Quadros

1ª ETAPA - 1º MÊS Alfabetizar-Letrando - Apropriação do Sistema Alfabético - ler/escrever

[

ÍCONESCADERNO

ATIVIDADES

LEITURA E ORALIDADE RODA DE LEITURA

ORALIDADE LENDO E

COMPREENDENDO

ESCRITA AQUISIÇÃO DA ESCRITA ESCRITA ESPONTANEA

UNIDADE LINGUÍSTICA

OBJETIVOS DIDÁTICOS OBJETIVOS DIDÁTICOS

PALAVRA - LETRA

Nomes próprios dos alunos1ª letra do nome(Caderno de Atividades; Fichas)

Leitura de memória dos nomes próprios

Leitura de nome próprio correspondendo a 1ª letra

Discussão oral

Identificar o nome próprio Escrita espontânea do nome próprio Escrita do nome próprio com modelo Análise estrutural dos nomes próprios:

identificar a composição e a quantidade de letras;

Identificar as convenções e direções da escrita

Como pegar no lápis LETRA

ALFABETO

(Cartaz 1,2; Fichas; Alfabeto Móvel)

Nomeação das letras Identificação das letras Nomeação das letras nos

nomes Memorização e

identificação da ordem alfabética

Identificação das letras nas formas imprensa e cursiva: maiúscula e minúscula

Identificar a forma das letras (topologia) Escrita das letras - convenções gráficas:

segurar corretamente no lápis, escrever da esquerda para direita, de cima para baixo

Análise estrutural das letras: corresponder, classificar e ordenar as letras do alfabeto; corresponder, classificar e ordenar nomes com foco na 1ª e última letra

TEXTO

Texto - Música: Gente tem Sobrenome(Caderno de Atividades)

Leitura do texto: de memória e compartilhada

Leitura dos sobrenomes Releitura do texto Compreensão do texto Discussão oral e canto

Identificação de nome e sobrenome Escrita de nomes do texto Escrita espontânea de palavras do texto Análise fonológica dos nomes: identificar

a sonoridade e rimas

TEXTO - PALAVRA

Texto - Música: Nomes de GenteNomes próprios

(Caderno de Atividades)

Leitura do texto: de memória

Leitura de nomes próprios Compreensão do texto Discussão oral e canto

Escrita espontânea dos nomes do texto Análise estrutural dos nomes: identificar

à escrita; corresponder à primeira letra; identificar letras e a quantidade de letras;

TEXTO - PALAVRA

Texto - Música: AmarelinhaNomes próprios


Leitura do texto:- de memória - compartilhada Leitura do título do texto Leitura e compreensão do

texto Discussão oral e canto

Escrita, leitura e compreensão dos nomes do texto

Domínio das convenções gráficas: identificação de linhas de texto; localização de palavras e frases no texto; identificação do início, meio e fim do texto

Análise estrutural de nomes: identificar e corresponder letras iguais

ALITERAÇÕES E RIMAS

TRAVA-LÍNGUA


Consciência Fonológica e Fonêmica: leitura travas-língua - aliterações e rimas - exploração de fonemas e sonoridade das palavras/sílabas.Reflexão Metalingüística - Análise Fônica, Fonológica e Estrutural: palavras e sílabas: identificar e relacionar o número de sílabas com o número de grafemas e fonemas.

REFLEXÃO METALINGUÍSTIC

A

JOGOCARTELAS DIDÁTICAS

Análise Estrutural dos Nomes Próprios: identificação das letras, primeira letra, última letra, quantidade de letras.Análise Fonológica dos Nomes Próprios: exploração da sonoridade das palavras/sílabas.Cartelas 1, 4 e Fichas dos nomes:- Nomes próprios dos alunos: nomes e sobrenomes- Nomes próprios: Arnaldo, Arnulfo, Arlindo, Bernardo, Barbara, Bruna, Carmem, Camila, Cássio, Júlia, Leo, Gabriel, Kim, Lara, Victor, Maria Clara.

RELAÇÃO COM A MATRIZ REFERENCIA SPAECE ALFA

I – APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA: 1. Distinção entre letras e outras formas gráficas: identificar letras; reconhecer as letras do alfabeto; 2. Domínio das convenções gráficas: identificar as direções da escrita; 3. Desenvolvimento da consciência fonológica: identificar rimas.II – LEITURA: 4. Decodificação e compreensão de palavras: decodificar palavras; compreender palavras; 5. Decodificação e compreensão de textos: compreender frases; localizar informação em textos; reconhecer o assunto de um texto; inferir informações em texto.III – ESCRITA: 6. Escrita de palavras memorizadas: escrever o nome próprio; escrever palavras do universo familiar.

