¿Qué es el Centro de Estudiantes?...2020/01/03 · Así es como el Centro de Estudiantes retoma la histórica labor del Comité de Lucha de la Facultad de Derecho, fundado en 1966

¿Qué es el Centro de Estudiantes?

El Centro de Estudiantes de Derecho de la Universidad Nacional Autónoma de México es una

sociedad que tiene por objetivo el estudio, mejoramiento y defensa de los intereses colectivos de

las y los alumnos de licenciatura y posgrado de la Facultad de Derecho, además de colaborar en la

consecución de los fines de la Universidad, particularmente en lo que se refiere a impartir

educación superior para formar profesionistas útiles a la sociedad, impulsando a la par la

autogestión académica. Reconoce como una cuestión fundamental promover la democratización y

el cogobierno en la Facultad y en la Universidad Nacional. El Centro de Estudiantes representa a

las y los alumnos de la Facultad de Derecho ante el Consejo Académico del Área de las Ciencias

Sociales y el Consejo Universitario de la UNAM.

Luego de una amplia discusión llevada a cabo durante dos Asambleas Generales de Estudiantes

de la Facultad de Derecho, en 2013 se resolvió reconstituir una instancia representativa, autónoma

y democrática, que unificara a las y los alumnos del plantel, tomando distancia de intereses ajenos

al bienestar colectivo. Así es como el Centro de Estudiantes retoma la histórica labor del Comité de

Lucha de la Facultad de Derecho, fundado en 1966 también por la Asamblea de Estudiantes, y que

en 1968 fue el corazón y la dirección del movimiento estudiantil de la Facultad.

Por otro lado, el CED forma parte de la Central de Estudiantes Universitarios, federación que

representa a más de 35, 000 alumnos de la Universidad Nacional, que al mismo tiempo integra el

Comité Nacional Universitario y la Mesa Nacional de Representantes Estudiantiles.

Oficinas: Circuito interior s/n, Ciudad Universitaria. Local estudiantil D201, Facultad de

Derecho, UNAM.

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Logros

Algunos de los logros alcanzados, producto de la movilización de la comunidad universitaria y la

conducción del CED, son los siguientes:

• Representación de las y los alumnos, por parte del Centro de Estudiantes, ante el Consejo

Académico del Área de las Ciencias Sociales y el Consejo Universitario de la UNAM.

• Implementación de una mesa de trabajo resolutiva, en conjunto con las autoridades

universitarias, para resolver problemáticas en el proceso de reinscripciones.

• Interlocución, a través de la Central de Estudiantes Universitarios, con el rector Enrique

Graue, para abordar las necesidades e inquietudes de las alumnas y alumnos de Derecho.

• Reconocimiento del Centro de Estudiantes de Derecho por la Dirección de la Facultad de

Derecho.

• Oferta del Curso Superior de Posgrado de Derecho Ambiental.

• Incidencia en el proceso de modificación del plan de estudio de la Facultad de Derecho.

• Elaboración y publicación de los “Lineamientos de la Coordinación de Idiomas” para la

enseñanza del inglés, por parte del Consejo Técnico de la Facultad de Derecho.

• Eliminación de los cobros en el posgrado de la Facultad de Derecho (especialidad, maestría

y doctorado).

• Impulso de la autogestión académica a través de la Cátedra Extraordinaria de Derechos

Humanos “Luis Javier Garrido Platas”.

• Asesoría jurídica a trabajadores, jóvenes, y comunidades indígenas y campesinas.

Agradecemos a quienes nos han brindado su simpatía y se han sumado activamente a la

construcción de una Universidad verdaderamente democrática, donde la docencia e investigación

se avoquen al servicio de las clases populares de nuestro país.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA

PROFESOR(A)

ENSEÑANZA PRESENCIAL

ENSEÑANZA EN LÍNEA

Mylai Burgos Matamoros

Es una excelente profesora que aborda esta disciplina desde la Teoría Crítica del Derecho, la Filosofía Política y la Economía, con una perspectiva

latinoamericanista. Es accesible y domina los temas. La clase se centra en las lecturas que

indica a lo largo del curso, y para obtener buenas notas exige constante participación y asistencia. El curso vale mucho la pena, ya que se reflexiona desde una posición de crítica jurídica,

con enfoque de derechos humanos. Forma de evaluación: Reportes de lecturas, tareas, participaciones, trabajo final. No hace exámenes.

La profesora es experta en la materia, además de ser muy accesible y amable con las y los estudiantes. Está comprometida con la enseñanza, desde una perspectiva

emancipadora. Explica la asignatura desde la Teoría Crítica del Derecho y la Filosofía Política, con un enfoque latinoamericanista.

La dinámica del curso se basa en las lecturas que solicita durante el curso, las cuales se analizan con gran profundidad desde una posición de crítica jurídica, con enfoque de derechos humanos, a través de

sesiones de discusión colectiva. Es imprescindible participar de manera constante para obtener una calificación satisfactoria.

Forma de evaluación: Reportes de lecturas, tareas, participaciones, trabajo final. No hace exámenes.

María de la Luz González

Covarrubias

El curso es un tanto complicado, sin

embargo, se obtienen los conocimientos fundamentales de la asignatura. La docente se basa en el libro de Tamayo y Salmorán para impartir el curso, y los parciales los califica el mismo grupo.

Texto de apoyo: Tamayo y Salmorán, Rolando, El derecho y la ciencia del derecho. Introducción a la ciencia jurídica, Editorial Fontamara.

Forma de evaluación: Tres exámenes parciales, participaciones y trabajos.

Las clases son poco dinámicas, se

aprenderá lo fundamental de la materia. Es importante la participación durante las sesiones. Forma de evaluación: Exámenes parciales

y participaciones.

Andrea Arabella Ramírez Montes de Oca

El valor tanto del ensayo y del trabajo es de 50% cada uno. La profesora es accesible y es sencillo obtener una

buena nota. Aborda todo el programa de estudio de la asignatura y no toma en cuenta las asistencias.

Forma de evaluación: Ensayo y un trabajo en equipo

Sus clases son sencillas y explica de manera accesible. La docente se apega al temario. Se obtienen los conocimientos

básicos de la asignatura. Forma de evaluación: Trabajos y participación.

Adán Reséndiz Serrano

Los exámenes que aplica el docente, generalmente están compuestos por preguntas abiertas. Las exposiciones que

suele llegar a encomendar son en equipo. Algunas veces puede llegar tarde a las sesiones. Forma de evaluación: Tres exámenes

parciales, asistencia, participaciones y exposiciones.

El maestro explica los tópicos del programa de estudio de manera sencilla, privilegia los trabajos y exposiciones en equipo.

Forma de evaluación: Exámenes parciales y participaciones.

Néstor José Méndez González

El ritmo del curso es pausado, el maestro utiliza material de lectura o en su defecto

dicta los temas. Se obtienen los conocimientos fundamentales de la asignatura. Forma de evaluación: Exposición o

trabajo final, y asistencia.

El docente centra sus clases en lecturas que asigna previamente. Su forma de

evaluar no tiene alto grado de dificultad. Forma de evaluación: Trabajos y exposiciones.

María Isabel González Robles

Sus exámenes pueden ser un tanto densos, ya que a las preguntas deben corresponder respuestas extensas. La

profesora no es especialista en la materia de Metodología de Investigación Jurídica. Forma de evaluación: Toma en consideración el 80% de la asistencia y

realiza exámenes parciales. Exenta con 9.

No hay información.

Arturo Belmont Martínez

Es un maestro que enseña lo esencial del curso. Para poder tener derecho a examen parcial se debe entregar una

guía de veinte preguntas, escritas a mano. Forma de evaluación: Exámenes

parciales de cinco preguntas abiertas y asistencia.


