Puoi arrivare da qualsiasi parte, nello spazio e nel tempo ... · dal libro "Il gabbiano Jonathan Livingston ... SCUOLA PRIMARIA ATTIVITA’ FINALITA ... delle relazioni con gli altri

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prot. n°191A24 del 15/01/2016

Puoi arrivare da qualsiasi parte, nello spazio e nel tempo, dovunque tu desideri.

Richard Bach dal libro "Il gabbiano Jonathan Livingston”

Anni scolastici 2016-2019

http://www.pensieriparole.it/aforismi/autori/r/richard-bach/

http://www.pensieriparole.it/aforismi/libro/i/il-gabbiano-jonathan-livingston/

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AGGIORNAMENTI - PTOF 2016-19 - a.s. 2018/19

Il Piano triennale dell’offerta formativa, è stato elaborato ai sensi della legge 13 luglio 2015, n. 107, recante la “Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti”:

-il piano è stato elaborato dal collegio dei docenti sulla base degli indirizzi per le attività della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definiti dal Dirigente Scolastico con proprio atto di indirizzo Prot.n. 4675 del 19/9/2015;

-il piano ha ricevuto il parere favorevole del collegio dei docenti nella seduta del 25/11/2016 con delibera n° 48;

- il piano è stato adottato dal consiglio d’istituto nella seduta del 25/11/2016 con delibera n° 21;

-il piano, dopo l’approvazione, è stato inviato all’USR competente per le verifiche di legge ed in particolare per accertarne la compatibilità con i limiti di organico assegnato;

-il piano è stato pubblicato nel portale unico dei dati della scuola;

-il piano è stato aggiornato sulla base degli indirizzi per le attività della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definiti dal Dirigente Scolastico con proprio atto di indirizzo, nell’a.s. 2016/17 , nell’a.s. 2017/18 e nell’a.s.-2018/19

Il piano aggiornato ha ricevuto il parere favorevole del collegio dei docenti nella seduta del 26/10/2018 con delibera n° 42 ; è stato adottato dal consiglio d’istituto nella seduta del 26/10/2018 con delibera n° 117 ; il piano n. protocollo 5724/1.1.d del 29/10/2018 è pubblicato sul sito web dell’Istituzione scolastica www.ic2castaldo-nosengo.gov.it

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PREMESSA

Questo documento contiene le variazioni e le modifiche al ptof 2016-19 per l’a.s. 2018/19

PROGETTUALITÀ La progettazione curricolare, aggiuntiva/potenziata, ed extracurriculare avrà, come già successo a partire dall’annualità 2015/2016 e per il triennio 2016-2019, un’impostazione orientata al recupero delle priorità emerse dal rav. Con l’utilizzo dei docenti dell’organico di potenziamento sarà implementato la struttura della progettazione curricolare di istituto, già in dimensione verticale ed orizzontale con il recupero e il potenziamento delle discipline di base. Altrettanto sinergica con la progettazione del curricolo verticale, orizzontale e potenziato, sarà la progettazione delle attività extracurricolari. L’offerta formativa prenderà in considerazione innanzitutto le proposte progettuali finanziate dal MIUR, poi le proposte del territorio pervenute sia in rete che da singole istituzioni o associazioni o enti e sarà coerente con le finalità strategiche generali della scuola, e con le priorità individuate:

1. Recupero e potenziamento delle competenze linguistiche

2. Recupero e potenziamento delle competenze matematico-logiche

3. sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, del patrimonio e delle attività culturali

4. potenziamento dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con il supporto e la collaborazione dei servizi educativi del territorio e delle associazioni di settore

5. apertura pomeridiana

6. potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicale e nell'arte.

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Offerta Formativa La scuola ha programmato le seguenti attività di arricchimento dell’Offerta Formativa:

SCUOLA INFANZIA

ATTIVITA’ FINALITA’ Risultati attesi DESTINATARI Accoglienza Curricolare

Prevenire le difficoltà e i disagi propri del passaggio tra i diversi ordini di scuola. Favorire l’inserimento degli alunni nel gruppo-classe, promuovendo lo sviluppo delle personalità di ciascuno nel rispetto delle diversità individuali.

Superare la frattura fra i vari ordini di scuola. Rafforzare la propria identità. Relazionarsi con i più grandi per crescere.

Tutti gli alunni

Nonni a scuola Curricolare

Celebrare l’importanza del ruolo svolto dai nonni all’interno delle famiglie

Promuovere azioni rivolte a nonni e genitori per favorire consapevolezza iniziativa , collaborazione nella risoluzione dei problemi e per la crescita del senso civico.

Tutti gli alunni con i nonni

Riqualificazione

dell’aiuola della scuola

Promuovere azioni rivolte alla salvaguardia dell’ambiente.

Sensibilizzare ai problemi ambientali del proprio territorio . Contribuire attivamente alla salvaguardia ambientale.

Alunni di 4-5 anni Genitori

Continuando Curricolare

Creare una linea di continuità tra la scuola dell’infanzia e la scuola primaria. Condividere esperienze sviluppando lo spirito di collaborazione

Superare la frattura fra i vari ordini di scuola. Relazionarsi con i più grandi per crescere. Rafforzare la propria identità.

Alunni di 5 anni

Libriamoci a scuola Curricolare

Motivare la partecipazione attiva alla vita scolastica. Migliorare il senso civico e il legame con il territorio Migliorare il rispetto delle regole

Sviluppare la fantasia e la creatività. Relazionarsi con gli altri per uno scambio proficuo.

Tutte le sezioni Le classi prime con gli alunni

Ballo a scuola Curricolare

Prevenire il fenomeno del bullismo attraverso percorsi educativi finalizzati al miglioramento della stima di sé e degli altri. Favorire l’inclusione degli alunni BES e DA. Acquisire abilità motorie miranti ad uno sviluppo armonico del proprio corpo.

Migliorare il senso civico e il rispetto delle regole da parte degli allievi. Promuovere lo sviluppo integrale della persona(Mens sana in corpore sano).

Tutte le sezioni

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SCUOLA PRIMARIA

ATTIVITA’ FINALITA’ Risultati attesi DESTINATARI Accoglienza Curricolare

Prevenire le difficoltà e i disagi propri del passaggio tra i diversi ordini di scuola. Favorire l’inserimento degli alunni nel gruppo-classe promuovendo lo sviluppo delle personalità di ciascuno nel rispetto delle diversità individuali

Superare la frattura fra i vari ordini di scuola. Rafforzare la propria identità. Relazionarsi con i più grandi per crescere.

Tutti gli alunni

Nonni a scuola curricolare

Celebrare l’importanza del ruolo svolto dai nonni all’interno delle famiglie

Promuovere azioni rivolte a nonni e genitori per favorire consapevolezza iniziativa , collaborazione nella risoluzione dei problemi e per la crescita del senso civico.

