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M atriz TP AC K para eldiseño de actividades delproyecto Instrum ento de diseño curricular d id ác tico (A daptación m atriz TPAC K enriquecida con CTS) C onocim iento docente necesario para utilizareficazm ente las tecnologías en elproceso enseñanza y ap re n d iza je Estándares a los que responde la a ctivid a d Com prendo la im portancia de valoresbásicosde la convivencia ciudadana com o la solidaridad, elcuidado, elbuen trato, elrespeto porm ím ism o y porlosdem ás, y lospractico en m icontexto cercano (hogar, salón de clases, recreo etc.) POC (P reg u n tas orientadoras de C u rrícu lo) ¿Q ué hacerpara m ejoraren los educandos la convivencia? ¿Q ué estrategias m etodologías ayudan a m ejorarlos niveles de atención en clases? ¿C óm o potenciaren los estudiantes la apropiación de los conceptos trabajados en clase de m anera que se reflejen en los distintos espacios de la vida escolar? EVID EN C IA TPACK ENRIQ U EC ID O EN LAS A C TIVID A D ES (TPA C K *A B P *C T S *1.1) C on ocim ie nto D iscip lin ar (CK) N úcleos conceptuales y/o problém icos D e qué m anera se pueden identificarlasem ocionesy sentim ientosde losdem ása partirde la interpretación de susdistintasexpresionesy com portam ientos? C on ocim ie nto Pedagógico (PK) ¿Q ué enfoque utilizará? ¿Q ué m etodología usará? A prendizaje Basado en Problem as (A BP) Aprendizaje colaborativo , articulados a las herram ientas que brinda elm odelo pedagógico adoptado porla institución ¿Q ué recursos digitales va a utilizar? ¿Q ué aplicaciones o herram ientas TIC vaa utilizar? O tros recursos (N o digitales) C on ocim ie nto Te cn o ló g ico (TK ) V ideo Beam Com putadores Pow toon N ube de palabras Linea de Tiem po M ovie m aker M aterialim preso, fotocopias, M aestro estudiante: EverB ravo,W illiam M eneses,Luis A lfonso E stacio,H ita D el C arm en M ena ,R icardo C aicedo M aestro form ador: Liliana S andoval Título delproyecto: J alémosle al respeTICo U R L D EL PID :

Puntadas del proyecto

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Jalemosle al respeTICo

Text of Puntadas del proyecto

Page 1: Puntadas del proyecto

Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que responde la

activ id ad

Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato, el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clases, recreo etc.)

P O C (P reguntas

orientadoras de C urrícu lo)

¿Qué hacer para mejorar en los educandos la convivencia? ¿Qué estrategias metodologías ayudan a mejorar los niveles de atención en clases? ¿Cómo potenciar en los estudiantes la apropiación de los conceptos trabajados en clase de manera que se reflejen en los distintos espacios de la vida escolar?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDAD ES (TPAC K*AB P*CTS*1.1)

C onocim iento

D isc ip lin ar (C K)

Núcleos conceptuales y/o problémicos De qué manera se pueden identificar las emociones y sentimientos de los demás a partir de la interpretación de sus distintas expresiones y comportamientos?

C onocim iento Pedagó gico

(P K)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Aprendizaje colaborativo , articulados a las herramientas que brinda el modelo pedagógico adoptado por la institución

¿Qué recursos digitales va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC vaa utilizar?

Otros recursos (No digitales)

C onocim iento Tecnológico

(T K)

Video Beam Computadores

Pow toon Nube de palabras Linea de Tiempo Movie maker

Material impreso, fotocopias,

Maestro estudiante: Ever Bravo, William Meneses, Luis Alfonso Estacio, Hita Del Carmen Mena , Ricardo Caicedo

Maestro formador: Liliana Sandoval Título del proyecto: Jalémosle al respeTICo

URL DEL PID:

Page 2: Puntadas del proyecto

C onocim iento Pedagógico –

D isc ip lin ar (P C K )

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar Se pretende elaborar una propuesta que involucre todas las áreas del conocimiento desde el concepto de formación integral y construcción de ciudadanía, desde esta perspectiva se requieren conocimientos de las competencias ciudadanas,

C onocim iento Tecnológ ico d isc ip lin ar

(T C K)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

Asumo, de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños.

C onocim iento Tecnológ ico Pedagó gico

(T P K )

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Las nuevas herramientas tecnológicas permitirán dinamizar el proceso de los clases, haciéndolas mas atractivas al estudiantes, generándoles inquietud e interés por conocer acerca de las temáticas y proponiéndoles usar estas herramientas como medio para desarrollar las temas trabajadas en clase.

C onocim iento P edagó gico, Disciplinar y T ecnológ ico

(T P A C K)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia d el desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las H abilid ades

en y para la Ciudadanía del Siglo X X I? Realizaran actividades en línea, visitaran el blog, y elaboraran presentaciones en power point o otros medios.

DESARROLLO DE LA AC TIVID AD

Estrategias d e enseñanza y ap rend iza je

Actividades del docente

Actividades del estudiante

Tiempo de la

activ id ad

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidades de aprendizaje e innovación Creatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemas Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnología Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesional Flexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad

O portun idades diferenciadas d e

ap rend iza je

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

Page 3: Puntadas del proyecto

PROCESOS EVALU ATIVO S

Proceso de eva lu ac ión

(Formativa y Sum ativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación?

Antes Durante Después

Recordemos el TPACK enriquecido

Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf