar, caso os estudos se

repitam, a evoluo das prticas e

a resposta oferta cultural;

Fluxo de frequncia:

Acompanhar o volume de visitas e

sua variao;

Anlise de recepo:

Compreender as modalidades

concretas de apropriao das

exposies, materiais ou

atividades oferecidas pela

instituio;

Qual o perfil dos visitantes? O nvel

escolar e o tipo de estudos

interferem na frequncia de visitas?

A companhia de visita modifica as

expectativas e a experincia da

visita?

Como as visitas se repartem ao

longo do ano? Que eventos,

internos ou externos ao museu,

favorecem a intensificao das

prticas?

O que os visitantes esperam

encontrar no museu X sobre o tema

Y?

O que os visitantes aprenderam

durante a visita? Como interagem

com os elementos da exposio?

(Leem os textos? Utilizam mdias

diversas? Demandam auxlio aos

mediadores?)

Qual o grau de satisfao dos

visitantes diante da oferta?

Pblico potencial:

grupos que possuem

caractersticas

socioculturais

Identificar fatores que

facilitariam a visita destes grupos;

Conhecer os hbitos culturais e

O que fazem estes grupos em seu

tempo livre?

O que costumam fazer com os

M&I


218

semelhantes quelas dos

pblicos efetivos dos

museus, visitam

instituies similares,

podendo tornar-se

visitantes ou pblico de

uma dada instituio.

as preferncias destes segmentos

para melhor adequar a oferta e

atrair estes segmentos;

Conhecer as representaes

acerca dos museus e dos temas

que tratam.

filhos?

O que esperam de uma atividade de

lazer educativo?

Que temas parecem prioritrios

para serem abordados em um

museu?

Que tipo de arte mais atrai estes

grupos?

No pblico: grupos que

no costumam

frequentar museus e

manifestam disposio

desfavorvel a esta

prtica;

Conhecer os fatores externos

(ex: falta de equipamento

prximo) e atitudinais (ex:

disposies de gosto, hbitos,

preconceitos, experincias

negativas) que impedem a visita;

Identificar as caractersticas e

expectativas que favoream a

prtica de visita, orientando

ofertas mais adequadas ao perfil

destes frequentadores.

O que pensam sobre os museus?

O que costumam fazer no tempo

livre?

Qual o perfil sociocultural deste

pblico? Qual a influncia dos

amigos e familiares nas prticas

culturais destes grupos?

Populao: Universo

agrupando a populao

de certa localidade

(cidade, estado, pas)

que serve como

referncia para estudar

as caractersticas dos

diferentes grupos de

frequentadores.

Analisar como se situam os

visitantes e o pblico potencial dos

museus com relao

escolaridade, raa/cor; renda,

estado civil, etc. comparados

populao de referncia?

Conhecer as representaes

acerca dos museus e dos temas

que tratam;

Como percebem as instituies

culturais?

Que valores atribuem arte,

sade ou cincia?

Qual a representao que a

populao acalenta sobre os

museus?

* Esta tabela faz referncia ao trabalho de Octobre,(2007).

Logo, se no sculo XIX as categorias de pblicos restringiam-se aos estudiosos e

curiosos, pesquisadores estrangeiros, visitantes ilustres, escolares e a massa ou

popular, a fala dos especialistas e seus estudos introduzem novas categorias. Alm

do pblico real, potencial e do no pblico, fala-se tambm em nefito ou expert,

M&I


219

considerando a familiaridade com os museus como dispositivo cultural. Distingue-

se o primovisitante do fidelizado, referindo-se assiduidade das visitas a uma

instituio em particular, o pblico de proximidade ou de vizinhana dos turistas

nacionais ou estrangeiros, o pblico escolar do espontneo, o solitrio daquele que

visita em companhia de amigos ou de familiares.

A construo de um pblico fragmentado no seu perfil e nas formas de visita

respalda-se na psicologia cognitiva, sugerindo uma anlise com foco na experincia

de visita com seus contextos pessoal, fsico e social (Lynn, Direking 1992).

Tambm nas cincias sociais ecoar a desconstruo da idia de um pblico geral,

homogneo e estvel, apresentando o pblico da cultura como coalises e

agrupamentos efmeros, fenmenos particulares da vida coletiva, diferentes de

fazer parte da multido ou de uma associao instituda (como um sindicato

patronal) (Mouchtouris, 2003:7,8,16,17; Fabiani, 2007:21-22). O pblico deixa de

ser um grupo construdo de uma vez por todas para tornar-se um organismo vivo

que se forma e se desfaz, composto de grupos sociais diferentes a cada perodo,

sugerindo o uso do termo pblicos no plural.

Observa-se a especializao deste campo de estudo a partir dos anos 70 nos

Estados Unidos e na Europa, retratando os ltimos 42 anos, a histria recente de

uma prtica e seus resultados, onde se fala de uma poltica de pblicos (Fourteau,

2000: 236) percebida como uma nova sensibilidade que leva em conta os pblicos

na elaborao das polticas culturais.

Da democratizao incluso social

A ideia da cultura como direito estabelece para as polticas culturais metas de

democratizao. O acompanhamento destas polticas e suas metas gerou a

demanda por estudos que pudessem medir a mudana e inspirou a construo de

teorias compreensivas das transformaes social e cultural, para explicar como e

por que elas se processam (Sandell, 2003:46-47). No entanto, constata-se que os

M&I


220

estudos e pesquisas apresentam diferentes entendimentos e aplicaes da ideia de

democratizao, democracia ou incluso social. A explicitao destes conceitos

facilita o entendimento daquilo que medido, permitindo anlises e usos mais

pertinentes dos resultados pelos diferentes atores do campo.

A ideia contempornea de democracia se constri na modernidade europia com o

fortalecimento do pensamento racional e da cincia, questionando a concentrao

de poder e os privilgios garantidos pelas tradies. Os interesses comuns

presidiro os parmetros do bem pblico, promovendo a igualdade dos indivduos

diante dos direitos civis, mesmo que ainda socialmente desiguais. A ordem social

percebida como uma criao humana se transformar em objeto das cincias

sociais e humanas ao final do sculo XIX e incio do XX.

Na Frana, o ministrio de Andr Malraux, a partir de 1959, estende a idia de

democratizao ao campo cultural (Octobre, 2007:92). Caber ao Estado garantir a

todos os segmentos sociais as condies de acesso a bens, equipamentos e prticas,

empreendendo uma verdadeira evangelizao cultural a fim de fortalecer a

identidade do povo, sua integrao cultural e coeso social. As polticas pblicas

em curso sero respaldadas no campo cientfico pelo trabalho o Amor pela Arte, de

Bourdieu e Darbel (1969), abordando as desigualdades diante dos bens culturais e

a anlise de sua funo social e simblica no mbito de uma problemtica da

dominao (Fabiani, 2007:19). A produo de Bourdieu e Darbel, assim como a

pesquisa As prticas culturais dos franceses, (Donnat, 1998) realizada a cada 10

anos, a partir de 1973 at o final dos anos 90, ilustram o investimento da gesto

pblica na realizao de pesquisas por reconhecidos especialistas, visando apoiar a

retrica da democratizao, visto que trata de um processo que s pode ser

percebido quando se mede e compara. Mas o que se entende, mede e compara

para caracterizar a democratizao da cultura?

M&I


221

Observam-se pelo menos trs abordagens dos processos de democratizao ou das

aes propostas para sua realizao com base na acessibilidade. A primeira diz

respeito ao acesso material que concerne existncia fsica e a distribuio

territorial equnime dos equipamentos; a proposio de tarifas populares; a

considerao das necessidades especiais dos visitantes (rampas, elevadores, textos

em braile, etc.) nos espaos e equipamentos da cultura. A segunda faz referncia

acessibilidade social e simblica, s chances efetivas dos diferentes segmentos

sociais de frequentarem os diversos espaos culturais. Se a resposta ao primeiro

nvel se situa nas aes de renovao, construo, multiplicao dos equipamentos

e ateno s polticas tarifrias, no segundo nvel trata-se de agir sobre as

condies de produo do desejo de cultura, combatendo as causas da

desigualdade. Busca apreender o sentido das prticas para aqueles que as praticam

no contexto de um grupo social e compreender as vantagens sociais,

culturais/simblicas e econmicas que delas podem derivar para os diferentes

grupos. Logo, a democratizao diz respeito tanto oferta (garantia da facilidade

de acesso para aqueles que praticam ou que desejariam praticar) quanto

apropriao, escolha e fruio diversificada de variados elementos da cultura

por diversos grupos sociais.

A terceira abordagem mescla objetivos de aumento numrico de praticantes

(volume dos que frequentam um equipamento) e a diversificao da estrutura

social dos pblicos em questo, gerando mal-entendidos e frustraes, pois no se

observa uma relao de reversibilidade causal entre a diversificao da estrutura

social dos pblicos de um equipamento e seu aumento numrico. Da mesa forma, o

aumento do nmero de visitas a um equipamento no significa o aumento de

praticantes, mas pode apenas revelar a intensificao da prtica entre os visitantes

antigos.

A questo da democracia nos museus entendida pelo vis do acesso reuniu

iniciativas nos mais diversos campos e setores e inspirou aes de educao

M&I


222

permanente, de popularizao da cincia, de educao esttica, de construo e

expresso da memria. Foi tambm neste contexto que surgiram as prticas de

mediao cultural visando promover relaes significativas entre o pblico e os

objetos e equipamentos da cultura. No entanto, atividades como oficinas, estgios,

cursos, ou a criao de um comit assessor com participao de visitantes ou da

comunidade no garantiram por si a diversificao da estrutura social ou o

aumento do nmero de visitantes, sugerindo a necessidade de buscar novos

referenciais explicativos para aprofundar o entendimento sobre as prticas de

mediao cultural.

Com os ecomuseus e museus comunitrios, integrando a dimenso intangvel do

patrimnio, incorporou-se igualmente o direito diversificao dos espaos

museais e dos acervos musealizveis como possibilidade de ampliar e renovar o

acesso produo cultural no e pelo museu, por diversos segmentos sociais e

comunidades culturais. O foco das polticas comea a deslocar-se da

democratizao do acesso cultura para a construo de uma democracia cultural,

onde o cidado no exerce apenas o direito de acessar os bens culturais, mas o de

produzir, manifestar, expressar, celebrar sua criatividade, sensibilidade e memria

nos museus, entendidos enquanto espaos pblicos de compartilhamento legtimo

da diversidade cultural.

