Qs Sd Megamendung

CARA PENGGUNAAN

Sheet tersebut adalah sheet Lampiran 5a ( Hasil Visitasi Individu)

Asesor harus menandatangani Lampiran 6

Sheet Saran ini sudah langsung tertulis/terisi sesuai dengan Lampiran 6, namun tanpa ada nilai (hanya tinggal dicetak saja)

1. Mulailah dari Sheet TIM ---- Halaman 1 Tulislah : Nama sekolah ; Alamat Sekolah dan Kabupaten/Kota --- Di Halaman 1 ( Nama, alamat, dan kab/kota pada sheet Jilid Visitasi Tim sudah langsung tertulis/terisi, ) Tuliskan ; Tempat , Tanggal-Bulan-Tahun , Nama Asesor dan NIP ----- Di Halaman 5

2. Sheet Tim ---- Halaman 1 dan 2 Tulislah Pilihan Jawaban Hasil Sekolah dan Hasil Visitasi Asesor I dan Asesor II dengan Huruf A , B , C , D atau E (Pada Bag. A) pada kolom yang telah ditentukan , lalu tentukan jawaban Tim. Sheet Tim ------ Halaman 3 , 4 dan 5 Hasil penentuan jawaban Tim akan mengisi Halaman 3 ,dan 4 ( Pengolahan Nilai Bag. B ) dan Halaman 5 ( Pengolahan Bag C "Rekapitulasi Nilai")

3. Sheet Inst Asr I ; Inst Asr II ; Jilid Asr I ; Jilid Asr II , digunakan apabila perlu dan sudah langsung terisi ketika ketika mengisi Sheet Tim.

( Karena untuk Lampiran 5a, bisa menggunakan Hasil Visitasi yang digunakan pada waktu pelaksanaan visitasi)

4. Sheet SEKOLAH tidak digunakan dan hanya dipakai untuk pengisian Lampiran 6.

5. Lampiran 6 ( Laporan Pelaksanaan Visitasi ) sebagai kelengkapan laporan. Pada Lampiran 6 ini , Identitas sekolah , Nilai Sekolah dan Nilai Tim sudah langsung terisi. Jadi tinggal mengisi Saran dan Rekomendasi. Saran dan Rekomendasi hanya disediakan 2 (dua) Item untuk tiap Standar dan akan langsung terisi ke Sheet Saran

6. Sheet Saran ( Dibuat rangkap 3 sebagai kelengkapan laporan hasil akreditasi yang dibuat oleh Tim)

Pada sheet ini Asesor tidak perlu menandatangani.

7. Sheet Jilid Laporan digunakan untuk Jilid Laporan

8. Sheet Untuk Sekolah , sheet Jilid Sekolah dan sheet Blanko Sekolah hanya digunakan untuk menjelaskan ke sekolah-sekolah dan hanya digunakan oleh sekolah dan tidak berkaitan dengan sheet yang lain. Cara menggunakan ; hanya mengisikan A , B , C , D atau E pada Halaman 1 pada Sheet Untuk Sekolah

Halaman 2 , 3 dan 4 sudah langsung terisi.

1

A. PENENTUAN HASIL VISITASI TIM (SD/MI)LAMP. 5

NAMA SEKOLAH : SDN MEGAMENDUNG T I M

ALAMAT : JL. BABAKAN TISUK DESA CIPANCAR

KECAMATAN : SERANGPANJANG

KAB / KOTA : SUBANG

1. STANDAR ISI 2. STANDAR PROSES 3. S K L 4. STANDAR PTK

NO JAWABAN NO JAWABAN NO JAWABAN NO JAWABAN

Butir SEK AS I AS II TIM Butir SEK AS I AS II TIM Butir SEK AS I AS II TIM Butir SEK AS I AS II TIM

1 C C C C 19 A A B A 30 C C C C 47 A A A A

2 A A A A 20 B B B B 31 A A A A 48 B B B B

3 B B B B 21 B B B B 32 B B B B 49 B B B B

4 B B B B 22 A B A A 33 B C C C 50 A A A A

5 B B B B 23 A A A A 34 A B B B 51 B B B B

6 A A A A 24 A A A A 35 C C C C 52 A A A A

7 C C C C 25 C B C C 36 B B B B 53 A A A A

8 C C B C 26 C C C C 37 B B B B 54 A A A A

9 A A A A 27 B B B B 38 B B B B 55 A A A A

10 A A A A 28 B B B B 39 A A B A 56 A A A A

11 C C C C 29 D C D D 40 A A A A 57 A A A A

12 B B B B 41 B B B B 58 B B B B

13 A A A A 42 B B B B 59 C C C C

14 A A A A 43 C C C C 60 C C C C

15 B B B B 44 D D D D 61 E E E E

16 A A B A 45 C C C C 62 E E E E

17 A A A A 46 D D D D 63 E E E E

18 A A A A 64 E E E E

65 E E E E

2

5. STANDAR 6. STANDAR 7. STANDAR 8. STANDAR

SARANA DAN PRASARANA PENGELOLAAN PEMBIAYAAN PENILAIAN

NO JAWABAN NO JAWABAN NO JAWABAN NO JAWABAN

Butir SEK AS I AS II TIM Butir SEK AS I AS II TIM Butir SEK AS I AS II TIM Butir SEK AS I AS II TIM