1ª ETAPA – 2º MÊS Alfabetizar-Letrando – Apropriação do Sistema Alfabético – ler/escrever

ÍCONES CADERNO

ATIVIDADES

LEITURA E ORALIDADE LER PARA GOSTAR DE LER RODA DE LEITURA

ORALIDADE LENDO E COMPREENDENDO


UNIDADE LINGUÍSTICA OBJETIVOS DIDÁTICOS OBJETIVOS DIDÁTICOSPALAVRA - LETRA

Nome de animais 1ª letra (Cartaz 4, 5; Fichas; Fichinhas; Cartelas; Caderno de Atividades)

Leitura dos nomes dos animais de A a Z e animais que se parecem relacionando com a 1ª letra

Leitura dos nomes em ordem alfabética com relação a 1ª letra

Compreensão das palavras

Escrita espontânea dos nomes de animais

Escrita da 1ª letra do nome do animal Análise estrutural do nome: identificar

1ª letra, quantas letras, quais letras Análise fonológica do nome:

quantidade de vezes que abre a boca para falar a palavra e a quantidade de sílabas

LETRA

ALFABETO

(Fichas; Fichinhas; Cartelas; Agendinha; Adivinhações; Cartaz 1, 2, 3; Letras Móveis)

Nomeação das letras e identificação da ordem alfabética

Identificação das letras dos nomes

Identificação da 1ª letra dos nomes

Identificação das letras: imprensa e cursiva - maiúscula e minúscula

Escrita das letras – domínio das convenções gráficas: segurar corretamente no lápis, escrever da esquerda para direita, de cima para baixo

Classificação, correspondência e seriação de nomes com foco na 1ª e última letra

TEXTO - PALAVRALETRA

- Texto: Parece... mas não é; - Nome de animais de A a Z;- Nomes dos animais que se parecem- 1ª letra e última letra dos nomes

(Livro de Leitura; Caderno de Atividades, Fichas; Cartelas)

Leitura do texto: de memória; com compreensão; individual; coletiva; em voz alta e silenciosa; em ordem alfabética; com discussão

Exploração de fonemas, rimas, sons das palavras/sílabas

Discussão oral e compreensão do texto

Escrita do nome dos animais com modelo

Escrita espontânea dos nomes dos animais

Escrita do nome - identificação da 1ª letra

Escrita de lista de nomes Escrita de espontânea de texto Análise estrutural do nome:

identificar: quantas letras; letras que se repetem e não se repetem, quais letras, 1ª e última letra

Análise fonológica do nome: quantidade de vezes que abre a boca para falar a palavra; quantidade de sílabas

TEXTO – PALAVRA FRASE - LETRA

- Texto: Curiosidades do mundo animal de A a Z- Nome de animais de A a Z- 1ª letra dos nomes(Livro de Leitura; Caderno de Atividades; Fichas; Cartelas)

Leitura do texto: com compreensão;

em voz alta, de forma coletiva Leitura de frases do texto Discussão oral Compreensão do texto

Escrita de frase com segmentação: separação de palavras e sinais de pontuação

Escrita de texto com sentido e compreensão

Escrita formal do texto com domínio das convenções gráficas: direção da escrita, espaçamento das palavras e pontuação.

TEXTO - PALAVRA LETRA

Leitura do texto com compreensão

Análise estrutural dos nomes: identificar a 1ª letra, ordenação das

- Texto – Musica: Bicho- Nome de animais- 1ª letra (Caderno de Atividades)

Discussão oral sobre o texto

letras e quantidade de letras Análise fonológica dos nomes:

quantidade de vezes que abre a boca para falar a palavra; quantidade de sílabas


TRAVA-LÍNGUA


Consciência Fonológica e Fonêmica: leitura travas-língua - aliterações e rimas - exploração de fonemas e sonoridade das palavras/sílabas. Reflexão Metalingüística - Análise Fônica, Fonológica e Estrutural: palavras e sílabas: identificar e relacionar o número de sílabas com o número de grafemas e fonemas.


AJOGO

CARTELA DIDÁTICA

Análise Estrutural dos Nomes de Animais: identificação das letras, ordenação das letras nos nomes, primeira letra, última letra, quantidade de letras, letras repetidas.

Análise Fonológica dos Nomes dos Animais: exploração da sonoridade das palavras, quantidade de sílabas, fonemas.

Cartelas 1, 2, 3, 4 e Fichas de nomes: Abutre, Búfalo, Crocodilo, Dromedário, Esquilo, Falcão, Gorila, Hipopótamo, Iguana, Javali, Leonardo, Marmota, Naja, Puma, Quati, Rena, Suricato, Tigre, Urso, Veado, Xexéu, Zebra, Urubu, Touro, Jacaré, Camelo, Rato, Águia, Chimpanzé, Rinoceronte, Cameleão, Porco, Guepardo, Porquinho da - Índia, Cascavel, Gato, Leoa, Guaxinim, Alce, Mangusto, Onça, Coala, Gazela, Bem – ti – vi, Jumento, Centopéia, Leão, Formiga, Minhoca, Besouro, Lagartixa, Urso, Golfinho, Tubarão, Passarinho, Gata, Sapo, Rato, Dragão.

RELAÇÃO COM A MATRIZ REFERENCIA SPAECE ALFAI – APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA: 1. Distinção entre letras e outras formas gráficas: identificar letras; reconhecer as letras do alfabeto; 2. Domínio das convenções gráficas: identificar as direções da escrita; 3. Desenvolvimento da consciência fonológica: identificar rimas; identificar sílabas; contar sílabas.II – LEITURA: 4. Decodificação e compreensão de palavras: decodificar palavras; compreender palavras; 5. Decodificação e compreensão de textos: compreender frases; localizar informação em textos; reconhecer o assunto de um texto; inferir informações em texto.III – ESCRITA: 6. Escrita de palavras memorizadas: escrever o nome próprio; escrever palavras significativas; 7. Escrita de palavras; 8. Escrita de frase; 9. Escrita de pequenos textos.

2ª ETAPA - 1º MÊS Alfabetizar-Letrando – Apropriação do Sistema Alfabético – ler/escrever

ÍCONES CADERNO

ATIVIDADES




UNIDADE LINGUÍSTICA OBJETIVOS DIDÁTICOS OBJETIVOS DIDÁTICOSPALAVRA

Nomes da turma do PACTO

(Cartaz 6; Caderno de Atividades)

Leitura dos nomes da turma do PACTO

Leitura dos nomes - com compreensão

Leitura relacionando a 1ª letra dos nomes

Discussão oral

Escrita espontânea dos nomes Escrita de texto coletivo Análise estrutural do nome:

identificar: quais letras, 1ª letra; última letra; quantidade de letras; letras repetidas;

Análise fonológica do nome: quantidade de vezes que abre a boca para falar o nome;

TEXTO Texto: lista de títulos de brincadeiras de roda(Caderno de Atividades)

Leitura da lista - em voz alta Leitura dos títulos da lista Discussão oral sobre

brincadeira de roda

Escrita/copia da lista Escrita espontânea dos títulos da lista Identificação dos espaços entre as

palavras na segmentação da escrita TEXTO - PALAVRA

Texto - Brincadeiras de Roda:- Ciranda cirandinha- Se esta rua fosse minha- Roda pião- O cravo brigou com a rosa(Caderno de Atividades)

Leitura do texto - de memória Leitura do texto - com

compreensão Leitura de frases Leitura do texto com

identificação de palavras Compreensão do texto Discussão oral e canto

Escrita espontânea de palavras e texto

Escrita/copia de palavras com modelo Significado/compreensão de verbos Análise estrutural de palavras:

identificar a quantidade de letras e quais letras

Análise fonológica de palavras: quantas vezes abre a boca para falar a palavra; quantas sílabas, sonoridade/rimas

TEXTO - PALAVRATextos - Parlendas: Cadê o toucinho que estava aqui? Corre Cotia; João BalalãoUni duni tê; Dedo

Leitura do texto: de memória; individual; com percepção de rimas;

com identificação dos espaços entre as palavras na segmentação da escrita

Escrita espontânea de palavras - letra inicial

Cópia de palavras Análise estrutural de palavras:

identificação da ordem das letras, 1ª letra, quantidade de letras, singular e

mindinhoUm, dois, feijão com arroz;Eu vi um sapo(Caderno de Atividades)

Leitura de palavra com identificação da última letra

Discussão oral e compreensão do gênero parlendas

plural Análise fonológica de palavras:

sonoridade rimas; quantas vezes abre a boca para falar a palavra; quantas sílabas, 1ª e última sílaba

