Quadern Didactic Classics

8/18/2019 Quadern Didactic Classics

http://slidepdf.com/reader/full/quadern-didactic-classics 1/32

Quadern didàctic commemoratiu 2016

La lectura

2 d’abril

Dia del llibreinfantil i juvenil

Dia del llibre

i dels dret d’autor

23 d’abril

una porta a l’aventura



El text i les il·lustracions, i també les propostesdidàctiques, es poden descarregar gratuïtament del web

www.fundaciobromera.org

© Dels textos: Edicions Bromera© Coberta: Paulapé© De les propostes didàctiques: Josep Antoni FluixàEdita: Fundació Bromera per al Foment de la LecturaEs permet la reproducció si se n’esmenta la procedència.

Amb la col·laboració de:

Ministeri de CulturaInstitució de les Lletres Catalanes



3

llegimefemèrides

EFEMÈRIDES I CELEBRACIONSRELACIONADES AMB EL LLIBRE

I LA LECTURAAl llarg de l’any, convocats per institucions i entitats d’índolemolt diversa, es commemoren dies dedicats a un tema determi-nat o efemèrides en homenatge a personatges o fets històricsi culturals. Es pretén reivindicar l’existència d’algun problema

o injustícia per a tractar de solucionar-lo, o bé actuar a favord’una acció que convé divulgar. Per això, celebrem el Dia de laIgualtat entre Dones i Homes, el Dia de la Pau, el Dia de l’Arbre,etc. I, quan arriba el mes d’abril, el mes de les lletres per excel-lència, ens trobem amb dues festes literàries molt importantsi que se celebren als centres escolars de manera majoritària.



4

efemèrides

El 2 d’abril, Dia Internacional

del Llibre Infantil i Juvenil

La primera data és la del dia 2 d’abril, Dia Internacional del LlibreInfantil i Juvenil. L’Associació Internacional del Llibre Infantil i

Juvenil (IBBY) va proposar aquest dia per a commemorar elnaixement de Hans Christian Andersen, l’escriptor danés que esva fer conegut i popular arreu del món precisament per escriurehistòries per a xiquets i xiquetes. Es tracta d’una efemèride que

se celebra des del 1965 en més de cinquanta països.

William Shakespeare

Miguel de Cervantes

Hans Christian Andersen





ens informem

20 de novembre, Dia del Llibre Valencià

A més de les dues dates ja relacionades, el 20 de novembrees commemora el Dia del Llibre Valencià com a record de laprimera edició a València, l’any 1490, de l’obra narrativa mésimportant de tota la nostra literatura clàssica:Tirant lo Blanc . Lava escriure l’escriptor valencià Joanot Martorell i es considerauna de les novel·les més rellevants de la literatura universal.

Per això, tenim l’objectiu de donar a conéixer els nostres

escriptors i fomentar la lectura en la nostra llengua.

© E

n r i c S o l b e s



7

ens informem

Altres celebracions: l’Any Ramon Llull

i l’Any Sor Isabel de Villena

A més de les efemèrides, tots els anys hi ha celebracions especi-als relacionades amb la lectura i la literatura que convé conéixeri divulgar. Enguany, per exemple, és l’Any Ramon Llull, declaratpel Govern de les Illes Balears, per la Institució de les LletresCatalanes de la Generalitat de Catalunya i l’Institut Ramon Llull.El motiu és la commemoració del seté centenari de la mort

d’aquest escriptor mallorquí, que va ser un dels més destacatsi influents de l’edat mitjana europea.



8

llegim

Per altra banda, l’Acadèmia Valenciana de la Llengua, quededica cada any a un escriptor, ha acordat atorgar l’any 2016,per primera vegada, a una escriptora valenciana, sor Isabel de

Villena, clàssica també i autora de l’obra Vita Christi , que narrauna vida de Jesús en què es reivindica el paper de les dones.

En definitiva, com veieu, al llarg de l’any tenim moltes opor-tunitats que ressalten el valor de la lectura i de la literatura i,com que creiem que no hi ha millor manera de fer-ho que llegint,us oferim a continuació tres textos de tres autors clàssics alsquals dediquem algunes de les efemèrides esmentades.

ens informem





10

llegim

JULIETA. Oh, Romeo! Romeo, si el teu nomun altre fóra i tu no pertanyeres

a la pèrfida casa dels Montesco!Abomina el teu nom, nega el teu pare,o jura’m que m’estimes i llavorssóc jo qui abjuraré dels Capuleto.Si el teu nom fóra un altre! Mes, què importa:tu ets tu mateix, sigues Montesco o no.Quina cosa és Montesco? No ho és màni peu, ni cap, ni braç ni ho és cap partdel cos d’un home. Si altre nom tingueres!Què hi ha en un nom? La flor que diuen rosa,amb altre nom igual perfum faria;així Romeo, encara que Romeoun altre nom tinguera, seguiria

sent tan perfecte: adéu digues al nomi, en canvi, pren-me a mi tota sencera.

( ROMEO apareix davant d’ella, al peu de la finestra.)

ROMEO. (Deixant-se veure.)

Et prenc pel mot. Diràs-me sols «amor»:

d’ara en avant ja no seré Romeo. JULIETA.

Però qui ets tu, que brolles de la niti així sorprens els meus secrets?

ROMEO. Un nom

no és prou per dir qui sóc, i ja el deteste,perquè és enemic teu.



11

llegim

JULIETA. I a què has vingut?

El mur és alt, i et poses en perill

si algú dels meus et troba.ROMEO.

Més perillhi ha en els teus ulls que en vint espases d’ells.Però si em mires tendrament com aratot ho resistiré.

Romeo i Julieta

WILLIAM SHAKESPEARE

Adaptació de Rodolf SireraEdicions Bromera

Col·lecció «Micalet Galàctic»Alzira, 2005

© C o

n x i t a R o d r í g u e z



12

llegim

La batalla dels molins

En açò, el cavaller i l’escuder van arribar al camp de Montiel ivan veure en la llunyania trenta o quaranta molins de vent.

–La sort ens guia! –va exclamar don Quixot, girant-se cap aSancho–. Allà hi ha més de trenta gegants enormes, contra elsquals combatré ara mateix.

–Quins gegants? –Aquells, els dels braços llargs.

–Mire bé vostra mercé –el va advertir Sancho–, que no sóngegants, sinó molins de vent, i que el que pareixen braços són lesaspes, que arrepleguen la brisa i fan que rode la pedra del molí.

–El teu problema, Sancho –li va dir don Quixot–, és queno reconeixes un gegant quan el veus. Si tens por, aparta-te’ni posa’t a resar, que entraré en una batalla fera i desigual ambells, i els llevaré la vida.

I, sense escoltar les advertències de Sancho, va esperonarRocinante i va carregar contra els molins, alhora que cridava:

–No fugiu, covards i vils criatures, que només us escometun sol cavaller!

Llavors es va alçar un vent lleuger i aquelles aspes grans vancomençar a girar.

–No importa quants braços tingueu! –va rugir don Quixot.

Així que, després d’encomanar l’ànima a la seua senyoraDulcinea perquè l’ajudara, es va cobrir amb l’escut i, portantRocinante al galop, va envestir el primer molí i va afonar la llançaen l’aspa més pròxima a terra. Però l’aspa va continuar girant, vaagafar velocitat, va trencar la llança a trossos i va alçar en l’aire elcavall i el cavaller, abans de fer-los rodar pel camp. Sancho va acu-dir a ajudar-lo tan de pressa com el burro li ho va permetre, i vatrobar l’amo i Rocinante tan malparats que no es podien moure.



13

llegim

–Valga’m Déu! –va exclamar Sancho–. No vaig dir jo a vostramercé que eren molins de vent?

–Calla, amic Sancho –va contestar don Quixot–, que les

coses de la guerra canvien contínuament. Bé sé que el savi Fres-ton, que em va robar els llibres i va fer desaparéixer l’habitacióon els guardava, ha convertit aquests gegants en molins, perllevar-me la glòria de donar-los mort. Però les seues males artsno podran fer res contra la força de la meua espasa.