César Julián Ramírez de la Torre

La clase es impartida por el docente, mediante diapositivas. Da un descanso a la mitad de la sesión. No siempre se

pasa lista de asistencia, no obstante, es recomendable realizar todas las lecturas y redactar los reportes. Forma de evaluación: Dos o tres

exámenes parciales, un trabajo de investigación y reportes de lectura.


Miguel Alejandro Sánchez Hernández

Se abordan adecuadamente la mayoría de los temas del programa de estudio.

Para presentar satisfactoriamente los exámenes parciales, se recomienda poner atención a todas las clases. El docente transmite a sus alumnos el conocimiento de manera clara y crítica, y

los motiva a reflexionar. Forma de evaluación: Tres exámenes parciales. Exenta con 6.


Rosalio López Durán

El profesor es accesible y en sus evaluaciones no es estricto excesivamente. De ser el caso, se recomienda participar con una exposición para elevar la calificación.

Regularmente se tiene que comprar el libro del cual es autor el maestro, con el propósito de apoyarse durante el curso: López Durán, Rosalio, Metodología

Jurídica, Editorial IURE.


Forma de evaluación: Dos o tres exámenes parciales, resolver su libro y tareas. Excepcionalmente pide una

exposición.

Graciela Concepción Staines Vega

La docente es muy estricta, procura abordar los temas más importantes del programa de estudios de la materia y

asigna algunas actividades extracurriculares. Si la encomienda, es pertinente preparar una buena exposición, muy completa.

Forma de evaluación: Exámenes parciales, tareas, exposiciones. Posiblemente aplique un examen final obligatorio.


Verónica Estela Ramírez Duran

Es una profesora accesible que expone con diapositivas, por lo que la clase puede tornarse monótona. No es difícil obtener buena calificación. Los exámenes son de preguntas abiertas

sobre el contenido de las diapositivas. Forma de evaluación: Dos exámenes parciales, exposición en equipo, tareas, participaciones y asistencia.


Guillermo Gabino Vázquez Robles

Se realizan actividades en el curso referidas a la materia, como mesas de debate, lecturas en grupo, exposiciones de los alumnos, entre otras. Beneficia

participar en clase. Forma de evaluación: Examen final directo y múltiples tareas.


José Manuel Ramírez Tovilla

Durante el curso no se realizan

exámenes, las clases se desarrollan a través de las exposiciones y lecturas que encomienda el maestro.


Es necesario participar constantemente, para que el docente lo tome en cuenta de manera positiva en la calificación final.

Forma de evaluación: Reportes de lecturas, exposición y participaciones.

Margarita Palomino Guerrero

La cátedra es ágil y concreta. La

profesora brinda material de apoyo, el cual es muy útil para aprobar satisfactoriamente las evaluaciones. Forma de evaluación: Dos o tres

exámenes parciales, tareas y asistencia. Exenta con 9.


Rosa María González Olivares

La docente acostumbra a dictar en clase, es accesible. Se recomienda resolver los

exámenes de forma concreta y precisa. Forma de evaluación: Dos o tres exámenes parciales y tareas.


Ricardo Alberto Ortega

Soriano

Es un excelente maestro, que impulsa el

debate y análisis de sus alumnos en clase. Siempre deja lecturas muy interesantes, las cuales se deben preparar para participar, exponiendo una opinión relacionada al texto. Motiva a su

grupo a través de una perspectiva pro derechos humanos. Forma de evaluación: Un examen

práctico o teórico, asistencia y dinámicas para otorgar puntos extra.


Rosalinda Ochoa Sierra

Basa su cátedra en el programa de estudio de la materia. La profesora es accesible y beneficia participar en clase.

Se obtienen los conocimientos básicos de la asignatura.


Forma de evaluación: Dos o tres exámenes parciales, lecturas, tareas y participaciones.

Germán Gallegos Gutiérrez

El docente no suele faltar en el semestre, es alguien muy comprometido con su curso y contesta amablemente las dudas que se le formulen. Es importante

participar todas las clases. La exposición que encomienda será sobre cualquier tópico del programa de estudio y se desarrollará en equipos.

Forma de evaluación: Final directo, exposición y participaciones.


Patricia Maribel Morales Urdiales

La docente evalúa con un examen final directo y a lo largo del semestre

encomienda entre veinte y cuarenta trabajos, además de lecturas de investigación que se deben entregar en fichas de trabajo. Ella indica cuál es el formato de entrega.

Forma de evaluación: Trabajos de investigación, reportes de lectura y examen final directo. La asistencia indispensable es del 80%.


Walter Martín Arellano Torres

Es un maestro muy comprometido con la enseñanza y le importa que las y los alumnos aprendan, es accesible y

responde cualquier duda. Maneja con facilidad los temas, su clase es dinámica y divertida. Toma en cuenta de manera significativa la opinión del grupo en la forma de impartir sus clases.

Forma de evaluación: Tareas, exposiciones, diversas actividades (por ejemplo, cine debate), asistencia y exámenes parciales.


Norma Dolores Sabido Peniche

Los exámenes parciales se deben acreditar con calificación mínima de ocho puntos. Para la maestra son relevantes

las participaciones de las y los estudiantes, así como su asistencia, la cual registra esporádicamente. No es puntual, pero en el momento que llega,

ya no deja entrar ni salir a nadie del aula hasta que concluya la sesión. Forma de evaluación: Dos exámenes parciales, un trabajo de investigación, y

actividades para incrementar la calificación final.


DERECHO CONSTITUCIONAL

PROFESOR (A)



Francisco Venegas Trejo

En el curso se adquieren los conocimientos fundamentales de la asignatura, aunque el docente

posiblemente llegue tarde a impartir su cátedra. Se recomienda tomar apuntes completos del curso y ocupar los primeros lugares del aula para escuchar

adecuadamente las exposiciones. Forma de evaluación: Tres o cuatro exámenes parciales, tareas, un trabajo optativo y asistencia.


Zaudizareth Bobadilla Castillo

Agota el extenso programa de la materia, lo mejor es estudiar cotidianamente las clases, ya que pregunta la sesión anterior, ser puntual y constante en las asistencias.

Participar y no tener faltas ayuda a elevar la calificación. A veces combina las clases con dinámicas de grupo.

Brinda a las alumnas y alumnos lecturas complementarias, además de agotar el temario. Es una profesora exigente, teniendo sus alumnos que trabajar de manera constante. Su forma de explicar es

buena. Forma de evaluación: Examen, elaboración de un glosario, participaciones y asistencia.

Forma de evaluación: Dos o tres exámenes parciales, participaciones y asistencia.

Francisco Rivera Alvelais

Durante el curso se adquieren los conocimientos más básicos de la asignatura, por lo que no es recomendable para quien desee

especializarse en el ámbito constitucional o le tenga especial interés. Las evaluaciones del profesor no son complicadas. Se recomienda asistir a la totalidad de las

clases para obtener una calificación final satisfactoria. Forma de evaluación: Una exposición, examen final y posiblemente un trabajo

final.


Claudia Leticia Ortega Medina

Aborda todo el temario de manera amplia y profunda. El estudiante obtendrá vastos conocimientos, los exámenes son

prolongados y de lo visto en clase, con uno o dos casos prácticos. Se debe entregar una noticia semanal relacionada con la materia constitucional y algunas tareas, por ejemplo, escribir una iniciativa

de ley o de consulta popular. Es recomendable si te interesa la materia. Forma de evaluación: Dos exámenes parciales, tareas esporádicas, una noticia

semanal y el examen final.