TEXTO - PALAVRA

Texto - Brincadeiras Populares:- Seu mestre mandou- Boca de forno


Produção oral de texto Leitura do texto:- de memória- coletiva do texto - com identificação de palavras Leitura do título Discussão oral e compreensão

do gênero brincadeira popular

Copia de texto e palavras Cópia de frase com identificação dos

espaços entre palavras Escrita espontânea de texto e

palavras Análise estrutural: identificação de

letras: quais letras e ordem das letras Análise fonológica: quantas vezes

abre a boca para falar a palavra; quantas sílabas


TRAVA-LÍNGUA(Caderno de Atividades)



A

JOGOCARTELA DIDÁTICA

Análise Estrutural de palavras: identificação das letras, ordenação das letras nos nomes, primeira letra, última letra, quantidade de letras, letras repetidas.

Análise Fonológica de palavras: exploração da sonoridade das palavras, quantidade de sílabas, fonemas.

Cartelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 e Fichas de nomes: - Pião, roda, chapéu, João, Balalão, Capitão, Mão, lua, rua, sapo, sapato, bolo, boca, bola, lobo.

RELAÇÃO COM A MATRIZ REFERENCIA SPAECE ALFAI – APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA: 1.Identificar letras; reconhecer as letras do alfabeto; 2. Domínio das convenções gráficas: identificar as direções da escrita; 3. Desenvolvimento da consciência fonológica: identificar rimas; identificar sílabas; contar sílabas.II – LEITURA: 4. Decodificação e compreensão de palavras: decodificar palavras; compreender palavras; 5. Decodificação e compreensão de textos: compreender frases; localizar informação em textos; reconhecer o assunto de um texto; inferir informações em texto.III – ESCRITA: 6. Escrita de palavras memorizadas: escrever palavras significativas; 7. Escrita de palavras; 8. Escrita de frase; 9. Escrita de pequenos textos.


ÍCONES CADERNO

ATIVIDADES




UNIDADE LINGUÍSTICA OBJETIVOS DIDÁTICOS OBJETIVOS DIDÁTICOSTEXTO

PALAVRALETRASÍLABA

Texto - Brincadeira popular: Vamos Passear no BosquePalavras: Bosque, Lobo, Sabonete, Pente, Bermuda, Camiseta, Pão, Abacaxi, Jardim

Cartaz 7; Livro de leitura; Caderno de Atividades; Fichas;

Leitura do Livro de Leitura Leitura do texto:- cantada- de memória- apontada - em voz alta- silenciosa - coletiva- compartilhada Leitura de frases do texto Leitura das fichas Discussão oral Compreensão do texto

Cópia de palavras do texto Escrita espontânea de palavras Escrita de palavras a partir da 1ª e

última sílaba Escrita espontânea de frases Completar texto lacunado Escrita de frase/texto – domínio das

convenções gráficas: segurar corretamente no lápis, escrever da esquerda para direita, de cima para baixo

Análise estrutural de palavra: identificação da quantidade de letras, 1ª letra, última letra; tamanho da palavra; identificar palavras

Análise fonológica: quantidade de

Cartelas) vezes que abre a boca para falar a palavra; identificar a quantidade de sílabas, a sonoridade das palavras, 1ª e última sílaba e análise intra-silábica

TEXTO - PALAVRALETRA - SÍLABA

FICHASGravura-Texto Gravura-PalavraGravura 1ª letra - palavraPalavra - última sílabaPalavra - 1ª letraPalavra - 1ª sílaba

Análise Fonológica das fichas: identificar quantidade de vezes que abre a boca para falar a palavra; a quantidade de sílabas; a sonoridade das palavras; 1ª e última sílaba e análise intra-silábica.

Atividades de análise estrutural com as fichas: correspondência, classificação e ordenação gravura-texto, gravura-palavra, gravura-palavra- 1ª letra, palavra- 1ª letra, palavra-última sílaba.

Jogos com as fichas: Jogos de associação, duplas, trincas, quarteto, jogo da memória, jogo com as cartelas, jogo de sequências.


TRAVA-LÍNGUA(Caderno de Atividades)



A




Cartelas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e Fichas de nomes: bosque lobo, sabonete, pente, bermuda, camiseta, pão, abacaxi, jardim.