Don Quixot de la Manxa.

MIGUEL DE CERVANTES

Edicions BromeraCol·lecció «Grans Obres de Bromera»

Alzira, 2004

© M a

n u e l B o i x



14

llegim

L’amor de Tirant i Carmesina

Pocs dies després, confortat per les paraules de Diafebus, queli va assegurar que Carmesina corresponia al seu amor, Tirantes va vestir amb riques teles i, acompanyat per la seua gent, vaanar al palau i l’emperador el convidà a passar a la seua cambra,on estava vestint-se, mentre la seua filla el pentinava, com feiacada matí.

–Digueu-me, capità –preguntà l’emperador–, quin era el mal

que afligia la vostra persona? –Senyor, el mal de mar –va dir Tirant–, perquè els ventsd’aquesta terra són més prims que els de ponent.

–Cavaller –va dir la princesa, que havia comprés les paraulesde Tirant i sabia que no parlava de mar sinó d’amor–, la mar nofa mal als estrangers, sinó que els dóna salut i llarga vida.

Més tard, tots anaren a l’església i allà, mentre tots pregaven,

Tirant, de genolls, va poder contemplar la bellesa de Carmesinai s’admirà dels seus cabells d’or, de les celles que pareixienfetes amb pinzell, dels ulls, semblants a dues estreles redones,del nas prim i afilat, dels llavis rojos com el corall i de les dentsblanquíssimes. Però encara es va preocupar més, perquè amavaamb totes les seus forces i no sabia si era amat.

De manera que, un dia, Tirant va ser convidat a unes danses

i, abans d’anar al palau, va comprar un bell espill i se’l posà dinsla mànega. Quan la princesa li va preguntar per què feia tanmala cara i si era que es trobava malament, Tirant li confessàque estava enamorat.

–I qui és la senyora que tant de mal us fa passar? –preguntàCarmesina.

–Senyora –va dir Tirant–, la imatge que veureu em pot donarmort o vida.



15

llegim

I li va donar l’espill que havia comprat. La princesa se’n vaanar de seguida a la seua cambra, pensant que veuria algunadona pintada, però en obrir l’espill només va veure la seua carai va comprendre que per ella es feia la festa. Carmesina es vaalegrar molt i s’admirà que, sense paraules, Tirant l’haguerarequerida d’amors.

Tirant lo Blanc JOANOT MARTORELL

Adaptació de Josep FrancoEdicions Bromera

Col·lecció «El Micalet Galàctic»Alzira, 1990

© M

a n u e l B o i x



16

llegim

ACTIVITATS

1. Després de llegir amb atenció els textos informatius sobreles efemèrides i les celebracions relacionades amb el llibrei la lectura, completa aquesta fitxa.

• El mes de les lletres per excel·lència és .............................................,...

perquè en aquest mes trobem dues dates festives rela-

cionades amb el llibre i la .................................................. . La primera

és el dia ..............., Dia ............................................. del Llibre ..............................................

i ............................................... La segona és el dia ................ d’abril, Dia del

................................................................ i dels Drets d’............................................................

• El Dia Internacional del Llibre Infantil i Juvenil el va

proposar l’Associació .................................................. del ............................................

Infantil i ............................................. (..................), amb l’objectiu de comme-

morar el ................................................................. de ................................................................ , l’escrip-

tor danés que es va fer ..................................................... i ..................................................

arreu del món per escriure per a .............................................................. i

.............................................................

.• El 23 d’abril també és el dia de Sant ............................................. i l’aniversari

de la mort d’escriptors famosos com ...........................................................,

.................................................................. i ............................................................



17

llegim

2. Quina altra data hi ha relacionada amb el llibre i la lecturaque afecta sobretot els valencians i les valencianes?

.....................................................................................................................................................................................................................................

Per què se celebra el Dia del Llibre Valencià?

.....................................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................

3. Quines dues celebracions especials se celebren enguany, el2016, en homenatge a dos escriptors?

........................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................