Guillermo Emilio Teutli Otero

El profesor imparte todas sus clases con diapositivas, se debe estar atenta/o y

anotar la información contenida en éstas, para contar con material de estudio para los exámenes parciales. En ocasiones avanza muy rápido y la información que da es cuantiosa, por lo que puede llegar

a ser tedioso.


Forma de evaluación: Tres exámenes parciales, asistencia y tareas. Exenta con 9.

Enrique Quiroz Acosta

Es necesario estudiar constantemente el curso para tener los conocimientos suficientes con los que se presentarán las evaluaciones. Las exposiciones del

profesor son claras. Texto de apoyo: Quiroz Acosta, Enrique, Lecciones de Derecho Constitucional, Editorial Porrúa.

Forma de evaluación: Dos o tres exámenes parciales, un trabajo y asistencia.


Oscar Octavio Moguel Ballado

Pregunta el contenido de la clase anterior para repasar lo tratado en cada sesión, la calificación de esa actividad cuenta como una participación. Los exámenes son exhaustivos y se

concentran en memorizar diversos artículos de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Forma de evaluación: Uno o dos

exámenes parciales, tareas y asistencia.


Jaime Miguel Moreno Garavilla

El docente no suele faltar en el semestre, es alguien comprometido con su curso y contesta las dudas que se le formulen.

Es importante participar todas las clases. La exposición que encomienda será sobre cualquier tópico del programa de estudio y se desarrollará en equipos.

Forma de evaluación: Examen final directo, asistencia y exposición.


Francisco Javier Burgoa Perea

Es un profesor joven, actualizado y siempre atento a las dudas que se le presenten al alumnado. Domina diversas

materias del Derecho. Explica la clase de manera sencilla para que las alumnas y alumnos tomen notas completas

Forma de evaluación: Dos exámenes parciales, tareas y una exposición.


Jorge Efraín Moreno Collado

La cátedra se desarrolla mediante la exposición del docente, por lo que se deben tomar apuntes exactos. En

ocasiones sus adjuntos dan la clase. Se adquieren los conocimientos básicos de la asignatura. Forma de evaluación: Dos o tres

exámenes parciales, asistencia, exposición o trabajo final.


Lorenzo Córdova Vianello

Es especialista en Derecho Electoral, actualmente es el consejero presidente

del Instituto Nacional Electoral. No obstante, se obtienen los conocimientos básicos del Derecho Constitucional y no se profundiza en diversos temas del programa de estudio, ni se agota el

mismo. Forma de evaluación: Dos exámenes parciales, reportes de lectura semanales y asistencia.

Exenta con 8.

Su adjunto es quien lleva el control de los trabajos, que consisten en reportes de

lectura y ensayos. El hecho de que, evite enseñar tomando como base el plan de estudio, en este caso es algo positivo. Se toma el tiempo de responder todas las dudas que sus alumnas/os tengan. Utiliza

diapositivas para facilitar la comprensión de los temas, se obtienen los conocimientos básicos. Forma de evaluación: Ensayo como trabajo

final (15 cuartillas) y reportes de lectura semanales.

Jorge Islas López

Amplio conocedor del Derecho Constitucional. El curso tiene como

directrices el análisis y la crítica de textos que se asignan periódicamente, los cuales son la materia prima del examen final.

Forma de evaluación: Examen final directo y tesina.


Pablo González González

El docente es accesible, la clase resulta interesante y explica con claridad. Si el alumno se llega a confundir, el maestro

no tendrá problema en explicar cuántas veces se requiera hasta que se resuelva la duda en cuestión. Los exámenes son bastante sencillos si se estudia

adecuadamente. Suele faltar a varias sesiones del curso. Forma de evaluación: Dos o tres exámenes parciales.


Miguel Covian Andrade

El profesor imparte una clase alejada de las teorías clásicas del Derecho Constitucional, presenta su propia teoría y explica los temas a partir de la misma.

Sube dos puntos si se compran los libros de su autoría, los cuales cuestan $500.00 pesos cada uno.

No es difícil aprobar el curso, se obtienen conocimientos limitados de la materia, por lo que no resulta recomendable para quien tenga especial interés por el Derecho Constitucional.

Textos de apoyo: Covián Andrade, Miguel, Teoría Constitucional, Centro de Ingeniería Política y Constitucional.

Covián Andrade, Miguel, El control de la constitucionalidad en el derecho comparado, Centro de Ingeniería Política y Constitucional.

Forma de evaluación: Examen final directo y puntos extra si se compran sus dos libros.


Yuri Pavón Romero

El docente domina la materia constitucional y administrativa. Se recomienda asistir a todas las sesiones

del curso, además de formular cotidianamente preguntas y participaciones, con el propósito de aprovechar el abundante contenido de la

clase. Dependiendo de sus ocupaciones laborales, en ocasiones falta o llega tarde. Forma de evaluación: Examen final

directo, tareas para participar en clase y asistencia.

Pide que sus alumnas/os mantengan encendida su cámara durante la clase y realiza preguntas al azar sobre los temas

vistos en las sesiones anteriores. Solicita la lectura de varios libros, que no solo cuentan para la evaluación final, sino que también son necesarios estudiar para

el examen. El grado de conocimientos adquiridos en clase es más que satisfactorio. El docente llega a ser brusco en el trato hacia las y los estudiantes.

Forma de evaluación: Examen de opción múltiple.

Juan Nepomuceno Silva

Meza

El Ministro Silva Meza integra la

Suprema Corte de Justicia de la Nación y es especialista en Derecho Penal. No obstante, su amplia experiencia en la materia jurisdiccional, también es

necesario estudiar por cuenta propia para formular preguntas que enriquezcan las sesiones y profundizar en temas particulares.

Forma de evaluación: Dos o tres exámenes parciales o examen final, asistencia y tareas.


Raúl Juan Contreras

Bustamante

La mayoría de los temas los explica con

apoyo de diapositivas, no tiene buen método de enseñanza, por lo que pueden ser tediosas las clases. Es importante que se estudie exhaustivamente para los

exámenes, ya que suelen ser confusos. Forma de evaluación: Tres exámenes parciales, controles de lecturas, tareas y asistencia.


Julio Ángel Cardona Martínez

Es un profesor comprometido con la enseñanza, sin embargo, se dificulta poner atención ya que no tiene buen

método pedagógico. Cuenta con un amplio dominio en la materia, por lo que profundiza y termina el temario. Es recomendable si quieres aprender.

Forma de evaluación: Tres exámenes parciales, lecturas y participación.

Las clases en línea duran una hora. Al docente se le dificulta el uso de plataformas virtuales, pero está dispuesto a encontrar la

mejor forma de comunicación con sus estudiantes. Usa Zoom, WhatsApp y correo electrónico.

Forma de evaluación: Controles de lectura, participación y examen final.

Rodrigo Brito Melgarejo

El curso es constante, el maestro domina el tema y sabe explicarlo, es muy

accesible para resolver dudas. Los exámenes no son complicados, sin embargo, es necesario estudiar muy bien. El docente entrega un punto extra por cumplir con todas las asistencias.

Forma de evaluación: Dos exámenes parciales, controles de lectura y asistencia.


Luis Jorge Molina Piñeiro

El profesor conoce la materia sin embargo no desarrolla adecuadamente el temario ya que sus clases no son dinámicas ni pedagógicas. Las tareas y

trabajos que solicita son largos y tediosos. Forma de evaluación: Tareas, asistencia, lecturas y trabajos.


Ricardo Rojas Arévalo

No profundiza en el programa de estudio, sus clases son sencillas, se aprenderá lo básico de la asignatura.

Forma de evaluación: Exámenes parciales, participaciones, asistencia, tareas y lecturas.


Francisco Alejandro Moreno Merino

Las clases son tediosas y no profundizan en los tópicos del programa de estudio. De manera repentina el docente cambia

su forma de evaluar, lo que genera un ambiente de incertidumbre para las y los estudiantes. No es recomendable.

Forma de evaluación: Examen final, tareas y lecturas.


Raúl Eduardo López Betancourt

El profesor domina ampliamente la materia, realiza exposiciones concretas y es estricto en la forma de conducir la

clase, puede llegar a faltar al respeto a las alumnas y alumnos. Regularmente pregunta los contenidos de la sesión anterior, por esta razón se utiliza constantemente la memorización

de conceptos. Durante el curso se obtienen los conocimientos básicos del programa de estudio.

Forma de evaluación: Tres exámenes parciales, algunas tareas, toma en cuenta la puntualidad, de manera importante la asistencia y un trabajo final.


Joaquín Rodrigo Narro Lobo

El docente no profundiza en los temas,

no completa el temario de la asignatura porque imparte pocas clases durante el semestre. No se aprende lo suficiente; si te interesa la materia no es buena opción.

Forma de evaluación: Exámenes y tareas.


José Rosario Padilla

Castellanos

Se recomienda tomar apuntes completos

de las clases y asistir asiduamente a las sesiones, ya que beneficia en la calificación final al incrementarse un punto.


La metodología del profesor para enseñar no es pedagógica. Es necesario llevar a las clases un ejemplar físico o en

versión electrónica de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

Forma de evaluación: Un examen parcial o examen final, resúmenes, tareas y asistencia.

Federico Pizarro Suarez y Sariñana *

El docente puede variar su forma de llevar a cabo las evaluaciones, en la

mayoría de los semestres no aplica exámenes parciales. Algunas veces llega a aplicar reportes de lectura o cuestionarios. Se recomienda participar constantemente en el curso para obtener

beneficios en la calificación final. Forma de evaluación: Trabajo final y asistencia.

El docente es accesible, la evaluación es muy sencilla. Se obtienen los

conocimientos fundamentales de la asignatura. Por lo general no realiza exámenes parciales ni examen final.

Fernando Serrano Migallón

No es recomendable si deseas aprender de la materia. El profesor no aborda todo el temario, se obtienen conocimientos limitados de la asignatura.

Forma de evaluación: Exámenes y algunas tareas.


Aimé Hugo Talancón Escobedo

El maestro es experto en la materia, por lo que explica ampliamente el programa

de estudio, suele ser un poco confuso en la exposición de los temas, por lo que se recomienda concentrarse en las clases. Es indispensable estudiar y leer de manera constante, ya que su forma de

evaluar es bastante estricta. Forma de evaluación: Exámenes parciales, tareas, lecturas y participaciones.


Cesar Iván Astudillo Reyes

Es investigador del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM, gran conocedor de la materia, sus clases

son dinámicas y abarca todo el temario. Se aprenderá lo elemental de la asignatura.

Forma de evaluación: Exámenes, tareas y participaciones.


Jesús Chichino Lima

Se obtienen los conocimientos básicos del curso, por lo que, si se quiere profundizar en los temas del programa de

estudio, es necesario consultar obras de la materia. Forma de evaluación: De uno a tres exámenes parciales, trabajos y

exposición.

Sus clases son sencillas y el maestro imparte los contenidos fundamentales del Derecho Constitucional. La forma de

evaluación no tiene un alto grado de dificultad.

Pedro Miguel Ángel Garita Alonso

El docente conoce de la materia constitucional, pero no sabe trasmitir adecuadamente sus conocimientos, las

clases son un poco pesadas. Solicita varias tareas y trabajos durante el semestre. Forma de evaluación: Exámenes

parciales, tareas, trabajos y participaciones.


Armando Guadalupe Soto Flores

El profesor domina el Derecho Constitucional, procura la participación

de las y los alumnos y posee una postura crítica. Los conocimientos se adquieren de una forma clara. Forma de evaluación: Exámenes

parciales, exposición y trabajo de investigación.

Las clases son dinámicas y sencillas, se basan sobre todo en la exposición de las y

los estudiantes, que se complementa con la explicación del profesor. Forma de evaluación: Examen parcial, exposición por equipos de cada unidad y

resúmenes de cada exposición.

RETÓRICA PARA LA INTERPRETACIÓN Y ARGUMENTACIÓN JURÍDICA

PROFESOR (A)



José Manuel Ramírez Tovilla

Durante el curso no se realizan exámenes, las clases se desarrollan a través de las exposiciones y lecturas que

encomienda el maestro. Es necesario participar constantemente para que el profesor lo tome en cuenta de manera positiva en la calificación final.

Forma de evaluación: Reportes de lecturas, exposición y participaciones.


Tito Armando Granados Carrión

Es estricto y subjetivo en su forma de evaluar. A veces las clases se tornan

tediosas y densas. Forma de evaluación: Exámenes y asistencia.


Iván Adelchi Peña Estrada

Si te interesa profundizar en la asignatura no es la mejor opción. Su forma de evaluar es subjetiva y no se profundiza en los contenidos del programa.

Forma de evaluación: Exámenes y participaciones.


Lourdes María Guadalupe Santamaría

Es una profesora que exige mucho al grupo, pide exponer en equipo. Se recomienda ser autodidacta y tratar de

realizar muchas preguntas en clase para agilizar las sesiones. Forma de evaluación: Exámenes

parciales.


Antonio Octavio Piccato Rodríguez

El docente maneja los temas con facilidad, la clase tiende al aspecto filosófico del Derecho, por lo general no

hay participaciones. Los exámenes se basan en los apuntes tomados en clase por lo que es importante asistir y complementar los apuntes.

Forma de evaluación: Exenta con 8, exámenes parciales y excepcionalmente final directo.

El docente se preocupa mucho por la salud mental de sus alumnos. Realiza grandes esfuerzos por impartir una clase didáctica, a

pesar de las dificultades que el modelo de educación en línea plantea. Forma de evaluación: Examen teórico final

o trabajos prácticos.

Mtro. Alfonso Estuardo

Ochoa Hofmann

El docente tiene buen manejo de la

asignatura y transmite su conocimiento de manera accesible y ágil; es importante leer todas las lecturas que solicita, no solo para lograr una buena nota, si no para entender los temas y seguir el ritmo

de las clases. Es sencillo obtener una calificación satisfactoria. Forma de evaluación: Exámenes

parciales o reportes de lectura, ensayos, lecturas y participaciones.

Acopla los contenidos de su curso al

formato virtual, e incluso procura que sean accesibles en redes sociales. Es un docente sensible y entiende las dificultades que representa la educación en línea. Brinda los materiales necesarios para la

clase y siempre se mantiene en contacto con las y los estudiantes.

Miguel Ángel Hernández Márquez

El maestro desarrolla sus clases de manera muy amena; es educado y respetuoso con sus estudiantes. Realiza

debates y conferencias para robustecer lo visto en clase. Forma de evaluación: No realiza exámenes, toma en cuenta la asistencia

y las participaciones.

El maestro se mantiene en contacto permanente con sus estudiantes y resuelve dudas, pero no agota todo el temario.

Forma de evaluación: Trabajo escrito en línea y dos videos sobre discursos.

Trilce Fabiola Ovilla Bueno

La maestra expone adecuadamente sobre los temas del programa de estudio

y puede variar, semestre a semestre, la cantidad de exámenes parciales que aplica. Forma de evaluación: Exámenes

parciales y asistencia.


Rogelio Alonso Laguna García

Es muy claro al momento de explicar, tiende a ser comprensivo con sus alumnas/os. Intenta siempre avisar con

anterioridad cuando serán evaluaciones, con la intención de que las y los estudiantes se preparen adecuadamente.