Tutti gli alunni con i nonni

Progetto continuità Una scuola da scoprire e da vivere curricolare

Favorire un percorso di continuità degli alunni dalla scuola primaria a quella secondaria. Cooperare a diversi livelli per la realizzazione di un progetto comune.


classi quinte primaria Scuola secondaria

Libriamoci a scuola curricolare

Motivare la partecipazione attiva alla vita scolastica. Migliorare il senso civico e il legame con il territorio Migliorare il rispetto delle regole

Potenziare le competenze in italiano. Ridurre il numero di allievi di fascia bassa sia negli scrutini che nelle prove invalsi.

Tutte le classi Le classi prime con gli alunni dell’infanzia Le classi quinte in continuità con un gruppo di alunni della secondaria

Ballo a scuola curricolare

Prevenire il fenomeno del bullismo attraverso percorsi educativi finalizzati al miglioramento della stima di sé e degli altri Stimolare la riflessione sul tema delle relazioni con gli altri e sul concetto di libertà individuale e libertà collettiva. Acquisire abilità motorie miranti ad uno sviluppo armonico del proprio corpo.

Migliorare il senso civico e il rispetto delle regole da parte degli allievi. Incrementare il numero degli allievi con voto alto in condotta. Promuovere lo sviluppo integrale della persona(Mens sana in corpore sano).

Tutte le classi

Progetto Recupero delle abilità di Base” Tutti più bravi”. Organico di potenziamento

Diminuire il numero degli studenti con scarse competenze in italiano, matematica e inglese.

• Acquisire un metodo di studio, insieme al recupero e al rafforzamento delle abilità linguistiche L1-L2 e logico- matematiche, con un percorso didattico diversificato, individualizzato e attuato con apposite strategie. •Favorire l’inserimento scolastico e sociale degli

Classi III-IV-V

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ATTIVITA’ FINALITA’ Risultati attesi DESTINATARI alunni stranieri, per garantire loro pari opportunità per il successo scolastico.

Progetto” Una scuola per tutti”(Alunni diversamente abili)

Integrare e valorizzare le differenti abilità considerando l’handicap un valore aggiunto.

Sentirsi parte integrante di un progetto comune.

Alunni delle classi II –III-IV

Progetto scrittura Scrittori di classe curricolare

Cooperare a diversi livelli per la realizzazione di un progetto comune Potenziare le competenze di base in italiano.

Migliorare le competenze in italiano. Ridurre il numero di allievi di fascia inferiore ,sia negli scrutini che nelle prove invalsi.

Tutte le classi

Mondo scuola… Noi report Cooperare a diversi livelli per la realizzazione di un progetto comune. Favorire relazioni con il territorio. Acquisire e/o potenziare competenze nell’uso degli strumenti informatici

Migliorare il senso civico e il rispetto delle regole da parte degli allievi. Rafforzare le competenze –chiave di base trasversali.

Alunni classi quarte e quinte con un gruppo di alunni della scuola

Il mondo intorno a me Valorizzare il bene comune. Sviluppare il senso di appartenenza al proprio territorio attraverso la conoscenza dell’ambiente.

Migliorare il senso civico e il rispetto del territorio. Rispetto dei diritti altrui correlato all’osservanza dei propri doveri ..

Alunni classi quinte

Sicuri per la strada Sviluppare il senso civico e il rispetto delle regole per la sicurezza stradale. Prevenire gli incidenti stradali dovuti a disattenzione e/o a violazione del Codice della Strada.

Creare i presupposti per una cultura della sicurezza stradale. Conoscere ed interiorizzare le regole del Codice Della Strada,in qualità di pedoni,ciclisti e passeggeri. Rispetto dei diritti altrui correlato all’osservanza dei propri doveri.

Alunni classi seconde

A casa come a scuola(Istruzione a domicilio)

Garantire il diritto all’istruzione e all’ educazione.

Sentirsi parte integrante di una comunità.

Alunni che si trovano nell’impossibilità di recarsi a scuola

Il coro dell’istituto La scuola….in musica….

Motivare la partecipazione attiva alla vita scolastica. Favorire la continuità. Stimolare gli alunni ad esprimere e trasmettere le proprie emozioni attraverso la musica.

Utilizzare la musica come linguaggio specifico di comunicazione . Migliorare il senso civico e il rispetto delle regole.

Alunni dell’infanzia, di quarta e quinta primaria e scuola secondaria

Frutta a Scuola Assumere abitudini alimentari più corrette mediante una nutrizione maggiormente equlibrata, secondo il programma comunitario “Frutta nelle scuole”

Avere stili di vita sani e corretti

Tutte le classi

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SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO

ATTIVITA’ FINALITA’ Risultati attesi DESTINATARI Accoglienza curricolare

Prevenire le difficoltà e i disagi propri del passaggio tra i diversi ordini di scuola. Favorire l’inserimento degli alunni nel gruppo-classe promuovendo lo sviluppo delle personalità di ciascuno nel rispetto delle diversità individuali

Superare la frattura fra i vari ordini di scuola. Rafforzare la propria identità. Saper effettuare scelte autonome e consapevoli per il futuro.

Tutti gli alunni

Libriamoci a scuola curricolare

Motivare la partecipazione attiva alla vita scolastica. Migliorare il senso civico e il legame con il territorio. Migliorare il rispetto delle regole

Potenziare le competenze in italiano. Ridurre il numero di allievi di fascia bassa sia negli scrutini che nelle prove invalsi.

Tutte le classi un gruppo di alunni della secondaria con le classi quinte in continuità

Progetto continuità Una scuola da scoprire e da vivere curricolare

Favorire un percorso di continuità degli alunni dalla scuola primaria a quella secondaria. Cooperare a diversi livelli per la realizzazione di un progetto comune.


classi quinte primaria Scuola secondaria

Progetto scrittura Scrittori di classe curricolare

Cooperare a diversi livelli per la realizzazione di un progetto comune. Potenziare le competenze di base in italiano.

Migliorare le competenze in italiano. Ridurre il numero di allievi di fascia bassa sia negli scrutini che nelle prove invalsi.

Tutte le classi

Mondo scuola…Noi report Cooperare a diversi livelli per la realizzazione di un progetto comune. Favorire relazioni con il territorio. Acquisire e/o potenziare competenze nell’uso degli strumenti informatici

Migliorare il senso civico e il rispetto delle regole da parte degli allievi. Rafforzare le competenze –chiave di base trasversali

Un gruppo di alunni della scuola secondaria con le classi quinte

La nostra biblioteca Progettare attività finalizzate al potenziamento delle competenze pro-sociali degli allievi. Sviluppare l’abitudine, la motivazione e il piacere di leggere.

Incrementare la partecipazione alle attività scolastiche . Promuovere la lettura nel contesto scolastico e familiare come momento di socializzazione.

Alunni con disturbi comportamentali

Se provi ci credi Migliorare gli aspetti di continuità del curricolo d’istituto. Sviluppare negli alunni la consapevolezza delle proprie capacità ed indirizzarli all’apprendimento in

Superare la frattura tra i diversi ordini di scuola. Favorire un percorso di continuità degli alunni dalla scuola primaria a quella secondaria.