RELAÇÃO COM A MATRIZ REFERENCIA SPAECE ALFAI – APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA: 1. Distinção entre letras: identificar letras; reconhecer as letras do alfabeto; 2. Domínio das convenções gráficas: identificar as direções da escrita; 3. Desenvolvimento da consciência fonológica: identificar rimas; identificar sílabas; contar sílabas.II – LEITURA: 4. Decodificação e compreensão de palavras: decodificar palavras; compreender palavras; 5. Decodificação e compreensão de textos: compreender frases; localizar informação em textos; reconhecer o assunto de um texto; inferir informações em texto.III – ESCRITA: 7. Escrita de palavras; 8. Escrita de frase; 9. Escrita de pequenos textos.


[[

ÍCONES CADERNO

ATIVIDADES

LEITURA E ORALIDADE LER PARA GOSTAR DE LER RODA DE LEITURA ORALIDADE LENDO E COMPREENDENDO




TEXTOPALAVRA

Texto – Lenda: LobisomemPalavra: Lobisomem

(Livro de Leitura;

Compreensão da função e da estrutura do gênero textual lenda

Leitura do texto: com compreensão; compartilhada; coletiva; com identificação do título

Leitura de parágrafo do texto Identificação de palavras no

parágrafo

Escrita do título da lenda Compreensão e função do título Compreensão de frase com domínio

da estrutura: quantidade de palavras, espaços entre as palavras na segmentação da escrita, pontuação, letra maiúscula no inicio da frase

Escrita espontânea de palavra com

Caderno de Atividades; Cartaz 12; Fichas)

Discussão oral sobre a lenda Dramatização da lenda Análise estrutural da palavra

lobisomem: identificação da quantidade de letras, quais letras, 1a e última letra

Análise fonológica da palavra lobisomem: quantidade de sílabas

revisão Análise fonológica de palavras:

identificação de sílabas e formação de palavras a partir de sílabas

[

TEXTOPALAVRA

Texto – Lenda: Saci PererêPalavra: Saci (Caderno de Atividades; Ficha)

Compreensão da função e da estrutura do gênero textual lenda

Leitura do texto: com compreensão; coletiva; compartilhada

Produção textual oral Dramatização da lenda Leitura e compreensão de

Adivinhações Discussão oral sobre a lenda

Escrita espontânea de palavras e texto

Escrita de palavras com modelo Identificação de palavras no texto Análise estrutural de palavras:

quantidade de letras e quais letras da palavra

Análise fonológica de palavras: quantas vezes abre a boca para falar a palavra; quantas sílabas, sonoridade/rimas

TEXTOPALAVRA

Textos-Lenda: Curupira Palavra: curupira

(Caderno de Atividades; Ficha)

Leitura do texto: com compreensão; coletiva

Leitura de palavras significativa da lenda

Leitura e compreensão de frases Discussão oral sobre a lenda

Escrita de palavras em texto lacunado Reescrita espontânea da lenda Escrita espontânea de bilhete com

compreensão da função e da estrutura do gênero textual

Análise estrutural de palavra: composição e ordem das letras.

TEXTOPALAVRA

Texto – Lenda: Mula-Sem-Cabeça; Iara;Cuca Palavras: Mula – Sem – Cabeça, Iara e Cuca(Caderno de Atividades, Ficha)

Leitura do texto com compreensão Discussão oral sobre a lenda Produção de texto – oral e coletiva Leitura e compreensão de frases

Escrita espontânea de texto Leitura e escrita da frase com

identificação dos espaços entre palavras

Análise estrutural de palavra: quantidade de letra, quais letras, identificação da 1ª e última letra da palavra


TRAVA-LÍNGUAA Gaivota Voando em Voltas (Cartaz 15)



A




Cartelas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e Fichas de nomes: Lobisomem, Saci, Curupira, Mula – sem – cabeça, Iara, Cuca.

RELAÇÃO COM A MATRIZ REFERENCIA SPAECE ALFAI – APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA: 1. Distinção entre letras: identificar letras; reconhecer as letras do alfabeto; 2. Domínio das convenções gráficas: identificar as direções da escrita; 3. Desenvolvimento da consciência fonológica: identificar rimas; identificar sílabas; contar sílabas.II – LEITURA: 4. Decodificação e compreensão de palavras: decodificar palavras; compreender palavras; 5. Decodificação e compreensão de textos: compreender frases; localizar informação em textos; reconhecer o assunto de um texto; inferir informações em texto.III – ESCRITA: 7. Escrita de palavras; 8. Escrita de frase; 9. Escrita de pequenos textos.