Forma de evaluación: Aplica exámenes parciales y encomienda tareas cada sesión, con las cuales pasa lista.

Arturo Belmont Martínez

El docente enseña lo esencial del curso. Para poder tener derecho a examen

parcial se debe entregar una guía de veinte preguntas, escritas a mano. Forma de evaluación: Exámenes parciales de cinco preguntas abiertas.

Asistencia.

Su método de enseñanza es poco dinámico, se recomienda ser autodidacta,

pues se obtienen conocimientos básicos de la asignatura.

Manuel de Jesús Jiménez Moreno

Es un profesor muy atento con el grupo, trata de hacer dinámica las clases, las

lecturas que deja son interesantes y de contenido filosófico muy enriquecedor. Forma de evaluación: Dos o tres exámenes parciales.


Nallely Iliana Gutiérrez Gijón


La maestra explica de manera clara y concisa los tópicos del temario, pero no agota el programa de estudios.

Forma de evaluación: Entrega de apuntes, Vocabulario, y debate final por equipos.

Miguel Ángel Alanís Tapia

No es recomendable para cursar la materia, no explica ni desarrolla los

temas, no resuelve dudas ni apoya a sus estudiantes. Su forma de evaluar es muy subjetiva. Se aprenderá muy poco de la asignatura.


Forma de evaluación: Exámenes parciales, trabajo de investigación y participaciones.

Rosalinda Josefina del Carmen de León

La docente es accesible y amable con las alumnas y alumnos, sus clases son dinámicas y agota todo el temario. Se obtienen conocimientos básicos y es

sencillo acreditar la materia con buena calificación. Forma de evaluación: Dos o tres exámenes parciales, trabajos y tareas.

Solicita realizar trabajos y tareas escritas a mano, las cuales se deben escanear y enviar a su correo. Encarga la producción de un video que explique algún punto del

programa de estudio, el cual será señalado por la maestra. La docente toma en cuenta la calidad de las tareas y la exposición. Suele enviar lecturas para ampliar los conocimientos sobre la

asignatura, sin embargo, realiza muy pocas clases a través de las plataformas de Zoom o Blackboard. Es muy accesible en la evaluación final.

Forma de evaluación: Tareas, exposición en video y trabajos

Javier Quetzalcóatl Tapia Urbina

Se tiene que ser autodidacta para obtener buenos conocimientos. Las

clases se desarrollan a través de exposiciones de las y los alumnos. Forma de evaluación: Exposiciones y

asistencia.

Es recomendable ser autodidacta para

tener un buen aprovechamiento de la asignatura, puesto que, el docente no imparte explicaciones amplias sobre los temas. Es flexible si tienes problemas para

cumplir con las tareas. Utiliza Zoom, Twittear, Whatsapp y correo electrónico. Forma de evaluación: Participaciones, exposiciones y trabajo final.

Manuel de Jesús Jiménez Moreno

Es un profesor muy atento con el grupo, trata de hacer dinámicas las sesiones. Las lecturas que deja son interesantes y de contenido filosófico muy enriquecedor.

Forma de evaluación: Exámenes parciales.


OBLIGACIONES

PROFESOR (A)



Augusto Turcott Cárdenas

Uno o dos exámenes parciales. Trabajos. Asistencia.

Recurre a dictar la clase, lo que resta mucha dinámica y contenido a la misma. Su curso está orientado sobre todo al

segmento teórico de las obligaciones civiles.

Miguel Ángel Beltrán Lara

Examen final directo. Asistencia.

Participación. El docente tiene amplia trayectoria como notario, lo que permite que sus clases sean muy completas. Desarrolla

cuidadosamente el programa de estudio y explica con claridad. Es estricto, por lo que se recomienda seguir el ritmo del curso, tomar apuntes y estudiar

cuidadosamente para el examen final.

Examen final vía Google Forms.

El profesor se conecta mediante Facebook e imparte clases a través de transmisiones en vivo’’. Por lo general las sesiones duran una hora aproximadamente. Sus clases se apegan y agotan todo el temario, son

amenas y ejemplifica bien los temas. A pesar de que no existe mucha interacción entre el docente y sus estudiantes debido a la plataforma, es muy accesible para

resolver las dudas.

Adolfo Eduardo Cuitláhuac Montoya López

Exámenes parciales Asistencia. Participación.

Es un profesor dedicado a sus clases, conoce su materia, se preocupa por exponer los temas de forma clara, mediante ejemplos que hacen más sencillo el aprendizaje. Sus exámenes

son complicados, se recomienda estudiar ampliamente.

.

José Luis Lechuga Martínez

Examen final directo. Las evaluaciones se basan en el

contenido expuesto por el docente durante el curso, sin embargo, sus clases no son muy precisas en cuanto a la definición de conceptos y conocimientos

en general. El maestro es flexible a la hora de aplicar el examen final. Texto de apoyo: Villegas, Rojina, Compendio de Derecho Civil. Teoría de las Obligaciones

(volumen III), Editorial Porrúa.

Matías Eduardo Pérez García

Exámenes parciales. Asistencia. Participación. Tareas.

El profesor tiene buen dominio de la materia, es claro, dinámico y concreto. Explica con profundidad y se preocupa

porque sus estudiantes aprendan. Es importante la puntualidad. En sus clases desarrolla los temas, primordialmente de manera práctica, con base en ejemplos y casos, por lo que es

recomendable si se pretende obtener los conocimientos necesarios de la asignatura.

Andrés Cruz Mejía

Dos o tres exámenes parciales. Un trabajo final.

Tareas. Realiza dinámicas por grupos y asigna ejercicios en clase sobre temas

relacionados con la materia. Combina teoría y práctica.

María del Carmen Montoya Pérez

Dos exámenes parciales. Tareas. Asistencia.

Participación.

La clase es dinámica y no se torna tediosa, pues la maestra expone de manera clara y recurriendo a ejemplos.

Aborda también la parte procesal de las obligaciones civiles y en virtud de que llega a faltar en algunas ocasiones, la docente cita a clase algunos días extras

al final del semestre.

Julieta Avendaño Díaz

Un examen parcial. Un trabajo de investigación. Participación. Asistencia.

La profesora es puntual para impartir cátedra, domina la materia y le interesa que los alumnos conozcan a detalle el Código Civil.

Se recomienda no faltar a clase.

Julián Güitron Fuentevilla

Seis o siete exámenes parciales. Tesina de mínimo 50 cuartillas. Examen final directo (extenso).

Participación. El profesor es especialista en el Derecho Civil y Familiar. Su cátedra se caracteriza por ser muy exigente y puede resultar

acelerada, si se consigue mantener el ritmo se adquieren un buen número de conocimientos teóricos. Para obtener una buena calificación es indispensable estudiar la clase anterior,

utilizar mucho la memoria y ser perseverante.

Álvaro Uribe Salas

Dos exámenes parciales. Tesina.

Exposición. Asistencia. La clase no es dinámica, dicta la mayor parte de los contenidos de la clase. Hay

que memorizar casi por completo los apuntes para presentar adecuadamente

los exámenes. Pregunta sobre la tesina que encomienda al principio del semestre como trabajo de investigación.

Manuel García Barragán

Martínez

Examen parcial examen final directo.

Participación. Asistencia. El maestro suele dictar los contenidos del

curso y preguntar sobre los mismos a los alumnos en las diferentes sesiones, por lo que se recomienda tomar apuntes detallados de sus exposiciones. En general no son dinámicas las clases.

Texto de apoyo: Bejarano Sánchez, Manuel, Obligaciones Civiles, Editorial Oxford University Press.

Judith Araceli Miramón Parra

Dos exámenes parciales. Tareas. Asistencia. Participación.

La dinámica de cátedra consiste en la lectura del código seguida de exposiciones de la profesora. Se recomienda tomar los apuntes completos de la clase, ya que es indispensable

memorizar su contenido para aprobar satisfactoriamente las evaluaciones.

Es experta en materia civil, sus clases aportan conocimientos que sin duda enriquecen la formación profesional de sus estudiantes. Se recomienda ser disciplinado

y constante en sus clases pues l

Carlos Eduardo Cruz Rangel

Examen final directo (oral o escrito).

Es accesible y trata de cubrir todo el programa de estudios de la asignatura, pero solo se aborda la información elemental. Orienta la clase con ejemplos prácticos.

Javier Tapia Ramírez

Tres exámenes parciales. Exposición. Tareas. Participación.

El curso y las evaluaciones se basan primordialmente en el libro de la autoría del profesor, quien es más o menos estricto en la dinámica de las sesiones.

Se requiere un empleo constante de la memoria para responder satisfactoriamente las evaluaciones semestrales, además de recomendar

puntualidad, ya que el profesor no deja ingresar al salón una vez que él lo hizo.

Lic. César Montero Serrano

Examen final extenso. Tesina. Ensayos.

El ritmo del curso es un tanto exigente. Acostumbra a encargar dos o tres lecturas, de las cuales se realiza un ensayo. El maestro procura abarcar todo

el programa de estudio.

Dr. Joel Chirino Castillo

Cuatro exámenes parciales. El curso no tiene una dinámica

suficientemente pedagógica, ya que la metodología de las clases se basa en la lectura del Código Civil, esta situación se presenta a pesar de que el profesor tiene un amplio conocimiento de la materia

civil.

Lic. Lilia Edith Toral Uribe

Dos o tres exámenes parciales. Actividades en clase. Tareas.

Asistencia. La profesora es accesible, procura impartir los conocimientos de forma concreta y clara. Del curso se obtienen

los conocimientos básicos.

Lic. Rafael Manuel Rocher Gómez

Examen final directo. Domina la materia, prácticamente agota el programa de estudios, sin embargo, la

Examen final directo de 35 preguntas de opción múltiple, abiertas y relación de columnas

cátedra puede resultar un tanto saturada de información, sobre todo a la hora de resolver los exámenes, por lo que se recomienda estudiar con anticipación a

las evaluaciones. Texto de apoyo: Villegas, Rojina, Compendio de Derecho Civil. Teoría de las Obligaciones

(volumen III), Editorial Porrúa.

Domina la materia, explica muy bien los temas y agota todo el temario. Se recomienda estudiar bien para el examen final. Es flexible con las asistencias y

comprensivo con la situación de los estudiantes. Se adaptó muy bien a las clases en línea.

Vicente Solís Arana

Examen final directo. La clase es dinámica, las exposiciones concretas y muy completas, el profesor

domina la teoría de las obligaciones y es accesible para resolver cualquier duda sobre la materia. Se recomienda tener a la mano el siguiente texto de apoyo:

De la Peza, Jose Luis, et. al., De las obligaciones, Editorial Porrúa.

Dr. Miguel Ángel Zamora y Valencia

Examen final directo.

Catedrático especialista en contratos y obligaciones. Es necesario estudiar constantemente, el ritmo de la clase puede resultar un tanto acelerado. Regularmente facilita una guía para el

examen final.

Lic. Luis Felipe Rodríguez Soto

Dos o tres exámenes parciales. Un trabajo de investigación (opcional).

Se obtienen los conocimientos básicos de la asignatura, sin embargo, no se profundiza en los contenidos del programa de estudios respecto a la teoría de las obligaciones.

Lic. Shirley Noemí Posadas Solís

Uno o dos exámenes parciales. La profesora suele faltar consuetudinariamente a impartir cátedra,

por lo que se sugiere ser autodidacta. Texto de apoyo: De la Peza, Jose Luis, et. al., De las obligaciones, Editorial Porrúa.

Lic. Eduardo Mondragón González

Dos o tres exámenes parciales. Trabajos. La clase es dinámica y el profesor aborda

la totalidad del programa de estudios de la materia. Se recomienda estudiar con constancia suficiente.

Dra. Raquel Sandra

Contreras López

Dos exámenes parciales.

Asistencia. Participación. Es una profesora que prioriza la

disciplina, es exigente con los estudiantes ya que espera que ellos tomen con seriedad el curso; enseña todo el programa de estudios, sin embargo, en ocasiones es tan basto los

temas que aborda que suele ser difícil saber lo que preguntará en los exámenes. Se recomienda prestar mucha atención durante las sesiones. Sus exámenes son

un tanto complejos, por lo que se debe estudiar con antelación y responder el cuestionario que facilita la Doctora ya que es una guía del examen.

Examen final.

Asistencia. Cuestionario. Es una profesora experta en el tema, pero

las clases en línea se tornan tediosas si no se prestaba atención. Agota el plan de estudios y graba las clases para que tengan acceso a ellas posteriormente. La plataforma que utilizó para sus clases

fue ZOOM, subía archivos y noticias por Google Classroom y el examen fue por Google Forms. Se recomienda estudiar a profundidad el cuestionario y contestarlo con tiempo.

Igualmente hacer apuntes es importante porque suele preguntar la clase anterior.

Lic. Demetrio Cortés Ortega

Exámenes parciales. Participación. Asistencia.

Las clases se dividen en teóricas y prácticas, por lo que el contenido impartido resulta provechoso. El docente tiene paciencia para explicar y resolver dudas. Se obtendrán amplios

conocimientos sobre la asignatura.

Miguel Ángel Pérez Bautista

Exámenes parciales. Asistencia. Participación.

Se recomienda ser autodidacta para aprovechar el curso, ya que el docente solicita que las y los alumnos revisen los

temas con anterioridad. Los exámenes son complicados por lo que se recomienda poner atención en clase y estudiar con tiempo.

José Alberto Frías

Hermosillo

Exámenes parciales.

Participación. Tareas. La clase es muy enriquecedora ya que el docente prepara sus exposiciones,

explica a través de diversos ejemplos y casos prácticos, se revisan todos los temas de programa de estudios por lo que será necesario estudiar con

antelación para presentar los exámenes. Es muy recomendable si se desea aprender la asignatura.


El docente procura revisar todo el temario, explica amenamente los temas y siempre está dispuesto a resolver las dudas de sus estudiantes. Es importante repasar lo visto

en clase de manera recurrente para no tener dificultad en las evaluaciones.

Lic. Gerardo Cruz Aedo Martínez

Exámenes parciales. Asistencia.

Participación. Docente comprometido con la enseñanza de sus alumnos y alumnas, desarrolla los temas con amplitud, se debe estudiar y

repasar de manera constante, ya que los exámenes no son sencillos.

Dra. Maricruz Santa Ana Solano

Exámenes parciales. Examen final.

Excelente maestra, conoce muy bien su materia, explica con claridad. Es estricta y exigente con las evaluaciones, los exámenes pueden resultar complicados,

por lo que se recomienda estudiar exhaustivamente.

TEORÍA GENERAL DEL PROCESO

PROFESOR



Carlos Rodríguez Martínez

Dos exámenes parciales. Exenta con 8.

Posiblemente un trabajo. La clase es densa, se aprende más de Procesal Civil y que de Teoría del Proceso. El profesor es Juez en materia

familiar, por lo que domina los tópicos. Los exámenes son preguntas tema, de todo lo visto en clase, se recomienda estudiar muy bien de los apuntes ya que el final es aún más complicado.