Alunni scuola secondaria Classi quinte scuola primaria

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ATTIVITA’ FINALITA’ Risultati attesi DESTINATARI contesti relazioni atipici,al fine di un percorso formativo organico e completo.

Crescendo con la musica Migliorare il senso civico e il legame con il Territorio. Contrastare la dispersione scolastica sviluppando nei ragazzi il senso di appartenenza alla scuola attraverso la compagine dell’orchestra.

Stimolare la capacità di esprimere e trasmettere le proprie emozioni. Utilizzare la musica come linguaggio specifico di comunicazione. Aumentare il senso del rispetto e dell’accettazione degli altri.

Alunni del corso a indirizzo musicale.

Anche i grandi sognano Favorire un percorso di continuità degli alunni dalla scuola primaria a quella secondaria. Promuovere azioni rivolte ai genitori per favorire consapevolezza, iniziativa e collaborazione

Migliorare i rapporti con famiglie e territorio per la risoluzione dei problemi e per la crescita del senso civico.

Alunni classi quinte scuola primaria. Un gruppo di alunni scuola secondaria Genitori

Progetto Recupero delle competenze civiche Organico di potenziamento

Diminuire il numero degli studenti con scarse competenze prosociali

Migliorare il senso civico e il rispetto dell’ambiente scolastico. Favorire l’inclusione di alunni con bisogni educativi speciali

Alunni classi e III

Il coro dell’istituto La scuola….in musica….

Motivare la partecipazione scolastica. Favorire la continuità. Stimolare la capacità di esprimersi e trasmettere le proprie emozioni.

Utilizzare la musica come linguaggio specifico di comunicazione . Migliorare il senso civico e il rispetto delle regole.

Alunni dell’infanzia, di quarta e quinta primaria e Scuola secondaria

Progetto Orientamento

Maturare la capacità di prendere decisioni per scegliere in modo autonomo il proprio futuro.

Prevenire le cause dell’insuccesso scolastico.

Alunni classi terze

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PROGETTI MINISTERIALI

Progetti FSE

PON Inclusione sociale e lotta al disagio:“La scuola per tutti” E’ stato approvato e portato a termine nell’anno scolastico 2017-18 il PON Inclusione sociale e lotta al disagio“La scuola per tutti” Avviso pubblico 10862 del 16/09/2016 “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio nonché per garantire l’apertura delle scuole oltre l’orario scolastico soprattutto nelle aree a rischio e in quelle periferiche”. Asse I – Istruzione – Fondo Sociale Europeo (FSE) Obiettivo specifico 10.1. – Riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa. Azione 10.1.1A – Interventi di sostegno agli studenti caratterizzati da particolari fragilità;

N. Tipologia di modulo Titolo

1 Potenziamento della lingua straniera Speaking English

2 Innovazione didattica e digitale Lezioni informatiche

3 Potenziamento delle competenze di base Matematica-mente

4 Educazione motoria; sport; gioco didattico Il gioco sportivo per imparare a stare insieme

5 Cittadinanza italiana ed europea e cura dei beni comuni

I futuri cittadini

6 Educazione motoria; sport; gioco didattico Lo sport a scuola

7 Potenziamento della lingua straniera Good afternoon

8 Potenziamento delle competenze di base La matematica è un gioco

9 Innovazione didattica e digitale Lezioni digitali

Descrizione Progetto

Il progetto risponde all’esigenza di trasformare la scuola in un accattivante laboratorio dove ogni alunno trovi il suo spazio per esprimersi e manifestare le sue peculiarità, valorizzando le diverse intelligenze. Un luogo che oltre l’orario scolastico si trasformi in un ambiente accogliente dove ritrovarsi per condividere esperienze piacevoli e gratificanti che rafforzino l’autostima, la cooperazione, il senso civico e favoriscano la socializzazione, offrendo ai ragazzi di Afragola, una terra tanto problematica, un’alternativa alla strada. L’intero Piano di formazione elaborato ha inteso privilegiare una progettualità ampia e diversificata capace di intercettare le esigenze formative e sviluppare le competenze chiave di tutti gli alunni della scuola e dei ragazzi svantaggiati del nostro territorio, affinché la scuola possa diventare un luogo di crescita, di socialità e socializzazione, Con questo progetto abbiamo voluto offrire risposte alle singole necessità, ritenute tutte prioritarie per l'utenza, offrendo una pluralità diversificata di interventi formativi.Ogni alunno ha scelto il modulo più consono ai propri bisogni cognitivi e/o motivazionali ad essi sottesi. La proposta progettuale ha permesso di attuare una didattica strutturalmente inclusiva, mettendo

a disposizione un insieme complesso e articolato di risorse umane e materiali per rispondere alle

esigenze degli allievi. L’attività ludica come risorsa fondamentale di apprendimento, di relazione e

di superamento dell’egocentrismo, tipico di questa fascia di età ha permesso agli alunni di

apprendere, giocando, sperimentando e cooperando. - Strategie di lavoro di gruppo e/o

individualizzato ed approccio “probelm solving”; - Operatività concreta; - Attività motorie; -

Utilizzo di sussidi audovisivi e multimediali e metodologie didattiche digitali

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Pon Competenze di base: “Insieme a scuola”

Sono in fase di attuazione i seguenti PON: pon 1953 DEL 21/02/2017 - fse - competenze di base 10.2.1a-fsepon-ca-2017-41- “insieme

a scuola” - I destinatari sono i bambini della scuola dell’infanzia 10.2.2a-fsepon-ca-2017-49 - miglioriamo LE COMPETENZE destinatari: scuola primaria E

secondaria di I grado

Descrizione Progetto

Il Rapporto di Autovalutazione ha reso evidenti i punti di Forza della nostra Istituzione ma ha

anche fatto risaltare con chiarezza quelle debolezze che richiedono interventi specifici perché

rappresentano criticità nel progetto di crescita dell’alunno, dalla scuola dell’infanzia alla scuola

secondaria. Dall’analisi del report del RAV emerge che la scuola deve migliorare la qualità

dell’apprendimento in italiano e matematica, attraverso l’uso della metodologia laboratoriale,

lavorando per gruppi di livello e con contenuti innovativi. Il Progetto si prefigge, quindi, di

potenziare quelle competenze che costituiscono gli strumenti fondamentali che il cittadino del

futuro deve possedere cioè la capacità di esprimersi ed interagire in lingua madre, la capacità di

comunicare, in un mondo globalizzato, in lingua straniera (inglese) e la capacità di applicare il

pensiero matematico per risolvere problemi reali

Sottoazioni per le quali è stato richiesto il finanziamento e aree di processo RAV che