Entretanto, a problemtica da democratizao e da democracia cultural no

esgotaram os desafios colocados para os museus. A cultura ganhou

reconhecimento poltico no combate s iniqidades, com o entendimento

multicausal da excluso social. Incluir socialmente implica garantir a todos a

possibilidade de expresso e leitura do mundo, do acesso e entendimento crtico

do infindvel corpo de conhecimento produzido, de oportunidades de emprego, de

boas condies de sade, de relaes sociais e afetivas saudveis, indo alm do

conceito restrito de pobreza. A abordagem intersetorial dos problemas sociais

alargou o espectro de atores necessrios para sua resoluo. A ideia de que os

M&I


223

museus podem promover a incluso social coloca outros papis para a instituio

que no se restringe a promover o acesso a seu acervo para aqueles em risco de

excluso social, mas deve desempenhar um papel direto no combate s

desvantagens e discriminaes sofridas por estes grupos (Sandell, 1998:45).

Fabiani (2007:20) defende a necessidade de se construir novos instrumentos

tericos para abordar a dinmica da apropriao dos espaos culturais,

considerando que a teoria sociolgica da legitimidade cultural encontra limites

diante de uma realidade social que reconhece de forma explcita a cultura como

campo de disputa, onde no caberia mais imaginar uma hegemonia da cultura

erudita, implementada pela lgica da distino e da boa vontade cultural. Neste

sentido, no haveria um pblico da cultura homogneo, obediente, estvel, mas

uma diversidade de relaes entre grupos sociais e experincias culturais.

Os Estudos de pblico no Brasil, um objeto de investigao

A histria social dos estudos de pblico e da avaliao museal no Brasil resta a ser

contada, do mesmo modo que necessitam serem sintetizadas e sistematizadas as

lies aprendidas com estes estudos e pesquisas. Com o propsito de colaborar

com a construo de uma agenda de pesquisa, realizou-se uma consulta no

exaustiva s pginas encontradas no Google acadmico no Brasil a partir de 2000,

com os descritores estudos de pblico em museu e museus e pblicos, obtendo 72

resultados. Ademais, foram analisadas 22 publicaes, dentre livros, revistas e

relatrios disponveis. A leitura dos documentos revelou caractersticas referentes

ao tipo de publicao, ao tipo de estudo com relao ao alvo e aos objetivos e

sugeriu questes para pensar a dinmica destas prticas e sua construo como

objeto de pesquisa.

Com relao ao tipo de publicao, foram identificadas seis categorias. A primeira

rene os textos publicados em Coletneas/anais de trabalhos apresentados em

eventos: seminrios, workshop, encontros e congressos. Alguns eventos so

M&I


224

organizados pelos museus com financiamento institucional e apoio de agncias de

fomento, a exemplo do Encontro de Pesquisa em Educao, Comunicao e

Divulgao cientfica em Museus- EPECODIM (2001), com apoio da Fundao de

Apoio Pesquisa do Rio de Janeiro e do Conselho Nacional de Pesquisa Cientfica.

Outros so fomentados para os museus por instituies internacionais como o

Workshop de Educao da Vitae (2003) ou os encontros do Committee for

Education and Cultural Action -Ceca do International Council of Museums ICOM,

que ocorrem regularmente. Os trabalhos tambm so apresentados em eventos de

diferentes reas do conhecimento onde h pesquisas utilizando o museu como

campo de investigao a exemplo do Encontro de pesquisa da Faculdade de

Educao da Universidade Federal de Minas Gerais; o Encontro Nacional de

Pesquisa em Cincias da Informao - Enancib, a Associao Nacional de Pesquisa

em Educao - ANPED, a Associao Nacional de Ps Graduao e Pesquisa em

Cincias Sociais - ANPOCS, o Encontro Nacional de Pesquisa em Educao em

Cincias - ENPEC, o Congresso Brasileiro de Pesquisas Ambientais e o Congresso

da Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares de Comunicao - Intercom.

Muitos dos textos sobre avaliao e estudos de pblico em museus foram

apresentados e posteriormente publicados em anais de eventos regulares de

divulgao da cincia como a Red Pop, Rede Latino Americana de Popularizao da

Cincia, e o Congresso Internacional de Museus e Centros de Cincia. A anlise do

foco, dos objetivos e dos resultados destes estudos pode trazer informaes sobre

a relao dos museus com os diferentes campos de conhecimento e de prticas,

pois permitem comparar com periodicidade regular (a periodicidade do evento) a

presena e a natureza de trabalhos apresentados. Trata de uma produo

heterognea, oriunda tanto da academia quanto das prticas, bastante abrangente

por reunir o resultado de estudos concludos e o relato de experincias recm-

iniciadas. Registra a reflexo dos profissionais que atuam na rea museal e revela

questes mais prximas da prtica cotidiana.

M&I


225

O segundo grupo agrega os relatrios de pesquisa, de circulao restrita aos

profissionais das instituies que realizam estes estudos. Esta categoria sugere o

interesse dos museus em produzir dados para o planejamento de suas aes.