Luis Alfonso Corona Tapia

Uno o dos exámenes parciales. Participación. Las exposiciones son claras y didácticas,

el maestro es accesible para resolver dudas sobre los temas. Es recomendable estudiar las clases anteriores para poder participar exitosamente.

Fabián Garrido Luna


Exenta con 8. Es un profesor muy joven y dinámico, domina la materia. Explica los contenidos

del programa de estudios a detalle, las clases no son tediosas. Se recomienda participar en las sesiones del curso.

Carina Xochitl Gómez Frode

Dos exámenes parciales. Elaborar un expediente que contenga un proceso jurídico.

Asistencia. Excelente dinámica en la clase, la

profesora es accesible, cuenta con vasta experiencia en litigios en materia civil y resuelve pacientemente las dudas que puedan surgir por parte de los

estudiantes. Texto de apoyo: Gómez Lara, Cipriano, Teoría General del Proceso, Editorial Oxford University

Press. https://es.scribd.com/document/350289966/Teoria-General-Del-Proceso-Cipriano-Gomez-Lara

José Ovalle Favela

Dos exámenes parciales. Trabajo sobre un expediente en materia penal y otro en civil.

Asistencia. El profesor es un poco monótono en sus clases, para presentar las evaluaciones se recomienda estudiar detenidamente

su obra. No obstante, el ritmo de las clases se puede tornar tedioso al consultar una sola fuente bibliográfica. El curso tiene como eje toral el libro de

su autoría. Texto de apoyo: Ovalle Favela, José, Teoría General del Proceso, Editorial Oxford University Press

Exámenes. Participación.

No es sencillo mantener el ritmo de las clases, puesto que al docente se le dificulta explicar los temas ágilmente, por lo que las clases pueden resultar monótonas.

Luis Gustavo Rebollo Fernández

Dos exámenes parciales. Trabajo sobre la realización de una demanda. Visita a juzgados.

Aunque el profesor tiene un trato amable, su clase puede ser más o menos tediosa, ya que primordialmente dicta y suele dar

consejos prácticos para el litigio. Es disciplinado para comenzar las sesiones a tiempo, aunque tiene consideraciones con aquellos que trabajan. Siempre concluye todo el programa de estudios.

Sus exámenes pueden llegar a ser

https://es.scribd.com/document/350289966/Teoria-General-Del-Proceso-Cipriano-Gomez-Lara



complicados, ya que son de preguntas abiertas, sin embargo nunca evalúa sobre algo no visto en el curso o alguna definición que él mismo no haya dado en

clase. Por lo cual, se recomienda tener completos todos los apuntes y estudiarlos exhaustivamente.

Elías Polanco Braga


Trabajo de investigación (reporte de visita a juzgado). Asistencia. Tareas. Para aprobar las evaluaciones es

necesario emplear la memoria. La visita al juzgado es voluntaria, pero puede resultar un buen elemento en la preparación académica y práctica.

Marcela Sosa y Ávila Zabre

Dos parciales. Asistencia. Participación. Trabajos de investigación.

El curso abarca todo el programa de estudios de la materia. La profesora es comprometida con su labor docente, sus exposiciones son claras y concretas.

María de la Luz Hernández

Quezada

Tres exámenes parciales. Asistencia. Trabajo opcional.

Agota todo el programa, a veces no es amable con los alumnos, aprendes lo suficiente de la materia.

Los exámenes parciales son de opción múltiple, un tanto confusos, por lo que es indispensable poner atención en clase y estudiar. La asistencia y un trabajo extra opcional se suman al promedio final.

La profesora conoce de la materia, se apega al temario y explica de forma teórica y práctica. Es importante poner atención en

clase y resolver dudas antes de la evaluación.

Rogelio Paredes Pérez

Dos o tres exámenes parciales. Exposición. Exenta con 8.

Es un docente muy comprometido, ha litigado durante todo su ejercicio profesional, y esa condición lo hace

manejar el derecho procesal de muy buena manera. No falta a sus clases y tiene buen trato con los alumnos.

El profesor procura ser dinámico en clase

e incluir ejemplos prácticos de la materia procesal, además de que no es muy estricto en la evaluación final del semestre.

Fernando Delgado Chong

Dos o tres exámenes parciales.

Tareas. Conferencias. Asistencia. Se puede exentar el curso con un

promedio de 8 en los exámenes parciales, si se reprueba algún parcial, el alumno deberá presentar automáticamente la evaluación final. Es importante ser puntual al asistir a clase,

ya que un retardo se toma en cuenta como inasistencia. Para aprobar satisfactoriamente las evaluaciones se recomienda recurrir a la consulta de libros de la materia, ya que algunas

preguntas que integran las evaluaciones no se desarrollan lo suficiente en clase.

Exámenes parciales orales o escritos.

Tareas Es un profesor muy dinámico y contesta las dudas de las y los estudiantes. Suele hablar

muy rápido por lo que se recomienda poner atención. Los exámenes escritos tienen casos prácticos y para los exámenes orales te permite elegir un tema del cual se basarán

las preguntas.

Manuel Díaz Rojas De Silva

Exámenes parciales. Exposición de un libro.

Participación. Es un gran conocedor de la materia, explica de manera adecuada y clara los temas. Aprendes lo básico de la

asignatura, se recomienda elaborar las tareas o actividades que solicita para obtener una calificación satisfactoria.

DELITOS EN PARTICULAR

PROFESOR



Arturo García Jiménez

Dos o tres exámenes parciales. Análisis de un expediente en materia penal.

Asistencia. Exenta con 8. Reportes de lectura.

El profesor toma en cuenta la participación del alumno y las faltas que el mismo tiene en el semestre. Los contenidos que imparte el profesor son suficientes. El curso tiene un ritmo

constante, se requiere asistir a clase algunos fines de semana.

Resúmenes de libros. Asistencia a clase virtual. Examen oral final-

El docente aborda los temas de manera adecuada, pero utiliza tecnicismos y explica de manera muy rápida, lo que a veces

dificulta la compresión de los contenidos, por lo tanto, se recomienda poner mucha atención.

Jorge Ponce de León

Dos o tres exámenes parciales. Exenta con 8.

El profesor tiene amplios conocimientos de la materia. La clase es dinámica, ya que consiste en analizar tipos penales en equipos con el material proporcionado

por el docente. La evaluación consiste en exámenes parciales, es importante poner atención en la clase para obtener una buena nota.

Exámenes.

Es especialista posee amplia experiencia en la materia, lo que permite que las clases tengan basto contenido. Se recomienda poner atención en clase y estudiar con base

en el material de apoyo que facilita el docente.

Alejandro Porte Petit

González*


Tareas. El profesor conoce a profundidad la asignatura, sin embargo, es recomendable estudiar los temas de

manera autodidacta, debido a que da por hecho que se conocen figuras de la materia. A inicios del semestre proporciona material de apoyo como

libros y lecturas fundamentales de la asignatura que no se encuentran en el

acervo de la biblioteca. La forma de evaluación suele variar cada semestre.

Carlos Juan Manuel Daza

Gómez

Dos o tres exámenes parciales. Tesina.

Tareas. Asistencia. Exenta con 8.

El docente facilita guías para los exámenes, expone los temas del programa de estudio de forma ágil y concreta, empleando ejemplos didácticos. Es un profesor experto en la

materia.

Dos exámenes parciales. Exenta con 8.

Tesina. Utiliza la plataforma zoom para impartir clases, por lo que tiene mayor interacción

con las y los estudiantes. Durante las sesiones explica con muchos ejemplos y anécdotas relacionadas con el tema visto. Es un profesor que sabe transmitir y facilitar su conocimiento.