contribuiscono a migliorare

Azione SottoAzione Aree di Processo Risultati attesi

10.2.1

Azioni per la

scuola

dell'infanzia

10.2.1A

Azioni specifiche

per la scuola

dell'infanzia

Area 1. CURRICOLO,

PROGETTAZIONE,

VALUTAZIONE

Area 3. INCLUSIONE E

DIFFERENZIAZIONE

Area 4. CONTINUITA’ E

ORIENTAMENTO

Area 5. ORIENTAMENTO

STRATEGICO E

ORGANIZZAZIONE DELLA

SCUOLA

Area 6. SVILUPPO E

ORGANIZZAZIONE DELLE

RISORSE UMANE

Area 7. INTEGRAZIONE CON IL

TERRITORIO E RAPPORTI CON

LE FAMIGLIE

Arricchimento della capacità linguistica

(lessico, vocabolario anche per interagire con

pari e adulti e/o per descrivere il mondo

circostante

Aumento del controllo/coordinazione del

corpo Aumento dell'interazione/confronto con

gli altri

11


10.2.2

Azioni di

integrazione e

potenziamento

delle aree

disciplina ri di

base

10.2.2A

Competenze di

base

Area 1. CURRICOLO,

PROGETTAZIONE,

VALUTAZIONE


DIFFERENZIAZIONE

Area 4. CONTINUITA E

ORIENTAMENTO

Area 5. ORIENTAMENTO

STRATEGICO E


SCUOLA

Area 6. SVILUPPO E

ORGANIZZAZIONE DELLE

RISORSE UMANE

Area 7. INTEGRAZIONE CON IL

TERRITORIO E RAPPORTI CON

LE FAMIGLIE

Innalzamento dei livelli delle competenze in

base ai moduli scelti

Miglioramento degli esiti (media) degli

scrutini finali Adozione di metodi didattici

attivi (non istruttivi) all’interno dei moduli

Tipologia modulo Titolo

Educazione bilingue - educazione plurilingue Hello teacher

Espressione corporea (attività ludiche,attività

psicomotorie)

Di corsa

Espressione creativa (pittura e manipolazione) Laboratorio di manipolazione e manualità creativa: gioco

e creo

Lingua madre Mamma lingua

Lingua madre L’italiano la nostra lingua

Matematica Giocando con la matematica

Matematica L’esercizio matematico

Lingua straniera Children on stage

Lingua straniera Starters

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PON FSE 3340 - FSE - Competenze di cittadinanza globale

Sarà attivato nell’A.S .2018/2019 il PON FSE 3340 del 23/03/2017 - FSE - Competenze di cittadinanza globale;

Descrizione Progetto Il progetto di 'Cittadinanza Globale' si prefigge lo scopo di condurre gli alunni ad acquisire piena consapevolezza del loro ruolo, partendo dalla conoscenza del territorio in cui vivono e delle problematiche connesse ad un suo uso non sostenibile (gestione delle risorse naturali, inquinamento, produzione di rifiuti, alterazione degli ecosistemi…). Riteniamo indispensabile che gradualmente, sin da piccoli, gli alunni imparino a conoscere e ad affrontare i principali problemi connessi all’utilizzo del territorio e siano consapevoli del proprio ruolo attivo per salvaguardare l’ambiente naturale per le generazioni future. La partecipazione degli alunni a tale progetto educativo incrementerà le loro conoscenze, abilità e competenze, con la finalità ultima di creare cittadini consapevoli e responsabili nei confronti della tutela dell’ambiente che li circonda. Con questo progetto vogliamo che negli alunni si formi una mente ecologica che sia contemporaneamente: • critica: per rende gli alunni consapevoli delle complesse interazioni tra uomo e ambiente, in modo che osservando il territorio in cui vivono siano in grado di riflettere sulle modifiche che l'uomo ha apportato nell'ambiente nel corso dei secoli; • problematica: capace di evidenziare i problemi facendo un'analisi dinamica e funzionale; • partecipativa: in grado cioè di prendere coscienza delle conseguenze delle azioni secondo l'etica delle responsabilità. Il progetto verrà espletato affrontando tre aree tematiche e ognuna di essa sarà suddivisa in due moduli:

• Area tematica 1: Educazione alimentare, cibo e territorio: modulo 1: 'Cosa c'è in tavola?';

• Area tematica 3: educazione ambientale modulo 1: 'Amo la natura';

modulo 2: 'Naturamica'

Sottoazioni per le quali è stato richiesto il finanziamento e aree di processo RAV che contribuiscono a migliorare

Azione SottoAzi

one

Aree di Processo Risultati attesi

10.2.5

Competenze

trasversali

10.2.5A

Competenze

trasversali


DIFFERENZIAZIONE Area

5. ORIENTAMENTO

STRATEGICO E


SCUOLA

Area 7. INTEGRAZIONE

CON IL TERRITORIO E

RAPPORTI CON LE

FAMIGLIE

Acquisizione del concetto di cittadinanza globale,

aumento della conoscenza delle interconnessioni

globali e della consapevolezza del rapporto tra scelte

locali e sfide globali Aumento dei livelli di competenza

nelle tematiche trattate nei moduli scelti

Aumento della frequenza scolastica regolare

Valorizzazione del ruolo attivo degli studenti, della

problematizzazione e della capacità di individuare

soluzioni attraverso la riflessione collettiva


Educazione alimentare, cibo e territorio Cosa c'è in tavola?

Educazione ambientale NaturAmica

Educazione ambientale Amo la natura

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SCUOLA VIVA II Annualità “Tutti a scuola 2”

La scuola ha attivato e portato a termine il PROGRAMMA SCUOLA VIVA II Annualità “Tutti a scuola 2”

DESCRIZIONE DEL PROGETTO

La presente progettazione nasce dall’analisi del contesto sociale in cui opera la Nostra Istituzione Scolastica. L’Istituto Comprensivo 2 “Castaldo – Nosengo” sorge nei pressi del centro storico di Afragola, tra piazza Ciampa, dove sono ubicate la scuola dell’infanzia e la scuola primaria, ed il quartiere San Marco dove ha sede la scuola secondaria di primo grado

Per decenni il contesto socio-culturale in cui opera la nostra scuola è stato caratterizzato da disoccupazione, disagi economici, scarsa alfabetizzazione, microcriminalità. Le molteplici problematiche di disagio sociale segnalate, inducono gli operatori scolastici ad impegnarsi nella prevenzione della dispersione scolastica, sia sul piano del recupero strumentale dei numerosi alunni che presentano problemi nell’ alfabetizzazione di base, sia in quello relazionale, per garantire a tutti gli allievi della scuola il pieno successo formativo. Altresì si pone come necessario in un territorio così illustrato, proporsi come agenzia formativa reale in termini di valori morali, civici ed educativi che garantiscano un supporto concreto, e spesso unico, alla crescita personale dei ragazzi. Assume importanza fondamentale l’obiettivo di fare in modo che la scuola sia riconosciuta, dal tessuto sociale del territorio, come un irrinunciabile e fondamentale punto di riferimento culturale e di aggregazione sociale, trasformando uno spazio vissuto con disagio in uno spazio “vitale”, creando un canale di comunicazione attraverso il quale colmare le carenze di base, affettive e psicologiche, per ridurre lo svantaggio scolastico e culturale che è alla base dell’insuccesso scolastico