Foram encontrados relatrios densos como a avaliao de exposies e da ao

educativa no Museu Lasar Segall de So Paulo, em geral com o apoio de uma

agncia de fomento, Vitae ou FAPESP. Alm do foco no pblico efetivo, dentre os

Relatrios, encontramos os trabalhos com foco na populao, como as pesquisas

realizadas no mbito do CDHP- curso de habilidade em pesquisa - da Escola

Nacional de Cincias Estatsticas do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica -

IBGE. O CDHP oferece s instituies a possibilidade de obter um estudo

populacional em geral oneroso e tecnicamente complexo. Indicam o interesse das

instituies museais por estes estudos e as estratgias encontradas para sua

realizao.

A terceira categoria se refere aos artigos publicados em peridicos. Embora no

exista uma publicao peridica especializada nos estudos de pblico e avaliao

em museus, muitas instituies museais editam regularmente peridicos onde

estes trabalhos encontram espao. Tal o caso dos Anais do Museu Nacional, dos

Anais do Museu Paulista ou da revista MAST Colloquia do Museu de Astronomia e

Cincias Afins. Encontramos ainda publicaes de outras instituies que atuam no

campo museal como a revista Musas, editada pelo Departamento de museus do

Instituto do Patrimnio Histrico e Artstico Nacional- IPHAN (atual Instituto

Brasileiro de Museus), a Revista eletrnica do programa de ps graduao em

museologia da Universidade do Rio de Janeiro - Unirio e a revista Jovem

museologia. As revistas da rea das cincias sociais, como a Revista Brasileira de

Cincias Sociais, a revista Histria, Cincias, Sade Manguinhos, a Horizontes

Antropolgicos (Porto Alegre), a Mouseion e a Revista do Patrimnio Histrico do

IPHAN tambm renem estes estudos assim como aquelas voltadas para a

educao e aprendizagem como Inovao e ensino de cincias e Cincia e Cognio.

A anlise das publicaes peridicas sugere o grau de prestgio de um campo do

M&I


226

saber e dos grupos que nele atuam. Revela, ainda, as abordagens consagradas, as

inovaes e os tpicos inexistentes ou no publicados pelas diferentes

comunidades cientficas.

A quarta categoria agrupa os trabalhos acadmicos, teses de doutorado,

dissertaes de mestrado e monografias. Foram identificados 16 trabalhos dentre

os quais trs trabalhos de concluso de curso, nove dissertaes de mestrado e

quatro teses de doutorado, concludos entre 2000 e 2011, nos cursos de artes da

Universidade Federal do Rio de Janeiro, sociologia da Universidade Federal do

Paran, bens culturais e projetos sociais da Fundao Getlio Vargas, turismo, no

Centro Universitrio UMA de Belo Horizonte, artes da Universidade de Braslia,

sociologia do Instituto Superior de Cincias do Trabalho da Empresa, comunicao

na Escola de Comunicao da UFRJ e cincias da informao no Instituto Brasileiro

de Cincias da Informao Tecnolgica- UFRJ, comunicao e artes alm de

pedagogia na USP.

Assim como os trabalhos publicados em peridicos, as teses revelam a dinmica

dos estudos sobre os freqentadores de museus no mbito da academia e sua

relao com o movimento mais abrangente de afirmao ou renovao das teorias

explicativas dentro dos diferentes campos do conhecimento.

O quinto grupo tratou dos textos publicados em livros e captulos de livros. Foram

quatro os livros que trataram do pblico de museus dentre aqueles identificados

na busca realizada: Educao e Museu: a construo social do carter educativo

dos museus, Acces/Faperj (2003); Avaliao e Estudos de Pblico de museus e

Centros de Cincia, Museu da Vida (2003); Museus, colees e patrimnio,

narrativas polifnicas, DEMU/IPHAN (2007); Museu lugar do pblico, Museu da

Vida, Fiocruz (2009). Este tipo de publicao aponta as estratgias institucionais

de criar espao para esta produo, indicando o crescimento do interesse pelos

estudos de pblico.

M&I


227

O sexto grupo reuniu duas publicaes especializadas: o Boletim do Observatrio

de Museus e Centros Culturais, com duas edies publicadas em 2008 pelo Museu

da Vida e o Departamento de Museus e Centros Culturais do Instituto do

Patrimnio Histrico e Artstico Nacional, e os Cadernos do Museu da Vida (Ncleo

de Estudos de Pblico e Avaliao em Museus), com trs edies publicadas pelo

Museu da Vida entre 2008 e 2010. Como o anterior, este grupo de publicaes

caracteriza um grau intenso de especializao institucional nas pesquisas de

pblico e avaliao em museus.