Carlos Augusto Vidal

Riveroll

Dos exámenes parciales. Asistencia.

Exenta con 8. La clase no es tediosa, es recomendable tomar apuntes completos para utilizarlos como guía en los exámenes parciales.

Examen oral final.

El profesor prepara resúmenes escritos sobre el contenido del temario. Su clase es amena y sencilla de seguir. Responde las preguntas de sus alumnos. Se recomienda estudiar con rigor para su examen. Los

conocimientos obtenidos son muy satisfactorios. El profesor se apoya en libros de Celestino Porte Petit y Fernando Castellanos.

Raúl Eduardo López

Betancourt

Tres exámenes parciales. Algunas tareas.

Puntualidad. Asistencia (importante). Trabajo final. El profesor domina ampliamente el

Derecho Penal, realiza exposiciones concretas y es estricto en la forma de

Ensayos. Trabajos.

No se conectó a dar clases en línea, el docente enviaba trabajos y calificó con base en un ensayo final. Es un profesor más teórico que práctico.

conducir la clase, puede llegar a faltar al respeto a los alumnos. Regularmente pregunta los contenidos de la sesión anterior, por esta razón se

utiliza constantemente la memorización de conceptos. Durante el curso se obtienen los conocimientos básicos del programa de estudio.

Texto de apoyo: López Betancourt, Eduardo. Delitos en particular. Editorial Porrúa.

Irma Griselda Amuchategui

Requena


El curso es bastante práctico y completo, la profesora trata de resolver un ejercicio práctico por clase, de igual forma, realiza simulacros para el examen final.

Desarrolla los temas de una forma completa, es muy accesible. Casi no falta al curso y generalmente no agota totalmente el programa de estudios.

Texto de apoyo: Amuchategui Requena, Irma Griselda, Derecho penal, Editorial Oxford University Press.

Raúl Camilo José Carrancá y

Rivas*

Trabajos.

Examen final directo. Asistencia. Experto en la Teoría Penal y Constitucional. Asiste pocas veces a

impartir cátedra, por lo que es indispensable ser autodidacta para adquirir los conocimientos fundamentales de la materia. Sus evaluaciones no son

complicadas. Textos de apoyo: Carrancá y Rivas, Raúl, et ál., Código Penal Anotado. Editorial Porrúa. Carrancá y Rivas, Raúl, et ál., Derecho

Penal Mexicano. Editorial Porrúa.

Rafael Arturo Montaño


Trueba

Trabajos. Tareas. Asistencia.

Es un profesor recomendable, es muy didáctico, explica de forma clara los temas, es muy flexible para responder a preguntas y resolver dudas, conoce y

domina ampliamente la materia.

Roberto Carlos Fonseca

Luján

Reporte de lectura. Trabajo final. Asistencia.

El ritmo de curso no es pesado, sin embargo, el contenido no es exhaustivo. El curso se basa casi exclusivamente en la lectura del Código Penal y no se agota el programa de estudios.

Dos 2 exámenes Es un profesor joven, dinámico y flexible. Tuvo dificultades con los audios y las

clases debido a su conexión a internet. Es fácil prestar atención y explica de manera clara y sencilla las clases. Utilizó las plataformas de Drive, Zoom, Google Forms, Mail y Youtube. Envía material

complementario en formato PDF.

Christopher Arpaur Pastrana

Cortés


Participación (importante). Tareas. Reporte de lectura. La clase es dinámica y muy clara. El

profesor se interesa en la participación de todo el grupo y en resolver las dudas que surjan, a fin de que los tópicos sean perfectamente comprendidos.

El docente es accesible, procura tener la atención de quienes asisten a la clase, por lo que suele enojarse si algún alumno lo distrae. El curso es ampliamente

recomendable, con la reserva de que el docente cotidianamente falta o llega tarde, debido a sus ocupaciones laborales.

Participaciones en clase.

Evaluación por temas. Lecturas (examen). Examen final (2 vueltas). Utiliza dos métodos en las clases en línea:

Al principio realiza preguntas al grupo y con base en ello desarrolla los temas. Después, reparte tópicos del temario para que las y los estudiantes los investiguen y posteriormente el profesor hace preguntas

relacionadas a estos. Sus clases son dinámicas, claras; brinda ejemplos reales y profundiza ampliamente en los temas. Se apega al plan de estudios y completa todo

el programa. Es puntual y flexible.

Luis Fernández Doblado


Asistencia.

El maestro no es muy regular en la impartición de su cátedra. Aunque es un amplio conocedor del Derecho Penal, durante el curso se adquieren

conocimientos básicos que pueden resultar insuficientes para quien pretenda especializarse en la asignatura.

María Eugenia Cosio Rivera

Uno o dos exámenes parciales. Exposiciones Cuestionario de 100 preguntas. Tareas.

No es una profesora recomendable, suele faltar varias sesiones en el semestre, es muy fácil pasar con ella, pero no se obtendrán los conocimientos relativos a la asignatura. No siempre es

concreta al exponer durante las clases, por lo que puede resultar complicado entender los temas.

Osvaldo Chavarría Suarez


Tareas. Asistencia. Actividades extracurriculares no obligatorias.

Es un profesor recomendable, da material de apoyo de cada tema del cual se basa la clase, tiende a explicar conforme a casos prácticos de su experiencia laboral, por lo que el curso es

dinámico, claro y concreto. Sus exámenes son sencillos si se preparan previamente. El docente toma en cuenta la asistencia y las actividades

extracurriculares no obligatorias para incrementar calificación o exentar.


Actividades. Trabajos. Es un profesor muy dedicado e imparte de

manera dinámica y pedagógica los temas. Sus clases permiten mayor comprensión del contenido del temario porque brinda muchos ejemplos y explica a través de casos prácticos. Muy recomendable si se

desea aprender la asignatura y es fácil obtener buena nota.

Jorge Delfín Sánchez

Dos o tres exámenes parciales. Asistencia. Participación.

Asistir a obras de teatro para obtener puntos extras.

Se recomienda participar constantemente para obtener los puntos extras que otorga el maestro, quien es accesible y le

da prioridad a la resolución de casos prácticos. Es importante la asistencia.

De Russbell Vizcaya Peláez

Dos exámenes parciales. Participación.

Asistencia. Tesina. Se debe estudiar constantemente los temas vistos, ya que suele preguntar en

clase y es estricto cuando no se contesta correctamente. La clase es agradable y didáctica, por lo que sus estudiantes aprenden la materia, sin embargo, siempre se debe poner

atención, ya que pide memorizar todo el contenido.

Alan Jovanni García

Camacho


Participación. El profesor conoce de la materia, sus clases son dinámicas y prácticas, explica con varios ejemplos y analiza sentencias

y expedientes para que los alumnos obtengan conocimientos profundos de la asignatura.

Esteban Gilberto Arcos

Cortés

Exámenes parciales

Participación. Tareas. Las clases abarcan gran parte del temario, es dinámico explicando,

aprendes lo básico de la materia.

José Rubén Herrera

Oceguera

Exámenes parciales. Examen final. Las clases no son dinámicas, el profesor

no explica los temas completos, por lo que no se obtienen los conocimientos necesarios para aprender de la asignatura. No es recomendable si te

interesa profundizar en la materia.

Edgar Rubio Reséndiz

Exámenes parciales. Casos prácticos. Tareas. Participación.

El profesor explica claramente los temas, proporciona varios ejemplos y analiza casos prácticos. Es importante realizar las tareas y el trabajo para obtener mejor calificación.

* Puede variar su forma de evaluar.

Observaciones:

Las opiniones publicadas acerca de los docentes no necesariamente reflejan la postura del Centro de Estudiantes de Derecho de

la UNAM.

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