66 A A A A 91 C C C C 111 B A B B 136 B B B B

67 A A A A 92 C C C C 112 B A B B 137 B B B B

68 A A A A 93 D B D D 113 B A B B 138 A A A A

69 B B B B 94 E E E E 114 A A A A 139 A A B A

70 A A A A 95 B B B B 115 A A A A 140 B B B B

71 C B B B 96 C C C C 116 B A B B 141 B B B B

72 C B C C 97 C C C C 117 B A B B 142 A A B A

73 A A A A 98 C C C C 118 B A B B 143 A A B A

74 B B B B 99 A A A A 119 B A B B 144 B B B B

75 B B B B 100 C C C C 120 B A B B 145 B B B B

76 D B D D 101 B B B B 121 C A C C 146 C C B C

77 D D D D 102 B B B B 122 C A C C 147 A A A A

78 A A B A 103 D D D D 123 A A A A 148 C C C C

79 B B B B 104 D D D D 124 B A B B 149 C C C C

80 B B B B 105 D D D D 125 C A C C 150 A A A A

81 B B C B 106 D D D D 126 C A C C 151 A A A A

82 C C C C 107 D D D D 127 A A A A 152 A A A A

83 E E E E 108 B B B B 128 A A A A 153 C B C C

84 E E E E 109 B B B B 129 B A B B 154 C B C C

85 E E E E 110 D D D D 130 A A A A 155 A C A C

86 E E E E 131 B A B B 156 A A A A

87 B B B B 132 C A C C 157 A A A A

88 E A E A 133 C A C C

89 B A B A 134 B A B B

90 A A A A 135 A A A A

3

B. PENGOLAHAN NILAI HASIL VISITASI TIM (SD/MI)


NO SBBB STP

NO SBBB STP

NO SBBB STP

NO SBBB STP

Butir Huruf Angka Butir Huruf Angka Butir Huruf Angka Butir Huruf Angka

1 C 2 4 8 19 A 4 4 16 30 C 2 4 8 47 A 4 4 16

2 A 4 3 12 20 B 3 3 9 31 A 4 3 12 48 B 3 3 9

3 B 3 3 9 21 B 3 3 9 32 B 3 3 9 49 B 3 4 12

4 B 3 3 9 22 A 4 3 12 33 C 2 3 6 50 A 4 4 16

5 B 3 3 9 23 A 4 3 12 34 B 3 3 9 51 B 3 3 9

6 A 4 3 12 24 A 4 3 12 35 C 2 3 6 52 A 4 3 12

7 C 2 2 4 25 C 2 3 6 36 B 3 3 9 53 A 4 3 12

8 C 2 2 4 26 C 2 3 6 37 B 3 2 6 54 A 4 4 16

9 A 4 4 16 27 B 3 2 6 38 B 3 3 9 55 A 4 3 12

10 A 4 3 12 28 B 3 2 6 39 A 4 3 12 56 A 4 3 12

11 C 2 2 4 29 D 1 3 3 40 A 4 4 16 57 A 4 4 16

12 B 3 4 12 JML SKOR TERTIMBANG97

41 B 3 3 9 58 B 3 2 6

13 A 4 2 8 PEROLEHAN 42 B 3 3 9 59 C 2 3 6

14 A 4 4 16 43 C 2 3 6 60 C 2 4 8

15 B 3 4 12 44 D 1 3 3 61 E 0 2 0

16 A 4 3 12 45 C 2 4 8 62 E 0 2 0

17 A 4 3 12 46 D 1 4 4 63 E 0 2 0

18 A 4 3 12 JML SKOR TERTIMBANG141

64 E 0 2 0

JML SKOR TERTIMBANG183

PEROLEHAN 65 E 0 1 0

PEROLEHAN JML SKOR TERTIMBANG162

PEROLEHAN

55

4

5. STANDAR 6. STANDAR 7. STANDAR 8. STANDAR SARANA DAN PRASARANA PENGELOLAAN PEMBIAYAAN PENILAIAN

NO SBBB STP

NO SBBB STP

NO SBBB STP

NO SBBB STP


66 A 4 3 12 91 C 2 4 8 111 B 3 4 12 136 B 3 3 9

67 A 4 3 12 92 C 2 4 8 112 B 3 4 12 137 B 3 3 9

68 A 4 3 12 93 D 1 4 4 113 B 3 4 12 138 A 4 4 16

69 B 3 3 9 94 E 0 3 0 114 A 4 4 16 139 A 4 4 16

70 A 4 3 12 95 B 3 3 9 115 A 4 4 16 140 B 3 3 9

71 B 3 4 12 96 C 2 3 6 116 B 3 4 12 141 B 3 3 9

72 C 2 4 8 97 C 2 3 6 117 B 3 3 9 142 A 4 4 16

73 A 4 3 12 98 C 2 3 6 118 B 3 3 9 143 A 4 3 12

74 B 3 3 9 99 A 4 4 16 119 B 3 3 9 144 B 3 2 6

75 B 3 3 9 100 C 2 4 8 120 B 3 3 9 145 B 3 2 6

76 D 1 3 3 101 B 3 3 9 121 C 2 2 4 146 C 2 3 6

77 D 1 4 4 102 B 3 3 9 122 C 2 2 4 147 A 4 3 12

78 A 4 4 16 103 D 1 4 4 123 A 4 3 12 148 C 2 2 4

79 B 3 3 9 104 D 1 3 3 124 B 3 3 9 149 C 2 2 4

80 B 3 4 12 105 D 1 3 3 125 C 2 3 6 150 A 4 3 12

81 B 3 4 12 106 D 1 3 3 126 C 2 4 8 151 A 4 2 8

82 C 2 3 6 107 D 1 3 3 127 A 4 2 8 152 A 4 3 12

83 E 0 3 0 108 B 3 3 9 128 A 4 1 4 153 C 2 2 4

84 E 0 3 0 109 B 3 4 12 129 B 3 3 9 154 C 2 3 6

85 E 0 3 0 110 D 1 3 3 130 A 4 2 8 155 C 2 3 6

86 E 0 2 0 JML SKOR TERTIMBANG129

131 B 3 3 9 156 A 4 3 12

87 B 3 3 9 PEROLEHAN 132 C 2 4 8 157 A 4 1 4

88 A 4 1 4 133 C 2 3 6 JML SKOR TERTIMBANG198

89 A 4 2 8 134 B 3 3 9 PEROLEHAN

90 A 4 3 12 135 A 4 4 16



PEROLEHAN PEROLEHAN

5

C. REKAPITULASI NILAI HASIL VISITASI TIM (SD/MI)

NO K O M P O N E N

(1) (2) (3) (4) (5) (6)={(5) : (4)} X (3) (7)={(6) : (3)} X 100

1 STANDAR 1SI 15 220 183 12.48 83

2 STANDAR PROSES 15 128 97 11.37 76

3 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 13 216 141 8.49 65

4 STANDAR PENDIDIK DAN TENDIK 15 224 162 10.85 72

5 STANDAR SARANA DAN PRASARANA 11 308 202 7.21 66

6 STANDAR PENGELOLAAN 10 268 129 4.81 48

7 STANDAR PEMBIAYAAN 10 312 236 7.56 76

8 STANDAR PENILAIAN 11 244 198 8.93 81

JUMLAH NILAI AKREDITASI KOMPONEN 71.70 0

NILAI AKHIR (NA) 72 0

STATUS TERAKREDITASI

PERINGKAT AKREDITASI B

Subang, 31 Juli 2012Asesor I , Asesor II ,

NANA YUHANA, S.Pd Drs. KARDI, MM.PdNIP.19530327 197403 1 002 NIP. 19610401 198204 1 003

BOBOT KOMP. (

BK )

JML SKOR TERTIMBANG MAKSIMUM

JML SKOR TERTIMBANG (Perolehan)

NILAI KOMPONEN AKREDITASI


(Skala Ratusan)

W162

ADA RUMUS, JANGAN DIUBAH

W163

ADA RUMUS, JANGAN DIUBAH

BADAN AKREDITASI NASIONAL SEKOLAH/MADRASAH

BADAN AKREDITASI PROVINSI SEKOLAH/MADRASAHPROVINSI JAWA BARAT

JL. DR. RAJIMAN NO 6 TELP./FAX. (022) 4202759 BANDUNG (40171)

LAMP. 5T I M

NAMA SEKOLAH : SDN MEGAMENDUNG


KECAMATAN : SERANGPANJANGKAB. / KOTA : SUBANG

7

LAMPIRAN 6

LAPORAN PELAKSANAAN HASIL VISITASI

Nama Sekolah : SDN MEGAMENDUNG

Alamat : JL. BABAKAN TISUK DESA CIPANCAR

Kecamatan : SERANGPANJANG

Kab/Kota : SUBANG

Pelaksanaan Visitasi : 30 s.d 31 Juli 2012

NO KOMPONEN

NILAI NILAI

CATATANKOMPONEN KOMPONENAKREDITASI AKREDITASI

(Sekolah) ( Tim Asesor )

1 Standar Isi 83 83

2 Standar Proses 76 76

3 Standar Kompetensi Lulusan 68 65

4 Standar Pendidik dan Tendik 72 72

5 Standar Sarana dan Prasarana 62 66

6 Standar Pengelolaan 48 48

7 Standar Pembiayaan 76 76

8 Standar Penilaian 84 81

Saran dan Rekomendasi

1. Standar isi

2. Standar Proses

a. Sekolah agar melaksanakan/menysusun kurikulum berdasarkan tujuh prinsip dan mekanisme yang sesuai dengan aturan serta menyusun silabus dengan melibatkan kepala sekolah, guru, komite, Dinas Pendidikan dan fihak-fihak terkait.c. Semua guru mata pelajaran agar memberikan penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstrukur. b.Kepala sekolah beserta guru-guru setiap awal tahun pelajaran atau semester diharapkan menijau, menyusun kembali KTSP beserta dokumen yang seharusnya ada dengan tetap memperhatikan prinsip-prinsip penysunan KTSP. c. Sekolah agar melaksanakan mata pelajaran muatan lokal yang diwajibkan serta membuat silabus dan RPP nya dengan melibatkan fihak-fihak tertentu.

Pelaksanaan Pembelajaran merupakan bagian dari standar proses, oleh karenanya maka penyusunan perangkat pembelajaran merupakan prasyarat yang harus dilengkapi sejak awal tahun pelajaran yang merupakan tugas dari seorang guru, sedangkan tugas dari kepala sekolah adalah ikut serta merencanakan, melaksanakan,mengawasi, mengevaluasi, melaporkan kepada atasan melalui kegiatan monitring atau supervisi kelas.

8

3. Standar kompetensi lulusan

4. Standar pendidik dan tenaga kependidikan

5.Standar sarana dan Prasarana

6. Standar Pengelolaan

7. Standar Pembiayaan

8. Standar Penialian

Tim Asesor

1. NANA YUHANA, S.Pd _________________________________________

a. Guru agar meningkatkan ketuntasan belajar siswa kelompok mata pelajaran IPTEK sampai dengan rata-rata minimal 75 b.Guru agar melibatkan siswa dalam berbagai program untuk mencari informasi lebih lanjut dari berbagai sumber. c. Sekolah agar melibatkan partisipasi siswa untuk memperoleh pengalaman belajar dari memanfaatkan lingkungan, kelompok mata pelajaran, kewarganegaraan, kepribadian, menumbuhkan sikap kooperatif, sportif, lingkungan sekolah, menghargai perbedaan pendapat, keterampilan, pengembangan IPTEK dan bimbingan karir.

Sesuai dengan kemajuan dan perkembangan jaman, maka tenaga pendidik dan kependidikan harus memenuhi kriteria yang telah ditetapkan pemerintah yaitu baik kepala sekolah maupun guru harus berijazah S-1 serta harus memiliki sertifikat profesi yang merupakan bukti keahlian di bidangnya. Demikian halnya dengan tenaga kependidikan harus sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan pemerintah.

Bagian lain yang sangat urgen dalam pengelolaan Pendidikan adalah sarana dan prasarana Sekolah harus memiliki ruang belajar, ruang kepala sekolah, ruang guru, ruang perpustakaan, kamar madi dan WC, Gudang, laboratorium,tempat beibadah, ruang sirkulasi serta kebutuhanlainnya semuanya harus sesuai dengan spek yang ditetapkan oleh pemerintah.

Sekolah harus berwawasan jauh kedepan dengan cara menysusun Visi misi tujuan sekolah melalui pedoman pengelolaan kegiatan yang didokumentasikan serta disosialisasikan kepada pemangku kepentingan pendidikan.

Diharapkan sekolah mampu menysusun Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kegiatan Sekolah baik jangka panjang, menengah, atau tahunan yang dijabarkan kedalam RAPBS dengan memperhatikan pedoman penggunaan dana bantuan yang diberikan Pemerintah melalui Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) serta tata tertib yang mengaturnya.

Kepala sekolah dan guru-guru harus menguasai teknik-teknik penilaian yang merupakan rentetan kegiatan pengelolaan pendidikan serta dapat mendokumentasikan melalui buku pokok atau leger serta yang lainnya yang merupakan keharusan dalam penilaian.

9

2. Drs. KARDI, MM.Pd _________________________________________

10

SARAN DAN REKOMENDASI

Nama Sekolah : SDN MEGAMENDUNGAlamat : JL. BABAKAN TISUK DESA CIPANCARKecamatan : SERANGPANJANGKab/Kota : SUBANG

1.Standar Isi

2. Standar Proses

3. Standar kompetensi lulusan

4. Standar pendidik dan tenaga kependidikan

5.Standar sarana dan Prasarana

Kepala sekolah beserta guru-guru setiap awal tahun pelajaran atau semester diharapkan menijau, menyusun kembali KTSP beserta dokumen yang seharusnya ada dengan tetap memperhatikan prinsip-prinsip penysunan KTSP.

Pelaksanaan Pembelajaran merupakan bagian dari standar proses, oleh karenanya maka penyusunan perangkat pembelajaran merupakan prasarat yang harus dilengkapi sejak awal tahun pelajaran

a. Guru agar meningkatkan ketuntasan belajar siswa kelompok mata pelajaran IPTEK sampai dengan rata-rata minimal 75 b.Guru agar melibatkan siswa dalam berbagai program untuk mencari informasi lebih lanjut dari berbagai sumber. c. Sekolah agar melibatkan partisipasi siswa untuk memperoleh pengalaman belajar dari memanfaatkan lingkungan, kelompok mata pelajaran, kewarganegaraan, kepribadian, menumbuhkan sikap kooperatif, sportif, lingkungan sekolah, menghargai perbedaan pendapat, keterampilan, pengembangan IPTEK dan bimbingan karir.

Sesuai dengan kemajuan dan perkembangan jaman, maka tenaga pendidik dan kependidikan harus memenuhi kriteria yang telah ditetapkan pemerintah yaitu baik kepala sekolah maupun guru harus berijazah S-1 serta harus memiliki sertifikat profesi yang merupakan bukti keahlian di bidangnya. Demikian halnya dengan tenaga kependidikan harus sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan pemerintah.

Bagian lain yang sangat urgen dalam pengelolaan Pendidikan adalah sarana dan prasarana Sekolah harus memiliki ruang belajar, ruang kepala sekolah, ruang guru, ruang perpustakaan, kamar madi dan WC, Gudang, laboratorium,tempat beibadah, ruang sirkulasi serta kebutuhanlainnya semuanya harus sesuai dengan spek yang ditetapkan oleh pemerintah.

11

6. Standar Pengelolaan

7. Standar Pembiayaan

8. Standar Penialian

Sekolah harus berwawasan jauh kedepan dengan cara menysusun Visi misi tujuan sekolah melalui pedoman pengelolaan kegiatan yang didokumentasikan serta disosialisasikan kepada pemangku kepentingan pendidikan.

Diharapkan sekolah mampu menysusun Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kegiatan Sekolah baik jangka panjang, menengah, atau tahunan yang dijabarkan kedalam RAPBS dengan memperhatikan pedoman penggunaan dana bantuan yang diberikan Pemerintah melalui Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) serta tata tertib yang mengaturnya.

Kepala sekolah dan guru-guru harus menguasai teknik-teknik penilaian yang merupakan rentetan kegiatan pengelolaan pendidikan serta dapat mendokumentasikan melalui buku pokok atau leger serta yang lainnya yang merupakan keharusan dalam penilaian.




LAPORAN

T I M

LAPORAN HASIL VISITASI TIM AKREDITASI SD.MI

TAHUN 2012




KAB/KOTA : SUBANG

ASESOR I : NANA YUHANA, S.Pd

ASESOR II : Drs. KARDI, MM.Pd

13

1. STANDAR ISI

NOButir-Butir Visitasi

Hasil HasilButir Sekolah Asesor I

1 C C

2 A A

3 B B

4 B B

5 B B

6 A A

7 C C

8 C C

9 A A

10 A A

11 C C

12 B B

13 A A

14 A A

15 B B

16 A A

17 A A

18 A A

Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatanKurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

Sekolah/Madrasah mengembangkan kurikulum dengan melibatkan pihakterkait berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusunoleh BSNP.

Sekolah/Madrasah mengembangkan kurikulum dengan menggunakanprinsip pengembangan KTSP.

Sekolah/Madrasah melaksanakan pengembangan kurikulum melaluimekanisme penyusunan KTSP.

Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum dalam bentuk pengajaranberdasarkan prinsip pelaksanaan kurikulum.

Sekolah/Madrasah menyusun silabus mata pelajaran muatan lokaldengan melibatkan pihak: (1) kepala sekolah/madrasah, (2) guru, (3)komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan, (4)dinas pendidikan kabupaten/kota atau Kandepag, dan (5) instansi terkaitdi daerah.

Sekolah/Madrasah melaksanakan program pengembangan diri dalambentuk kegiatan konseling.Sekolah/Madrasah melaksanakan program pengembangan diri dalambentuk kegiatan ekstrakurikuler.

Sekolah/Madrasah menjabarkan standar kompetensi (SK) dan kompetensidasar (KD) ke dalam indikator-indikator untuk setiap matapelajaran.

Sekolah/Madrasah menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai denganketentuan yang tertuang pada lampiran Permendiknas Nomor 22 Tahun2006.

Guru mengalokasikan waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatanmandiri tidak terstruktur kepada siswa maksimal 40% dari alokasi waktutiap mata pelajaran.

Pengembangan KTSP dilaksanakan dengan mengacu kepada: (1) StandarIsi, (2) Standar Kompetensi Lulusan, (3) berpedoman pada panduanpenyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP, serta (4)memperhatikan pertimbangan komite sekolah/madrasah.

Sekolah/Madrasah mengembangan silabus mata pelajaran denganmenggunakan 7 langkah pada Panduan Penyusunan KTSP

Dalam mengembangkan KTSP, guru menyusun silabus setiap matapelajaran yang diajarkan.

Sekolah/Madrasah memiliki silabus untuk setiap mata pelajaran sesuaidengan panduan penyusunan KTSP.

Sekolah/Madrasah menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)setiap mata pelajaran melalui rapat dewan guru.

Sekolah/Madrasah menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)dengan memperhatikan unsur: (1) karakteristik siswa, (2) karakteristikmata pelajaran, dan (3) kondisi satuan pendidikan.

Sekolah/Madrasah menjadwalkan awal tahun pelajaran, minggu efektif,pembelajaran efektif, dan hari libur pada kalender akademik yangdimiliki.

14

2. STANDAR PROSES



19Setiap mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus.

A A

20RPP disusun dengan memperhatikan 6 prinsip penyusunan.

B B

21 B B

22 A B

23 A A

24 A A

25 C B

26 C C

27 B B

28 B B

29 D C

3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN



30 C C

31 A A

32 B B

33 B C

34 A B

35 C C

36 B B

37 B B

38 B B

Sekolah/Madrasah melaksanakan proses pembelajaran denganmemenuhi persyaratan yang ditentukan.

Proses pembelajaran di sekolah/madrasah dilaksanakan sesuai denganlangkah-langkah pembelajaran.

Sekolah/Madrasah melaksanakan pembelajaran melalui pendekatantematik untuk kelas I — III.

Sekolah/Madrasah melaksanakan pembelajaran melalui pendekatan matapelajaran untuk kelas IV — VI.

Pemantauan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah mencakup tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, dan tahappenilaian hasil pembelajaran.

Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasahdengan cara pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi.

Evaluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran dilakukan oleh kepalasekolah/madrasah dengan memperhatikan 4 aspek, yaitu: (1) persiapan,(2) pelaksanaan, (3) evaluasi pembelajaran, dan (4) rencana tindaklanjut.

Kepala sekolah/madrasah menyampaikan hasil pengawasan prosespembelajaran kepada pemangku kepentingan.

Kepala sekolah/madrasah melakukan tindak lanjut terhadap hasilpengawasan proses pembelajaran.

Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menunjukkan kemampuanberpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan.

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan rasakeingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya.

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kemampuanmengenali gejala alam dan sosial.

Siswa memperoleh pengalaman belajar menggunakan informasi tentanglingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif melalui pemanfaatansumber belajar berupa; (1) bahan ajar, (2) buku teks, (3) perpustakaan,(4) laboratorium, dan (5) internet.

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kegemaranmembaca dan menulis.

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kecintaan dankepedulian terhadap lingkungan sosial dan fisik.

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kemampuanuntuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal.

Dalam satu tahun terakhir, siswa memperoleh pengalaman belajar untukdapat mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku di lingkungannya.

Dalam setahun terakhir siswa memperoleh pengalaman belajar yangdapat menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negaradan tanah air Indonesia.

15

39 A A

40 A A

41 B B

42 B B

43 C C

44 D D

45 C C

46 D D

4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN



47 Guru memiliki kualifikasi akademik minimum. A A

48 B B

49 B B

50 Guru memiliki kompetensi kepribadian sebagai agen pembelajaran. A A

51 B B

52 A A

53 A A

54 A A

55 A A

56 Kepala sekolah/madrasah memiliki kompetensi kepribadian. A A

57 A A

58 B B

59 C C

60 Kepala sekolah/madrasah melakukan supervisi dan monitoring. C C

61 E E

62 E E

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kebiasaanhidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang.

Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk dapat menjalankan ajaranagama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak.

Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagamanagama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi.

Siswa memperoleh pengalaman belajar bekerjasama dalam kelompok,tolong-menolong dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan keluargadan teman sebaya.

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kemampuanmemecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam berkomunikasi baik lisanmaupun tulisan.

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan keterampilanmenyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung.

Sekolah/Madrasah memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan rata-ratahasil UASBN.

Guru agama, guru pendidikan jasmani, dan guru kesenian mengajarsesuai dengan latar belakang pendidikannya.Guru memiliki kompetensi pedagogik sesuai dengan prinsip-prinsippembelajaran.

Guru berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesamapendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat.Guru memiliki kesehatan jasmani dan rohani untuk menjalankan tugasmengajar dan tugas lainnya.

Kepala sekolah/madrasah berstatus sebagai guru, memiliki sertifikatpendidik, dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala sekolah/madrasah.

Kepala sekolah/madrasah memiliki kualifikasi akademik minimumSarjana (S1) atau Diploma Empat (D-IV).Kepala sekolah/madrasah memiliki pengalaman mengajar sekurangkurangnya5 tahun.

Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan manajerial yangditunjukkan dengan keberhasilan mengelola siswa.

Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan kewirausahaan yangditunjukkan antara lain dengan adanya naluri kewirausahaan dalammengelola kegiatan produksi/jasa sebagai sumber belajar siswa.

Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan bekerjasama denganpihak lain untuk kepentingan sekolah/madrasah,berpartisipasi dalamkegiatan sosial kemasyarakatan, dan memiliki kepekaan sosial terhadaporang atau kelompok lain.

Tenaga administrasi minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikanmenengah atau yang sederajat.Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengantugasnya.

16

63 E E

64 E E

65 E E

5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA



66 A A

67 A A

68 A A

69 B B

70 A A

71 C B

72 C B

73 A A

74 B B

75 B B

76 D B

77 D D

78 A A

79 B B

80 B B

81 B B

82 C C

Tenaga perpustakaan minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikanmenengah atau yang sederajat.