Referente ao alvo, os estudos de pblicos efetivos so a grande maioria. Dentre

estes, as famlias, os jovens, adolescentes e crianas, os portadores de necessidades

especiais, os educadores, os educandos ou escolares, os mediadores, os

pesquisadores, os pblicos estimulados, os visitantes espontneos, o pblico

fidelizado e os nefitos constituem as categorias apresentadas. Alguns estudos de

pblico potencial foram realizados junto a estudantes universitrios, escolares,

visitantes de jardins ou moradores de um bairro. No foi encontrado nenhum

estudo de no pblico. Com relao aos estudos populacionais destacam-se, a

partir de 2000, aqueles de reas geogrficas da cidade do Rio de Janeiro, no bojo

dos estudos realizados pela Escola Nacional de Cincias Estatsticas, no mbito do

Curso de desenvolvimento de habilidades em pesquisa - CDHP, como o estudo das

pesquisas Conhecimento do Museu da Vida junto aos moradores de bairros

vizinhos ao museu, COMVIDA (2002) e a pesquisa domiciliar sobre percepo e

visita a museus - VAMUS (2008).

Com relao s abordagens ou reas do conhecimento, dentre os analisados, a

produo mais intensa foi aquela relacionada s teorias da aprendizagem,

cognio, psicologia cognitiva, didtica da matemtica e da fsica. Entretanto,

identificaram-se textos oriundos de reas diversas, como a psicologia social, a

histria cultural, as cincias da informao, a teoria da comunicao e a teoria da

M&I


228

recepo; as cincias sociais, a antropologia e a sociologia da cultura; a teoria da

arte, a museologia, o turismo ou a filosofia. Os objetivos dos estudos relacionam-se

ao campo de conhecimento. Neste sentido, foram identificados objetivos referentes

educao e relao ensino-aprendizagem: identificar as concepes prvias

sobre um determinado conceito ou assunto, avaliar um material ou as aes

educativas; conhecer o perfil e as prticas educativas dos professores antes,

durante e depois das visitas; avaliar a parceria escola-museu. As sociografias, com

base nas cincias sociais e na sociologia da cultura, visam conhecer o perfil, as

formas de apropriao, as expectativas, o hbito de visitas a museus e as prticas

de lazer de pblicos efetivos dos museus, do pblico potencial ou de uma

populao adstrita a um bairro ou cidade. Estudar a transferncia da informao

da exposio para o pblico retrata um enfoque das cincias da informao,

enquanto que analisar a forma de apropriao de uma exposio recuperando o

sentido atribudo visita e a forma de visitar um objetivo partilhado pela teoria

da recepo e pela psicologia sociocultural. Revisar a produo bibliogrfica sobre

os pblicos dos museus foi objetivo da museologia, das cincias sociais e da

teoria da comunicao enquanto que discutir as relaes entre diferentes

segmentos sociais e o museu ao longo do tempo e identificar fontes documentais

que informem sobre as prticas de visita e visitantes dos museus resultam de uma

abordagem histrica. Descrever a visita como uma experincia recupera a

abordagem filosfica e sua contribuio para a psicologia cultural.

O presente texto props a anlise exploratria de um corpo documental no

representativo da produo no perodo em questo. Foram identificadas categorias

referentes ao tipo de publicao, ao alvo, ao campo disciplinar e aos objetivos dos

estudos cuja descrio revela a natureza e sugere o perfil de um campo de

conhecimento em construo. No entanto, preferiu-se guardar a anlise de

frequncias, sinalizando tendncias sobre a natureza dos estudos, onde e por quem

so produzidos dentre outras variveis para um futuro estudo sistemtico da

produo brasileira no perodo observado.

M&I


229

Uma agenda de pesquisa para os estudos de pblico coloca a necessidade de

descrever e questionar o contexto de produo destes estudos: quem so os

atores? Com que finalidade so realizados os estudos? O que favorece, em

determinado momento, o investimento nestas prticas? A que ponto os estudos de

pblico e a avaliao em museus dependem do investimento pblico na

organizao da oferta e da demanda? Qual a importncia da academia? O aumento

da formao de ps graduao doutores e mestres - dentre os quadros das

instituies museais brasileiras ocasionou aumento das prticas de estudo de

pblico e avaliao nos museus? Os resultados dos estudos servem efetivamente

para a gesto dos museus no Brasil? A poltica cultural implementada pelo Estado

promove a realizao de estudos de pblico e avaliao? A educao continua a ser

o campo mais importante da pesquisa em museus? Os museus de cincia tendem a

desenvolver estudos e avaliaes referentes educao e relao ensino

aprendizagem enquanto os demais privilegiam estudos com foco na ampliao

quantitativa e no desenvolvimento de novas audincias? A abordagem intersetorial

nas polticas pblicas de sade, educao, incluso e desenvolvimento social

definem novos papis para os museus? Provocam a realizao de uma nova

gerao de estudos com outras problemticas?

Alm de refletir sobre o contexto de surgimento dos estudos de pblico, sobre

como se desenvolvem e sobre os fatores promotores ou inibidores de seu

crescimento, uma agenda de investigao sobre estas prticas precisa debruar-se

sobre a natureza do conhecimento que constroem: O pblico dos museus so

mltiplos? Os museus so mais democrticos hoje do que no sculo XIX ou na

dcada de 30? A maneira e o sentido da apropriao dos espaos e obras da cultura

variam segundo a situao de visita? possvel aprender no museu? O que e como

se aprende no museu? A escola favorece o acesso aos museus para crianas

oriundas de grupos menos familiarizados com esta instituio? O professor

constri um papel pedaggico adaptado ao tipo de visita oferecida? Como os

M&I


230

museus contribuem com as polticas de promoo da sade, de popularizao da

cincia e tecnologia, da educao popular?

Um terceiro bloco de reflexo deve indagar sobre o uso efetivo do conhecimento

construdo por estes estudos. Para que servem os estudos de pblico? Contribuem

com a mensurao da democracia nos museus? Explicitam a situao do acesso

produo cultural erudita? Colaboram com o planejamento e a gesto dos museus,

gerando informaes que ajudem a ampliar o consumo cultural e a fortalecer os

setores produtivos da cultura? Promovem a percepo do papel dos museus nas

polticas sociais inclusivas? Geram dados sobre a mobilizao e a participao de

diversos grupos na fruio, na produo e na criao cultural? Podem revelar o

potencial dos museus para atuar como determinantes culturais da sade? Como

ferramentas para a qualidade de vida e para a justia social?

Espera-se que as questes acima provoquem muitas outras, contribuindo com a

construo de uma agenda de pesquisa para os estudos de pblico. Tais estudos e o

conhecimento que produzem intervm na concepo de ser/estar pblico e nas

expectativas sociais face aos museus. Sua anlise poder revelar a relao entre a

misso institucional e a realizao de pesquisas e avaliao em museus, permitindo

observar seus efeitos na orientao da poltica cultural, ou ainda, do plano

museolgico do museu estudado, explicitando como operam tanto na construo

vocacional da instituio quanto no plano discursivo das polticas culturais.

Consideraes finais

A anlise do surgimento dos estudos de pblico revela a imbricao entre as

expectativas sociais referentes aos museus, os campos de pesquisa das diferentes

cincias que encontraram nesta instituio um objeto de estudo, as escolhas

polticas e as especificidades de cada tipo de museu e sua forma de operar no

cotidiano. Neste sentido, acredita-se que os estudos de pblico incidem na

dinmica vocacional das instituies e participam da disputa pela hegemonia

M&I


231

discursiva sobre quem e como se apropria socialmente os museus. Em seguida, a

anlise exploratria de 22 publicaes e 16 trabalhos de concluso de curso

graduao e ps graduao - dentre o total de 94 documentos levantados sobre

pblicos e avaliaes em museus, permitiu identificar algumas caractersticas

deste campo no Brasil a partir de 2000. Finalmente, sugeriu uma agenda de

investigao sobre os estudos de pblico composta por trs eixos: anlise do

contexto de produo; anlise da natureza do conhecimento construdo e anlise

dos usos social, poltico, cultural e gerencial destes estudos visando apoiar uma

prtica consciente, crtico-reflexiva e questionadora.

REFERNCIAS

Abreu, Regina. Chagas, Mrio Souza. Santos, Myriam Seplveda. (org.), Museus, colees e patrimnios: narrativas polifnicas, Rio de Janeiro: Garamond, MINC/IPHAN/DEMU, 2007. 256p.

Abreu, Roberto da Silva. Eu no sabia que podia entrar: com a palavra, o visitante do Museu Casa de Rui Barbosa, Dissertao de mestrado profissional, Programa de Ps- Graduao em Bens Culturais e Projetos sociais, Rio de Janeiro: FGV, 2009. Disponvel em: Acesso em: 16 /02/2012.

Almeida, Adriana Mortara. Avaliaes da Exposio de Longa Durao Lasar Segall: construo e potica de uma obra e sua ao educativa, Relatrio Geral, Museu Lasar Segall, IPHAN/MINC, Vitae: Apoio Cultura, Educao, e Promoo Social, 2001. 261 p. mimeo.

Amazonas, Archimedes Ribas Amazonas. Representaes sobre os museus de salvador: um estudo junto ao pblico universitrio, dissertao de mestrado, Programa multidisciplinar de ps-graduao da Faculdade de Comunicao, Salvador: UFBA, 2009. Disponvel em: Acesso em : 16/02/2012.

Avaliao e Estudos de Pblicos no Museu da Vida, Caderno do Museu da Vida, Rio de Janeiro: Museu da Vida; 2003.

Berqu, Ana Ftima. Lima, Diana Farjalla Correia. Informao especial no Museu- acessibilidade: a incluso social da pessoa com deficincia visual, Enancib- Encontro Nacional de Pesquisa em Cincia da Informao, XII ENANCIB: Polticas de Informao para a sociedade. Disponvel em: Acesso em 15/02/2012.

Ball, Cathrine, Les muses, mergence dun nouveau modle ? In : Publics & Projets Culturels : un enjeu des muses en Europe, Paris : LHarmattan, pp. 137-145, 2000.

Becker, Howard, Les mondes de lart, Paris : Flamarion, 1988.

M&I


232

Bourdieu, Pierre, Darbel, Alaiominiue, avec Schnapper, D., Lamour de lart, les muses de lart europens et leur public, Paris : d. Minuit, 1969. 249 p.

Carvalho, Rosane Maria Rocha de. As transformaes da relao museu e pblico sob a influencia das tecnologias da informao, 2006. Disponvel em Acesso em: 17/02/2012.

Carvalho, Rosane Maria Rocha de. As transformaes da relao museu e pblico: a influncia das tecnologias da informao e comunicao no desenvolvimento de um pblico virtual, tese apresentada ao curso de doutorado em cincia da Informao. Rio de Janeiro: ECA IBICT UFRJ, 2005.