Articolazione dell’intervento proposto

Titolo Partner Numero ore

Numero partecipanti

MODULO 1 Il teatro della “Castaldo- Nosengo” ALTRARTE 60 20

MODULO 2 Counseling Psicologico

ANSI CCC FUMONE 30 20

MODULO 3 Comunicare in Lingua Madre ANSI CCC FUMONE 30 20

MODULO 4 Riciclare per suonare ALTRARTE 30 20

MODULO 5 Canta e suona insieme a noi ALTRARTE 30 20

MODULO 6 Matematica in gioco 1 ANSI CCC FUMONE 30 20

MODULO 7 Matematica in gioco 2 ANSI CCC FUMONE 30 20

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Attività di monitoraggio e controllo dell’intervento proposto

Titolo Risultati attesi Indicatori (*)

MODULO 1 Il teatro della “Castaldo-

Nosengo”

Miglioramento del rendimento, del successo scolastico, dell’inserimento di tutti gli alunni all’interno della collettività e della partecipazione alla vita della scuola; - Diminuzione del disagio negli alunni con maggiori difficoltà di apprendimento;

Studenti

frequentanti/studenti

totali; grado di

soddisfazione dei

partecipanti;

Miglioramento dei

risultati scolastici

MODULO 2 Counseling Psicologico Diminuzione del disagio negli alunni con maggiori difficoltà di apprendimento

Studenti frequentanti/studenti totali; grado di soddisfazione dei partecipanti; Miglioramento dei risultati scolastici.

MODULO 3 Comunicare in Lingua Madre

Miglioramento del rendimento, del successo scolastico, dell’inserimento di tutti gli alunni all’interno della collettività e della partecipazione alla vita della scuola; - Diminuzione del disagio negli alunni con maggiori difficoltà di apprendimento;

Studenti


totali; grado di

soddisfazione dei

partecipanti;

Miglioramento dei

risultati scolastici.

MODULO 4 Riciclare per suonare

Miglioramento del successo scolastico, dell’inserimento di tutti gli alunni all’interno della collettività e della partecipazione alla vita della scuola; - Diminuzione del disagio negli alunni con maggiori difficoltà di apprendimento;

Studenti


totali; grado di

soddisfazione dei

partecipanti;

Miglioramento dei

risultati scolastici

MODULO 5 Canta e suona insieme a noi Miglioramento del successo scolastico, dell’inserimento di tutti gli alunni all’interno della collettività e della partecipazione alla vita della scuola; - Diminuzione del disagio negli alunni con maggiori

Studenti


totali; grado di

soddisfazione dei

partecipanti;

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POR CAMPANIA FSE 2014/2020 “SCUOLA DI COMUNITA’”

La scuola attiverà nell’A.S. 2018/19 il POR CAMPANIA FSE 2014/2020: Obiettivo specifico 6(R.A.9.1) Azione 9.1.2-Obiettivo specifico 11 (R.A.9.6) Azione 9.6.5 – SCUOLA DI COMUNITA’- approvato con D.D.n-160 del 2/11/2017

DESCRIZIONE DEL PROGETTO

Il progetto C.E.D.U, Comunità Educativa per il Diritto all’Uguaglianza, si propone come obiettivo strategico quello di favorire l’integrazione e l’inclusione socio-culturale dei ragazzi con deficit comportamentali, DSA, BES, e disagi socio-economici, proponendo una serie di dispositivi e strumenti in grado di consentire ai ragazzi di inserirsi all’interno della comunità di riferimento. L’obiettivo strategico si articola nei seguenti obiettivi specifici:

Potenziare l’inclusione sociale dei giovani di Afragola che vivono condizioni di disabilita intellettiva o di disagio sociale e relazionale, facendo particolare attenzione a quelli appartenenti a nuclei familiari che vivono condizioni socio-economiche difficili, partendo dal presupposto che la cultura svolge un ruolo indispensabile nella formazione della coscienza critica delle nuove generazioni

Incoraggiare il dialogo tra adolescenti e familiari, analizzando le motivazioni che contribuiscono al disagio dei ragazzi che si manifesta quando i ragazzi vivono condizioni di deprivazione affettive, cultural e relazionali

Favorire il rispetto e la valorizzazione della persona, la solidarietà e la cittadinanza democratica, le pari opportunità, responsabilizzando i giovani del territorio alla costruzione di relazioni positive, rispettose della dignità degli individui e della ricchezza di ciascuno

Risultati attesi

Costituzione di una partnership permanente sul territorio per la promozione e la diffusione della cultura della solidarietà e della cittadinanza attiva;

sostegno ai nuclei familiari nei diversi passaggi del percorso di crescita dei propri figli, incremento della partecipazione alla comunità educante da parte della cittadinanza tutta

aumento del benessere psicologico e cognitivo degli studenti coinvolti

sviluppo delle capacita relazionali e civiche degli studenti target del progetto

miglioramento delle relazioni nell’ambito dei nuclei familiari

miglioramento del clima scolastico relazioni più positive tra i giovani e tra genitori e figli

Azione 1: Educazione alla legalità

Attività A.1: “Laboratori AlternativaMente”: il laboratorio, realizzato dall’Associazione AUTISM AID, intende coinvolgere i ragazzi in un percorso stimolante e ricco di implicazioni valoriali. Sarà incentrato sui temi della legalità, dell’Intercultura, dell’uguaglianza, del contrasto al bullismo, che generalmente vede come vittime principali i minori più deboli, affetti da disturbi comportamentali e neuro cognitivi. Il laboratorio orienta la sua azione istruendo i giovani destinatari sui concetti di legalità e rispetto delle norme, ponendo particolare attenzione all’approfondimento delle tematiche riferite ai bisogni educativi speciali, che se adeguatamente e preventivamente individuati, possono sicuramente favorire il contrasto alla dispersione scolastica Attività A.2: “Facciamo squadra”: grazie alle competenze delle ISTITUZIONI SCOLASTICHE del Partenariato, i ragazzi verranno chiamati a misurare le proprie potenzialità sportive quale valvola di sfogo e metodo educativo preventivo del disagio relazionale e sociale. In particolare,

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l’intervento avrà lo scopo di permettere ai ragazzi con problemi comportamentali, di confrontarsi con attività che saranno da stimolo, incontro, inclusione e socializzazione con ragazzi del territorio, individuando nello sport uno strumento di partecipazione e cittadinanza attiva