Tenaga perpustakaan memiliki surat penugasan sebagai penanggungjawab perpustakaan.

Sekolah/Madrasah memiliki tenaga layanan khusus, yaitu: (1) penjagasekolah/madrasah, (2) tukang kebun, (3) tenaga kebersihan, (4)pengemudi, dan (5) pesuruh.

Lahan sekolah/madrasah memenuhi ketentuan luas minimal sesuaidengan rasio jumlah siswa.

Lahan sekolah/madrasah berada di lokasi yang aman, terhindar daripotensi bahaya yang mengancam kesehatan, keselamatan jiwa, danmemiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat.

Lahan sekolah/madrasah berada di lokasi yang terhindar dari gangguanpencemaran air, pencemaran udara, pencemaran tanah, dan kebisingan

Sekolah/Madrasah berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukan,memiliki status hak atas tanah, ijin pemanfaatan dari pemegang hak atastanah, dan ijin mendirikan bangunan.

Lantai sekolah/madrasah memenuhi ketentuan luas minimal sesuaidengan rasio jumlah siswa dan lantai gedung.

Bangunan sekolah/madrasah memiliki struktur yang stabil dan kokohserta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir.

Sekolah/Madrasah memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yangdapat memenuhi kebutuhan: (1) air bersih, (2) saluran air kotordan/atau air limbah, (3) tempat sampah, dan (4) saluran air hujan.

Bangunan sekolah/madrasah memiliki ventilasi udara dan pencahayaanyang memadai.

Bangunan sekolah/madrasah memiliki instalasi listrik dengan dayaminimum 900 watt.

Sekolah/Madrasah memiliki izin mendirikan bangunan dan izinpenggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya.

Sekolah/Madrasah melakukan pemeliharaan secara berkala baikpemeliharaan ringan maupun berat terhadap bangunansekolah/madrasah.Sekolah/Madrasah memiliki prasarana sesuai dengan ketentuan: (1)ruang kelas, (2) ruang perpustakaan, (3) laboratorium IPA, (4) ruangpimpinan, (5) ruang guru, (6) tempat beribadah, (7) ruang UKS, (8)jamban, (9) gudang, dan (10) ruang sirkulasi.Sekolah/Madrasah memiliki ruang kelas dengan jumlah, ukuran, dansarana sesuai ketentuan.

Sekolah/Madrasah memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan saranasesuai ketentuan.

Sekolah/Madrasah memiliki buku teks pelajaran yang telah ditetapkandengan Permendiknas.

Sekolah/Madrasah memanfaatkan buku teks pelajaran yang telahditetapkan dengan Permendiknas.

Sekolah/Madrasah memiliki laboratorium Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)dengan sarana laboratorium IPA lengkap.

17

83 E E

84 E E

85 E E

86 E E

87 B B

88 E A

89 B A

90 A A

6. STANDAR PENGELOLAAN



91 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan visi lembaga. C C

92 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan misi lembaga. C C

93 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan tujuan lembaga. D B

94 E E

95 B B

96 C C

97 C C

98 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan kesiswaan. C C

99 A A

100 C C

101 Sekolah/Madrasah mengelola sarana dan prasarana pembelajaran. B B

102 Sekolah/Madrasah mengelola pembiayaan pendidikan. B B

103 D D

104 D D

Sekolah/Madrasah memiliki ruang pimpinan dengan luas dan saranasesuai ketentuan.

Sekolah/Madrasah memiliki ruang guru dengan luas dan sarana sesuaiketentuan.

Sekolah/madrasah memiliki tempat beribadah bagi warga sekolah/madrasah dengan luas dan perlengkapan sesuai ketentuan.

Sekolah/Madrasah memiliki ruang Unit Kesehatan Sekolah/Madrasah(UKS/M) dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.

Sekolah/Madrasah memiliki jamban dengan jumlah, ukuran, dan saranasesuai ketentuan.

Sekolah/Madrasah memiliki gudang dengan luas dan sarana sesuaiketentuan.

Sekolah/Madrasah memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitassesuai ketentuan.

Sekolah/Madrasah memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luasdan sarana sesuai ketentuan.

Sekolah/Madrasah memiliki rencana kerja jangka menengah (empattahunan) dan rencana kerja tahunan.

Sekolah/Madrasah memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspekpengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihakterkait.

Sekolah/Madrasah memiliki struktur organisasi dengan kejelasan uraiantugas.

Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana kerjatahunan.

Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulumdan pembelajaran.

Sekolah/Madrasah melaksanakan pendayagunaan pendidik dan tenagakependidikan.

Sekolah/Madrasah menciptakan suasana, iklim, dan lingkunganpembelajaran yang kondusif.

Sekolah/Madrasah melibatkan masyarakat dan membangun kemitraandengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan.

18

105 D D

106 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan evaluasi diri. D D

107 D D

108 Sekolah/Madrasah mempersiapkan unsur-unsur pelaksanaan akreditasi. B B

109 B B

110 D D

7. STANDAR PEMBIAYAAN



111 B A

112 B A

113 B A

114 A A

115 A A

116 B A

117 B A

118 B A

119 B A

120 B A

121 C A

122 C A

123 A A

124 B A

125 C A

126 C A

127 Sekolah/Madrasah memungut biaya pendidikan. A A

128 Siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang setiap awal tahun pelajaran. A A

Sekolah/Madrasah memiliki program pengawasan yang disosialisasikankepada pendidik dan tenaga kependidikan.

Sekolah/Madrasah melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan tenagakependidikan.

Kepala Sekolah/Madrasah melaksanakan tugas pokok dan fungsi(Tupoksi) kepemimpinan sesuai dengan standar yang telah ditentukan.

Sekolah/Madrasah memiliki sistem informasi manajemen untukmendukung administrasi pendidikan.

Sekolah/Madrasah memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasisarana dan prasarana secara menyeluruh.

Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidikdan tenaga kependidikan berdasarkan Rencana Kerja dan AnggaranSekolah/Madrasah (RKA-S/M).

Sekolah/Madrasah memiliki modal kerja sebesar yang tertuang dalamRKA-S/M untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan

Sekolah/Madrasah membayar gaji, honor kegiatan-kegiatan sekolah,insentif, dan tunjangan lain pendidik pada tahun berjalan.

Sekolah/Madrasah membayar gaji, honor kegiatan-kegiatan sekolah,insentif, dan tunjangan lain tenaga kependidikan pada tahun berjalan.

Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk menunjang pelaksanaankegiatan pembelajaran untuk satu tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah membelanjakan dana untuk kegiatan kesiswaanselama satu tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat tulis untukkegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan bahan habis pakaiuntuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat habis pakaiuntuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan kegiatan rapatselama satu tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan transport danperjalanan dinas selama satu tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya penggandaan soal-soalulangan/ujian selama satu tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan daya dan jasaselama satu tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah membelanjakan anggaran untuk mendukungkegiatan operasi tidak langsung untuk satu tahun terakhir.

Biaya operasi sekolah digunakan untuk: (1) kesejahteraan wargasekolah/madrasah, (2) pengembangan guru dan tenaga kependidikan,(3) sarana prasarana, (4) pengembangan kurikulum dan kegiatanpembelajaran, dan (5) kegiatan ketatausahaan.

19

129 B A

130 A A

131 B A

132 C A

133 C A

134 Sekolah/Madrasah memiliki pembukuan biaya operasional. B A

135 A A

8. STANDAR PENILAIAN



136 B B

137 B B

138 A A

139 Guru menggunakan berbagai teknik penilaian. A A

140 B B

141 B B

142 Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. A A

143 A A

144 B B

145 B B

146 C C

147 Sekolah/Madrasah menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat. A A

148 C C

Sekolah/Madrasah melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswakurang mampu.

Sekolah/Madrasah melakukan pungutan biaya personal lain di sampinguang sekolah/madrasah.

Pengambilan keputusan sekolah/madrasah untuk menarik atau tidakmenarik dana dari masyarakat dilakukan dengan melibatkan unsur: (1)penyelenggara pendidikan/ yayasan, (2) kepala sekolah/madrasah, (3)komite sekolah/madrasah, (4) perwakilan guru, dan (5) perwakilantenaga kependidikan.

Pengelolaan dana dilakukan secara sistematis, transparan, efisien, danakuntabel.

Sekolah/Madrasah memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagaidasar dalam penyusunan RKA-S/M.

Sekolah/Madrasah membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaankeuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan.

Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalamsilabus mata pelajaran kepada siswa pada semester yang berjalan.

Teknik penilaian yang ada pada silabus telah sesuai dengan indikatorpencapaian kompetensi dasar (KD).

Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai denganbentuk dan teknik penilaian.

Guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajardan kesulitan belajar siswa.

Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertaibalikan/ komentar yang mendidik.

Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhirsemester kepada kepala sekolah/madrasah dalam bentuk laporanprestasi belajar siswa.

Guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru PendidikanAgama sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester.

Guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guruPendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukannilai akhir semester.

Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengah semester, ulanganakhir semester, dan ulangan kenaikan kelas.

Sekolah/madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaranestetika dan kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga,dan kesehatan.

20

149 C C

150 A A

151 A A

152 Sekolah/Madrasah menentukan kelulusan siswa dari satuan pendidikan. A A

153 C B

154 C B

155 A C

156 A A

157 A A

Subang, 31 Juli 2012Asesor I .

NANA YUHANA, S.PdNIP.19530327 197403 1 002

Sekolah/Madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaranagama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian.

Sekolah/Madrasah melaporkan hasil penilaian setiap akhir semesterkepada orang tua/wali siswa dalam bentuk buku laporan pendidikan.

Sekolah/Madrasah melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kepadaDinas Pendidikan Kabupaten/Kota.

Sekolah/Madrasah menentukan nilai rata-rata sebagai kriteria kelulusanUASBN.

Sekolah/Madrasah menentukan nilai minimal mata pelajaran sebagaikriteria kelulusan UASBN.

Sekolah/Madrasah menerbitkan dan menyerahkan Surat KeteranganHasil Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (SKHUASBN) setiap siswayang mengikuti Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN).

Sekolah/Madrasah menyerahkan ijazah kepada setiap siswa yangtelah lulus.

Sekolah/Madrasah menerima siswa baru dengan menggunakan berbagaipertimbangan.

21

1. STANDAR ISI


Hasil HasilButir Sekolah Asesor II

1 C C

2 A A

3 B B

4 B B

5 B B

6 A A

7 C C

8 C B

9 A A

10 A A

11 C C

12 B B

13 A A

14 A A

15 B B

16 A B

17 A A

18 A A

Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatanKurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

Sekolah/Madrasah mengembangkan kurikulum dengan melibatkan pihakterkait berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusunoleh BSNP.

Sekolah/Madrasah mengembangkan kurikulum dengan menggunakanprinsip pengembangan KTSP.

Sekolah/Madrasah melaksanakan pengembangan kurikulum melaluimekanisme penyusunan KTSP.

Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum dalam bentuk pengajaranberdasarkan prinsip pelaksanaan kurikulum.

Sekolah/Madrasah menyusun silabus mata pelajaran muatan lokaldengan melibatkan pihak: (1) kepala sekolah/madrasah, (2) guru, (3)komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan, (4)dinas pendidikan kabupaten/kota atau Kandepag, dan (5) instansi terkaitdi daerah.

Sekolah/Madrasah melaksanakan program pengembangan diri dalambentuk kegiatan konseling.

Sekolah/Madrasah melaksanakan program pengembangan diri dalambentuk kegiatan ekstrakurikuler.

Sekolah/Madrasah menjabarkan standar kompetensi (SK) dan kompetensidasar (KD) ke dalam indikator-indikator untuk setiap matapelajaran.

Sekolah/Madrasah menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai denganketentuan yang tertuang pada lampiran Permendiknas Nomor 22 Tahun2006.

Guru mengalokasikan waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatanmandiri tidak terstruktur kepada siswa maksimal 40% dari alokasi waktutiap mata pelajaran.

Pengembangan KTSP dilaksanakan dengan mengacu kepada: (1) StandarIsi, (2) Standar Kompetensi Lulusan, (3) berpedoman pada panduanpenyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP, serta (4)memperhatikan pertimbangan komite sekolah/madrasah.

Sekolah/Madrasah mengembangan silabus mata pelajaran denganmenggunakan 7 langkah pada Panduan Penyusunan KTSP

Dalam mengembangkan KTSP, guru menyusun silabus setiap matapelajaran yang diajarkan.

Sekolah/Madrasah memiliki silabus untuk setiap mata pelajaran sesuaidengan panduan penyusunan KTSP.

Sekolah/Madrasah menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)setiap mata pelajaran melalui rapat dewan guru.

Sekolah/Madrasah menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)dengan memperhatikan unsur: (1) karakteristik siswa, (2) karakteristikmata pelajaran, dan (3) kondisi satuan pendidikan.

Sekolah/Madrasah menjadwalkan awal tahun pelajaran, minggu efektif,pembelajaran efektif, dan hari libur pada kalender akademik yangdimiliki.

22

2. STANDAR PROSES



19Setiap mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus.

A B

20RPP disusun dengan memperhatikan 6 prinsip penyusunan.

B B

21 B B

22 A A

23 A A

24 A A

25 C C

26 C C

27 B B

28 B B

29 D D




30 C C

31 A A

32 B B

33 B C

34 A B

35 C C

36 B B

37 B B

38 B B

Sekolah/Madrasah melaksanakan proses pembelajaran denganmemenuhi persyaratan yang ditentukan.

Proses pembelajaran di sekolah/madrasah dilaksanakan sesuai denganlangkah-langkah pembelajaran.


Sekolah/Madrasah melaksanakan pembelajaran melalui pendekatan matapelajaran untuk kelas IV — VI.


Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasahdengan cara pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi.

Evaluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran dilakukan oleh kepalasekolah/madrasah dengan memperhatikan 4 aspek, yaitu: (1) persiapan,(2) pelaksanaan, (3) evaluasi pembelajaran, dan (4) rencana tindaklanjut.

Kepala sekolah/madrasah menyampaikan hasil pengawasan prosespembelajaran kepada pemangku kepentingan.

Kepala sekolah/madrasah melakukan tindak lanjut terhadap hasilpengawasan proses pembelajaran.

Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menunjukkan kemampuanberpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan.

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan rasakeingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya.

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kemampuanmengenali gejala alam dan sosial.

Siswa memperoleh pengalaman belajar menggunakan informasi tentanglingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif melalui pemanfaatansumber belajar berupa; (1) bahan ajar, (2) buku teks, (3) perpustakaan,(4) laboratorium, dan (5) internet.

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kegemaranmembaca dan menulis.

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kecintaan dankepedulian terhadap lingkungan sosial dan fisik.

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kemampuanuntuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal.

Dalam satu tahun terakhir, siswa memperoleh pengalaman belajar untukdapat mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku di lingkungannya.

Dalam setahun terakhir siswa memperoleh pengalaman belajar yangdapat menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negaradan tanah air Indonesia.

23

39 A B

40 A A

41 B B

42 B B

43 C C

44 D D

45 C C

46 D D




47 Guru memiliki kualifikasi akademik minimum. A A

48 B B

49 B B

50 Guru memiliki kompetensi kepribadian sebagai agen pembelajaran. A A

51 B B

52 A A

53 A A

54 A A

55 A A

56 Kepala sekolah/madrasah memiliki kompetensi kepribadian. A A

57 A A

58 B B

59 C C

60 Kepala sekolah/madrasah melakukan supervisi dan monitoring. C C

61 E E

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kebiasaanhidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang.

Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk dapat menjalankan ajaranagama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak.

Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagamanagama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi.

Siswa memperoleh pengalaman belajar bekerjasama dalam kelompok,tolong-menolong dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan keluargadan teman sebaya.

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kemampuanmemecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam berkomunikasi baik lisanmaupun tulisan.

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan keterampilanmenyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung.

Sekolah/Madrasah memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan rata-ratahasil UASBN.

Guru agama, guru pendidikan jasmani, dan guru kesenian mengajarsesuai dengan latar belakang pendidikannya.

Guru memiliki kompetensi pedagogik sesuai dengan prinsip-prinsippembelajaran.

Guru berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesamapendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat.

Guru memiliki kesehatan jasmani dan rohani untuk menjalankan tugasmengajar dan tugas lainnya.

Kepala sekolah/madrasah berstatus sebagai guru, memiliki sertifikatpendidik, dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala sekolah/madrasah.

Kepala sekolah/madrasah memiliki kualifikasi akademik minimumSarjana (S1) atau Diploma Empat (D-IV).Kepala sekolah/madrasah memiliki pengalaman mengajar sekurangkurangnya5 tahun.

Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan manajerial yangditunjukkan dengan keberhasilan mengelola siswa.

Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan kewirausahaan yangditunjukkan antara lain dengan adanya naluri kewirausahaan dalammengelola kegiatan produksi/jasa sebagai sumber belajar siswa.

Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan bekerjasama denganpihak lain untuk kepentingan sekolah/madrasah,berpartisipasi dalamkegiatan sosial kemasyarakatan, dan memiliki kepekaan sosial terhadaporang atau kelompok lain.

Tenaga administrasi minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikanmenengah atau yang sederajat.

24

62 E E

63 E E

64 E E

65 E E




66 A A

67 A A

68 A A

69 B B

70 A A

71 C B

72 C C

73 A A

74 B B

75 B B

76 D D

77 D D

78 A B

79 B B

80 B B

81 B C

82 C C

83 E E

84 E E

85 E E

86 E E

87 B B

Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengantugasnya.

Tenaga perpustakaan minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikanmenengah atau yang sederajat.

Tenaga perpustakaan memiliki surat penugasan sebagai penanggungjawab perpustakaan.

Sekolah/Madrasah memiliki tenaga layanan khusus, yaitu: (1) penjagasekolah/madrasah, (2) tukang kebun, (3) tenaga kebersihan, (4)pengemudi, dan (5) pesuruh.

Lahan sekolah/madrasah memenuhi ketentuan luas minimal sesuaidengan rasio jumlah siswa.Lahan sekolah/madrasah berada di lokasi yang aman, terhindar daripotensi bahaya yang mengancam kesehatan, keselamatan jiwa, danmemiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat.Lahan sekolah/madrasah berada di lokasi yang terhindar dari gangguanpencemaran air, pencemaran udara, pencemaran tanah, dan kebisinganSekolah/Madrasah berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukan,memiliki status hak atas tanah, ijin pemanfaatan dari pemegang hak atastanah, dan ijin mendirikan bangunan.Lantai sekolah/madrasah memenuhi ketentuan luas minimal sesuaidengan rasio jumlah siswa dan lantai gedung.

Bangunan sekolah/madrasah memiliki struktur yang stabil dan kokohserta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir.Sekolah/Madrasah memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yangdapat memenuhi kebutuhan: (1) air bersih, (2) saluran air kotordan/atau air limbah, (3) tempat sampah, dan (4) saluran air hujan.Bangunan sekolah/madrasah memiliki ventilasi udara dan pencahayaanyang memadai.

Bangunan sekolah/madrasah memiliki instalasi listrik dengan dayaminimum 900 watt.

Sekolah/Madrasah memiliki izin mendirikan bangunan dan izinpenggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya.Sekolah/Madrasah melakukan pemeliharaan secara berkala baikpemeliharaan ringan maupun berat terhadap bangunansekolah/madrasah.Sekolah/Madrasah memiliki prasarana sesuai dengan ketentuan: (1)ruang kelas, (2) ruang perpustakaan, (3) laboratorium IPA, (4) ruangpimpinan, (5) ruang guru, (6) tempat beribadah, (7) ruang UKS, (8)jamban, (9) gudang, dan (10) ruang sirkulasi.Sekolah/Madrasah memiliki ruang kelas dengan jumlah, ukuran, dansarana sesuai ketentuan.