Coelho, Ana Rita. Experincias de visita a um centro de cincia: um estudo qualitativo sobre o pblico no escolar do Pavilho do conhecimento Cincia Viva, dissertao de mestrado, Departamento de sociologia, Instituto superior de Cincias do Trabalho e da Empresa, 2008.

Costa, Carina Martins. Uma casa e seus segredos: a formao de olhares sobre o Museu Mariano Procpio, Dissertao, Programa de Ps-Graduao em Histria Poltica e bens culturais e projetos sociais, Rio de Janeiro: FGV, 2005. Disponvel em : Acesso em: 17/02/2012.

Cougo, Marcela. Museus e sua utilizao como atrativo turstico: um estudo em Belo Horizonte, MG. Dissertao apresentada ao Programa de Mestrado em Turismo e meio ambiente do Centro Universitrio UNA. Belo Horizonte: UNA, 2007. Disponvel em:< Http://mestradoemtma.com.br/?page_id=61> Acesso em: 17/02/2012.

Curci, Vanessa. Reflexes sobre as diferentes relaes entre pblico e museus na cidade de So Paulo, trabalho de concluso do curso de ps- graduao em gesto de projetos culturais e organizao de eventos, So Paulo: CELACC ECA USP, 2009.

Disponvel em: < http://www.teses.usp.br/index.php?option=com_jun > Acesso em: 16/02/2012.

Damico, Srgio, Mano, Snia, Kptcke, Luciana, Seplveda, Quem so e o que pensam os visitantes dos finais de semana do Museu da Vida: comparativo entre os resultados das pesquisas de 2005 e 2009 do observatrio de Museus e Centros Culturais- OMCC, Rio de Janeiro: Fundao Oswaldo Cruz/ Casa de Oswaldo Cruz/ Museu da Vida, 2010. (Cadernos Museu da Vida; 3).

Donat, Olivier. Les Pratiques Culturelles des franais, Enqute 1997, Paris: La Documentaton Franaise, 1990.

Encontro sobre a Pesquisa em Educao, Comunicao e Divulgao Cientfica em Museus, Rio de Janeiro: Museu da Vida e MAST, 2001.

IV Encontro Regional da Amrica Latina e Caribe- CECA/ICOM Parcerias: Educao e Museus, Fundao Armando Alvares Penteado, Museu de Arte Brasileira, CECA/ICOM, 2005.

Fabiani, Jean Louis, Aprs la culture lgitime, Objets, publics, autorits, Paris: LHarmattan, 2007.

M&I


233

Falco, Douglas, Coimbra, Carlos Alberto., Cazelli, Sibele, Museus de Cincia e tecnologia e incluso social, In: MAST Colloquia, O carter poltico dos museus, vol. 12, Rio de Janeiro: MAST, 2010, pp. 89-116.

Ferreira, Ana Elisa Estrela. Exposio de arte e a percepo do pblico. Trabalho de concluso de curso, Departamento de Artes Visuais, Braslia: UNB, 2009; Disponvel em: < http://bdtd.bce.unb.br/tdesimplificado/tde_busca > Acesso em: 16/02/2012.

Fourteau, Claude, La politique des publics au Louvre, In : Publics & Projets Culturels : un enjeu des muses en Europe, Paris : LHarmattan, pp. 236-249, 2000.

Guimares, Vanessa, Silva, Gilson, Antunes, (org.) Workshop: Educao Museus e Centros e Cincia, Rio de Janeiro: Vitae- Apoio Cultura, Educao e Promoo Social, 2003.

Gouva, Guaracira Marandino, Marta, Leal, Maria Cristina, (org.) Educao e Museu: A construo Social do Carter Educativo dos Museus de Cincia, Rio de Janeiro: Access, 2003. 233p.

Grispum, Denise. Educao para o patrimnio: museu de arte e escola: responsabilidade compartilhada na formao de pblicos, tese de doutorado, Faculdade de Educao, So Paulo: Universidade de So Paulo, 2000.

Gutierrez, Marcela do Nascimento. O museu de So Carlos e seu carter educativo: relato de uma experincia com crianas do ensino fundamental, trabalho de concluso do curso de licenciatura plena em pedagogia, CECH, UFSCAr. So Carlos: Universidade Federal de So Carlos, 2008. Disponvel em: < http://www.saocarlos.usp.br/index.php?option=com > Acesso em: 18/02/2012.

Histria, Cincias Sade, Manguinhos, vol. 12, Museus e Cincias (suplemento), Rio de Janeiro: Fundao Oswaldo Cruz, Casa de Oswaldo Cruz/Fiocruz, 2005.

Holanda, Aurlio Buarque de. Novo Dicionrio Aurlio, 1 edio, Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira S.A., 1975.

Kptcke, Luciana Seplveda. Cazelli, Sibele, Lima, Jos Matias de. Observatrio de Museus e Centros Culturais, Pesquisa Piloto Perfil- Opinio 2005. I Boletim, ano 01, agosto 2006.