Attività A.3 “Co-coaching”: L’iniziativa, realizzata dall’ASSOCIAZIONE AUTISM AID, prevede il coinvolgimento dei genitori e degli alunni in laboratori finalizzati, attraverso l’utilizzo della metodologia del role playing (gioco di ruolo), a far emergere le dinamiche presenti all’interno del nucleo familiare e rilevare le problematiche cui possono essere esposti sia minori/adolescenti normodotati che quelli affetti da DSA o disabilita

Azione 2: Sostegno alla genitorialità

ATTIVITA’ B.1: Parent Education é un corso di formazione, realizzato dall’Associazione AUTISM AID, che si prefigge di sviluppare o migliorare la sensibilità e le competenze necessarie per affrontare con successo i complessi e molteplici aspetti della vita familiare e dei rapporti tra genitori e figli: la qualità dell'interazione educativa, le competenze interpersonali e le abilita comunicative in famiglia. Il corso unisce la riflessione pedagogica, la ricerca metodologica e le tecniche didattiche più avanzate, nella definizione di un modello formativo capace di massimizzare e ottimizzare la qualità della relazione, contribuendo a ridurre il malessere determinato da problemi di relazione e comunicazione

ATTIVITA B.2: “SPORTELLO GENITORIALE”: l’intervento sarà realizzato dall’ASSOCIAZIONE AUTISM AID, in collaborazione con il DIPARTIMENTO DI SALUTE MENTALE UOSM DI AFRAGOLA ASL. L’attività di sportello permetterà agli operatori del progetto di instaurare un rapporto di fiducia con i genitori, rendendoli più disposti a raccontare le loro ansie e i loro problemi all’interno del gruppo ed individualmente. L’attività dello sportello intende, infatti, orientare, sostenere e sviluppare le potenzialità del genitore, promuovendone atteggiamenti attivi, propositivi e stimolando le capacita di scelta

Azione 3: Animazione territoriale

ATTIVITA’ C.1: Workshop tematici sull’inclusione, integrazione e diritti del minore. Sono previsti incontri dedicati ai grandi temi dell'inclusione, della disabilita e dell'interculturalità per riflettere e affrontare, da diverse prospettive, il cambiamento nella scuola e nella società

ATTIVITA’ C.2: Manifestazione sportiva di beneficenza, in collaborazione con gli ISTITUTI SCOLASTICI e assoc. L.1.V.E.S. in cui saranno raccolti i fondi per la realizzazione di un torneo di basket che vede il coinvolgimento di giovani sia normodotati che diversamente abili in ottica di competizione sportiva inclusiva. Lo sport permette di divenire non solo più forti fisicamente ma anche mentalmente, donando una maggiore determinazione a cui conseguono maggiore autostima, fiducia in sé stessi e ottimismo. Lo sport ha, dunque, un alto valore educativo quando pone al centro ’Uomo e le sue potenzialità. Attraverso l’educazione psicomotoria e la pratica sportiva, il ragazzo avrà modo di sperimentare una nuova integrazione Mente/Corpo, imparando a superate la fatica, acquisendo conoscenze tecniche, incentivando la comunicazione interpersonale e la collaborazione, rispettando le norme condivise e producendo uno stato di soddisfazione generale che conduce al contenimento degli stati emotivi, incrementando la capacità di autocontrollo

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PON FSE 2669 -03/03/2017 - FSE – “DIGITALIZZIAMO…..CI”

La scuola è in attesa di di autorizzazione per l’ attivazione del Pon FSE: Pensiero computazionale e cittadinanza digitale Titolo del progetto: “DIGITALIZZIAMO…..CI”

DESCRIZIONE DEL PROGETTO L’informatica svolge ormai un ruolo decisivo nella società attuale, pertanto il suo inserimento nel processo formativo dei ragazzi è assolutamente inevitabile. Non c’è dubbio che i giovani d’oggi abbiano dimestichezza a chattare, mandare messaggi, a giocare, ma questo non basta per renderli fluenti nell'utilizzo dell’informatica. Hanno molta familiarità ad interagire con le nuove tecnologie, ma non a creare e ad esprimersi con esse. Dal momento che la Scuola ha un compito principalmente formativo e culturale, non si deve occupare soltanto dell’alfabetizzazione informatica. Programmare deve diventare un attività accessibile a tutti, poiché imparando a programmare i ragazzi e i bambini impareranno mille altre cose, aprendosi a nuove opportunità di apprendimento, trasversali ad ogni area conoscitiva. Pertanto, il mezzo informatico va considerato come un potente strumento didattico per nuove modalità di apprendimento basate su un sapere a mappe, piuttosto che su un sapere a settori Gli interventi formativi sono finalizzati in particolare al sostegno dei percorsi per lo sviluppo del “pensiero computazionale” e per lo sviluppo delle competenze di “cittadinanza digitale”. Questo progetto ha l’obiettivo di:

1. accrescere la diffusione del coding per ampliare la platea dei beneficiari, fornendo agli insegnanti strumenti metodologici e consigli utili per lo sviluppo dell'educazione al pensiero computazionale come competenza trasversale;

2. migliorare le competenze degli alunni e delle famiglie sull'utilizzo di internet e dei social network, attraverso la creazione e la sperimentazione di uno specifico percorso educativo che iniziando dalla classe prima elementare, finisca poi con il conseguimento della licenza media

Sottoazioni per le quali è stato richiesto il finanziamento e aree di processo RAV che contribuiscono a migliorare


10.2.2

Azioni di i

integrazione e

potenziamento delle

aree disciplinari di

base

10.2.2A

Competenze

di base

Area 1.

CURRICOLO,

PROGETTAZIONE,

VALUTAZIONE

Area 3. INCLUSIONE

E DIFFERENZIAZIONE

Innalzamento dei livelli delle competenze in base ai

moduli scelti

Innalzamento dei livelli di competenza delle discipline

prove Invalsi, se misurabile

Utilizzo di metodi e didattica laboratoriali


Sviluppo del pensiero computazionale e della creatività digitale Coding, nella scuola primaria 1

Sviluppo del pensiero computazionale e della creatività digitale Coding: nella scuola primaria 2

Sviluppo del pensiero computazionale e della creatività digitale Digitalizzazione 2

Competenze di cittadinanza digitale Digitalizzazione 1

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Candidature A.S. 2018/2019 La scuola ha presentato la candidatura ai seguenti progetti PON:

Candidatura N. 1013461 -4396 del 09/03/2018 - “A SCUOLA INSIEME”

Candidatura N. 1013461 -4396 del 09/03/2018 - FSE - Competenze di base – 2° edizione Titolo del progetto: “A SCUOLA INSIEME”

L’elemento guida del Piano è la cultura del cambiamento, che mira ad una crescita degli allievi tesa al miglioramento continuo e ad una scuola rinnovata e rispondente positivamente alle richieste dell’ utenza e alle tante problematiche della realtà attuale con una migliore elaborazione del curricolo tendente al successo scolastico di tutti gli alunni

Sottoazioni per le quali si richiede il finanziamento e aree di processo RAV che contribuiscono a migliorare


10.2.1

Azioni per la

scuola

dell'infanzia

10.2.1A

Azioni

specifiche per

la scuola

dell'infanzia

Area 3.