Sekolah/Madrasah memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan saranasesuai ketentuan.

Sekolah/Madrasah memiliki buku teks pelajaran yang telah ditetapkandengan Permendiknas.

Sekolah/Madrasah memanfaatkan buku teks pelajaran yang telahditetapkan dengan Permendiknas.

Sekolah/Madrasah memiliki laboratorium Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)dengan sarana laboratorium IPA lengkap.

Sekolah/Madrasah memiliki ruang pimpinan dengan luas dan saranasesuai ketentuan.

Sekolah/Madrasah memiliki ruang guru dengan luas dan sarana sesuaiketentuan.


Sekolah/Madrasah memiliki ruang Unit Kesehatan Sekolah/Madrasah(UKS/M) dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.

Sekolah/Madrasah memiliki jamban dengan jumlah, ukuran, dan saranasesuai ketentuan.

25

88 E E

89 B B

90 A A



Hasil Hasil

Butir Sekolah Asesor II

91 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan visi lembaga. C C

92 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan misi lembaga. C C

93 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan tujuan lembaga. D D

94 E E

95 B B

96 C C

97 C C

98 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan kesiswaan. C C

99 A A

100 C C

101 Sekolah/Madrasah mengelola sarana dan prasarana pembelajaran. B B

102 Sekolah/Madrasah mengelola pembiayaan pendidikan. B B

103 D D

104 D D

105 D D

106 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan evaluasi diri. D D

107 D D

108 Sekolah/Madrasah mempersiapkan unsur-unsur pelaksanaan akreditasi. B B

109 B B

110 D D



Hasil Hasil

Sekolah/Madrasah memiliki gudang dengan luas dan sarana sesuaiketentuan.

Sekolah/Madrasah memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitassesuai ketentuan.

Sekolah/Madrasah memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luasdan sarana sesuai ketentuan.

Sekolah/Madrasah memiliki rencana kerja jangka menengah (empattahunan) dan rencana kerja tahunan.

Sekolah/Madrasah memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspekpengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihakterkait.

Sekolah/Madrasah memiliki struktur organisasi dengan kejelasan uraiantugas.

Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana kerjatahunan.

Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulumdan pembelajaran.

Sekolah/Madrasah melaksanakan pendayagunaan pendidik dan tenagakependidikan.

Sekolah/Madrasah menciptakan suasana, iklim, dan lingkunganpembelajaran yang kondusif.

Sekolah/Madrasah melibatkan masyarakat dan membangun kemitraandengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan.

Sekolah/Madrasah memiliki program pengawasan yang disosialisasikankepada pendidik dan tenaga kependidikan.

Sekolah/Madrasah melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan tenagakependidikan.

Kepala Sekolah/Madrasah melaksanakan tugas pokok dan fungsi(Tupoksi) kepemimpinan sesuai dengan standar yang telah ditentukan.

Sekolah/Madrasah memiliki sistem informasi manajemen untukmendukung administrasi pendidikan.

26

Butir Butir-Butir Visitasi Sekolah Asesor II

111 B B

112 B B

113 B B

114 A A

115 A A

116 B B

117 B B

118 B B

119 B B

120 B B

121 C C

122 C C

123 A A

124 B B

125 C C

126 C C

127 Sekolah/Madrasah memungut biaya pendidikan. A A

128 Siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang setiap awal tahun pelajaran. A A

129 B B

130 A A

131 B B

Sekolah/Madrasah memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasisarana dan prasarana secara menyeluruh.

Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidikdan tenaga kependidikan berdasarkan Rencana Kerja dan AnggaranSekolah/Madrasah (RKA-S/M).

Sekolah/Madrasah memiliki modal kerja sebesar yang tertuang dalamRKA-S/M untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan

Sekolah/Madrasah membayar gaji, honor kegiatan-kegiatan sekolah,insentif, dan tunjangan lain pendidik pada tahun berjalan.

Sekolah/Madrasah membayar gaji, honor kegiatan-kegiatan sekolah,insentif, dan tunjangan lain tenaga kependidikan pada tahun berjalan.

Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk menunjang pelaksanaankegiatan pembelajaran untuk satu tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah membelanjakan dana untuk kegiatan kesiswaanselama satu tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat tulis untukkegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan bahan habis pakaiuntuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat habis pakaiuntuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan kegiatan rapatselama satu tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan transport danperjalanan dinas selama satu tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya penggandaan soal-soalulangan/ujian selama satu tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan daya dan jasaselama satu tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah membelanjakan anggaran untuk mendukungkegiatan operasi tidak langsung untuk satu tahun terakhir.

Biaya operasi sekolah digunakan untuk: (1) kesejahteraan wargasekolah/madrasah, (2) pengembangan guru dan tenaga kependidikan,(3) sarana prasarana, (4) pengembangan kurikulum dan kegiatanpembelajaran, dan (5) kegiatan ketatausahaan.

Sekolah/Madrasah melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswakurang mampu.

Sekolah/Madrasah melakukan pungutan biaya personal lain di sampinguang sekolah/madrasah.

Pengambilan keputusan sekolah/madrasah untuk menarik atau tidakmenarik dana dari masyarakat dilakukan dengan melibatkan unsur: (1)penyelenggara pendidikan/ yayasan, (2) kepala sekolah/madrasah, (3)komite sekolah/madrasah, (4) perwakilan guru, dan (5) perwakilantenaga kependidikan.

27

132 C C

133 C C

134 Sekolah/Madrasah memiliki pembukuan biaya operasional. B B

135 A A




136 B B

137 B B

138 A A

139 Guru menggunakan berbagai teknik penilaian. A B

140 B B

141 B B

142 Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. A B

143 A B

144 B B

145 B B

146 C B

147 Sekolah/Madrasah menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat. A A

148 C C

149 C C

150 A A

151 A A

152 Sekolah/Madrasah menentukan kelulusan siswa dari satuan pendidikan. A A

153 C C

Pengelolaan dana dilakukan secara sistematis, transparan, efisien, danakuntabel.

Sekolah/Madrasah memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagaidasar dalam penyusunan RKA-S/M.

Sekolah/Madrasah membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaankeuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan.

Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalamsilabus mata pelajaran kepada siswa pada semester yang berjalan.

Teknik penilaian yang ada pada silabus telah sesuai dengan indikatorpencapaian kompetensi dasar (KD).

Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai denganbentuk dan teknik penilaian.

Guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajardan kesulitan belajar siswa.

Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertaibalikan/ komentar yang mendidik.

Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhirsemester kepada kepala sekolah/madrasah dalam bentuk laporanprestasi belajar siswa.

Guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru PendidikanAgama sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester.

Guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guruPendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukannilai akhir semester.

Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengah semester, ulanganakhir semester, dan ulangan kenaikan kelas.

Sekolah/madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaranestetika dan kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga,dan kesehatan.

Sekolah/Madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaranagama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian.

Sekolah/Madrasah melaporkan hasil penilaian setiap akhir semesterkepada orang tua/wali siswa dalam bentuk buku laporan pendidikan.

Sekolah/Madrasah melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kepadaDinas Pendidikan Kabupaten/Kota.

Sekolah/Madrasah menentukan nilai rata-rata sebagai kriteria kelulusanUASBN.

28

154 C C

155 A A

156 A A

157 A A

Subang, 31 Juli 2012Asesor II

Drs. KARDI, MM.PdNIP. 19610401 198204 1 003

Sekolah/Madrasah menentukan nilai minimal mata pelajaran sebagaikriteria kelulusan UASBN.

Sekolah/Madrasah menerbitkan dan menyerahkan Surat KeteranganHasil Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (SKHUASBN) setiap siswayang mengikuti Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN).

Sekolah/Madrasah menyerahkan ijazah kepada setiap siswa yangtelah lulus.

Sekolah/Madrasah menerima siswa baru dengan menggunakan berbagaipertimbangan.