ÍCONES CADERNO

ATIVIDADES

LEITURA E ORALIDADE LER PARA GOSTAR DE LER RODA DE LEITURA ORALIDADE LENDO E COMPREENDENDO




TEXTOPALAVRA

Texto – conto: O lobo e os Sete

Cabritinhos Palavras: Cabritinhos, Cabra, Lobo Mau(Livro de Leitura; Caderno de Atividades; Cartaz 8; Fichas)

Compreensão da função e da estrutura do gênero textual conto

Compreensão do conto a partir das ilustrações

Reflexão oral do conto: o que faz lembrar sentir e pensar...

Dramatização do conto Leitura do título do conto Leitura do nome dos personagens Identificação e leitura das sílabas inicial

Escrita espontânea de palavras Escrita espontânea de texto (coletiva) Análise estrutural de palavras:

identificação da quantidade de letras, quais letras, tamanho da palavra (hipótese do realismo nominal)

Análise fonológica de palavras: quantas vezes abrem a boca para falar a palavra; identificação de sílabas, quantidade de sílabas e análise intra-silábica

TEXTOPALAVRA

Texto – conto: Os três PorquinhosPalavra: Prático, Cícero, Heitor, Casa de palha, casa de madeira, casa de tijolo

(Livro de Leitura; Caderno de Atividades; Cartaz 9; Fichas)

Compreensão da função e da estrutura do gênero textual conto

Compreensão do conto a partir das ilustrações

Reflexão do conto: o que faz lembrar, sentir e pensar...

Dramatização do conto Leitura do título do conto Leitura do nome dos personagens Leitura do conto com identificação dos

espaços entre palavras nas frases Análise dos fonemas /f/ /s/ Pesquisa de palavras no dicionário

Reescrita espontânea do conto Revisão do texto com identificação de

margens e dos espaços entre palavras na escrita

Escrita de palavras que rimam Análise estrutural de palavras: quantidade

de letras, quais letras, correspondência e classificação de palavras quanto ao número de letras e de sílabas, tamanho da palavra (hipótese do realismo nominal)

Análise fonológica de palavras: quantas vezes abre a boca para falar a palavra; quantas sílabas

TEXTOPALAVRA

Texto – conto: Chapeuzinho VermelhoPalavra: Chapeuzinho Vermelho, vovozinha e caçador

(Livro de Leitura; Caderno de Atividades; Cartaz 10; Fichas)

Leitura do conto com compreensão Leitura critica do conto Leitura com entonação correta e

observação da função dos sinais de pontuação

Compreensão da relação título x texto Identificação de palavras no texto

Reescrita espontânea do conto Escrita de frase com identificação dos

espaços entre palavras na segmentação da escrita

Escrita de texto Análise estrutural de frase: identificação

da quantidade de palavras na frase Análise estrutural de palavras: quantidade

de letras, quais letras, correspondência e classificação de palavras quanto ao número de letras e de sílabas

Análise fonológica de palavra: quantas vezes abrem a boca para falar a palavra; quantas sílabas, identificação e sílabas

TEXTOPALAVRA

Texto – conto: Ovelhinha VermelhaPalavra: Ovelhinha Vermelha, Vovó Ovelha, Fazendeiro(Livro de Leitura; Caderno

de Atividades; Cartaz 11; Fichas)

Leitura do conto com compreensão Leitura do título do conto Leitura do nome dos personagens Leitura de palavras do conto Análise do fonema /v/ Reflexão do conto: o que faz lembrar,

sentir, pensar, ler, escrever, brincar e criar

Leitura do conto com compreensão e representação com desenho

Leitura e escrita de títulos com correspondência entre a pauta sonora e a grafia das palavras

Escrita espontânea de palavras Copia de palavras com compreensão Escrita espontânea de texto Análise fonológica de palavra: análise da

sonoridade das palavras x grafemas Análise fonológica e fonêmica de palavra:

correspondência entre a pauta sonora e a grafia, análise de palavras como dos fonemas /f/ /v/


TRAVA-LÍNGUAA Taturana Tatá Tem Muito Tato (Cartaz 16)


REFLEXÃO METALINGUÍSTICA




Cartelas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e Fichas de nomes: Cabritinhos, Cabra, Lobo Mau, Prático, Cícero, Heitor, Casa de palha, casa de madeira, casa de tijolo Vermelho, vovozinha, caçador, Ovelhinha Vermelha, Vovó Ovelha, Fazendeiro.