INCLUSIONE E

DIFFERENZIAZIO

NE

Aumento dell'autonomia personale

Aumento dell'interazione/confronto con gli altri

10.2.2

Azioni di

integrazione e

potenziamento

delle aree

disciplinari di

base

10.2.2A

Competenze di

base

Area 3.

INCLUSIONE E

DIFFERENZIAZIO

NE

Innalzamento dei livelli delle competenze in base ai moduli

scelti

Integrazione di risorse e strumenti digitali e multimediali

per la realizzazione dell’attività didattica all’interno dei

moduli Miglioramento degli esiti (media) degli scrutini finali

-

Dall’analisi del report del RAV emerge che la scuola deve migliorare la qualità

dell’apprendimento in italiano e matematica, attraverso l’uso della metodologia laboratoriale,

lavorando per gruppi di livello e con contenuti innovativi.

La nostra scuola, attraverso l’accoglienza, la progettazione, la documentazione e la valutazione,

vuole accompagnare i bambini e le bambine, i ragazzi e le ragazze nel loro processo di crescita

umana ed intellettuale. Partendo dal rispetto e dall’educazione, attraverso l’apprendimento di

valori e conoscenze, si vuole arrivare ad una completa ed armoniosa crescita personale, aperta

sempre ad una maggiore reciprocità e solidarietà sociale.

Ai fini di accendere l’interesse e la motivazione dei piccoli destinatari si utilizzerà il gioco.

Giocando il bambino misura l’ambiente, prende coscienza dello spazio, sviluppa la capacità di

integrarsi.

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Per la candidatura N. 1013461 sono stati inseriti i seguenti moduli:


Educazione bilingue - educazione plurilingue Hello teacher

Educazione bilingue - educazione plurilingue English in class

Espressione corporea (attività ludiche,attività psicomotorie) Di corsa

Espressione creativa (pittura e manipolazione) Gioco e creo

Lingua madre italiano

Lingua madre l'italiano è la nostra lingua

Matematica giocando con la matematica

Matematica L'esercizio matematico

Lingua straniera Children on stage

Lingua straniera Starters

Lingua straniera Good morning

Candidatura N. 1016955 -4395 del 09/03/2018 FSE - INCLUSIONE SOCIALE E LOTTA AL DISAGIO

Candidatura N. 1016955 -4395 del 09/03/2018 – FSE – INCLUSIONE SOCIALE E LOTTA AL DISAGIO 2 EDIZIONE

Sottoazioni per le quali si richiede il finanziamento e aree di processo RAV che

contribuiscono a migliorare


10.2.1

Azioni per la

scuola de

ll'infanzia

10.2.1A

Azioni

specifiche per

la scuola

dell'infanzia

Area 3.

INCLUSIONE E

DIFFERENZIAZIONE

Aumento dell'autonomia personale

Aumento dell'interazione/confronto con gli altri

10.2.2

Azioni di

integrazione e

potenziamento

delle aree

disciplinari di

base

10.2.2A

Competenze

di base

Area 3.

INCLUSIONE E

DIFFERENZIAZIONE

Innalzamento dei livelli delle competenze in base ai

moduli scelti

Integrazione di risorse e strumenti digitali e multimediali

per la realizzazione dell’attività didattica all’interno dei

moduli Miglioramento degli esiti (media) degli scrutini

finali -

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Riepilogo moduli - 10.1.1A Interventi per il successo scolastico degli studenti


Potenziamento della lingua straniera Speaking English

Potenziamento della lingua straniera Good afternoon

Innovazione didattica e digitale Digital... mente

Innovazione didattica e digitale Informatica...mente

Laboratori di educazione interculturale e ai diritti umani I futuri cittadini

Iniziative per il contrasto alla violenza nei contesti scolastici, promozione della parità di genere e lotta alla discriminazione e al bullismo sportiva-mente a scuola

Iniziative per il contrasto alla violenza nei contesti scolastici, promozione della parità di genere e lotta alla discriminazione e al bullismo Il gioco sportivo per imparare a stare insieme

Iniziative per il contrasto alla violenza nei contesti scolastici, promozione della parità di genere e lotta alla discriminazione e al bullismo Matematica...mente

Iniziative per il contrasto alla violenza nei contesti scolastici, promozione della parità di genere e lotta alla discriminazione e al bullismo La matematica è un gioco

Progetto: La scuola per tutti

Descrizione Progetto: La scuola per tutti

La presente progettazione nasce dall’analisi del contesto sociale di riferimento: un contesto in cui la

scuola si configura come il più importante, se non l’unico veicolo formativo Il nostro Istituto, in quanto

Istituto Comprensivo, ha la possibilità di articolare un progetto formativo, unitario e continuo che ha

inizio nella Scuola dell’Infanzia, prosegue nella Scuola Primaria e si conclude nella Scuola Secondaria di

primo grado con l'obiettivo di orientare i nostri ragazzi a costruire consapevolmente il loro futuro. Alla

luce dei risultati emersi dall’analisi del territorio questo progetto si prefigge molteplici finalità educative:

Educare al rispetto di sé, degli altri e dell’ambiente

Promuovere processi formativi diretti a sviluppare armonicamente la persona ed il cittadino

attivo

Fornire gli strumenti per operare scelte autonome consapevoli, improntate alla comprensione

degli altri e al rispetto della diversità

Favorire la cultura della legalità e sviluppare l’etica della responsabilità

Insegnare le regole del vivere e del convivere

Favorire la conoscenza di sé per sviluppare un progetto di vita personale

Acquisire una visione approfondita della realtà sociale per affrontare in modo responsabile le

scelte future

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Candidatura PROGRAMMA SCUOLA VIVA” TUTTI A SCUOLA 3

Articolazione dell’intervento proposto

Titolo Partner Numero ore Numero partecipanti


ANSI C.C.C. FUMONE 30 20



MODULO 3 Informatica per i genitori

30 20



MODULO 5 Matematica in gioco

ANSI C.C.C. FUMONE 30

MODULO 6 Il teatro della “Castaldo- Nosengo” 1





Titolo Risultati attesi Indicatori


Miglioramento dei risultati scolastici.



MODULO 3 Informatica per i genitori

corretto utilizzo di:

Registro elettronico;

Navigazione Internet;

casella di posta

elettronica; Social (indicazioni per un uso consapevole).


Miglioramento del rendimento, del successo scolastico, dell’inserimento di tutti gli alunni all’interno della collettività e della partecipazione alla vita della scuola;

- Diminuzione del disagio negli alunni con maggiori difficoltà di apprendimento


MODULO 5 Matematica in gioco Miglioramento del rendimento, del successo scolastico,


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Titolo Risultati attesi Indicatori

dell’inserimento di tutti gli alunni all’interno della collettività e della partecipazione alla vita della scuola;

- Diminuzione del disagio negli alunni con maggiori difficoltà di apprendimento.