LAMP. 5a

ASESOR I

HASIL VISITASI INDIVIDU AKREDITASI SD/MITAHUN 2012




KAB/KOTA : SUBANG

NAMA ASESOR I : NANA YUHANA, S.Pd




LAMP. 5a

ASESOR II





KAB/KOTA : SUBANG

NAMA ASESOR II : Drs. KARDI, MM.Pd

31

A. DISTRIBUSI HASIL PENGISIAN INSTRUMEN AKREDITASI SEKOLAH (SD/MI)

NAMA SEKOLAH : SDN MEGAMENDUNG SEKOLAH



KAB. / KOTA : SUBANG

1 C 21 B 41 B 61 E 81 B 101 B 121 C 141 B

2 A 22 A 42 B 62 E 82 C 102 B 122 C 142 A

3 B 23 A 43 C 63 E 83 E 103 D 123 A 143 A

4 B 24 A 44 D 64 E 84 E 104 D 124 B 144 B

5 B 25 C 45 C 65 E 85 E 105 D 125 C 145 B

6 A 26 C 46 D 66 A 86 E 106 D 126 C 146 C

7 C 27 B 47 A 67 A 87 B 107 D 127 A 147 A

8 C 28 B 48 B 68 A 88 E 108 B 128 A 148 C

9 A 29 D 49 B 69 B 89 B 109 B 129 B 149 C

10 A 30 C 50 A 70 A 90 A 110 D 130 A 150 A

11 C 31 A 51 B 71 C 91 C 111 B 131 B 151 A

12 B 32 B 52 A 72 C 92 C 112 B 132 C 152 A

13 A 33 B 53 A 73 A 93 D 113 B 133 C 153 C

14 A 34 A 54 A 74 B 94 E 114 A 134 B 154 C

15 B 35 C 55 A 75 B 95 B 115 A 135 A 155 A

16 A 36 B 56 A 76 D 96 C 116 B 136 B 156 A

17 A 37 B 57 A 77 D 97 C 117 B 137 B 157 A

18 A 38 B 58 B 78 A 98 C 118 B 138 A

19 A 39 A 59 C 79 B 99 A 119 B 139 A

20 B 40 A 60 C 80 B 100 C 120 B 140 B

32

B. PENGOLAHAN NILAI INSTRUMEN AKREDITASI SEKOLAH (SD/MI)


NO SB BB STP NO SB BB STP NO SB BB STP NO SB BBSTP


1 C 2 4 8 19 A 4 4 16 30 C 2 4 8 47 A 4 4 16

2 A 4 3 12 20 B 3 3 9 31 A 4 3 12 48 B 3 3 9

3 B 3 3 9 21 B 3 3 9 32 B 3 3 9 49 B 3 4 12

4 B 3 3 9 22 A 4 3 12 33 B 3 3 9 50 A 4 4 16

5 B 3 3 9 23 A 4 3 12 34 A 4 3 12 51 B 3 3 9

6 A 4 3 12 24 A 4 3 12 35 C 2 3 6 52 A 4 3 12

7 C 2 2 4 25 C 2 3 6 36 B 3 3 9 53 A 4 3 12

8 C 2 2 4 26 C 2 3 6 37 B 3 2 6 54 A 4 4 16

9 A 4 4 16 27 B 3 2 6 38 B 3 3 9 55 A 4 3 12

10 A 4 3 12 28 B 3 2 6 39 A 4 3 12 56 A 4 3 12

11 C 2 2 4 29 D 1 3 3 40 A 4 4 16 57 A 4 4 16

12 B 3 4 12 JML SKOR TERTIMBANG97

41 B 3 3 9 58 B 3 2 6

13 A 4 2 8 PEROLEHAN 42 B 3 3 9 59 C 2 3 6

14 A 4 4 16 43 C 2 3 6 60 C 2 4 8

15 B 3 4 12 44 D 1 3 3 61 E 0 2 0

16 A 4 3 12 45 C 2 4 8 62 E 0 2 0

17 A 4 3 12 46 D 1 4 4 63 E 0 2 0

18 A 4 3 12 JML SKOR TERTIMBANG147

64 E 0 2 0


PEROLEHAN 65 E 0 1 0

PEROLEHAN JML SKOR TERTIMBANG162

PEROLEHAN

33

5. STANDAR 6. STANDAR 7. STANDAR 8. STANDAR SARANA DAN PRASARANA PENGELOLAAN PEMBIAYAAN PENILAIAN

NO SB BB STP NO SB BB STP NO SB BB STP NO SB BBSTP


66 A 4 3 12 91 C 2 4 8 111 B 3 4 12 136 B 3 3 9

67 A 4 3 12 92 C 2 4 8 112 B 3 4 12 137 B 3 3 9

68 A 4 3 12 93 D 1 4 4 113 B 3 4 12 138 A 4 4 16

69 B 3 3 9 94 E 0 3 0 114 A 4 4 16 139 A 4 4 16

70 A 4 3 12 95 B 3 3 9 115 A 4 4 16 140 B 3 3 9

71 C 2 4 8 96 C 2 3 6 116 B 3 4 12 141 B 3 3 9

72 C 2 4 8 97 C 2 3 6 117 B 3 3 9 142 A 4 4 16

73 A 4 3 12 98 C 2 3 6 118 B 3 3 9 143 A 4 3 12

74 B 3 3 9 99 A 4 4 16 119 B 3 3 9 144 B 3 2 6

75 B 3 3 9 100 C 2 4 8 120 B 3 3 9 145 B 3 2 6

76 D 1 3 3 101 B 3 3 9 121 C 2 2 4 146 C 2 3 6

77 D 1 4 4 102 B 3 3 9 122 C 2 2 4 147 A 4 3 12

78 A 4 4 16 103 D 1 4 4 123 A 4 3 12 148 C 2 2 4

79 B 3 3 9 104 D 1 3 3 124 B 3 3 9 149 C 2 2 4

80 B 3 4 12 105 D 1 3 3 125 C 2 3 6 150 A 4 3 12

81 B 3 4 12 106 D 1 3 3 126 C 2 4 8 151 A 4 2 8

82 C 2 3 6 107 D 1 3 3 127 A 4 2 8 152 A 4 3 12

83 E 0 3 0 108 B 3 3 9 128 A 4 1 4 153 C 2 2 4

84 E 0 3 0 109 B 3 4 12 129 B 3 3 9 154 C 2 3 6

85 E 0 3 0 110 D 1 3 3 130 A 4 2 8 155 A 4 3 12

86 E 0 2 0 JML SKOR TERTIMBANG129

131 B 3 3 9 156 A 4 3 12

87 B 3 3 9 PEROLEHAN 132 C 2 4 8 157 A 4 1 4

88 E 0 1 0 133 C 2 3 6 JML SKOR TERTIMBANG204

89 B 3 2 6 134 B 3 3 9 PEROLEHAN

90 A 4 3 12 135 A 4 4 16



PEROLEHAN PEROLEHAN

34

C. REKAPITULASI NILAI INSTRUMEN AKREDITASI SEKOLAH (SD/MI)

NO K O M P O N E N

(1) (2) (3) (4) (5) (6)={(5) : (4)} X (3) (7)={(6) : (3)} X 100

1 STANDAR 1SI 15 220 183 12.48 83

2 STANDAR PROSES 15 128 97 11.37 76

3 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 13 216 147 8.85 68

4 STANDAR PENDIDIK DAN TENDIK 15 224 162 10.85 72

5 STANDAR SARANA DAN PRASARANA 11 308 192 6.86 62

6 STANDAR PENGELOLAAN 10 268 129 4.81 48

7 STANDAR PEMBIAYAAN 10 312 236 7.56 76

8 STANDAR PENILAIAN 11 244 204 9.20 84

JUMLAH NILAI AKREDITASI KOMPONEN 71.97 0

NILAI AKHIR (NA) 72 0

STATUS TERAKREDITASI

PERINGKAT AKREDITASI B

_______________________________Kepala Sekolah,

BOBOT KOMP.

( BK )

JML SKOR TERTIMBANG MAKSIMUM

JML SKOR TERTIMBANG (Perolehan)



(Skala Ratusan)

35

____________________________

36

1. STANDAR ISI


Hasil Hasil

Butir Sekolah Asesor___

1

Catatan :

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

Sekolah/Madrasah mengembangkan kurikulum dengan melibatkan pihak terkait berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusunoleh BSNP.

Sekolah/Madrasah mengembangkan kurikulum dengan menggunakan prinsip pengembangan KTSP.

Sekolah/Madrasah melaksanakan pengembangan kurikulum melalui mekanisme penyusunan KTSP.

Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum dalam bentuk pengajaran berdasarkan prinsip pelaksanaan kurikulum.

Sekolah/Madrasah menyusun silabus mata pelajaran muatan lokal dengan melibatkan pihak: (1) kepala sekolah/madrasah, (2) guru, (3)komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan, (4)dinas pendidikan kabupaten/kota atau Kandepag, dan (5) instansi terkaitdi daerah.

Sekolah/Madrasah melaksanakan program pengembangan diri dalambentuk kegiatan konseling.

Sekolah/Madrasah melaksanakan program pengembangan diri dalambentuk kegiatan ekstrakurikuler.

Sekolah/Madrasah menjabarkan standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) ke dalam indikator-indikator untuk setiap mata pelajaran.

Sekolah/Madrasah menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai denganketentuan yang tertuang pada lampiran Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006.

Guru mengalokasikan waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur kepada siswa maksimal 40% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.

Pengembangan KTSP dilaksanakan dengan mengacu kepada: (1) Standar Isi,(2) Standar Kompetensi Lulusan, (3) berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP, serta (4)memperhatikan pertimbangan komite sekolah/madrasah.

Sekolah/Madrasah mengembangan silabus mata pelajaran dengan menggunakan 7 langkah pada Panduan Penyusunan KTSP

Dalam mengembangkan KTSP, guru menyusun silabus setiap mata pelajaran yang diajarkan.

Sekolah/Madrasah memiliki silabus untuk setiap mata pelajaran sesuai dengan panduan penyusunan KTSP.

Sekolah/Madrasah menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setiap mata pelajaran melalui rapat dewan guru.

Sekolah/Madrasah menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dengan memperhatikan unsur: (1) karakteristik siswa, (2) karakteristikmata pelajaran, dan (3) kondisi satuan pendidikan.

Sekolah/Madrasah menjadwalkan awal tahun pelajaran, minggu efektif, pembelajaran efektif, dan hari libur pada kalender akademik yang dimiliki.

37

38

2. STANDAR PROSES


Hasil HasilButir Sekolah Asesor___

19 Setiap mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus.

20 RPP disusun dengan memperhatikan 6 prinsip penyusunan.

21

22

23

24

25

26

27

28

29

Sekolah/Madrasah melaksanakan proses pembelajaran dengan memenuhi persyaratan yang ditentukan.

Proses pembelajaran di sekolah/madrasah dilaksanakan sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.


Sekolah/Madrasah melaksanakan pembelajaran melalui pendekatan mata pelajaran untuk kelas IV — VI.


Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah dengan cara pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi.

Evaluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran dilakukan oleh kepalasekolah/madrasah dengan memperhatikan 4 aspek, yaitu: (1) persiapan,(2) pelaksanaan, (3) evaluasi pembelajaran, dan (4) rencana tindaklanjut.Kepala sekolah/madrasah menyampaikan hasil pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan.

Kepala sekolah/madrasah melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran.

39




30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan.

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya.

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial.

Siswa memperoleh pengalaman belajar menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif melalui pemanfaatan sumber belajar berupa; (1) bahan ajar, (2) buku teks, (3) perpustakaan,(4) laboratorium, dan (5) internet.