Kptcke, Luciana, Seplveda, Brbaros, escravos e civilizados: o pblico dos museus no Brasil, In: Chagas, M., S., (org.) Museus: antropofagia da memria e do patrimnio- Revista do Patrimnio Histrico e Artstico Nacional, n. 31, Rio de Janeiro: Instituto do Patrimnio Artstico e Histrico Nacional, 2005. pp. 184-205.

Kptcke, Luciana, Pereira, Marcele, Regina Nogueira. Museus e seus arquivos: em busca de fontes para estudar os pblicos, In: Histria, Cincias, Sade, Manguinhos, v. 1, n.1, Rio de Janeiro: Fundao Oswaldo Cruz, Casa de Oswaldo Cruz, 2010- v.:il. pp. 809-828.

Kptcke, Luciana, Seplveda. Cazelli, Sibele. Lima, Jos Matias de. Museus e seus visitantes: relatrio de pesquisa Perfil- Opinio 2005, Braslia: Grfica e Editora Brasil, Fundao Oswaldo Cruz, IPHAN/ DEMU, 2009.

Falk, John. Dierking, Lynn. The Museum Experience, Washington, DC: Whalesback Books, 1992.

Montenegro, Aline, Magalhes. Bezerra, Rafael Zamorano. Benchetrit, Sarah Fassa. (org.) Museus e Comunicao: Exposies como objeto de estudo, Rio de Janeiro: Museu Histrico Nacional, 2010.

M&I


234

Marandino, Marta. Almeida, Adrina Mortara. Valente, Maria Esther Alvarez. (org.) Museu lugar do pblico, Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2009.

Martins, Luciana Conrado. A construo da educao em museus: o funcionamento do dispositivo pedaggico museal por meio de um estudo comparativo entre museus de artes plsticas, cincias humanas e cincia e tecnologia, tese de doutorado, Faculdade de Educao, So Paulo: Universidade de So Paulo, 2011. Disponvel em: < http://www.teses.usp.br/index.php?option=com_jun > Acesso em: 16/02/2012.

Octobre, Sylvie, Connatre les populations et les publics, In : Eidelman, Jaqueline. Roustand, Mlanie. Goldstein, Bernadette. (org.) La Place des publics : des usages des tudes et recherches par les muses, Paris : La documentation francaise, 2007.pp.91-105.

Pesquisa Perfil-Opinio, So Paulo, II Boletim, Braslia: Fiocruz/IPHAN/ Departamento de Museus e Centros Culturais, dezembro 2008.

Pesquisa conhecimento do Museu da Vida COMVIDA/ Escola Nacional de Cincias Estatsticas. Rio de Janeiro: IBGE, 2002. 85p. ( Relatrios de Pesquisa Escola Nacional de Cincias Estatsticas; .n 9).

Pesquisa Domiciliar sobre percepo e visita a museus VAMUS/ Escola Nacional de Cincias Estatsticas. Rio de Janeiro: IBGE, 2008. ( Relatrios de Pesquisa Escola Nacional de Cincias Estatsticas; .n 22).

Poulot, Dominique, La naissance dune traditon europenne, In: Publics & Projets Culturels : un enjeu des muses en Europe, Paris : LHarmattan, pp. 24-37, 2000.

Radtke, Caren Aline Morsch. Viegas, Danielle Herbele. Caminhos e descaminhos para um Museu: relato de uma visita ao Museu de Arte do Rio Grande do Sul, In: Mouseion, vol. 2, n.3, jan-jun./2008.

Sandell, Richard, Social inclusion, the museum and the dynamics of sectoral change, In Museum and society, 1 (1): 45-62. 2003.

Sapiras, Agnes. Aprendizagem em museus: uma anlise das visitas escolares no museu biolgico do Instituto Butantan, dissertao de mestrado, Faculdade de Educao, So Paulo: USP, 2007. Disponvel em: Acesso em: 16/02/2012.

Silva, Margarida Brandina Pantaleo da. Ao pedaggica: uma questo a ser re pensada nos museus de arte, dissertao para obteno do ttulo de Mestre em Histria, teoria e crtica de arte, Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2003.Disponvel em : < http://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/1/filtersea_sear>

Silva, Juliana de Souza. As artes visuais e seu pblico: um breve estudo sobre as condies histricas de acesso arte, dissertao de mestrado do programa de ps-graduao em Artes, Braslia: UNB, 2008.Disponvel em: < http://bdtd.bce.unb.br/tdesimplificado/tde_busca > Acesso em: 16/02/2012.

Tojal, Amanda Pinto da Fonseca. Polticas Pblicas culturais de incluso de pblicos especiais em museus, tese de doutorado em cincia da informao, Escola de Comunicao, So Paulo: Universidade de So Paulo, 2007.Disponvel em: < http://www.teses.usp.br/index.php?option=com_jun > Acesso em: 16/02/2012.

M&I


235

Vaz, Adriana. Artistas Plsticos e Galerias de Arte em Curitiba: consagrao simblica e comercial, dissertao apresentada para obteno do ttulo de mestre em sociologia, Curitiba: Universidade Federal do Paran, 2004.Disponvel em: < dspace.c3sl.ufpr.br/dspace/handle/1884/284/ > Acesso em: 16/02/2012.

Artigo recebido em fevereiro de 2012. Aprovado em maro de 2012

Documents

Público - O x Da Questão