4. Com que ja coneixes més bé les efemèrides i celebracionsdiverses que hi ha relacionades amb el llibre i la lectura,et convidem a continuar ampliant els teus coneixementsamb l’ajuda dels companys de classe. Llig els suggerimentssegüents i tria entre totes les activitats proposades les tresque més t’agraden per a commemorar al teu centre el mesd’abril dedicat a la lectura.

Pots afegir també altres activitats no descrites en la relaciósegüent:• Feu un concurs de cartells anunciadors del mes d’abril

com a mes del llibre i de la lectura. Redacteu unes basesi proposeu un lema o eslògan que acompanye el dibuix.

• Inventeu eslògans sobre la importància dels llibres i el

foment de la lectura i seleccioneu, entre tots, el que més



18

llegim

us agrade perquè forme part del cartell anunciador deles activitats del vostre centre.

• Busqueu informació sobre Hans Christian Andersen i feuun mural que descriga la seua vida i obra.

• Seleccioneu obres de la biblioteca del centre, de les biblio-teques d’aula o de les biblioteques particulars de l’alumnatque facen referència a obres clàssiques de la literaturauniversal –serveixen també adaptacions i versions infan-tils i juvenils–. Amb les obres seleccionades proposeu el

muntatge d’una exposició. Hi podeu organitzar les obresper autors, per èpoques, per gènere, per la llengua originalen què es van escriure, etc.

• Trieu uns quants escriptors destacats de la literatura clàs-sica, com per exemple William Shakespeare, Miguel deCervantes o Joanot Martorell, i feu murals amb informació

sobre la seua vida i obra per a decorar i enriquir l’expo-sició de llibres.

• Projecteu alguna pel·lícula o curtmetratge basat en algunade les obres clàssiques de la literatura universal més des-tacades i organitzeu un debat al voltant del tema o temestractats en la pel·lícula.

• Programeu i prepareu una lectura pública dramatitzadaamb una selecció de textos clàssics –poètics, narratius,teatrals, etc.– i feu-vos acompanyar amb composicionsmusicals adequades que siguen interpretades per com-panys vostres que estudien música i que siguen capaçosde tocar instruments diferents.

• Busqueu en Internet informació sobre entitats que esdediquen a organitzar activitats sobre el foment de la lec-



llegim

19

tura i descobriu quines coses tenen en comú les diversesorganitzacions que trobeu.

• Munteu una exposició fotogràfica de postures i llocs pre-ferits per a llegir. Les fotos poden ser individuals o de grup(d’amics, de família), i es poden fer en diferents espais dela casa o de l’exterior.

• Consulteu la guia d’activitats de la vostra ciutat o delvostre poble i seleccioneu aquelles que s’hagen programatper a celebrar el mes d’abril com a mes de la lectura i delllibre. A continuació, proposeu a la classe l’assistència ales activitats que considereu més interessants.

• Convoqueu un concurs de redacció de textos narratiusque recreen l’argument de les històries clàssiques mésconegudes, com ara les obres teatrals de Shakespeare, elTirant lo Blanc ,El Quixot, L’Odissea, el Llibre de les bèsties de

Ramon Llull, Dràcula, etc.• Proposeu la realització de dibuixos sobre personatges

protagonistes de les històries de la literatura clàssica ifeu-ne una exposició.

A més de les activitats relacionades, jo propose també lessegüents:

....................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................



20

llegim

Les activitats que a mi m’agradaria fer són:.....................................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................

5. Comenta amb els companys i les companyes quines són lesactivitats que t’agradaria fer i explica per què. Després, ambl’ajuda del professorat, decidiu entre tots quines activitatspodríeu organitzar per tal de commemorar abril com a

mes del llibre i de la lectura.



llegim

6. Imagina que a l’escola, per a celebrar el Dia Internacionaldel Llibre Infantil i Juvenil (2 d’abril) o el Dia Internacionaldel Llibre i dels Drets d’Autor (23 d’abril), et demanen

que escrigues una recomanació del teu llibre preferit per allegir-la després a la resta de la classe. Quin llibre elegiriesi per què?

A MI M’HA AGRADAT MOLT

TÍTOL: ......................................................................................................................................................................................