RELAÇÃO COM A MATRIZ REFERENCIA SPAECE ALFAI – APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA: 1. Distinção entre letras: identificar letras; reconhecer as letras do alfabeto; 2. Domínio das convenções gráficas: identificar as direções da escrita; 3. Desenvolvimento da consciência fonológica: identificar rimas; identificar sílabas; contar sílabas.II – LEITURA: 4. Decodificação e compreensão de palavras: decodificar palavras; compreender

palavras; 5. Decodificação e compreensão de textos: compreender frases; localizar informação em textos; reconhecer o assunto de um texto; inferir informações em texto.III – ESCRITA: 7. Escrita de palavras; 8. Escrita de frase; 9. Escrita de pequenos textos.


ÍCONES CADERNO ATIVIDADES


ORALIDADE LENDO E

COMPREENDENDO



Texto – Fábula: O Lobo e o Cordeiro

Palavras: Lobo; Cordeiro

(Caderno de Atividades; Fichas)

Compreensão da função e da estrutura do gênero textual fábula

Reflexão da fábula: o que faz sentir, lembrar, pensar, ler, escrever, criar

Leitura e desenho Leitura do título da fábula Leitura e identificação de

parágrafo Análise estrutural do parágrafo:

identificação de palavras e dos espaços entre elas

Pesquisa de palavras no dicionário

Leitura, escrita e compreensão de parágrafo

Rescrita da fábula com modificação do final

Reescrita de palavras Escrita de frases Completar frases com compreensão Formação de palavras com sílabas móveis Construção de palavra e frase a partir de

sílabas Escrita espontânea e convencional de

palavras com revisão coletiva

TEXTO

Texto – Fábula: A Lebre e a Tartaruga

Palavra: Lebre; Tartaruga



Leitura silenciosa e em voz alta do texto

Leitura do título Leitura do parágrafo, em voz

alta Leitura e compreensão de

frases Leitura de frase com

representação por meio de desenho

Discussão oral

Identificação de palavras no texto Escrita de palavras do texto com revisão

da grafia Identificação e escrita de palavras Escrita de palavras com domínio das

convenções gráficas Escrita espontânea de texto com revisão

ortográfica e domínio das convenções gráficas

Criação e escrita de uma brincadeira Escrita de palavras em frases lacunadas Escrita de frase com representação por

desenho

TEXTO

Texto – Fábula: O Rato da Cidade e o Rato do Campo

Palavra: Rato




do discurso direto e indireto Leitura do título Leitura de palavras da fábula Leitura silenciosa de

parágrafo,com compreensão

Dramatização da fábula Discussão oral

Identificação dos espaços entre as palavras

Identificação da ortografia das palavras Identificação de letras e escrita de

palavras Escrita de texto com compreensão Escrita espontânea de palavras e frases

com revisão ortográfica e domínio das convenções

Análise estrutural de palavras: quantas e quais letras

Análise fonológica de palavras: quantidade de sílabas, 1ª e última sílaba, análise intra-silábica

TEXTOTexto - Fábulas: - O Corvo e o Jarro- A Gansa dos Ovos de Ouro- O Rato e o Gato- O Leão e o RatoPalavras: Corvo, Jarro, Gansa, Ovos, Ouro(Caderno de Atividades; Fichas)



Narrar a fábula oralmente Leitura compartilhada Leitura silenciosa e em voz

alta Leitura de parágrafo com

compreensão Discussão oral

Identificação de palavras no texto Ordenação de palavras em ordem

alfabética Escrita e reescrita de texto com

compreensão Cópia de texto com domínio das

convenções Escrita de palavras em parágrafo

lacunado Análise estrutural de palavras: quantas e

quais letras Análise fonológica de palavras:

identificação de sílabas; análise intra-silábica


TRAVA-LÍNGUA

Consciência Fonológica e Fonêmica: leitura travas-língua - aliterações e rimas - exploração de fonemas e sonoridade das palavras/sílabas. Reflexão Metalingüística - Análise Fônica, Fonológica e Estrutural: palavras e

O Sabiá - (Cartaz 17)sílabas: identificar e relacionar o número de sílabas com o número de grafemas e fonemas.