Miglioramento del rendimento, del successo scolastico, dell’inserimento di tutti gli alunni all’interno della collettività e della partecipazione alla vita della scuola;

- Diminuzione del disagio negli alunni con maggiori difficoltà di apprendimento



Miglioramento del rendimento, del successo scolastico, dell’inserimento di tutti gli alunni all’interno della collettività e della partecipazione alla vita della scuola; - Diminuzione del disagio negli alunni con maggiori difficoltà di apprendimento.


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POR CAMPANIA FSE 2014/2020 PERCORSI DI INSERIMENTO ATTIVO PER GLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI La scuola ha aderito all’Avviso pubblico POR CAMPANIA FSE 2014/2020 PERCORSI DI INSERIMENTO ATTIVO PER GLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI Il progetto è finalizzato a - Prevenire il disagio e la dispersione scolastica dei ragazzi che vivono condizioni di marginalità sociale; - Promuovere il successo formativo attraverso azioni volte al recupero degli alunni con DSA e portatori di bisogni educativi speciali; - Sostenere l’aggiornamento e la formazione degli insegnanti ai fini di valorizzare la professionalità docente e garantire la qualità dell’offerta formativa in linea con i bisogni educativi speciali personalizzati degli alunni; - Porre attenzione alle dinamiche relazionali e alla dimensione comunicativa tra docenti, famiglie ed alunni anche attraverso le moderne tecnologie, tramite l’utilizzo di strumentazioni multimediali In coerenza con la D.G.R. n. 517 del 1 agosto 2017 che sostiene, tra l’altro, la sperimentazione di percorsi educativi e formativi integrati di presa in carico di ragazzi di qualunque ordine e grado di scuola che necessitino di attenzione particolare e personalizzata. Ciascun intervento progettuale deve essere articolato nei tre sotto elencati percorsi:

a) percorsi di sostegno scolastico; b) percorsi di sostegno psicologico a genitori ed alunni; c) percorsi di formazione docenti. Azione 1. Percorsi personalizzati di orientamento, supporto psicologico e supporto alla didattica rivolta agli alunni BES

Azione 2. Percorsi personalizzati di ascolto, inclusione e partecipazione delle famiglie

Azione 3. Percorsi di formazione rivolti ai docenti sulla diffusione di didattiche di base ed innovative incentrate sull’inclusione degli alunni.

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MANIFESTAZIONI La Scuola ha programmato le seguenti manifestazioni :

Manifestazioni Finalita’ Risultati attesi Destinatari Amico Albero

Promuovere azioni rivolte alla salvaguardia dell’ambiente. Sensibilizzare gli alunni ai problemi ambientali del proprio territorio.

Migliorare il senso civico e il rispetto dell’ambiente. Favorire l’inclusione di alunni con bisogni educativi speciali

Tutte le classi

Presepe vivente Creare negli alunni una coscienza civica, etica e religiosa di appartenenza ad una comunità. Migliorare le relazioni in situazioni di emarginazioni e disagio

Cooperare a diversi livelli per la realizzazione di un progetto comune. Vivere nella propria realtà territoriale (manifestazioni, eventi, spettacoli) e coglierne le varie opportunità.

Infanzia Scuola Primaria classi quarte e quinte Scuola secondaria

Open Day Favorire relazioni con il territorio Orientare ad una scelta consapevole

Saper effettuare scelte autonome e consapevoli per il futuro. Rafforzare la propria identità. Prevenire le cause dell’insuccesso scolastico.

Infanzia Scuola Primaria classi quarte e quinte Scuola secondaria

Manifestazione “Gesualdo Nosengo”

Valorizzare risorse culturali, ambientali e strutturali.

Ricordare i valori e le opere di un grande protagonista della nostra storia letteraria.

Classi quinte primaria Scuola secondaria

Concorso dedicato al Prof. Gaetano Di Maiolo

Conoscere il proprio potenziale. Favorire la socializzazione, il confronto e la condivisione tra gli studenti . Rafforzare l'autostima, l'immagine e la conoscenza di sé

Stimolare la capacità di esprimere e trasmettere le proprie emozioni attraverso le varie forme d’arte.

Tutte le classi

L’arte per la legalità Prevenire comportamenti a rischio. Prevenire bullismo, cyber-bullismo ed emarginazione socio-culturale. Valorizzare risorse culturali, ambientali e strutturali.

Migliorare il senso civico e il rispetto delle regole da parte degli allievi . Incrementare il numero degli allievi con voto alto in condotta.

Tutte le classi

Festa di fine Anno Creare negli alunni una coscienza civica di appartenenza ad una società.

Cooperare a diversi livelli per la realizzazione di un progetto comune

Classi quinte e Infanzia

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Sommario PREMESSA ......................................................................................................................................................................3

PROGETTUALITÀ .............................................................................................................................................................3

Offerta Formativa ...........................................................................................................................................................4

SCUOLA INFANZIA ......................................................................................................................................................4

SCUOLA PRIMARIA......................................................................................................................................................5

SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO................................................................................................................7

PROGETTI MINISTERIALI .............................................................................................................................................9

Progetti FSE ................................................................................................................................................................9

PON Inclusione sociale e lotta al disagio:“La scuola per tutti” .................................................................................9

Pon Competenze di base: “Insieme a scuola” ........................................................................................................10

PON FSE 3340 - FSE - Competenze di cittadinanza globale ....................................................................................12

SCUOLA VIVA II Annualità “Tutti a scuola 2”..........................................................................................................13

POR CAMPANIA FSE 2014/2020 “SCUOLA DI COMUNITA’” ...................................................................................15

PON FSE 2669 -03/03/2017 - FSE – “DIGITALIZZIAMO…..CI” ..................................................................................17

Candidature A.S. 2018/2019 ........................................................................................................................................18

Candidatura N. 1013461 -4396 del 09/03/2018 - “A SCUOLA INSIEME” ..................................................................18

Candidatura N. 1016955 -4395 del 09/03/2018 FSE - INCLUSIONE SOCIALE E LOTTA AL DISAGIO ............................19

Candidatura PROGRAMMA SCUOLA VIVA” TUTTI A SCUOLA 3 ..................................................................................21

POR CAMPANIA FSE 2014/2020 PERCORSI DI INSERIMENTO ATTIVO PER GLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI .......................................................................................................................................................................23

MANIFESTAZIONI..........................................................................................................................................................24

IL DIRIGENTE SCOLASTICO

f.to Prof.ssa Virginia Comune Firma autografa sostituita a mezzo

stampa ai sensi dell’art. 3, comma 2, D. Lvo n. 39/1993

Documents

Puoi arrivare da qualsiasi parte, nello spazio e nel tempo ... · dal libro "Il gabbiano Jonathan Livingston ... SCUOLA PRIMARIA ATTIVITA’ FINALITA ... delle relazioni con gli altri