AUTOR/A: .......................................................................................................................................................................

IL·LUSTRADOR/A: .....................................................................................................................................

EDITORIAL: .................................................................................................................................................................

GÈNERE LITERARI (aventures, humor, intriga...):

.....................................................................................................................................................................................................................

MOTIUS PELS QUALS RECOMANE LLEGIR-LO:

.....................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................

21



22

llegim

7. Després de fer una lectura atenta dels tres textos de l’apar-tat «Llegim els clàssics», relaciona el títol de cadascun ambles característiques amb què es corresponen.

1. «Romeo i Julieta»2. «La batalla dels molins»3. «L’amor de Tirant i Carmesina»

Narració en què es conta com un famós cavaller liconfessa a la dama que estima el seu amor.

Text teatral que representa un diàleg entre dos per-sonatges.

Narració en la qual els dos personatges principalsdialoguen sobre la veracitat o ficció d’allò que veuen.

Es planteja un dilema personal: a qui li hem de fer cas,a la persona que estimem o a la família que ens diuque aquesta persona no ens convé.

El personatge viu la fantasia d’una il·lusió que li fa veurela realitat d’una manera més interessant i aventurera.

El protagonista és un famós guerrer, però és vençutper una força que no coneixia: l’amor.

8. Torna a llegir atentament el primer text de «Romeo i Julieta», i respon les preguntes següents.

• Amb què compara Romeu a Julieta quan la veu a lafinestra?

.....................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................



23

llegim

I què li demana que li faça a la Lluna?

.....................................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................................

• Per què creu Romeo que «fins els ocells han de cantar»quan isca Julieta al balcó?

...................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................................

• Què creus que vol dir l’expressió «Qui fos guant / ipoguera gaudir d’aquest contacte!»?

..............................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................................

• Creus que Julieta està enamorada de Romeo? ..............................................

Per què? Justifica la resposta.

............................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................

• Quin problema té Julieta que dificulta o fa impossiblel’amor de Romeo?

..............................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................

• Com reacciona Romeo? Creus que és capaç de renunciaral seu nom i a la seua família per amor a Julieta? Raona laresposta i escriu les paraules de Romeo que justifiquenla teua opinió.

...................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................................



24

llegim

• Què creus que vol dir «Més perill / hi ha en els teus ullsque en vint espases d’ells»?

...............................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................................

9. Llig ara el text «La batalla dels molins» i digues si les ora-cions següents són vertaderes (V) o falses (F).

___ El cavaller i l’escuder van arribar al camp de Montiel

i van veure en la llunyania trenta o quaranta soldats. ___ Quixot li diu a Sancho que estan de sort perquè està a

punt de viure una aventura i el cavaller ha de combatre. ___ Sancho no ho veu clar i pregunta al cavaller on són

els gegants. ___ Quixot assenyala els gegants i Sancho es convenç amb

el que li diu i ajuda el seu amo a combatre. ___ Quixot li diu a Sancho que no veu l’aventura perquè

té por i, per això, li demana que s’aparte i que rese. ___ Quixot es llança contra els gegants, però para perquè

de prop descobreix que són molins. ___ Abans d’entrar en lluita, Quixot encomana l’ànima a la

seua senyora Dulcinea. ___ El cavaller va envestir el primer molí i va afonar lallança en l’aspa més pròxima a terra, però l’aspa vacontinuar girant.

___ Quixot li diu a Sancho que ha sigut el savi Frestonqui ha convertit els gegants en molins per a llevar-li laglòria de la batalla.



25

llegim

10. Llig ara el text titulat «L’amor de Tirant i Carmesina» icontesta les preguntes següents.• Per què Tirant es va vestir amb riques teles i, acompanyat

per la seua gent, va anar al palau?.....................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................

• Quin creus que era, realment, el mal que patia Tirant?

................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................

• Com soluciona Tirant el seu mal? Què fa per tal d’aclarirel dubte?...............................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................................

• Com reacciona la princesa Carmesina? Creus que estima

Tirant?.....................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................

11. Et proposem una activitat molt interessant i divertida. Pro-posa a la classe la realització d’una tertúlia literària a partir

de la tria d’un dels tres textos que has llegit. No obstantaixò, si voleu, podeu fer-la sobre els tres textos.Seguiu els passos següents:• Redacteu individualment unes notes personals sobre

què és el que més us ha agradat del text –o dels tex-tos–, què no heu entés i voleu preguntar, què creieuque el text ens vol dir, quins dilemes es plantegen,quines idees i sentiments considereu que us provoca



26

llegim

la lectura del text, si hi ha alguna cosa que us afecta enla vida real, etc.

• Anomeneu un o dos moderadors per a la tertúlia encar-regats de donar el torn de paraula i de conduir el debat.

• Marqueu un dia, una hora i un lloc per a fer la tertúlia i, almateix temps, amb l’ajuda dels vostres mestres convideules vostres famílies a l’acte. Els pares i les mares tambépodran participar-hi.

• Quan ja estiga tot preparat, comenceu i procureu parlar tots.

• No us oblideu tampoc d’encarregar a algú que anote lesparaules més destacades, les conclusions, etc. Assigneutambé a algú que s’encarregue de fer un reportatge foto-gràfic de l’acte.

12. En aquesta sopa de lletres hi ha els primers cognoms dels

sis escriptors anomenats en l’apartat «Efemèrides i cele-bracions relacionades amb el llibre i la lectura». Busca’ls.

E M I V C K P U M A Q D

S H A K E S P E A R E D

E J D F R A N I R V R W

Z O L T V S I M T P F EQ E P L A E V X O B Y U

S L M O N I N S R V E H

R N U J T A N P E A Z A

U D C K E O N L L U L L

E G K R S V I L L E N A



27

llegim

13. Tria un dels sis autors que hem citat a l’activitat anterior,el que més t’interesse, i ompli aquesta fitxa. Recorda quepots trobar més informació en la biblioteca o Internet.

Nom i cognom: .............................................................................................

.............................................................................................................................................................

Lloc de naixement: ..............................................................................

............................................................................................................................................................

Obres que ha escrit:

...................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................

Dades biogràfiques:

...........................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................................

14. Fes una exposició oral a classe sobre l’autor que has triat.

Pots utilitzar un PowerPoint o una presentació Prezi.



28

llegim

15. Relaciona els noms dels autors amb els títols d’algunes deles seues obres.

William Shakespeare •Miguel de Cervantes •

Josep Pla • Joanot Martorell •

Ramon Llull •Sor Isabel de Villena •

• Vita Christi

• Llibre de les bèsties

• Tirant lo Blanc

• Romeo i Julieta

• El Quixot

• Quadern gris

16. Fixa’t en la il·lustració de la coberta d’aquest quadern queha dibuixat Paula Pérez i de Lanuza – Paulapé. Quines creusque són les idees principals que el dibuix ens transmet?Subratlla aquelles que consideres més encertades.• Llegir ens permet viure aventures que estan en una altra

realitat diferent de la nostra.• Per a llegir cal doblegar el cos i reverenciar el llibre.• Llegir és com una porta que ens permet descobrir altres

mons i aprendre molt més.• Llegir ens fa sentir menuts i desprotegits.

17. Fes tu també un dibuix amb un eslògan favorable a la lectura.

18. El dibuix de Paulapé té, sens dubte, la lectura com a pro-tagonista. I com ella, molts altres il·lustradors i pintors hanplasmat en les seues obres la importància que el fet dellegir té en les seues obres i vides. Per això, et proposemun projecte de treball. Busca en Internet o en altres fontsd’informació dibuixos, quadres o il·lustracions que tinguenla lectura com a element principal i proposa a la classefer-ne una exposició.



29

et recomanem

LES NOSTRESRECOMANACIONS

Tot seguit, hi ha una llista de llibres d’obres clàssiques d’autorsuniversals i també de la nostra literatura adaptades per a lectorsinfantils. També hi ha obres de contes populars clàssics. Potsbuscar aquestes obres en biblioteques o llibreries.