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kegemaran membaca dan menulis.

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan sosial dan fisik.

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal.

Dalam satu tahun terakhir, siswa memperoleh pengalaman belajar untuk dapat mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku di lingkungannya.

Dalam setahun terakhir siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negaradan tanah air Indonesia.

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang.

Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk dapat menjalankan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak.

Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi.

Siswa memperoleh pengalaman belajar bekerjasama dalam kelompok, tolong-menolong dan menjaga diri sendiri dalam lingkungan keluarga dan teman sebaya.

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan.

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung.

Sekolah/Madrasah memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan rata-rata hasil UASBN.

40




47 Guru memiliki kualifikasi akademik minimum.

48

49 Guru memiliki kompetensi pedagogik sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran.

50 Guru memiliki kompetensi kepribadian sebagai agen pembelajaran.

51

52

53

54

55

56 Kepala sekolah/madrasah memiliki kompetensi kepribadian.

57

58

59

60 Kepala sekolah/madrasah melakukan supervisi dan monitoring.

61

62 Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.

63

64

65

Guru agama, guru pendidikan jasmani, dan guru kesenian mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya.

Guru berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat.

Guru memiliki kesehatan jasmani dan rohani untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya.

Kepala sekolah/madrasah berstatus sebagai guru, memiliki sertifikat pendidik, dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala sekolah/madrasah.

Kepala sekolah/madrasah memiliki kualifikasi akademik minimum Sarjana (S1) atau Diploma Empat (D-IV).

Kepala sekolah/madrasah memiliki pengalaman mengajar sekurangkurangnya 5 tahun.

Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan dengan keberhasilan mengelola siswa.

Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan kewirausahaan yang ditunjukkan antara lain dengan adanya naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa sebagai sumber belajar siswa.

Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan bekerjasama denganpihak lain untuk kepentingan sekolah/madrasah,berpartisipasi dalamkegiatan sosial kemasyarakatan, dan memiliki kepekaan sosial terhadap orang atau kelompok lain.

Tenaga administrasi minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat.

Tenaga perpustakaan minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat.

Tenaga perpustakaan memiliki surat penugasan sebagai penanggung jawab perpustakaan.

Sekolah/Madrasah memiliki tenaga layanan khusus, yaitu: (1) penjaga sekolah/madrasah, (2) tukang kebun, (3) tenaga kebersihan, (4) pengemudi, dan (5) pesuruh.

41




66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

Lahan sekolah/madrasah memenuhi ketentuan luas minimal sesuai dengan rasio jumlah siswa.

Lahan sekolah/madrasah berada di lokasi yang aman, terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan, keselamatan jiwa, dan memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat.

Lahan sekolah/madrasah berada di lokasi yang terhindar dari gangguan pencemaran air, pencemaran udara, pencemaran tanah, dan kebisingan

Sekolah/Madrasah berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukan, memiliki status hak atas tanah, ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah, dan ijin mendirikan bangunan.

Lantai sekolah/madrasah memenuhi ketentuan luas minimal sesuai dengan rasio jumlah siswa dan lantai gedung.

Bangunan sekolah/madrasah memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir.

Sekolah/Madrasah memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan yang dapat memenuhi kebutuhan: (1) air bersih, (2) saluran air kotor dan/atau air limbah, (3) tempat sampah, dan (4) saluran air hujan.

Bangunan sekolah/madrasah memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang memadai.

Bangunan sekolah/madrasah memiliki instalasi listrik dengan daya minimum 900 watt.

Sekolah/Madrasah memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya.

Sekolah/Madrasah melakukan pemeliharaan secara berkala baik pemeliharaan ringan maupun berat terhadap bangunan sekolah/madrasah.

Sekolah/Madrasah memiliki prasarana sesuai dengan ketentuan: (1) ruang kelas, (2) ruang perpustakaan, (3) laboratorium IPA, (4) ruang pimpinan, (5) ruang guru, (6) tempat beribadah, (7) ruang UKS, (8) jamban, (9) gudang, dan (10) ruang sirkulasi.

Sekolah/Madrasah memiliki ruang kelas dengan jumlah, ukuran, dan sarana sesuai ketentuan.

Sekolah/Madrasah memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.

Sekolah/Madrasah memiliki buku teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan Permendiknas.

Sekolah/Madrasah memanfaatkan buku teks pelajaran yang telah ditetapkan dengan Permendiknas.

Sekolah/Madrasah memiliki laboratorium Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dengan sarana laboratorium IPA lengkap.

Sekolah/Madrasah memiliki ruang pimpinan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.

42

84 Sekolah/Madrasah memiliki ruang guru dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.

85

86

87

88 Sekolah/Madrasah memiliki gudang dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.

89

90


Sekolah/Madrasah memiliki ruang Unit Kesehatan Sekolah/Madrasah (UKS/M) dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.

Sekolah/Madrasah memiliki jamban dengan jumlah, ukuran, dan sarana sesuai ketentuan.

Sekolah/Madrasah memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitas sesuai ketentuan.

Sekolah/Madrasah memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.

43




91 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan visi lembaga.

92 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan misi lembaga.

93 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan tujuan lembaga.

94

95

96 Sekolah/Madrasah memiliki struktur organisasi dengan kejelasan uraian tugas.

97 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana kerja tahunan.

98 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan kesiswaan.

99

100

101 Sekolah/Madrasah mengelola sarana dan prasarana pembelajaran.

102 Sekolah/Madrasah mengelola pembiayaan pendidikan.

103

104

105

106 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan evaluasi diri.

107

108 Sekolah/Madrasah mempersiapkan unsur-unsur pelaksanaan akreditasi.

109

110

Sekolah/Madrasah memiliki rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan.

Sekolah/Madrasah memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak terkait.

Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran.

Sekolah/Madrasah melaksanakan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.

Sekolah/Madrasah menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan pembelajaran yang kondusif.

Sekolah/Madrasah melibatkan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan.

Sekolah/Madrasah memiliki program pengawasan yang disosialisasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan.

Sekolah/Madrasah melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan.

Kepala Sekolah/Madrasah melaksanakan tugas pokok dan fungsi (Tupoksi) kepemimpinan sesuai dengan standar yang telah ditentukan.

Sekolah/Madrasah memiliki sistem informasi manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan.

44




111

112

113

114

115

116

117

118

119

120

121

122

123

124

125

126

127 Sekolah/Madrasah memungut biaya pendidikan.

128 Siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang setiap awal tahun pelajaran.

Sekolah/Madrasah memiliki catatan tahunan berupa dokumen investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh.

Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKA-S/M).

Sekolah/Madrasah memiliki modal kerja sebesar yang tertuang dalam RKA-S/M untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan

Sekolah/Madrasah membayar gaji, honor kegiatan-kegiatan sekolah, insentif, dan tunjangan lain pendidik pada tahun berjalan.

Sekolah/Madrasah membayar gaji, honor kegiatan-kegiatan sekolah, insentif, dan tunjangan lain tenaga kependidikan pada tahun berjalan.

Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran untuk satu tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah membelanjakan dana untuk kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat tulis untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran selama satu tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah membelanjakan anggaran untuk mendukung kegiatan operasi tidak langsung untuk satu tahun terakhir.

Biaya operasi sekolah digunakan untuk: (1) kesejahteraan warga sekolah/madrasah, (2) pengembangan guru dan tenaga kependidikan,(3) sarana prasarana, (4) pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran, dan (5) kegiatan ketatausahaan.

45

129

130

131

132 Pengelolaan dana dilakukan secara sistematis, transparan, efisien, dan akuntabel.

133

134 Sekolah/Madrasah memiliki pembukuan biaya operasional.

135

Sekolah/Madrasah melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu.

Sekolah/Madrasah melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah.

Pengambilan keputusan sekolah/madrasah untuk menarik atau tidak menarik dana dari masyarakat dilakukan dengan melibatkan unsur: (1)penyelenggara pendidikan/ yayasan, (2) kepala sekolah/madrasah, (3)komite sekolah/madrasah, (4) perwakilan guru, dan (5) perwakilantenaga kependidikan.

Sekolah/Madrasah memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKA-S/M.

Sekolah/Madrasah membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan.

46




136

137

138

139 Guru menggunakan berbagai teknik penilaian.

140

141

142 Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.

143

144

145

146

147 Sekolah/Madrasah menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat.

148

149

150

151

152 Sekolah/Madrasah menentukan kelulusan siswa dari satuan pendidikan.

153 Sekolah/Madrasah menentukan nilai rata-rata sebagai kriteria kelulusan UASBN.

154

Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada semester yang berjalan.

Teknik penilaian yang ada pada silabus telah sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi dasar (KD).

Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.

Guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa.

Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/ komentar yang mendidik.

Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah/madrasah dalam bentuk laporan prestasi belajar siswa.

Guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester.

Guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester.

Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas.

Sekolah/madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran estetika dan kelompok mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan.

Sekolah/Madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian.

Sekolah/Madrasah melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa dalam bentuk buku laporan pendidikan.

Sekolah/Madrasah melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.

Sekolah/Madrasah menentukan nilai minimal mata pelajaran sebagai kriteria kelulusan UASBN.

47

155

156 Sekolah/Madrasah menyerahkan ijazah kepada setiap siswa yang telah lulus.

157

.....................................................................Asesor ____

______________________________NIP.

Sekolah/Madrasah menerbitkan dan menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (SKHUASBN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN).

Sekolah/Madrasah menerima siswa baru dengan menggunakan berbagai pertimbangan.




LAMP. 5a

ASESOR ____


NAMA SEKOLAH : ______________________________________________________

ALAMAT : ______________________________________________________

KECAMATAN : ______________________________________________________

KAB/KOTA : ______________________________________________________

NAMA ASESOR :

Documents

Qs Sd Megamendung