Cartelas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e Fichas de nomes: Lobo, Cordeiro, Lebre, Tartaruga, Rato, Corvo, Jarro, Gansa, Ouro, Ovos.RELAÇÃO COM A MATRIZ REFERENCIA SPAECE ALFA

I – APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA: 1. Distinção entre letras: identificar letras; reconhecer as letras do alfabeto; 2. Domínio das convenções gráficas: identificar as direções da escrita; 3. Desenvolvimento da consciência fonológica: identificar rimas; identificar sílabas; contar sílabas.II – LEITURA: 4. Decodificação e compreensão de palavras: decodificar palavras; compreender palavras; 5. Decodificação e compreensão de textos: compreender frases; localizar informação em textos; reconhecer o assunto de um texto; inferir informações em texto.III – ESCRITA: 7. Escrita de palavras; 8. Escrita de frase; 9. Escrita de pequenos textos.


[[[

ÍCONES CADERNO ATIVIDADES


ORALIDADE LENDO E

COMPREENDENDO



Texto – Informativo: Lobos de Verdade

Palavra: Lobo e Lobinho

(Livro de Leitura; Caderno de Atividades)

Compreensão da função e da estrutura do gênero informativo

Compreensão do texto Identificação de informações Pesquisar palavras no

dicionário Leitura da frase com

compreensão Análise crítica do texto Produção oral de texto

Escrita e reescrita de texto Produção de texto coletivo com revisão


Cópia de texto escrito coletivamente com domínio das convenções gráficas

Escrita de texto crítico Análise estrutural de palavras e frase:

quantidade de letras na palavra, quantidade de palavras na frase

Análise fonológica de palavras: identificação das sílabas, quantidade de sílabas, relação da quantidade de sílaba com a quantidade de letras

TEXTO

Texto - Informativo: Lobo-Guará

Palavra: Lobo - Guará

(Livro de Leitura; Caderno de Atividades; Fichas; Cartaz 14)

Compreensão da função e da estrutura do gênero texto informativo

Leitura e releitura do texto em voz alta

Leitura e releitura silenciosa Compreensão do texto Identificação de informações Pesquisar significado de

palavras no dicionário Discussão oral

Reescrita de frases com ordenação de palavras

Escrita de texto informativo Identificação e escrita de resumo Análise estrutural de palavras: quantidade

de letras na palavra Análise fonológica de palavras:

identificação das sílabas, 1ª sílaba, quantidade de sílabas, identificação das letras das sílabas

TEXTOTexto - Informativo: A Família dos LobosPalavra: Coiote, Chacal, Cachorro Selvagem, Hiena, Feneco, Raposa


Compreensão da função e da estrutura do gênero informativo

Leitura compartilhada do texto Compreensão do texto Identificação de informações Discussão oral

Escrita de texto e ilustração Escrita de um livrinho com revisão


Análise fonológica de palavras: identificação das sílabas, 1ª sílaba, quantidade de sílabas, identificação das letras das sílabas, quantas vezes abre a boca para falar a palavra

TEXTO

Texto - Quadrinho: O Trenó do Papai Noel (Caderno de Atividades; Fichas)

Compreensão da função e da estrutura do gênero quadrinho

Leitura compartilhada do texto Compreensão do texto Leitura de quadrinhos

Escrita de palavras em um título lacunado, com revisão ortográfica e domínio das convenções gráficas

Escrita de texto nos balões no gênero quadrinhos com revisão ortográfica e domínio das convenções gráficas

Escrita de palavra relacionada com o

número de sílabas Análise fonológica de palavras:

identificação das sílabas, 1ª sílaba, quantidade de sílabas, identificação das letras das sílabas

TEXTOTexto – carta para Papai Noel (Caderno de Atividades e fichas)

Compreensão da função e da estrutura do gênero carta

Compreensão do texto

Escrita de lista de presentes com revisão ortográfica e domínio das convenções gráficas

Escrita de uma carta com revisão ortográfica e domínio das convenções gráficas


TRAVA-LÍNGUA






Cartelas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e Fichas de nomes: Lobo, lobinho, Lobo-Guará, Coiote, Chacal, Cachorro Selvagem, Hiena, Feneco, Raposa.RELAÇÃO COM A MATRIZ REFERENCIA SPAECE ALFA

I – APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA: 1. Distinção entre letras: identificar letras; reconhecer as letras do alfabeto; 2. Domínio das convenções gráficas: identificar as direções da escrita; 3. Desenvolvimento da consciência fonológica: identificar rimas; identificar sílabas; contar sílabas.II – LEITURA: 4. Decodificação e compreensão de palavras: decodificar palavras; compreender palavras; 5. Decodificação e compreensão de textos: compreender frases; localizar informação em textos; reconhecer o assunto de um texto; inferir informações em texto.III – ESCRITA: 7. Escrita de palavras; 8. Escrita de frases; 9. Escrita de textos.

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