Segon cicle d’Educació Primària –Primeres Rondalles d’Enric Valor , adaptacióde Jordi Raül Verdú Pons (Edicions delBullent, col·lecció de quatre títols)

–Un quixot amb bicicleta, d’Enric Lluch(Edicions Bromera, col·lecció «El Mica-let Galàctic»)

–Contes d’Andersen, de Hans ChristianAndersen (Edicions Bromera, col·lecció«El Micalet Galàctic»)

– Jo Tirant, tu Carmesina, d’Enric Lluch (Edici-ons Bromera, col·lecció «El Micalet Galàc-tic»)

–Llibre de les bèsties, de Ramon Llull, adap-

tació de Teresa Broseta (Edicions Bro-mera, col·lecció «El Micalet Galàctic»)

Tercer cicle d’Educació Primària i

Educació Secundària

–Somni d’una nit d’estiu, de William Sha-

kespeare (Edicions Bromera, col·lecció«Micalet Teatre»)



30

et recomanem

–Romeo i Julieta, de William Shakespeare, adap-tació de Rodolf Sirera (Edicions Bromera,col·lecció «Micalet Teatre»)

– Macbeth, de William Shakespeare (EdicionsTres i Quatre, col·lecció «Llibres Clau»)

–El mercader de Venècia, de William Shakes-peare (Edicions Tres i Quatre, col·lecció«Llibres Clau»)

–Don Quixot de la Manxa, de Miguel de Cer-vantes, adaptació de Vicente Muñoz Puelles(Edicions Bromera, col·lecció «Grans ObresBromera»)

–Tirant lo Blanc , de Joanot Martorell, adap-tació de Josep Franco (Edicions Bromera,col·lecció «El Micalet Galàctic»)

–La comèdia de les equivocacions, de

William Shakespeare (Gregal Llibres,col·lecció «Gregal Juvenil») –Tirant lo Blanc , de Joanot Martorell,

adaptació de Josep Palomero (EdicionsBromera, col·lecció «Grans Obres Bro-mera»)

–Tirant lo Blanc , de Joanot Martorell, adap-

tació teatral de Pasqual Alapont (EdicionsBromera, col·lecció «Micalet Teatre»)

–Espill , de Jaume Roig, adaptació d’AnnaMarí (Edicions del Bullent, col·lecció «Tor-simany»)

– Antologia de les Rondalles Valencianes, d’En-ric Valor (Edicions del Bullent, col·lecció«Torsimany»)



31

et recomanem

–La Ilíada, d’Homer, adaptació de Jesús Cor-tés (Edicions Bromera, col·lecció «El Mica-let Galàctic»)

–L’Odissea, d’Homer, adaptació de Jesús Cor-tés (Edicions Bromera, col·lecció «El MicaletGalàctic»)

–Les argonàutiques, d’Apol·loni de Rodes (Edi-cions Tres i Quatre, col·lecció «Llibres Clau»)

–L’ase d’or , d’Apuleu (Edicions Tres i Quatre,col·lecció «Llibres Clau»)

–Dafnis i Cloe, de Longus (Edicions Tres i Qua-tre, col·lecció «Llibres Clau»)

–Bíblia (Edicions Tres i Quatre, col·lecció«Llibres Clau»)

–Les mil i una nits, anònim (Edicions Tres iQuatre, col·lecció «Llibres Clau»)

–Vint mil llegües de viatge submarí , de JulesVernes, adaptació de Jesús Cortés (Edici-ons Bromera, col·lecció «El Micalet Galàc-tic»)

– Moby Dick, de Herman Melville, adaptacióde Jesús Cortés (Edicions Bromera, col-lecció «El Micalet Galàctic»)

–Cyrano de Bergerac , d’Edmond Rostand (Edi-cions Bromera, col·lecció «Micalet Galàc-tic»)

–Vita Christi . Isabel de Villena (Edicions Bro-mera, col·lecció «Els Nostres Autors»)



llegim

ABRIL,

MES DEL LLIBRE

I LA LECTURA

www.fundaciobromera.org

Documents

Quadern Didactic Classics